职业教案

第一篇：职业教案

《职业》教案

乐清市职业中专

章育生 教学目标：

知识和能力：认识泰戈尔，了解散文诗，把握文章主旨。

体会作者以儿童视觉表达观点的技巧，体会本文的语言特色。

过程与方法：通过诵读探究正确认识作者的职业理想，理解树立远大理想和职业无贵贱，二者并不冲突。

情感态度与价值观：指导学生树立正确的职业价值观，理解最平凡的职业也能美化生化、丰富心灵。

教学重难点：

重点：品味诗歌语言，把握文章主旨

难点：理解泰戈尔对职业的认识。

教学时间：一课时 教学过程：

一、导入新课

什么是职业？职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。你小时候喜欢什么职业？现在你喜欢什么职业？

二、作者介绍： 泰戈尔（1861～1941）是印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家，泰戈尔以诗人著称，他的一生共写了50多部诗集，被称为印度的“诗圣”。先后完成了50多部诗集，12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本，1500多幅画和2000多首歌曲。主要作品有《新月集》《飞鸟集》《吉檀迦利》等，1913年，泰戈尔以诗歌集《吉檀迦利》荣获诺贝尔文学奖。他对印度文学以及世界文学都有深远的影响

泰戈尔名言精选：

1.我们把世界看错了，反说它欺骗了我们。

2.如果你因为失去了太阳而流泪，那么你也将错过群星。3.使生如夏花之殉烂，死如秋叶之静美。

4.小草啊，你的足虽小，但是你拥有你足下的土地。5.天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。

三、简介散文诗：。

什么是散文诗？它有哪些特点？

散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。

特点：1．散文诗是诗和文的渗透、交叉产生的新文体，它具有诗与散文的“两栖”特征，它既吸收诗表现主观心灵和情绪的功能，也吸收了散文自由、随便抒怀状物的功能，并使两者浑然一体。

2．散文诗是抒写心灵或主观情绪的文体，而且散文诗有其独特的审视人生方式，即运用比较自由的形式抒写心灵或情绪及其波动。

四、字词积累 小巷（xiàng）小贩（fàn）镯子（zhuó）掘地（jué）更夫（gēng）郑振铎（duó）吉檀（tán）迦利（jiā）

五、初读课文，感知全诗 读一读：

1．请三个学生有感情地朗读三个部分的诗歌，领悟其中的韵味。

学生评价，教师评价。要求说出优缺点。

想一想：在这首诗中，作者选取了哪些意象？（指诗中熔铸了作者思想感情的事物）讨论后明确：三个意象（三种职业）：小贩、园丁、更夫。

第一节：为什么我愿意是一个小贩？第二节：为什么我愿意是一个园丁？

第三节：为什么我愿意是一个更夫？ 概述文章大意：诗人借孩子在一天三个时间段里的所见、所想、所愿，表达作者的思想。

六、探究文本，把握主旨

1．小孩子在一天三个时间段里的所见、所想、所愿具体是怎样的？ 第一节写孩子早晨的所见、所想、所愿。所见：小巷里小贩在欢快地叫卖。所想：自由、无拘束、欢乐

所愿：做小贩

抓住重要句子品味并指导朗读：小贩的叫卖声：“镯子，亮晶晶的镯子。”和小孩子的叫声：“镯子，亮晶晶的镯子。”写出了小贩的欢乐

写出了小贩的自由，无拘束，快乐。

要求学生在教师示范第一小节的基础上自学第二、第三小节并交流

第二小节写小孩子在下午四点放学路上的所见、所想、所愿。

所见：园丁掘地

所想：自由，无人阻止，美好。重点句子：要怎么掘，便怎么掘。

在花园掘地，谁也不来阻止我。

所愿：做园丁

第三小节写孩子在天色刚黑在家中的所见、所想、所愿。所见：更夫走来走去

所想：自由，奉献

所愿：做更夫。

重点句子：小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨人。板书：

2．小孩子为什么要选择这些职业？这些职业的共同点是什么？ 学生：自由、无拘束、无人阻止。

小结并板书：

我愿意我是一个小贩……职业特点自由，无拘束，快乐自由平凡普通全诗思想感悟的升华选择职业的重要标准我愿意我是一个园丁……职业特点自由，无人阻止，美好我愿意我是一个更夫……职业特点自由，奉献 3．更夫的工作环境又黑又冷，工作时又孤独，他为什么要做更夫？

