幼儿园大班科学活动教案《有趣的声音》及教学反思(共5则)

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第一篇:幼儿园大班科学活动教案《有趣的声音》及教学反思

《大班科学活动教案《有趣的声音》含反思》这是优秀的大班科学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班科学活动教案《有趣的声音》含反思!

设计意图:

声音与幼儿的生活密切相关。对于大班幼儿来说,声音是十分熟悉的,在桌面游戏时,孩子们总爱用不同的玩具敲击,发出各种各样的声音,并对声音是怎样来的产生了浓厚的兴趣;另一方面,随着幼儿年龄增长,说话的声音也越来越大,有的甚至喜欢高声尖叫。因此,我设计了这次科学活动,旨在通过活动培养幼儿的探索精神、创新意识,学习分辨什么是好听的声音,什么是噪音,感受声音带来的乐趣,探索演奏生活中的各种声音,发挥幼儿想象力。同时也求使活动尽可能地游戏化、多元化,充分发挥孩子的自主性。

活动目标:

1、引导幼儿关注生活中声音的多样性,用不同的方法使不同物体发出声音,感受声音带来的乐趣。

2、引导幼儿积极探索演奏生活中的各种声音,发挥幼儿想象力。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点难点:

活动重点:

感受声音带来的乐趣。

活动难点:

探索演奏生活中的各种声音,发挥幼儿想象力。

活动准备:

1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。

2、录制生活中各种各样的声音。

(鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声)

3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干,人手一份,听课教师各一份。

活动过程:

一、开始部分

(猜猜他是谁:请四名幼儿事先藏在遮挡物后面,分别对大家说一句话,大家根据说话的声音,猜一猜都是谁在说话?)

小朋友,仔细听一听,这是谁在说话?(请一幼儿说一句话)这是谁的声音?(幼儿猜)小朋友真棒!再听听这又是谁的声音?(四名幼儿一一说一句话让幼儿才出是谁)

二、基本部分

1、玩一玩,让物体发出声音

教师:人的声音是各不相同,小朋友们都能根据不同的声音猜出说话的小朋友是谁。小朋友这是什么?(出示铃铛或三角铁)我们来听听它是怎样发出声音的。(老师轻敲)老师用什么方法使它发出声音了?现在怎么没了声音?(老师停止了动作,它就发不出声音了)

小结:原来物品要运动运动起来,它才会发出声音,不动它,就没有声音了。

2、感受声音的不同

(1)老师准备了很多物品,小朋友想不想跟它们做好朋友?这些东西很奇怪的,你如果不爱惜、保护好他,不和他做好朋友,他生气了发出的声音就不好听了,想不想让他们发出好听的声音?(一一出示响筒、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等,请幼儿敲敲、听听,引导幼儿说出清脆的、低沉的声音,高音、低音)。

(2)老师改变敲物品的快慢,请幼儿听听有什么变化。(节奏快、慢的声音)

(3)请小朋友说一说,除了刚刚听到的这些有趣的声音,生活中还听到过哪些不同的声音?(要求幼儿做出相应的动作)

(4)出示口哨:小朋友,这是什么?在哪里会用到它?(做操的操场上、比赛场上、户外活动时……)在这些场合,它都能帮助我们。如果老师在上课,它突然冒出声音来会怎样?(让幼儿讨论)

小结:原来不同的物品发出的声音各有不同,物品敲动的快慢也使声音的节奏不同,如果我们使用不当,就会成为噪音。老师经常要求小朋友不要大声喊叫,上课用适量的嗓音读书,为什么?(要保护好自己的嗓子)

3、听录音,想象感受声音的多样性

教师:生活中会有各种不同的声音,我们来听听这是什么声音。听到这些声音,你们会想象到什么事物?

(1)鸟叫声:这是什么声音?想一想,鸟儿会在哪里快乐的歌唱?我们也来做一只快乐的小鸟怎么样?(引导幼儿模仿鸟叫的声音,做出鸟飞的动作)

(2)马蹄声

(3)风声

(4)笑声

(5)掌声

(6)打雷、下雨声

(7)牛叫声

(8)公鸡报晓声音

(9)汽车: 听到汽车的声音,你能想象是什么场景?(本文.来源:快思.教案网)在什么地方?

