幼儿园小班科学活动教案《认识苹果》及教学反思[大全5篇]

第一篇：幼儿园小班科学活动教案《认识苹果》及教学反思

《小班科学活动教案《认识苹果》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学活动教案《认识苹果》含反思！

设计意图：

《认识苹果》是小班上学期的一个科学活动，这个活动从生活中最常见的水果之一苹果着手，为幼儿进行一个丰富多彩的认识苹果的过程。苹果是一个非常常见的水果，但由于它的常见，家长往往会忽略让幼儿认识苹果，让幼儿对苹果有一个深入的了解。怎样让幼儿在小小的苹果中探究发现科学的秘密?怎样有效的引导幼儿在观察苹果的过程中，激发探究兴趣，体验探究过程。因此我设计了《认识苹果》这个科学活动，来引导幼儿真正的认识苹果。

活动目标：

1.观察了解苹果的特征。

2.学习运用多种感官感知、认识苹果。

3.喜欢吃苹果，知道多吃苹果身体好。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动重点：

学习运用多种感官感知、认识苹果，了解苹果的特征。

活动准备：

1.请幼儿每人带一个苹果(红富士、蛇果、青苹果、黄蕉)

2.小叉、盘子等若干。

活动过程：

一、观察苹果的外形特征。

1.师：小朋友今天都带来了什么呀?(苹果)

2.师：苹果真多呀!我们一起来看看这些苹果是什么样子的?小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，还可以用鼻子闻一闻?把你的发现跟旁边的小朋友讲一讲，看看谁发现的最多。

3.师：谁来说说苹果是什么样子的?

幼1：我的苹果是圆圆的。

教师追问：这个圆圆的苹果象什么呀?(皮球、轮子)那我们一起来玩一玩看看苹果会怎样?(苹果会滚动)

幼2：我的是红颜色的。

教师追问：谁的苹果也是红色的举起来给我们看看。还有跟他们不一样颜色的苹果吗?(引出绿色、黄色)

幼3：上面还有柄。

柄长在哪里呢?(凹进去的地方)

4.教师带领幼儿一起小结：苹果看上去是圆圆的，凹进去的地方有个柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是红色的，有的是绿色的还有的是黄色的，闻起来香香的。

5.师：它们都有好听的名字呢?(教师介绍苹果的名称：青苹果、蛇果、红富士、黄蕉等)

二、观察了解苹果的内部特征。

1.师：我们看到苹果的外面是什么?(果皮)那你们知道苹果的里面是什么吗?(幼儿猜测)

2.师：现在我来把它削开，看看苹果的里面到底是什么呢?它是什么颜色的?

3.师：果肉里面又会藏着什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(.来源快思老师教案网)(幼儿猜测)现在老师就把它切开看看里面到底有什么?(引导幼儿观察果核)果核能不能吃呀?

三、品尝苹果。

1.师：你们喜欢吃苹果吗?苹果是什么味道的?

2.师：今天老师也带来了苹果请小朋友尝一尝，说说苹果吃到嘴巴里是什么感觉?(甜甜的，脆脆的……)

3.小结：苹果营养丰富，所以我们小朋友要多吃苹果，这样身体才会棒棒的。

教学反思：

由于小班的年龄特点，他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令，经常会出现一个小朋友说什么，其余的小朋友就会说一样的这种情况。我们先从了解苹果的外形特征开始了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观察感知苹果，用眼睛看一看苹果像什么?是什么形状的?是什么颜色的?用鼻子闻一闻有什么味道?用手摸一摸苹果有什么感觉?引导幼儿边观察苹果边说一说，并讲述自己得发现，孩子们观察得非常仔细。

在活动的开展过程中，我提问“发现了什么不一样的吗?”大多数小朋友会重复同样的回答。所以，如何有效的引导幼儿进行思考并回答问题，这一点还值得我去深入的探究。活动过程中，我应该多引导幼儿进行回答，而不是帮幼儿将答案说出来，这样既没办法突破活动的重难点，也没办法提高幼儿的思考、表达能力。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征，同时也掌握了运用不同感官去感知事物的方法，学会用探索的方法去发现事物的特征。

苹果是孩子们喜欢的水果，能在愉快地游戏中和孩子们共同探索出其中的科学秘密，收获甚丰。对于小班的幼儿来说，掌握科学知识是其次的，对活动感兴趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展现自己是我们开展活动的目标。

小班科学活动教案《认识苹果》含反思这篇文章共4548字。

第二篇：小班认识苹果教案

小班认识苹果教案

小班认识苹果教案1

一、教学目标：

1、认识苹果的外观特征和形状。

2、知道苹果的生长环境和生长过程。

3、理解苹果对人体的营养价值和健康作用。

4、培养学生观察、比较和总结的能力。

二、教学准备：

苹果、刀、盘子、实验器材、图片等。

三、教学过程：

Step 1：导入新课（10分钟）

1、教师出示一篮子新鲜的苹果，引导学生观察苹果的外观特征，包括颜色、形状和大小等。

2、老师提问：你们知道这是什么水果吗？你们家有吃过吗？你们喜欢吃苹果吗？

3、鼓励学生积极回答问题，让他们感受到对知识的了解和参与的重要性。

Step 2：认识苹果的生长环境（15分钟）

1、老师给学生呈现一组图片，展示苹果生长的环境，包括阳光、土壤、水和空气等因素。

2、通过讨论和解释，让学生了解苹果需要充足的阳光、适宜的温度和湿度以及良好的土壤条件才能生长健康。

3、引导学生思考，苹果生长的环境和我们生活的'环境有什么相同点和不同点。

Step 3：探索苹果的内部结构（15分钟）

1、老师将一个苹果切开，并将切开的苹果展示给学生观察。

2、学生通过观察和比较，发现苹果内部有果肉、种子和果核等部分。

3、老师逐步解释苹果内部结构的功能和作用，帮助学生理解果肉可以食用，种子可以生长成新苹果树等。

Step 4：了解苹果的营养价值（15分钟）

1、老师给学生展示一份苹果的营养成分表，包括维生素C、纤维素等。

2、通过解释和举例，让学生明白苹果富含多种营养物质，对人体健康有益。

3、鼓励学生分享自己喜欢吃苹果的原因，以及苹果在家庭中的作用。

Step 5：小结和评价（10分钟）

1、老师帮助学生归纳总结课堂上学到的苹果知识。

2、让学生参与评价，反馈自己今天在课堂上有哪些收获和不足之处。

四、教学延伸：

1、家庭作业：请学生在家中观察并记录苹果的生长环境，并写一个小报告分享自己的观察结果。

2、实地参观：安排学生参观当地的苹果园，让他们亲自体验并了解苹果的生长过程和生产流程。

五、教学反思：

本节课通过引导学生观察、比较和总结的活动，培养了他们的主动参与和探索能力。同时，通过了解苹果的外观特征、生长环境和营养价值，学生对苹果有了全面的认识。教学过程中，老师能够及时引导学生思考和回答问题，增强了课堂的互动性和趣味性。然而，由于时间有限，学生的实践经验相对较少，可以进一步安排实地参观和亲自体验，加深对苹果的认识和理解。

