三角形与四边形
教学内容：九年义务教育二年级第二学期P53～55(试用本)
教学目标：
1、通过数一数、分一分、围一围等活动认识和辨别三角形和四边形。
2、根据已有的知识和经验，通过目测，知道长方形和正方形是特殊的四边形。
3、通过学习，体会生活中处处有图形。
教学重点：能认识辨别三角形、四边形及多边形。
教学难点：用描述性的语言说出相应图形的概念。
教学准备：PPT课件、图形贴、小棒、长方形纸
教学说明：
教学过程
一、创设情境，引入新知。
1、小朋友们，数学和我们的生活息息相关。老师先请大家来看几幅图片。你认识它们吗？（出示生活常见物体图，生自由说。）
2、刚才大家看到的这些物体的表面，都是由各种平面图形所组成的，今天我们就来探究其中一些平面图形的秘密。
二、动手操作，探究新知。
出示一些常见的平面图形
（一）活动一：分一分
1、请小朋友打开信封，给图形按形状分类。
2、小朋友们交流分成几类？
（二）认识图形
1、认识三角形
（1）出示分类的三角形图形片。
（2）提问：这些图形有什么共同特征？（三条边、三个角）
你知道它们叫什么吗？（三角形）（板书：三角形）
（3）
每人用小棒搭一个三角形。你们都选了几根小棒？搭的时候你有什么提醒小朋友注意的呢？
（4）辨析:这个图形由三条线段组成的，是三角形吗？为什么？
（同桌讨论）
（5）小结：三角形是由三条线段围成的图形。
（6）用学具围三角形，说说要点。
（7）判断：它们是三角形吗？
2、认识四边形
（1）出示分类的四边形图形片。
（2）提问：在这堆图形中，有哪些是你认识的，你能说说它们的名称吗？
（3）这些图形有什么共同的特征？（四条边、四个角）
（4）你能给这些图形起个共同的名字吗？（出示课题：四边形）
（5）什么样的图形叫四边形呢？
板书：由四条线段围成的图形叫做四边形。（说说概念的要点）（读板书）
（6）用学具围四边形，说说要点。（边围边说什么样的图形叫四边形）
（请学生介绍长方形和正方形角和边的要点，从而让学生理解：长方形和正方形是特殊的四边形。）
3、认识五边形
（1）出示分类的五边形图形片。
（2）剩下的这个是什么图形？为什么叫它五边形？
（3）
什么样的图形叫做五边形？六条线段围成的图形叫什么？
（由几条线段围成的图形就叫做几边形。）
三、运用发展，巩固新知。
1、填一填：完成书P55页：你能写出它们的名称吗？
2、画一画：完成书P55页：画各种菜地的形状。
（1）要画菜地了，怎样才能画得美观呢？（请出直尺）
（2）同桌交流：这些菜地分别是什么形状？
3、再次出示生活中常见物体图，用我们学过的知识说说这些是什么图形？这些建筑里面有什么图形？
4、一张长方形的纸，剪一刀，能剪成2个什么图形？
（同桌合作；全班交流。）
（五种情况：2个长方形；2个三角形；2个梯形；1个三角形＋
1个五边形；1个三角形＋1个梯形）
（补充2个长方形的特殊情况：1长＋1正的折纸方法）
四、课堂总结，拓展新知。
1、说说你的收获。
板书：
三角形与四边形
三角形：由三条线段围成的图形
四边形：由四条线段围成的图形2019、4
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