更夫的工作给人带来了安宁，他的辛苦给他人带来了幸福。作者认为选择职业的重要标准时什么？

自由、奉献。

七、品味小序加深对主旨的理解

学生齐主读小序。

4．做小贩、园丁和更夫有没有价值？（小贩、园丁、更夫这三种职业低贱吗？）

有（品味句子：似乎„„似乎„„，真是这样吗？反问句，意为有价值。）职业没有贵贱之分。最平凡的职业也能美化生活，丰富心灵。选择做小贩、园丁和更夫同样是有志气、有价值的表现。

5．你认为职业有贵贱之分吗？

（探讨文章的主旨，泰戈尔认为选择职业的标准）

职业没有高低贵贱之分，只有情愿与否和是否为人们带来美好感受的区别。选择自己自由的、快乐的、热爱的并能为人们作奉献的职业。（板书）

6．选择平凡职业和树立远大理想是否矛盾呢？谈谈你的观点和看法。

二者是统一的，不矛盾的。

1。远大的理想和目标，需要用踏踏实实地工作去实现，想实现自己的理想就需要在工作中多思考、多实践，不断提高自己的能力。不踏实工作，就会眼高手低，理想只能成为空想。

2。如果将踏踏实实地工作理解成只去干好自己的本职工作，就会缺少将工作干得更好的动力，缺少社会责任感。缺少奉献精神、服务意识、社会责任的人很难树立远大的理想和目标。

八、感悟修辞：在诗中，作者运用了多种修辞方法，请大家找出来，并说说它们的表达效果。

1.他没有什么事情急着要做，他没有哪条街道一定要走，他没有什么地方一定要去，他没有什么规定的时间一定要回家。

明确：排比。形象地写出了小贩的自由和无拘束的生活

2.小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨人。

明确：比喻、拟人。形象地表现了环境的黑与冷清，表现出更夫的孤独

3.天色刚黑，妈妈就送我上床。更夫摇着他的提灯，跟他身边的影子一起走着，他一生一次都没有上床去过。

明确：对比。突出了更夫的辛苦劳累。

小结：运用比喻、拟人、对比、排比等多种修辞方法，更好地表达了作者的思想感情，增强了表达效果。

九、课堂小结：

这首诗体现了泰戈尔朴素、自然的诗歌风格。作者借孩子的心理，用看似浅显的语言，表现了自己对职业的深刻理解和认识。崇尚平凡、美好、能有所奉献的职业，说明平凡普通的职业同样能实现人生价值，也表达出作者热爱生活和劳动人民的思想感情。