小班认识苹果教案2

设计意图：

《认识苹果》是小班上学期的一个科学活动，这个活动从生活中最常见的水果之一苹果着手，为幼儿进行一个丰富多彩的认识苹果的过程。苹果是一个非常常见的水果，但由于它的常见，家长往往会忽略让幼儿认识苹果，让幼儿对苹果有一个深入的了解。怎样让幼儿在小小的苹果中探究发现科学的秘密？怎样有效的引导幼儿在观察苹果的过程中，激发探究兴趣，体验探究过程。因此我设计了《认识苹果》这个科学活动，来引导幼儿真正的认识苹果。

活动目标：

1.观察了解苹果的特征。

2.学习运用多种感官感知、认识苹果。

3.喜欢吃苹果，知道多吃苹果身体好。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动重点：学习运用多种感官感知、认识苹果，了解苹果的特征。

活动准备：

1.请幼儿每人带一个苹果（红富士、蛇果、青苹果、黄蕉）

2.小叉、盘子等若干。

活动过程：

一、观察苹果的外形特征。

1.师：小朋友今天都带来了什么呀？（苹果）

2.师：苹果真多呀！我们一起来看看这些苹果是什么样子的？小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，还可以用鼻子闻一闻？把你的发现跟旁边的小朋友讲一讲，看看谁发现的最多。

3.师：谁来说说苹果是什么样子的？

幼1：我的苹果是圆圆的。

教师追问：这个圆圆的苹果象什么呀？（皮球、轮子）那我们一起来玩一玩看看苹果会怎样？（苹果会滚动）

幼2：我的是红颜色的。

教师追问：谁的苹果也是红色的举起来给我们看看。还有跟他们不一样颜色的苹果吗？（引出绿色、黄色）

幼3：上面还有柄。

柄长在哪里呢？（凹进去的地方）

4.教师带领幼儿一起小结：苹果看上去是圆圆的，凹进去的地方有个柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是红色的，有的是绿色的还有的是黄色的，闻起来香香的。

5.师：它们都有好听的名字呢？（教师介绍苹果的名称：青苹果、蛇果、红富士、黄蕉等）

二、观察了解苹果的内部特征。

1.师：我们看到苹果的外面是什么？（果皮）那你们知道苹果的'里面是什么吗？（幼儿猜测）

2.师：现在我来把它削开，看看苹果的里面到底是什么呢？它是什么颜色的？

3.师：果肉里面又会藏着什么呢？（皮、籽）怎么才能看到里面是什么呢？（幼儿猜测）现在老师就把它切开看看里面到底有什么？（引导幼儿观察果核）果核能不能吃呀？

三、品尝苹果。

1.师：你们喜欢吃苹果吗？苹果是什么味道的？

2.师：今天老师也带来了苹果请小朋友尝一尝，说说苹果吃到嘴巴里是什么感觉？（甜甜的，脆脆的……）

3.小结：苹果营养丰富，所以我们小朋友要多吃苹果，这样身体才会棒棒的。

活动反思：

由于小班的年龄特点，他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令，经常会出现一个小朋友说什么，其余的小朋友就会说一样的这种情况。我们先从了解苹果的外形特征开始了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观察感知苹果，用眼睛看一看苹果像什么？是什么形状的？是什么颜色的？用鼻子闻一闻有什么味道？用手摸一摸苹果有什么感觉？引导幼儿边观察苹果边说一说，并讲述自己得发现，孩子们观察得非常仔细。

在活动的开展过程中，我提问“发现了什么不一样的吗？”大多数小朋友会重复同样的回答。所以，如何有效的引导幼儿进行思考并回答问题，这一点还值得我去深入的探究。活动过程中，我应该多引导幼儿进行回答，而不是帮幼儿将答案说出来，这样既没办法突破活动的重难点，也没办法提高幼儿的思考、表达能力。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征，同时也掌握了运用不同感官去感知事物的方法，学会用探索的方法去发现事物的特征。

苹果是孩子们喜欢的水果，能在愉快地游戏中和孩子们共同探索出其中的科学秘密，收获甚丰。对于小班的幼儿来说，掌握科学知识是其次的，对活动感兴趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展现自己是我们开展活动的目标。

小班认识苹果教案3

一、教学目标：

1.认识苹果的外形特征，颜色，味道和香味。

2.通过观察、感知和品尝，培养学生的观察力、动手能力和判断能力。

3.学会尊重食物，珍惜食物，学会与他人分享。

4.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学准备：

苹果、刀、盘子、水杯、干净的手巾、图片、颜色笔、等。

三、教学内容和过程：

1.导入（5分钟）：

教师展示苹果图片，引导孩子们讨论苹果的特征和他们对苹果的了解。比如：苹果是什么样的水果？我们平时在哪里见过它？它有什么特点？

2.感知和观察（15分钟）：

教师带领学生观察苹果的外形特征和不同的颜色，并用颜色笔在白板上画出不同颜色的苹果。然后，教师给每个学生一只苹果，引导他们用手触摸苹果的皮肤，感受苹果的形状和光滑的感觉。

3.交流和讨论（10分钟）：

教师引导学生交流和讨论他们对苹果的感受和观察。教师可以提问：苹果的颜色有哪些？苹果的形状是什么样的？苹果是光滑的吗？等等。

4.尝试和品味（15分钟）：

教师告诉学生，苹果不仅外表漂亮，还有美味的果肉。然后，教师给每个学生递上一个已经切开的苹果，让他们用手拿起苹果，品尝苹果的味道和香味。

5. 总结（5分钟）：

教师总结学生们的观察和品尝体验，引导学生总结出苹果的外形特征、颜色、味道和香味。

6.游戏和总结（15分钟）：

教师组织学生进行游戏活动。游戏规则是学生分组，每组派出一名代表，赛跑将苹果放进盘子里，最先完成的.小组获胜。然后，教师带领学生总结今天的学习内容。

四、教学延伸：

1.给学生讲述有关苹果的童话故事，如“白雪公主和七个小矮人”中吃到的有毒苹果的故事。

2.教师可以邀请家长提供其他类型的苹果，例如红富士苹果、青苹果等，跟学生进行对比，让学生了解苹果的多样性。

3.组织学生一起动手制作苹果沙拉，培养他们的动手能力和合作精神。

4.引导学生写一篇关于苹果的作文，让他们更深入地了解苹果。

五、教学反思：

通过这节课，学生们不仅认识了苹果的特征和外表，还亲自体验了苹果的味道和香味，培养了他们的观察力和判断能力。学生们在游戏中也体验到了团队合作的重要性。同时，教师在教学过程中还培养了学生的动手能力和写作能力，使学生从多个方面了解和探索苹果。这样的教学方式不仅能培养学生的兴趣，还能促进他们的全面发展。

