课题
《除数是整十数的笔算除法》
目标预设
1.知识与技能：掌握除数是整十数、商是一位数的除法的笔算方法，并能进行正确的计算。
2.过程与方法：探索、思考、总结，经历除数是整十数的笔算方法的形成过程，引导学生独立思考、合作交流，体验计算方法的多样化。
3.情感、态度与价值观：感受除法在生活中的广泛应用，培养学生书写整洁、计算认真的良好习惯。
学习重点
经历试商的思维过程，掌握试商的方法，确定商的书写位置。
学习难点
理解算理，确定商的书写位置。
学习准备
学生：直尺
教师：课件
教学设计
一、复习旧知
在上一节课，我们学习了除数是整十数的口算除法，那下面我们来做个练习。
1.（）里最大能填几？
20×（）＜81
50×（）＜180
30×（）＜92
注：以20×（）＜81为例，请学生说说他的想法。
2.口算。
（1）40÷20＝
42÷20≈
37÷20≈
（2）90÷30＝
92÷30≈
89÷30≈
注：以（1）组为例，请学生说说他的想法。
3.完成下面的竖式。
注：请学生说说，像这样的除数是一位数的笔算除法，我们是怎样计算的，或者在计算时需要注意什么？
二、探究新知
提供信息：学校计划买92本连环画，178本科技书，每班30本。
根据以上的信息，你能提出几个用除法解决的问题？
预设：
1.连环画可以分给几个班？
2.科技书可以分给几个班？
3.一共可以分给几个班？
4.科技书的数量约是连环画的几倍？
我们先来解决这个问题：92本连环画，每班30本，可以分给几个班？
（1）想一想，怎样列式？（板书：92÷30）
从今天开始，我们就学习除数是两位数的笔算除法。（板书课题：除数是两位数的笔算除法）
（2）我们先来估算一下，92÷30约等于几？请学生说说他的想法。
（根据学生的回答，板书：想：92≈90，92÷30≈3）
（3）让学生在小棒图中分一分，圈一圈。
通过分小棒的活动，不仅证明之前估算的商是合适的，还清楚地看出92里面有3个30，所以商是3。
（4）把分小棒的过程，用除法竖式表示出来。
学生在练习纸上进行尝试，完成后与同桌交流。
（5）集体研讨：商3，应写在个位上还是十位上？为什么？
预设：92里面最多只有3个30，所以3要写在个位上。
（6）竖式中的90和2是怎么得来的？它们又表示什么？
（7）练习：
①
②
注：①请学生说说怎样想商。估算，或者想64里面有几个20。
②讨论、交流，估算时89÷30≈3，为什么在竖式计算中，商是2？
强调：用估算想的商，需要调整。
（8）练习:
说出各题的商是几，应该写在什么位置。
注：99÷50，你是怎样想它的商的？可以用估算的方法想商，99≈100，需要调整，所以商是1。
（9）小结：在计算除数是两位数的笔算除法时，我们可以借助多种方法来想商。需要注意的是，有时估算想的商，需要调整。
（10）比较：现在我们来比一比，除数是一位数，除的时候我们先看被除数的前一位，那除数是两位数呢？
学生回答：除数是两位数，先看被除数的前两位。
追问：为什么不先看被除数的前一位呢？（9比30小，不够除；一位数肯定比两位数小，不够除）
小结：这里的9表示9个十，9比30小，9除以30，不够商1，看前两位92，除以30，商3.现在除到了个位，商就写在个位上。以后我们计算除数是两位数的除法，首先就要看被除数的前两位。
三、拓展提升
我们继续来研究，出示问题：178本科技书，每班30
本，可以分给几个班？
（1）指名读题。怎么列式？一起说。（板书：178÷30）
（2）这道题你会笔算吗？除数还是两位数，我们先看被除数的前两位，你发现了什么？
前两位17比30小，不够除，怎么办呢？动笔试试看！
（3）指名说说怎样笔算的？怎么确定要商5的？
预设：178里面最多有5个30，6个30是180本，178比180小，6个班不够，所以只能分5个班。
提问：5为什么写在个位上？（5个30）
提问：除到哪一位，商就写在那一位上面。注意余数要比除数小。
（4）比较分析，总结算理：这两道题的除数都是30，它们在笔算时有什么不同？
三位数除以两位数，前两位够除，就用前两位除。当前两位不够除时怎么办？（看前三位）（板书：除数两位看两位，两位不够看三位）由此你想到了什么？
交流：以后遇到除数是三位数，如果被除数前三位不够除，可以看前四位试商。
（5）小结：同学们，这就是我们今天要学习的除数是两位数的笔算除法。要想学好数学，就要像这样能够勤于思考，举一反三。
四、知识运用
（1）说出各题的商是几，应该写在什么位置。
指名学生回答。
（2）下面的计算对吗？把不对的改正过来。
指名学生回答。
（3）先想一想各题的商的位置，再计算。
学生完成后集体订正。
（4）要运走480
吨货物，需要多少节车厢？590
吨呢？（每节车厢限60吨）
五、回顾反思
同学们，我们一起回顾下今天学习的内容。
我们一开始复习了除数是一位数的笔算除法，又学习了除数是两位数的笔算除法，在这个过程中你们有什么收获吗？
知识是有联系的，也是有发展的，在之后的课堂中，我们还将深入学习除数是两位数的笔算除法。
板书设计
除数是两位数的笔算除法
想：92≈90，92÷30≈3
除数两位看两位，两位不够看三位
复习：完成下面的竖式。
①
②
探究：92
本连环画，每班30
本，可以分给几个班？
在小棒图中分一分，圈一圈。
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