十、拓展训练：

以《我心目中的理想职业》为题，写一篇小短文。

十一、布置作业：

1．阅读泰戈尔的作品《新月集》：2．熟读课文：3．温州版智能拓展训练

第二篇：职业教案

职业生涯规划讲课稿

各位同学：

非常高兴来到咱们学校，与大家分享我人生当中唯一的一次2011年-月-日下午这段时间，下面我们来做个游戏：《思撕人生》

举起你手中的纸，有什么感想？

人生看似漫长，其实很短暂。我们应该怎样做才能有效得利用这段时间实现自己的理想呢？（规划）

人都是一步一步地攀登，一步一个脚印地前进，要想实现自我价值，首先要规划自己的人生，设计自己的蓝图，不可好高务远，异想天开。

比尔盖茨能成为软件霸王，聪明不是第一位的，他对自己的了解、规划，对信息的准确把握和他不断做出的正确抉择是他走向成功的真正原因。

今天我就和大家共同探讨一下职业生涯规划的话题，大体分为三部分：

一、发现自己：你在哪里？

如果我是第一次到咱们学校，不知道位置，我会打电话问：到你们学校怎么走呀？你首先是要问：“你现在在哪里呀？“这样才能告诉我怎么到咱们学校吧。

其实这就是首先去认识自己，现在处在一个什么样的水平层级？你了解自己嘛？（互动）

古希腊一座神庙前刻着“人，要认识你自己”，这句话一直受到

古希腊人的敬仰。“认识你自己”这一经典名言被很多人熟知，又被很多人忽略，包括我自己也一样。这句话的深意只有你真正达到那种境界的时候才能真正体会！

每个人其实都是一座宝藏，都有待于去开发和挖掘。

每个人都应该综合评价自己，结合你的兴趣爱好、天赋专长、知识水平、操作能力、身体条件、价值观念、情绪智力、家庭条件等，学会SWOT分析，发现你的优势、劣势、机会、威胁点都在哪里。充分认识到自己，才能去成长自己。

二、设定自己：你要去哪里？

哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。

对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人。调查结果发现：27%的人没有目标；60%的人目标模糊；10%的人有清晰但比较短期的目标；3%的人有清晰且长期的目标。25年的跟踪研究结果显示：那些占3%者，25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标，都朝着同一个方向不懈地努力。25年后，他们几乎成了社会各界的顶尖成功人士。那些占10%有清晰短期目标者，大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是：那些短期目标不断被达成，生活状态稳步上升，成为各行各业不可或缺的专业人士。其中占60%的模糊目标者，几乎都生活在社会的中下层面，他们能安稳的生活与工作，但没有什么特别的成绩。剩下的27%的是那些25年来都没有目标的人群，他们几乎都生活在社会的最底层。他们的生活都过得很不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常都在抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界。

调查者由此得出结论：目标对人生有巨大的导向作用。你选择什么样的目标就会有什么样的成就，有什么样的人生。

每个人都希望尽量少走弯路。将决定做得完美一些，少一些遗憾，是所有人的期望。那么，做出正确决定、设定目标的前提是什么呢？

那就是——你到底要什么？

事实上，很多人走完了他们的人生道路，也从未问过自己究竟想去哪里,希望得到的东西究竟是什么。在少数问过自己这个问题的人当中，许多人也没有得出一个明确清晰的答案。在得到答案的少数人当中，更是只有极少数人能明确地用语言把它描述出来。

在加拿大，有一种蒲公英，铲掉了还会长出来，把根除掉，照长不误。专家发现它还有一根须根，顽强地扎入地下八米深处，而且须根尽头还有一粒种子，就算须根断了，最终蒲公英还会破土而生。每个人生活中的很多问题会以不同形态反复出现，原因是根源一直埋在心里，这就是你内在的信念，你最想要的，是你的目标。

有些学生可能还不是特别清楚目前社会上的各种职业，如果把职业做一个形象的分类，大概可以分为这么几类：

1．曙光职业：东方已经出现亮光，但是太阳还没有升起。比如职业规划管理师这样的职业在我国尚属曙光职业。

2．朝阳职业：就像一轮红日冉冉升起。如项目管理人员、商务策划师、企业培训师、企业信息管理师、企业行政管理师、人力资源管理师等等，这些都属于朝阳职业。

3．如日中天的职业：指那些已经充分发展并且目前占据主流的

职业。仿佛正午的太阳普照大地，是世间万物的主要能量来源，具有不可替代的稳固地位。如：企业家、公务员、教师、医生等。

4．夕阳职业：指那些从业人员正在逐渐减少，人员数量呈下降趋势的职业，正如夕阳下山一般。有的职业虽然曾经人数众多，现在或许依然有一定的社会需求，但日落西山之势已经显而易见，如公交车售票员。