小班认识苹果教案4

一、教学目标：

1、了解苹果的外观、颜色、大小等基本特征。

2、掌握苹果的生长环境和生长过程。

3、认识苹果的营养成分和健康价值。

4、能运用所学知识，写出对苹果的描述。

二、教学准备：

1、图片资料：苹果的外观、果实切面及营养成分。

2、电脑、投影仪、幻灯片。

3、苹果。

4、提前将PPT制作完成。

三、教学过程：

Step1：教师介绍

教师呈现苹果图片，简要介绍并培养学生对苹果的兴趣。

Step2：认识苹果

1）教师呈现苹果的外观、颜色、形状、大小等基本特征，并通过PPT展示苹果在不同季节的`变化，让学生了解不同季节苹果的特点。

2）教师呈现苹果生长的环境条件，包括气候、土壤、水分等因素。并运用幻灯片向学生展示苹果的生长过程，让学生了解苹果从小苗到成熟果实的过程。

Step3：认识苹果的营养成分

1）教师介绍苹果中含有的营养成分，包括维生素、矿物质、纤维素等。将包含营养成分的PPT展示给学生，并让学生看图猜测苹果中的营养成分。

2）教师讲解苹果的健康价值，引导学生了解吃苹果的益处。将PPT资料展示给学生，让学生看图说话，互相分享吃苹果的好处，比如有助于降低胆固醇、增强免疫力、预防肥胖等。

Step4：口语练习

1）让学生运用所学知识，描述一下他们手中的苹果，包括颜色、外形，口感等方面的描述。

2）在课堂上进行口语交流，提高学生的口语表达能力。

Step5：小结

1）通过本节课的学习，让学生对苹果有了更深入的了解，知晓苹果的生长环境、生长过程和营养成分等方面的知识。

2）鼓励学生多吃苹果，增加学生的营养摄入，促进学生的身体健康。

四、教学评价

1）教师通过课堂提问和学生的口语表述，对学生掌握情况进行评价。

2）教师对学生在课后完成的作业进行评价，比如让学生写一篇关于苹果的短文或者制作一份关于苹果的海报等。

小班认识苹果教案5

第一课时：认识苹果的外貌特征

一、教学目标：

1、认识苹果的外形特点。

2、学会用形容词描述苹果的外貌。

二、教学准备：

苹果、课件、屏幕、投影仪。

三、教学过程：

1、引入新课：老师向学生展示一个苹果，问学生认不认识这个水果。

2、给学生观察苹果外部特征的机会：让学生自由观察苹果，并思考以下问题：

a、苹果的外形是什么样子的？

b、苹果有几种颜色？

c、苹果有什么地方是不一样的？

3、回答问题：让学生搭桥回答上述问题。

4、教授新词汇：外形、颜色、不一样。

5、教师呈现课件，展示苹果的各种特点，引导学生学会用形容词描述苹果的外貌。例如：苹果是圆的、红的、光滑的等。

6、培养学生用形容词进行描述的能力：让学生描述其他水果的外观特点，如梨子、橙子等。

第二课时：了解苹果的不同品种

一、教学目标：

1、认识苹果的'不同品种。

2、了解苹果的不同外观和味道。

二、教学准备：

苹果的不同品种、照片、课件、屏幕、投影仪。

三、教学过程：

1、复习上节课的内容：让学生回答上节课学到的关于苹果外貌的问题。

2、引入新课：教师通过展示不同品种的苹果照片，让学生认识苹果的不同外貌特点。

3、学生讨论：让学生分组，根据照片描述不同品种苹果的外貌特点和味道。

4、组织学生学习新词汇：品种、味道。

5、教师展示课件，给学生介绍常见的苹果品种，如红富士、金帅、花牛等。并介绍每种苹果的特点和味道。

6、激发学生兴趣：让学生品尝不同品种的苹果，感受不同口感和味道。

第三课时：学习苹果的营养价值

一、教学目标：

1、了解苹果的营养价值。

2、培养学生良好的饮食习惯。

二、教学准备：

苹果的营养价值资料、课件、屏幕、投影仪。

三、教学过程：

1、复习上节课的内容：学生回答苹果的不同品种和特点。

2、引入新课：教师给学生展示苹果的营养价值，并解释食物对身体的重要性。

3、学生讨论：学生分组讨论苹果对身体的好处，并列出苹果的营养成分。

4、教师梳理：教师带领学生梳理苹果的营养价值，如含有丰富的维生素C、膳食纤维和矿物质等。

5、引导学生总结：学生总结苹果的好处，并与其他水果进行比较。

第四课时：学习制作苹果沙拉

一、教学目标：

1、学习制作苹果沙拉，培养学生的实际操作能力。

2、发展学生合作学习的意识和技能。

二、教学准备：

苹果、沙拉食材、刀具、碗、课件、屏幕。

三、教学过程：

1、回顾前几节课的内容：让学生回答苹果的外貌特点、不同品种和营养价值。

2、引入新课：教师向学生展示制作苹果沙拉的材料，并解释制作的步骤。

3、学生合作制作：将学生分组，让每个小组制作苹果沙拉。教师辅导并监督学生的操作。

4、学生展示：学生完成制作后，每个小组展示他们制作的沙拉，并分享制作过程。

5、学生品尝和评价：学生品尝苹果沙拉，并评价味道和口感。

通过以上四节课的教学，小班学生可以全面了解苹果的外貌特征、不同品种、营养价值以及学会制作苹果沙拉。这些知识将有助于培养学生对水果的认识和养成良好的饮食习惯。同时，通过实际操作，可以提升学生的实践能力和合作学习的意识。

小班认识苹果教案6

一、教学目标：

1、认识苹果的形态特征；

2、认识苹果的颜色、味道、质地；

3、培养学生对苹果的兴趣，引导他们主动探索苹果的信息。

二、教学准备：

1、苹果（各种颜色的苹果，如红、黄、绿等）；

2、生活常识背景图片（苹果树、果园、苹果产品等）；

3、展示工具（投影仪、幻灯片等）；

4、背景音乐。

三、教学过程：

1、导入（10分钟）

播放背景音乐《找朋友》，同时展示苹果树的图片，引导学生欣赏和体验音乐，讨论生活中的水果，激发学生对苹果的认识和兴趣。

2、认识苹果的形态特征（15分钟）

展示不同颜色的苹果，鼓励学生亲自触摸、闻一闻，并引导他们描述苹果的形态特征，如颜色、大小、形状等。

3、认识苹果的颜色、味道、质地（20分钟）

让学生品尝不同颜色的苹果，讨论它们的味道和口感特点。通过引导学生用自己的语言形容，加深他们对苹果的感知和记忆。

4、探索苹果的信息（25分钟）

利用展示工具展示苹果的生长过程、生产工艺和市场应用等信息，并结合图片和简单的语言解释，让学生了解苹果从田园到餐桌的过程。

5、小结（10分钟）

概括总结所学内容，并进行问答互动，强化学生对苹果的认知。

四、教学延伸：

1、家庭实践：鼓励学生带回家一颗苹果，让家长与孩子一起品尝、观察苹果的特点，并观看相关视频或阅读相关书籍。

2、苹果课堂展示：让学生自由发挥，制作苹果主题的手工作品、图片墙等，分享自己的苹果认识和体验。

3、苹果健康知识讲座：邀请专业人士或家长代表，给学生讲解苹果对身体健康的好处，引导学生养成吃苹果的良好习惯。

五、教学评价：

1、观察学生在课堂上的参与程度和态度，包括是否主动回答问题，积极与同学互动等。

2、检查学生对苹果形态特征的描述准确性和理解程度。

3、评估学生对苹果颜色、味道、质地的感知和表达能力。

4、收集学生的`问答表现，了解学生对苹果生长和市场应用的理解程度。

教学结束后，可以带领学生去果园参观，进一步加深他们对苹果的认识和感受。这样的亲身体验将为他们提供一个更直观、更深刻的学习机会。同时，也可以让学生通过实践参与苹果种植和加工的过程，培养他们的动手能力和创新能力。通过多样化的教学方式，提高学生的学习兴趣和主动性，使他们对苹果的认识更加全面和深入。