(10)母鸡带小鸡声音:去捉虫子

(11)警车声:警车出动,去抓坏蛋了

(12)加油声:运动员在赛场比赛

(13)火车汽笛声:火车在铁轨上飞驰

小结:不同的声音能告诉我们不同的事情,我们可以根据听到的声音想一想,猜测发生了什么事情。

三、结束部分

小朋友,老师把生活中一些有趣的声音组成了一个小小的乐队,我们一起来演奏吧!(一一出示道具,让幼儿听听声音,说出相应的象声词。)(分组发放道具)

小小乐队

我的沙锤沙沙沙,我的盘子叮叮叮,我的小碗砰砰砰,我的锅盖铛铛铛,有趣的声音一起来,沙沙砰砰叮叮铛,真呀真热闹!

小结:小朋友,生活中有各种各样有趣的声音,小朋友们以后仔细观察,试着模仿,就会发现很多乐趣。

教学反思:

本次活动的内容贴近幼儿生活,适合幼儿年龄特点。我在活动开始时,设计了猜一猜的游戏引出课题,然后出示了铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等简单直观的教具,让幼儿对声音产生兴趣,分别感受各种声音的不同,将目标重点牢牢抓住。在这一环节,还抓住了一个教育契机,通过口哨出现的不同场合,让幼儿自己分辨什么是噪音,联系到自己的实际生活中什么声音不应该出现的场合,引申到让幼儿知道怎么保护好自己的嗓子。接着通过分辨生活中各种不同的声音,鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声,让幼儿感受声音的多样性。最后通过探索--发现—操作,让幼儿在演奏中发挥幼儿想象力,从而达到目标的难点。整个活动设计合理,环环相扣,重难点把握得当,幼儿在自主的探索中、在轻松游戏的氛围中进行学习,参与的积极性高。

大班科学活动教案《有趣的声音》含反思这篇文章共6366字。

第二篇:幼儿园小班科学活动教案:有趣的声音

www.hoing.net

幼儿园小班科学活动教案:有趣的声音

教学目标:

1、激发幼儿探索声音的兴趣

2、通过探索,感知不同的容器、不同的材料,会发出不同的声音

教学准备:

回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、各种容器每人一个

教学过程:

1、导入:新年就要到了!我们要演节目,想请小朋友来制作乐器

2、展开:——介绍材料,提出要求: 你们看我都准备了什么?(快速展示一遍)

怎样才能让这些东西发出声音呢?(幼儿回答,教师示范)要求:

a、每次只能放一种东西。B、注意安全

C、仔细听听放不同的东西声音是否一样 ——请幼儿自由操作、教师巡回指导:

请选择一个你最喜欢的盒子,试试什么东西放进去声音最好听? 你放了什么东西?

你们两个的声音一样吗?为什么? ——探索比较不同的声音:

a、用同样的两个纸盒分别装豆和沙,比较:

总结:同样的盒子,装的东西不一样,发出的声音不一样 b、用塑料瓶和纸盒同时装黄豆,比较:

总结:不同的盒子,装同样的东西,发出的声音不一样 c、用大小不一样的纸盒装同样多的回形针,比较: 总结:同样的盒子,大小不一样,装同样的东西,声音不一样

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d、用同样的纸盒,分别装一勺沙、装满沙,比较: 总结:同样的盒子,装同样的东西,装得多少不同,声音也不同

e、同样的容器和材料,用力摇和轻轻摇,声音也不同。力气不大也不小的时候,声音最好听

(请两个幼儿上来摇,大家比较不同)

——请幼儿用自制乐器为儿歌《哈巴狗》伴奏:请你选一种你认为最好听的材料放进去,准备好乐器: a、按节奏伴奏 b、互换乐器,伴奏

3、延伸:

我们下次创造出更好听的声音好吗?