5．黄昏职业：该职业已经暮色环绕，从业人数急剧减少，枯滕老树昏鸦，断肠人在天涯。如弹棉花工、送煤工、钢笔修理工、相片着色工等。

大家在选择职业类型时不仅要考虑个人职业发展意愿，更要考虑到时代前进的步伐所引起的社会需求变化。所以在找职业的时候你需要考虑哪些职业是“朝阳职业”；哪些职业属于“如日中天的职业”；哪些职业已经成为“黄昏职业”；哪些职业已经是“夕阳职业”。一般来讲，你越是找到一个“朝阳职业”、一个“如日中天的职业”，就越容易在职业生涯中更快进步，更早成功。

职业目标，究竟怎么设定呢？问自己三个问题：“我想干什么”？“我能干什么”，“社会需要什么”，如果有重合的地方，那就是你的目标！你的方向！

当然这个目标是动态目标，不可能一成不变。

三、你准备怎么去？怎么样达成目标？——发展自己

如果把人的职业生涯比作一棵树，几乎每个人都希望自己的职业生涯之树常青，枝繁叶茂、硕果累累。

请大家拿支笔，在纸上画一棵树，要画一棵完整的树，用这棵树代表自己的职业生涯。

我提醒大家：画一棵完整的树，不是目前的状况，是将来发展的结果，加些东西把它画全。

其实，通过这个小活动，我最希望大家领悟到的是：一棵大树要长得枝繁叶茂、硕果累累，必须根深蒂固。

为了使自己的职业生涯之树常青，请你一定要把职业生涯之根扎深，扎广，扎牢。因为只有根深蒂固，才能枝繁叶茂；只有根深蒂固，才能硕果累累！

毛泽东：世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。希望所有美好的事情都能发生在我们这一代身上，所有的同学在未来的职业生涯中，都能够一路顺风。谢谢！

第三篇：《职业》教案

《职业》

【教学目标】

知识和能力：认识泰戈尔，了解散文诗，把握文章主旨。培养学生读写的能力

情感与价值：通过小孩的视角看职业，培养热爱生活、甘于奉献，在平凡的工作中发现美正确的职业观。

【教学重难点】

重点：品味诗歌语言，把握文章主旨 难点：理解泰戈尔对职业的认识。【教学过程】

一、导入新课

同学们好，孩童时代的我们总是那么活泼、可爱和富于幻想，我们总是想象着我们会成为怎样的人，会从事着什么职业，现在谁能说说，小时候你的理想是什么？为什么会有这样的理想呢？[指名回答] 很好，今天我们就走进印度的一位大诗人，看看他笔下的小孩儿有什么样的理想── 简介作者：（出示幻灯2）指名朗读。

罗宾德拉纳特·泰戈尔（1861～1941）是印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家，生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养的家庭。1878年他按照父兄的意愿赴英国学习，但他对法律不感兴趣,在伦敦学习了英国文学和西方音乐.1880年回国专门从事文学活动。泰戈尔以诗人著称，他的一生共写了50多部诗集，被称为印度的“诗圣”。先后完成了50多部诗集，12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本，1500多幅画和2000多首歌曲，1913年，泰戈尔以诗歌集《吉檀迦利》荣获诺贝尔文学奖。

二、初读课文，了解大意 1．齐读，指名概括文章大意。

诗人借孩子在一天三个时间段里的所见、所想、所愿，表达作者的思想。（幻灯3）

三、解析正文，把握主旨

1.【问题】小孩子在一天三个时间段里的所见、所想、所愿具体是怎样的呢？我们先来看第一节。

2．【过程】指名朗读第一节，共同分析地一节（幻灯4）

【时间？，小孩子看到了什么？想到了什么？（工作特点）他的愿望是什么？】 写孩子早晨的所见、所想、所愿。所见：小巷里小贩在欢快地叫卖。所想：自由、无拘束、欢乐 所愿：做小贩

抓住重要句子品味并指导朗读：小贩的叫卖声：“镯子，亮晶晶的镯子。”和小孩子的叫声：“镯子，亮晶晶的镯子。”写出了小贩的欢乐

3．要求学生在教师示范第一小节的基础上自学第二、第三小节并交流（幻灯5）第二小节写小孩子在下午四点放学路上 所见：园丁掘地

所想：自由无人阻止、随心情。重点句子：要怎么掘，便怎么掘。在花园掘地，谁也不来阻止我。所愿：做园丁 第三小节写孩子在天色刚黑在家中的所见、所想、所愿。（幻灯6）所见：更夫走来走去 所想：一生守夜 所愿：做更夫。