小班认识苹果教案7

一、教学目标：

1、认识苹果，激发幼儿的自然热情，培养幼儿观察、比较、鉴别能力；

2、初步了解苹果的特征、基本构成，了解苹果对人体的好处；

3、发展幼儿的语言表达能力，让他们感受成功的乐趣。

二、教学重点：

认识苹果，培养幼儿的观察、表达能力。

三、教学步骤：

1、了解苹果的外貌

教师将不同颜色不同大小的苹果放在让幼儿前面摆弄触摸，然后提出苹果外貌的基本特征和观察方法。

2、听、说、写

听：听学案（“苹果”）、歌谣《小小果园》“秋天的果子穿红衣，红苹果挂树枝，一个两个不够吃，把它送给小动物”；

说：谈谈你们喜欢吃的苹果是什么颜色，为什么？

写：在黑板上或大纸上画出一只大苹果，要求幼儿猜及写出苹果的名称、形状、颜色、纹路，等等。教师可通过提问或启发幼儿自己说来达到“听、说、写”的目的。

3、研究苹果的内部构造

教师先将苹果用刀斜向果心切开，让幼儿逐一观察、描写苹果内部的构造、颜色、质地、果核，或将其影印放在书中，让幼儿自行观察讨论，开发激发幼儿的思维、想象、想象和表达能力。

4、品尝苹果

（1）展开场景：教师小组清洗、洗净苹果，介绍经检测，苹果中无一氧化碳残留，幼儿的嘴唇也要洗净；

（2）同时分发苹果给幼儿品尝及口感的描述，感受苹果独特的`口感及味道

5、课本介绍和翻翻书

小班教程的推荐：课本中提取苹果单独讲解、培养幼儿的作息习惯应注意，用语言解说，将知识融入生活。

四、课后延伸

1、接力游戏：可以安排两组幼儿着跑步比赛。比赛前一组的幼儿以苹果相关的说法鼓励、支持后面的队员，比赛后另一组的幼儿可以与胜方一组进行“砸苹果”比赛。

2、小样品观察：让幼儿自带苹果果实，根据样品的类别、颜色、纹路、大小、口感等，自己用不同颜色的笔、蜡笔、水笔画出它的形状、颜色和纹路，并写上它的名字和它对于人体的实际的好处。

五、教学评价

本次教学主要以幼儿自然热情、兴趣、知识扩展为核心，营造宜人舒适的学习氛围，引导幼儿自行思考、研究、发现、探究，立足于客观、周全、认识实物特征及其知识，幼儿对苹果的基本认识得到了全面、深入提高。在课程中，教师可灵活调整教学计划，根据幼儿的具体情况，趣味教育的方式激发幼儿的学习兴趣和动机，促进幼儿的语言表达和思维发展，培养其独立思考和创新精神。

小班认识苹果教案8

一、教学目标：

1、了解苹果的形态特征和生长环境。

2、培养观察能力和品尝苹果的能力。

二、教学准备：

1、苹果实物

2、苹果幼苗

3、苹果的图片资料

4、小幼儿字卡

5、视频素材

6、音乐和歌曲素材

三、教学过程：

1、渲染气氛

教师带着孩子们一起玩寻宝游戏，寻找被老师藏起来的苹果，学生找到以后，老师让学生看到自己找到的苹果形态特点，表达自己的感受。

老师可以让小朋友们一起展示自己找到的苹果，简单地了解一下苹果的外观特征。

2、认识苹果

老师拿出苹果，一遍遍地让学生认密码认识英文字母和汉字，同时引导学生了解苹果的不同品种，生长环境等等。

3、了解苹果成长的过程

老师带着学生们观察苹果幼苗的生长过程，并且根据年龄不同安排不同的'观察内容。

老师可以让学生们观察苹果苗萌发、发芽、成长中的苹果树、果实的生长过程，用真实的活动向学生展示苹果的成长过程。

4、品尝苹果

在适当的时候，老师可以引导孩子们进行苹果品尝活动，在品尝的过程中，让他们了解苹果的口感和味道，提高他们的饮食品质。

5、评价活动

活动结束后，老师可以和孩子们一起分享彼此的感受与体会，可以收集孩子的反馈，看到哪些地方需要改进或者加强。

最后，老师可以总结本次活动，对于本次活动中的不足，规划下一次活动。

四、教学反思：

通过小班认识苹果的活动，学生得到了很好的表现，他们在灵活多样的活动方式，加深了对苹果的认识和理解，同时从活动中培养了他们的观察能力和探究精神。在这个过程中，老师更应该把孩子放在主导地位，让他们积极参与，发挥出自己的主观能动性。

小班认识苹果教案9

一、教学目标：

1、了解苹果的形状和颜色，能够说出苹果的名称；

2、了解苹果的营养价值，能够认识到苹果的重要性，并能够描述苹果的好处；

3、能够通过观察和动手实践，加深对苹果的认识。

二、教学内容：

1、苹果的形状、颜色和名称；

2、苹果的营养价值及其好处；

3、研究苹果的种植环境和生长环境。

三、教学过程：

第一步：小组讨论

1、分小组，组织学生谈论苹果；

2、了解学生对苹果的了解程度和学习苹果的兴趣；

3、引导学生回忆苹果的形状和颜色，以及它们的命名。

第二步：介绍苹果

1、教师出示苹果和图片，让学生了解苹果的颜色和形状，并列出苹果的特点和分类；

2、让学生观察苹果的外观，讨论苹果与其他水果的区别。

第三步：探讨苹果的营养价值

1、教师介绍苹果的营养价值，让学生认识到苹果的重要性；

2、让学生了解苹果对健康的好处，包括增强免疫力，预防癌症和糖尿病等疾病；

3、让学生探讨如何吃苹果才能获得最大的'营养价值。

第四步：动手实践

1、教师分发苹果给学生，让学生亲自将苹果洗净，并尝试削去苹果皮；

2、教师展示如何用刀将苹果切成小块，让学生模仿刀法，切成适当大小的苹果块；

3、以小组或个人为单位，让学生动手制作苹果汁或苹果酱，激发学生的动手能力。

第五步：研究苹果的种植环境和生长环境

1、通过观察和介绍苹果的生长环境，让学生了解苹果的生长过程，培养学生的探索精神；

2、让学生制定并执行观察苹果生长的计划，并记录生长过程和变化，从而培养学生对苹果生长的兴趣。

四、教学考评：

1、通过调查学生个人以及小组的讨论，判断学生对苹果的全面知晓程度；

2、通过制作苹果汁或苹果酱，根据学生的操作技能评估其动手实践和思考能力；

3、观察学生组织和执行观察苹果生长计划，了解学生学习舒适度和自主性。

五、教学反思：

这个教案以讨论和实验为主，促进学生对苹果的理解和探索。在这个学习过程中，学生可以从多个角度了解到苹果的形状和颜色、营养价值和种植环境等方面。同时，教师可以帮助学生了解健康生活的重要性，并学习如何在日常生活中摄取充足的营养。这个教案的亮点在于它将课堂教学与生活实践结合起来，培养学生的实践动手能力和学习兴趣，从而给学生带来全面的收益。