4．修辞分析，进一步了解主题。

重点句子：（幻灯7、8）

A、“他没有什么事情急着要做，他没有哪条街道一定要走，他没有什么地方一定要去，他没有什么规定的时间一定要回家。

”【排比，写出了小贩自由、无拘束、快乐的生活】

B、小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨人。【环境描写，拟人、比喻。写出更夫的工作黑冷、孤独、恐怖。】 C、天色刚黑，妈妈就送我上床。

更夫摇着他的提灯，跟他身边的影子一起走着，他一生一次都没有上床去过。【对比，突出了更夫的辛苦劳累】

运用比喻、拟人、对比、排比等多种修辞方法，更好地表达了作者的思想感情，增强了表达效果

5．小孩子为什么要选择这些职业？这些职业的共同点是什么？（幻灯9）

学生：自由、无拘束、无人阻止。

6．为什么要做更夫，他的工作环境又黑又冷，工作时又孤独？

更夫的工作给人带来了安宁，他的辛苦给他人带来了幸福。7．诗歌共三节，顺序可以互换吗？为什么？

四、品味小序加深对主旨的理解 学生齐读小序。

1．做小贩、园丁和更夫有没有价值？

有（品味句子：似乎„„似乎„„，真是这样吗？反问句，意为有价值。）2.职业对于一个人到底意味着什么？（幻灯10）

（探讨文章的主旨，泰戈尔认为选择职业的标准）

3．探究：（幻灯11）职业没有高低贵贱之分，只有情愿与否和是否为人们带来美好感受的区别。选择自己自由的、快乐的、热爱的并能为人们作奉献的职业。

五、小结：（幻灯12）

这首诗体现了泰戈尔朴素、自然的诗歌风格。作者借孩子的心理，用看似浅显的语言，表现了自己对职业的深刻理解和认识。崇尚平凡、美好、能有所奉献的职业，说明平凡普通的职业同样能实现人生价值，也表达出作者热爱生活和热爱劳动人民的思想感情。

寄语：（幻灯13）虽然职业是实现自身价值的方式，但不要急功近利、不要单为身外之物而耗尽生命本身，将生命信仰融入到这份职业中，快乐、诚信地工作。

六、加深理解，仿写创作（幻灯14）

请结合自己的职业观，续写第四节诗。

视学生完成情况，如果学生无从下手，教师示范，如果完成不错，则在学生交流之后，再出示教师的仿写段落。

七、作业：阅读泰戈尔的作品《新月集》

【板书】 职业

泰戈尔 奉献，创造美好

第四篇：《职业人生》教案

《职业人生》教案

第五篇：职业生涯规划教案（模版）

职业生涯规划

教案

Xxx 2013年9月

第一单元

职业生涯规划与职业理想

教学重点与难点

了解职业生涯规划的概念、特点和重要性

掌握职业理想的作用、实现条件、实现步骤、如何合理规划 教学内容：

第一课

面向未来的职业生涯规划 项目

一、职业与职业生涯

职业五个基本特征

1.产业性

2.行业性

3.职位性4.时空性 5.组群性

职业的内涵分为四点

1.稳定的收入

2.要承担相应责任

3.是实现人生价值和进行自我完善的途径

4.十个人与社会相互链接的纽带

职业生涯分为六个阶段

1.准备期

2.选择期

3.适应期

4.稳定期

5.能力衰退期

6.结束其 项目

二、职业生涯的特点与职业生涯的重要性

职业生涯规划概念、目的、作用、原则(P4~5)