小班认识苹果教案10

活动目标：

1、引导幼儿通过看看、摸摸、闻闻、尝尝，，初步认识苹果的特征，知道苹果是一种有营养的水果，吃苹果对身体有好处并喜欢吃苹果。

2、尝试将色彩纸条撕成小纸片，学习在指定范围内拼帖小纸片，掌握拼、贴技能，发展手指的灵活性。

3、知道吃苹果的卫生常识，懂得果皮和核不能乱扔。

活动准备：

1、红、黄小纸条若干、操作卡(画有苹果的纸)。

2、固体胶、抹布、实物苹果、一个布袋。

3、儿歌《大苹果》。

活动过程：

一、活动导入，出示苹果，激发兴趣。

出示神奇的口袋架，让幼儿猜里面放着什么。

今天老师带来了一个“奇妙的口袋”，请你来摸一摸，猜一猜，里面装的是什么?

(幼儿回答后，老师故作神秘：点一点、摇一摇、手指收拢放开“咕噜咕噜，请-出-来”，老师从布袋中拿出苹果。)

二、幼儿观察苹果，了解其外部特征。每组一个苹果

1、请你们看一看老师手里的苹果是什么形状的?什么颜色的?(感知圆圆的)

2、用鼻子闻一闻，苹果有什么味道?(香香的)

3、用手摸摸、捏捏，苹果有什么感觉?(很光滑的、硬硬的)

三、观察了解苹果的内部特征。

1、教师：苹果的外面是什么?苹果柄、果皮(解释果皮)苹果的里面是什么?果肉，之前你吃苹果的时候苹果里面还有什么呢?

2、我们来一起看看小朋友说的对不对?

切开苹果，里面是什么颜色的果肉?里面会是什么?本，文来源:大;考.吧幼;师网苹果核

4.横切苹果，引导幼儿再次观察。

通过横切和竖切后苹果的对比，引导幼儿发现横切苹果，苹果核成五角星。

四、.通过品尝，了解苹果是一种有营养的水果，知道多吃苹果身体好。

1、师：我们都吃过苹果，现在老师请小朋友吃苹果，想不想吃?小朋友知不知道在吃苹果前要做什么啊?(洗手，洗苹果)教师念儿歌：我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。(师教幼儿念一遍儿歌)

2、是的，吃苹果前除了洗苹果还要洗一洗自己的手。现在请大家吃苹果，尝完之后请你告诉我它是什么味道?每组将苹果切成小块好请小朋友品尝。(提醒幼儿要将吃剩的果皮、果核丢到垃圾桶里)

2、幼儿自由品尝苹果后，引导他们讨论苹果吃到嘴里的味道。(酸、甜、脆等)

3、告诉幼儿一种有营养的水果，吃苹果对我们身体有好处。

教师小结苹果的特征，教育幼儿多吃苹果。

五、引导幼儿观察撕贴画，激发对撕贴画的兴趣。

1、今天老师带来一只非常特别，非常好看的苹果，大家想不想看?“想”(老师魔法变出撕贴画)看看这只苹果是用什么做的?小朋友想不想也来贴一只大苹果?

2、教师示范讲解撕纸的方法。

教师出示纸条，让幼儿看看是什么?纸条师：纸条象一条长长的毛毛虫，让我们学小鸡把毛毛虫吃掉好吗?请小朋友用双手的食指与大拇指捏住纸，一边念儿歌，一边将纸条撕成一小块一小块。(毛毛虫，长又长，小小鸡，快快来，一口一口吃掉它)幼儿练习撕纸。

3、教师讲解示范拼贴。

将纸片翻过来，抹上浆糊，再贴在苹果的`轮廓内，纸片不能重叠在一起，不要贴到轮廓外面。

4、幼儿操作，教师巡回指导。

六、展示作品。

展示好的作品，表扬画面整洁，能将纸片贴在轮廓以内的幼儿。

七、听赏儿歌《大苹果》。

师：小朋友们高兴吗?大苹果也很高兴，让我们和它一起舞蹈吧!(提醒幼儿将小椅子轻轻放进去，同老师一起做动作)活动延伸：

认识更多的苹果种类，青苹果，蛇果…….

活动反思：

由于小班的年龄特点，他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令，经常会出现一个小朋友说什么，其余的小朋友就会说一样的这种情况。我们先从了解苹果的外形特征开始了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观察感知苹果，用眼睛看一看苹果像什么?是什么形状的?是什么颜色的?用鼻子闻一闻有什么味道?用手摸一摸苹果有什么感觉?引导幼儿边观察苹果边说一说，并讲述自己得发现，孩子们观察得非常仔细。

在活动的开展过程中，我提问“发现了什么不一样的吗?”大多数小朋友会重复同样的回答。所以，如何有效的引导幼儿进行思考并回答问题，这一点还值得我去深入的探究。活动过程中，我应该多引导幼儿进行回答，而不是帮幼儿将答案说出来，这样既没办法突破活动的重难点，也没办法提高幼儿的思考、表达能力。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征，同时也掌握了运用不同感官去感知事物的方法，学会用探索的方法去发现事物的特征。

苹果是孩子们喜欢的水果，能在愉快地游戏中和孩子们共同探索出其中的科学秘密，收获甚丰。对于小班的幼儿来说，掌握科学知识是其次的，对活动感兴趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展现自己是我们开展活动的目标。