职业生涯规划特点

1.可行性

2.实时性

3.适应性

4.连续性 项目三、中职职业生涯规划的特点

如何做好职业生涯规划（P7）

职业生涯规划设计步骤

1.确定性

2.准确自我评估和分析客观条件

3.制定职业目标

4.制定行动计划、考核措施，并进行评估、回馈和调整

职业生涯规划的注意事项（P9）第二课

职业理想的作用

项目

一、职业理想对人生发展的作用

职业理想的定义（P10）

职业理想的特点

1.具有差异性

2.具有发展性 3.具有时代性 4.具有导向作用 5.具有调节作用 职业理想对人生的作用

1.职业理想具有激励作用（P12）项目

二、职业理想对社会发展的作用

职业理想与社会发展的关系（P13）正确职业理想的标准（P13~14）

项目

三、职业生涯规划与职业理想的实现

正确理解职业思想（P14~15）实现职业理想的条件

1.了解自己——你能做什么

2.了解职业——你要什么 3.了解社会——职业的存在和发展社会的需求是紧密联系的 实现职业理想的步骤

1.立业

2.择业

3.创业

合理规划实现职业理想（P18~19）

思考与练习（P21）第二单元

职业生涯发展条件与机遇

第一课 发展要从所学专业起步

项目

一、专业和专业所对应的职业群 专业与职业(P23)增强职业意识(P23)项目

二、职业对从业者的素质要求 任何职业都不可缺少的素质

1.具有现代观念

2.合理的知识与能力结构 3.拥有一技之长

4.丰富的工作经验 5.良好的协作精神

6.健康的心理状态 项目

三、职业资格证书与职业生涯发展 职业资格（P27）职业生涯规划设计

个人的职业生涯发展计划包含着五个内容（P27~28）项目

四、树立正确的人才观 树立正确的成长观（P28~30）第二课

发展要立足本人实际 项目

一、兴趣及其培养

兴趣（P31~32）

兴趣培养（P32）项目

二、性格分析与调适

性格分析

性格分析分类法（P33~34）

性格调适（P34）项目

三、能力及其提高

人的智力是多元的（P35~36）

挖掘潜能提高高职业能力 分析自我 提高自我分析自我注意三点（P36）尊重个体差异实现人人成才

项目

四、就业价值取向分析与调整

个人职业价值取向有以下几种（P37）

职业价值取向分析 职业的三类价值取向细分为以下13种（P38）调整价值取向

立足实际发展完成发展

项目

五、个人学习状况和行为习惯分析与改善 中职生不是差生

分析自我完善自我第三课

发展职业生涯要善于把握机遇

项目

一、家庭状况变化分析

家庭状况分析

社会关系对职业的影响

父母、亲戚对就业的帮助（P42）项目

二、行业发展动向分析

行业分析

行业的含义（P43）项目

三、区域经济发展动向分析

区域经济分析应着重于两方面（P46）抓住机遇实现自我

机遇的几个重要的本质特征（P46）第三单元

职业生涯发展目标与措施

第一课

确定发展目标

项目

一、职业生涯发展目标的构成

职业生涯目标包括职业生涯的发展目标和阶段目标 发展目标的含义（P50）中职的生发展方向

在发展方向抉择过程中，反复询问自己三个问题（P51）项目

二、职业生涯发展目标必须符合自身条件 选择那职业发展方向的原则 发展目标必须符合自身条件

项目

三、职业生涯发展目标的选择 寻找合适自己的 发展目标的选择

发展目标的选择按预测、衡量、比较三个步骤（P53）发展目标的选择需要往复循环多次 发展目标的选择要扬长避短才能成功 第二课

构建发展阶梯

项目

一、阶段目标的特点和设计思路

阶段目标特点有三个（P57）

设定阶段目标的要领（P57~58）阶段目标阐述的四要素（P58）

阶段目标的设计的六步骤（P58~59）项目

二、近期目标的重要性和制定要领

近期目标含义（P60）项目

三、围绕近期目标补充发展条件 了解围绕近期目标补充发展条件

掌握发展条件充分分析分几次，分别为什么？（P62）了解自我取长补短

第三课

指定发展措施

项目

一、指定发展措施的重要性

掌握指定目标及措施（P64）