小班认识苹果教案11

一、教学目标：

1、认识苹果的外形、颜色和特点。

2、了解苹果的生长过程。

3、激发幼儿对苹果的兴趣，培养他们的观察能力。

4、提高幼儿的合作学习及社交交往能力。

二、教学内容：

1、苹果的外形、颜色和特点。

2、苹果的生长过程。

三、教学重难点：

1、让幼儿了解苹果的外形、颜色和特点，并进行观察和描述。

2、让幼儿了解苹果的生长过程，并进行简单的绘画。

四、教学准备：

1、苹果图片和实物。

2、绘画纸、颜料和画笔。

五、教学过程：

第一课时：认识苹果的外形、颜色和特点

1、创设情境：教师拿出一个苹果给幼儿看，问他们认识它是什么，并观察和描述苹果的外形、颜色和特点。

2、展示资源：出示苹果的图片和实物，让幼儿再次观察和描述。

3、合作学习：幼儿分成小组，互相观察他们手中的苹果，交流他们的发现，并画出自己所看到的苹果。

4、共享成果：每组派代表将画好的苹果展示给全班，并简短描述他们观察到的苹果的外形、颜色和特点。

5、教师总结：教师对每个小组的成果进行点评，并引导幼儿总结苹果的共同特点。

第二课时：了解苹果的生长过程

1、创设情境：教师出示一张苹果生长过程的图片，让幼儿猜测其中的每个阶段。

2、导入新知：教师介绍苹果的生长过程，并通过图片和文字引导幼儿了解每个阶段的名称和特点。

3、合作学习：教师组织幼儿分成小组，给每组发放几张绘画纸、颜料和画笔，要求他们根据自己对苹果生长过程的理解，画出苹果的各个阶段。

4、共享成果：每个小组选一名代表，将他们的绘画成果贴到黑板上，并进行简短的解说。

5、教师总结：教师对幼儿的绘画成果进行点评，表扬每个小组的努力和创意，并整理总结苹果生长过程的几个关键阶段。

六、教学延伸：

1、图书欣赏：引导幼儿阅读有关苹果的绘本，增加他们对苹果的了解。

2、科学实验：通过进行苹果浸泡实验，让幼儿观察苹果的变化，进一步探索苹果的特点。

3、爱心行动：组织幼儿一起收集苹果，制作果酱或苹果派，与他们分享苹果的`美好。

七、教学反思：

通过本节课的教学，幼儿对苹果的外形、颜色和特点有了更深入的了解，并了解了苹果的生长过程，培养了他们的观察能力和合作学习能力。同时，通过绘画、共享和点评的环节，提高了幼儿的艺术表达能力和社交交往能力。教学延伸环节进一步拓宽了幼儿对苹果的认知，并通过实际操作和爱心行动培养了他们的实践能力和社会责任感。总之，本节课以活动为主线，通过观察、描述、绘画和分享等多种方式，让幼儿全面认识和体验苹果，取得了良好的教学效果。

小班认识苹果教案12

【主题】

探索苹果的奥秘

【目标】

通过学习苹果的相关知识和实践活动，让幼儿了解苹果的特点、营养价值和如何种植等方面，培养幼儿对健康食品的认知和兴趣。

【活动一】

苹果的特点和外观

【目标】

了解苹果的外观特点，培养观察力和形象思维能力。

1、玩游戏：让幼儿模仿老师描述苹果的外观特点，如颜色、形状、大小等，其他幼儿根据描述找到相符的苹果。

2、制作苹果图板：老师准备苹果的照片或图画杂志上的苹果图片，让幼儿剪贴到卡纸上，用颜料画出苹果的颜色，并把苹果的特点写在图板上。

3、小苹果手工制作：准备纸杯、纸板、颜料等材料，让幼儿动手制作一个小苹果，可以画上苹果的纹路和叶子。

【活动二】

苹果的营养价值

【目标】

了解苹果的营养成分，增强幼儿对健康食物的认知。

1、看图片辨别：老师准备苹果的营养成分图片，让幼儿通过观察图片，辨认出苹果含有的维生素、矿物质等成分。

2、尝尝苹果：老师准备几个不同品种的苹果，让幼儿品尝，感受苹果的口感和味道，并让幼儿描述一下自己的感受。

3、我爱苹果小手工：准备颜料、纸板、剪刀等材料，让幼儿制作一个小海报，画上苹果的图案，并写上“我爱苹果”以及苹果的营养价值。

【活动三】

苹果的种植

【目标】

了解苹果的生长过程，培养观察和实践能力。

1、观察种子：给每个幼儿一颗苹果的种子，观察种子的外观和结构，然后让幼儿绘制下来，写上“苹果的种子”。

2、种植小苹果树：准备花盆、土壤和小苹果树的幼苗，让每个幼儿亲自动手将苹果树幼苗种植到花盆中，教会幼儿如何浇水和养护苹果树。

3、观察苹果成长：供幼儿每天观察自己的苹果树的生长状况，并记录下来，包括树叶的变化、苹果的生长情况等。

【活动四】

制作苹果沙拉

【目标】

培养幼儿的动手操作能力，学会健康食物的'制作。

1、老师示范：老师向幼儿展示制作苹果沙拉的过程，讲解所需材料和步骤，并利用图示进行说明。

2、动手实践：提供所需材料和工具，让幼儿按照步骤进行操作，制作自己的苹果沙拉。

3、尝鲜：让每个幼儿品尝自己制作的苹果沙拉，并鼓励他们用自己的语言描述一下口感和味道。

【活动五】

苹果课堂展示

【目标】

让每个幼儿展示自己的学习成果，增强他们对苹果的认知和记忆。

1、为幼儿准备海报纸和绘画工具，让他们把自己学到的有关苹果的知识和经历绘制成图片和文字，制作成海报展示。

2、轮流展示：每个幼儿向全班展示自己的海报，让其他幼儿提问、评论，进一步加深对苹果的了解。

【结束语】

通过以上活动，幼儿将对苹果有更深入的了解，明白苹果的特点、营养价值和种植过程，同时也增加了对健康食品的兴趣。希望他们能从小培养健康饮食的习惯，走上健康成长的道路。

小班认识苹果教案13

主题：

认识苹果

导入部分：

1、引入教学主题，介绍苹果是一种常见的水果，问学生们是否喜欢吃苹果。

2、利用图片或实物展示苹果的外观特点，引发学生对苹果的兴趣。

分析部分：

1、分发苹果给学生，让学生观察苹果的外观特点：颜色、形状、大小等。

2、带领学生用感官来感受苹果的气味、质地等特点。

3、引导学生用简单的词语描述苹果的外观和感受，鼓励学生进行口头表达。

探究部分：

1、分组让学生对苹果进行分析，提出问题：苹果是什么颜色的？苹果有几个种类？苹果的树上长什么样子？

2、组织学生观察苹果的切面，发现苹果的内部结构，让学生观察苹果的种子、果肉等部分。

3、引导学生提出关于苹果的问题，激发学生的.探究欲望。

总结部分：

1、引导学生回顾所学，总结苹果的外观特点、内部结构以及种类等知识点。

2、教师进行知识点巩固，让学生通过游戏、问答等方式回答问题，巩固所学内容。

3、引导学生进行情感教育，鼓励学生多吃水果，提倡健康饮食的重要性。

拓展活动：

1、组织学生进行野外观察活动，让学生实地观察苹果树，并带回苹果进行更加详细的观察和研究。

2、鼓励学生动手制作苹果相关的手工艺品，如苹果造型的折纸、苹果颜料画等，提升学生的动手能力和创造力。

结束语：

通过本次授课，学生们对苹果的认识得到了扩展，不仅了解了苹果的外观特点、内部结构和种类，还培养了学生的观察力和探究欲望。这次活动旨在通过直观的感官体验，激发学生对苹果的兴趣，培养他们的健康意识和对水果的热爱。希望学生们通过今后的实践活动，能够继续对水果的认识进行深入和拓展。

小班认识苹果教案14

一、教案基本信息：

教案主题：小班认识苹果教案

教案内容：通过故事、游戏、制作工艺等方式帮助幼儿认识苹果

适用年龄：3—4岁小班幼儿

教学目标：

1、能正确辨认苹果的外形和颜色；

2、了解苹果的特点、生长环境与生命周期；

3、培养幼儿对苹果的兴趣，培养他们的观察力和动手能力；

4、通过制作苹果手工创作，综合运用所学知识。

二、教案内容：

1、导入（10分钟）

找一些苹果的图片贴在教室中，引导幼儿观察并辨认苹果。

2、早操活动（10分钟）

老师带领幼儿做一些与苹果相关的体操活动，例如：拍打苹果树、摘苹果等。

3、讲故事（20分钟）

选取一本关于苹果的故事书，给幼儿讲述苹果的成长历程，动画形式展示过程。教师可以引导幼儿回答一些提问，如“苹果是如何生长的？”，“苹果的颜色和形状有哪些不同？”等。同时，幼儿可以通过故事中的插画来认识苹果。

4、游戏活动一：苹果识字游戏（15分钟）

老师准备一些卡片，每张卡片上写着苹果相关的字，例如“苹果”、“果树”、“红”、“黄”等。老师示范拼读并辨认，然后让幼儿一个个尝试拼读，并把相应的卡片贴在相应的平面模型上。

5、游戏活动二：采摘苹果（15分钟）

老师准备一些纸板和彩纸制作成苹果树和苹果，用蓝带子把苹果绑在树上。幼儿扮演采摘工人，用提篮采摘苹果，同时边采摘边说出相关的字和颜色。

6、制作活动：苹果手工创作（30分钟）

老师准备一些纸盘、红色彩纸、棉花等材料。幼儿用红色彩纸剪出苹果的'形状，并用棉花做成苹果的肉果部分，最后粘贴在纸盘上，就制作完成了苹果手工创作。

7、小结（5分钟）

教师请幼儿围坐在一起，共同复习所学的知识，询问幼儿对苹果有什么更深的了解。并给予幼儿一些奖励，鼓励他们对苹果继续保持兴趣和观察力。

三、教案评价：

此教案通过寓教于乐的方式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习苹果的知识。教学过程中注重与幼儿的互动，通过讲故事、游戏和制作手工，综合培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。同时，教案还融入了识字和颜色辨认等知识，以提高幼儿的认知能力。细致的教学设计，富有趣味性的活动，让幼儿对苹果有了更深入的了解，同时也增强了他们对苹果的兴趣和好奇心。整个教学过程互动性强，培养了幼儿的团队合作意识和交流能力，对培养幼儿的综合能力起到了积极的促进作用。

小班认识苹果教案15

【课程目标】

1、认识苹果的外观特征；

2、了解苹果的生长过程；

3、掌握苹果的营养价值；

4、培养学生对苹果的兴趣和喜爱。

【教材准备】

1、分发苹果的图片和实物；

2、展示板和彩色粉笔；

3、苹果的模型和剖开的实物样品；

4、PPT或多媒体设备；

5、书籍和图片资料。

【教学步骤】

一、导入（10分钟）

1、老师通过展示苹果的图片和实物，引导学生讨论苹果的一些外观特征，如颜色、形状、大小等。

2、老师提问：“你们平时常吃苹果吗？你们觉得苹果好吃吗？为什么？”引导学生谈论自己对苹果的喜爱和理由。

二、认识苹果（15分钟）

1、老师通过展示板和彩色粉笔，绘制苹果的形状和特征，引导学生观察和模仿。

2、老师使用PPT或多媒体设备，播放有关苹果的成长过程的视频，让学生了解苹果从种子到果实的生长过程。

3、老师出示苹果的模型和剖开的实物样品，让学生观察苹果的'内部结构和种子分布情况，引导学生理解苹果的构造。

三、了解苹果的营养价值（20分钟）

1、老师向学生介绍苹果的营养价值，如含有丰富的维生素C、纤维素等，对健康有益。

2、老师用图片资料或书籍，展示苹果的其他营养成分和作用，并向学生解释这些营养成分的重要性。

3、老师组织学生进行小组活动，让每个小组选择一种水果，通过查找资料或访问水果摊贩，了解所选水果的营养价值，然后向全班汇报。

四、品尝苹果（15分钟）

1、老师给每位学生分发切好的苹果，并提供纸巾或湿巾。

2、老师引导学生先闻一下苹果的香味，再品尝苹果的口感和味道。

3、老师组织学生用手持摄像设备或手机拍摄自己吃苹果的照片或视频，学生可以配上文字描述自己对苹果的感受。

五、总结和展示（10分钟）

1、老师带领学生回顾本节课学到的内容，总结认识苹果的外观特征、生长过程和营养价值。

2、老师展示学生拍摄的照片或视频，让学生分享自己对苹果的认识和喜爱之处。

3、老师鼓励学生带回家苹果的种子，通过种植实验让学生亲自参与苹果生长的过程，增强学生对苹果的理解和兴趣。

【教学反思】

通过本节课的教学活动，学生对苹果的认识得到了深入和丰富，不仅从外观特征、生长过程到营养价值都有了全面的了解，而且通过品尝和亲身参与的方式，增强了学生对苹果的乐趣和喜爱，培养了学生对水果的兴趣和保持健康饮食的意识。同时，通过小组活动和展示环节，培养了学生的沟通和表达能力。通过以上教学步骤，使教学内容紧密结合学生实际生活，为学生提供了一个综合化、生动有趣的苹果教学环节。

第三篇：幼儿园小班科学活动教案：认识蚯蚓

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幼儿园小班科学活动教案：认识蚯蚓

活动目标：

1、了解泥土与动植物的关系，知道很多动物的生存和成长离不开泥土。

2、认识蚯蚓简单的外形特征、生活习性及本领（吃垃圾、给植物松土等），渗透情感教育及环保教育，培养孩子热爱小动物的情感，3、培养孩子的观察、想象能力及语言表达能力。活动准备：

1、活动前带孩子到周围环境中观察生活、生长在泥土中的动物、并在户外活动中带领孩子玩泥，并设置泥工角、种植角、饲养角，让孩子在操作中了解和自己发现泥土和动植物的关系。

2、泥土、蚯蚓、大挂图、动物图片、音乐磁带、装饰有花草的长布。活动过程：

（一）谈话导入：

“今天呀，我给大伙带来了一大堆的宝贝，你想不想看一看是什么？”带领孩子找一找，发现泥土。

（二）通过引导提问，让孩子根据已获得的经验建构新的知识

（1）是什么呀？

（2）你在哪里见过泥土？（通过观察泥土，引起孩子兴趣，发现许多东西都需要泥土）

（3）你见过的泥土里有什么？（引发泥土与动植物的关系，他们与泥土都是好朋友）

（三）实物观察，认识蚯蚓的外形特征及生活习性。

“嘘！什么声音？”教师故做神秘，充分引起幼儿兴趣“哇！这里还藏着一堆泥土呢！它在跟谁玩呢？”

（引出蚯蚓）

1、这是谁？你知道它的名字吗？打个招呼吧！（Hello！蚯蚓）

2、你看蚯蚓长的什么样？（引导孩子发散思维）

3、（捏着一个孩子的小脸蛋）你看××的皮肤滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我们的一样吗？蚯蚓是什么颜色的？（„„）你用小手摸一摸它。

4、小蚯蚓的嘴巴在动呢！它在干嘛呢？（引出吃东西）小蚯蚓吃什么？（如果孩子答不

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出来）师：那我问问它，小蚯蚓吃什么呀？（如果孩子答不出来的话）：师：那我问问它，小蚯蚓你吃什么呀？（蹲下来非常神秘的听小蚯蚓回答，引起孩子的兴趣）小蚯蚓原来吃垃圾、还有树上掉下来的树叶。你学一学小蚯蚓是怎样吃东西的？