了解制定发展措施的重要性（P65）项目

二、措施的要素及制定要领 措施能制定要素

实现目标的措施有三要素：任务、标准、时间 制定发展措施的要领

职业生涯发展的指定要领有三点，即措施必须是具体的、可行的、针对性强的。制定措施的思路

1.“近细远粗”的思路

2.针对“三个方面”的思路 3.“弥补差距”的思路

项目

三、实现近期目标的具体计划 实现近期目标的计划 了解近期目标含义

了解实现近期目标的措施 思考与练习 第四单元

职业生涯发展与就业、创业

第一课

正确认识就业

项目

一、首次就业与职业生涯发展 职业生涯发展与就业观

了解中职生在就业过程中应树立的五个基本观念 1.不惟“专业论”

2.能力是高薪的标准线 3.长远发展的就业观

4.积极参与竞争就业 5.创业是最好的就业 了解树立正确的就业观 项目

二、就业形势与择业

了解择业准备（P76~77）第二课 做好就业准备

项目

一、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换

掌握“学校人”与“职业人”的含义及其两者之间的主要区别 项目

二、做好适应社会、融入社会的准备 认识和了解中职生社会能力提高的途径 项目

三、掌握求职的基本方法 了解求职需要准备什么？ 记住求职切忌以下六种心态

1.盲从的心态

2.急于求成的心态

3.过高的期望心态 4.恐慌的心态

5.焦虑自卑的心态

6.患得患失的心态 掌握求职方式和途径

掌握面试中常见的问题及应对要点（P84~85）第三课

创业是就业的重要形式 项目

一、创业的重要意义

正确认识创业和培养创业精神

创业是自我完善的过程

创业是经济社会发展的需要

了解民营经济和公有制经济为我国经济发展的作用 项目

二、创业者应有的素质与能力

创业者的素质与能力

掌握创业者的心里素养

掌握创业者的工作特征 掌握创业者的基本能力

1.组织领导与决策能力

2.经营管理能力

3.交往协作能力

4.专业技术与创新能力 项目

三、中职生创业的优势

了解中职生的内在优势和创业心理品质的培养 项目

四、在校期间的创业准备 创业的动机和目标

一般创业者的动机可分为四种类型

1.被迫型

2.主动型

3.资源型

4.随机型 了解创业的目标

了解具备足够的创业能力有哪些？（P94）思考与练习

第五单元

职业生涯规划管理与调整

第一课

管理规划，夯实终身发展的基础 项目

一、认真执行职业生涯规划的各项措施 掌握决定职业生涯规划的因素 如何做好学业规划

项目

二、定期检查职业生涯规划执行实效 自我检查，找人督促

项目

三、珍惜在校生活，奠定终生学习基础 及时规划职业生涯

了解如何进行校园生活规划（P101~103）第二课

调整规划，适应发展条件变化 项目

一、调整职业生涯规划的必要性 调整职业生涯规划

调整职业生涯规划的步骤

调整职业生涯规划时，应遵循以下步骤：

量已力、衡外情、定目标、选策略、重实践、善反省、在发展。了解职业生涯的自我反省和影响职业生涯的变化因素 项目

二、调整职业生涯规划的时机

了解毕业前夕的调整的两个最佳时期和调整职业生涯规划的原因 调整规划应当明确这样几个关键时期（P107~108）项目

三、调整职业生涯规划的方法

了解自我条件重新剖析其不同表现为以下两个方面（P109）

了解外部环境重新评估和职业生涯目标修正及落实职业生涯规划修订 第三课、科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划 项目

一、评价职业生涯成功的不同价值取向 职业生涯成功的标准有五种

1.进取型

2.自由型

3.安全型

4.攀登型

5.平衡型 了解职业生涯成功的评价是什么？ 项目

二、评价职业生涯发展的要素

中职生要成功就业，必须做到以下几方面

1.做好充分准备

2.树立信心相信自己

3.敢于大胆竞争 项目

三、评价自己的职业生涯规划 了解职业生涯规划的类型

类型有：顺从型、冲动型、犹豫型、计划型 职业生涯设计应符合的条件有三点（P118）思考与练习