（四）以生动形象的故事贯穿，让幼儿了解蚯蚓给植物松土的本领。

1、“你们看这条小蚯蚓要爬到哪里去？我们走路用脚，小蚯蚓走路用什么？你学一学。”让孩子来表现，把孩子引到挂图前。

2、结合情景演示，教师讲故事。

3、提问：是谁帮小柳树松的土？（„„）原来是你们和小蚯蚓一块帮我松的土啊！谢谢你们！你们是怎么帮我松的土？（让孩子表现，引孩子离开故事场景）

（五）肢体表现：学做快乐的小蚯蚓，为花园里的动植物松土、清除垃圾。

“你们看！在那边有一片花园，花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了？我们一块去帮它们松松土好吗？”引导孩子到装饰有花草的长布下面。活动延伸： 带幼儿饲养小蚯蚓。

第四篇：小班科学活动《认识香蕉》教学反思

小班科学活动《认识香蕉》教学反思

记得两三年前到外面城镇幼儿园去听课时，一个组织形式灵活多变的小班科学活动《认识香蕉》就深深地吸引着我。那时刚听完课的我在头脑中马上有个念头就是：等什么时候我们九都也有办小班时，我一定要去上一上这个《认识香蕉》的活动。而今带着这个念头凭着一些深刻的印象我大胆地在今年刚接手的小班里设计了这个活动。从头脑构想过程到着手准备写教案到上完课自己才发现真的还有很多不足之处。

虽然《纲要》明确指出，幼儿园教育活动的组织应注重组织性和趣味性，而本次活动的设计也尽可能体现这理念，但就教育内容在引导幼儿用完整话说时，老师就过于约束幼儿，没有及时引导幼儿跟老师说；在健康方面组织幼儿认识不成熟香蕉时没引导不能随便吃不成熟的香蕉，没能及时拓展幼儿的知识点；在艺术方面用肢体语言表现香蕉形状时，没能设计更多肢体动作来给幼儿展示的机会。

《纲要》中还指出教育活动的组织与实施过程是教师工作的过程，而我在这个活动的工作过程中还比较缺乏知识及用心组织幼儿活动。就像在研讨中老师们都指出了对幼儿的回答没能及时表扬。其实幼儿在这个活动中真的是表现得挺棒的，但是老师的鼓励语言不够，教师让人感觉对幼儿的肯定性表扬不够用心，不能及时进行赏识教育。

虽然这个活动我能做到注重整合发展，能从健康、科学、艺术、语言等方面来设计，幼儿也能通过这个活动来学到很多知识点，但仍只停在初浅知识层，就像乌治老师说的：“应在以后的活动中多设计一些延伸活动来让幼儿进一步认识香蕉，巩固幼儿对香蕉的新认识，发展新能力，尽可能挖掘教材中潜在的教育价值。

第五篇：幼儿园小班科学活动教案：苹果种子的故事

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幼儿园小班科学活动教案：苹果种子的故事

教学准备：

1、知识基础：幼儿已经了解水果是有种子的。

2、环境布置：可折叠画有苹果树的大型图片一张

3、教材：苹果一粒，可折叠画有苹果树的大型图片一张，八只可粘贴的纸红苹果、手工太阳一个、手绘雨点、玩具小鸟一只。

活动目的：

1、乐意倾听故事，能听懂故事的主要内容。

2、了解苹果种子长成苹果树的过程，并通过身体动作加深对“生长”的体验。

3、知道苹果树的生长需要阳光和水。

4、掌握句型“我来抱抱你吧。”

活动过程：

1、开始部分：老师拿出一只苹果，切开请幼儿观察里面有些什么。（有果肉，果核、种子或果实）。把果核部分切出，把种子给幼儿，让幼儿摸一摸闻一闻看一看种子，再把果肉给幼儿品尝。问幼儿苹果好不好吃，老师接下来要说一个和苹果种子有关的故事，故事的名字叫《苹果种子的故事》。

2、中间部分

（1）

老师拿出玩具小鸟一只，完整讲述故事：“小鸟吃苹果的时候，一粒种子掉在了地上。”老师的另一只手一松，让手里拿着的种子掉到折叠好的苹果树下。”“小鸟拍拍翅膀飞走了，泥土象又轻又软的被子盖住了种子。春天的时候，种子发芽了，伸出两只嫩嫩的小手，想要更多的拥抱。”老师伸出手模仿种子发芽，手慢慢伸出。“太阳说：“我来抱抱你吧。”老师拿出手工太阳粘在天空中，“雨水说：‘我来抱抱你吧’。”老师拿出画的小雨点粘在天空中。“抱一抱，再抱一抱，小芽就长高了。”老师把折垒好的苹果树的图画慢慢展开。“一天，小芽正在晒太阳，听见一只小鸟在叫它：‘喂，苹果树！’它奇怪地问：‘你是在叫我吗？’是的，它已经长成了一棵苹果树。”苹果树的图画这时候完全展开，是一棵长着红苹果的大大的苹果树。

（2）

老师问：“刚才老师讲的是什么种子的故事呀？”让幼儿回答。（《苹果种子的故事》）。

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（3）

老师拿出玩具小鸟，引导幼儿和老师一起讲述故事的对话部分，例如，师：“小鸟吃„„的时候。”引导幼儿说“苹果”。师：“一粒„„掉在地上。”引导幼儿说“种子”。师：“泥土象又轻又暖的被子盖住了它。春天的时候，种子发芽了，伸出两只嫩嫩的„„，想要更多的拥抱。太阳说„„，雨水说„„，抱一抱，小芽就长高了。一天，小芽正在晒太阳，听见一只小鸟在叫他：“苹果树”他奇怪地问：‘你是在叫我吗？’是的，小芽越长越高，已经长成了一棵苹果树。”当幼儿回答正确的时候，老师及时以点头或微笑鼓励，并且用表情暗示更多的幼儿回答问题。

（4）

老师和幼儿共同把故事复述一遍以后，老师夸奖刚才大家回答得真好，现在还有没有哪个小朋友记得刚才讲的故事是什么种子的故事呀？加深故事名字的印象。然后问幼儿苹果种子能够长成大大的苹果树，中间有哪些人的拥抱呀？点着太阳和雨点的图片，提示幼儿回答有阳光和水的拥抱。老师总结，有了阳光和水的拥抱，苹果种子才能长成的苹果树呢。

（5）

请幼儿在课室内寻找苹果，然后一个一个轮流把苹果贴到苹果树上，贴以好后，对着苹果树说声：“我来抱抱你吧。”然后拥抱苹果树。练习句型“我来抱抱你吧。”

（6）

引导幼儿把自己想象成一粒苹果种子，随着老师讲述的故事做出各种相应的动作。开始时，幼儿蹲在地上，随着故事情节的发展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生长，越长越高，最后站得直直的，双手打开向上伸长，长成了一棵大大的苹果树。体验苹果种子长成苹果树的过程。

3、结束部分

老师说不仅苹果种子成长需要阳光和水，我们人类生存也同样需要阳光和水，现在让我们喝水去吧。自然结束。