第三篇:幼儿园大班科学活动教学反思

《海洋世界》是大班的一个科学活动,首先运用多媒体《海底总动员》的视频激发幼儿对海洋世界的兴趣,调动幼儿的积极性,大海这个庞大的世界里,它的隐藏的知识实在是太多了,当小朋友问我海洋里的某种鱼是什么鱼时,我一时也说不上来,于是我就让小朋友先猜猜,接着我们就一起上网查资料,课后我感觉我的知识太少,对活动的掌握不是很熟练,所以教师首先需要丰富知识。因而我也给幼儿观看幻灯片《海洋世界》,让幼儿边看边听,了解了很多关于海洋世界的知识。最后我让幼儿看看海洋污染的严重后果,萌发幼儿爱护环境爱护大海的情感。

本次活动取得的效果是

1.境创设好,导入自然(观看《海底总动员》),一下子就激发了学生的参与兴趣;课件生动形象的展示海洋世界的美丽,幼儿能直观的了解海洋环境,并认识海洋动物。整个环节鼓励幼儿探索,培养幼儿创新能力。

2.教学中,通过观察、游戏的方式让幼儿自主地探索动植物们的生长特点,体现了幼儿的主体性;

3.教学方式灵活多样:情境体验、自主学习、多种游戏等等,使幼儿始终在一种愉快、舒展的状态中学习;

4.让幼儿感知环境污染的严重后果,萌发了爱护大自然的情感。

反思活动存在的不足:

1.教学评价形式单一,主要表现老师对幼儿的评价,而忽略了幼儿的自评和互评;评价侧重于对教学结果的评价,而忽略了对教学过程各个环节的评价。

2.应该丰富自己对海洋的知识,了解一些动植物的名字特征及生活习性。

第四篇:幼儿园大班科学活动公开课教案《玩声音》

幼儿园大班科学活动公开课教案《玩声

音》

大班科学活动《玩声音》

会昌幼儿园 李翠兰

一、活动目标:

1、引导幼儿感知不同的材料发出不同的声音。

2、发展幼儿的听觉分辨能力,了解噪音对人的危害。

3、发展幼儿的想象力和创造力。

二、活动准备:

纸制品(纸杯、纸盒、纸片)陶瓷类(碗、杯、盘子)金属类(脸盆、茶壶、锅盖)塑料(积木、杯、响板)杂货类(青菜、木头、布)

三、活动过程:

1、初步感知声音。

(1)一起唱《幸福拍手歌》引起兴趣。

提问:刚才唱歌的时候,你们身体上的哪个部位发出声音呢?除了手和脚能发出声音外,我们的身体的其他部位也能发出声音吗?

(2)幼儿利用自己身体的各个部位玩出不同的声音。(幼儿自由探索)

(3)出示空瓶,摇一摇,请幼儿听听有没有声音,你们能不能用空瓶子会发出声音呢?(幼儿自由探索搓一搓、碰一碰、捏一捏、挤一挤等制造声音)提问:声音好听吗?如果配上音乐会怎样呢?

教师小结:我们运动起来的时候,会发出声音,不动时不会发出声音的,声音是由振动产生的。

2、第一次探索。(利用不同材料会发出不同的声音)。

教师提问:你刚才玩了什么?你发现了什么?它会发出什么声音?你们觉得好玩吗?

3、第二次探索(感知并区分噪音与乐音)。

(1)教师提出要求:你们再去玩一玩,找一找,哪些物体发出的声音是你喜欢的,哪些是你不喜欢的,为什么?(让幼儿演示手中的物体并告诉幼儿不好听的声音是噪音,好听舒服的声音称它为乐音。)怎样做能让这些噪音变的好听一点呢?(幼儿自由讨论:如轻轻敲、有节奏的敲)。

(2)播放《幸福拍手歌》的音乐,将自己手中的材料当成乐器(轻轻的敲)与音乐一起演奏。

(3)说说生活中还有那些噪音让人不舒服?对身体有哪些坏处?

教师小结:好听的声音乐音会使人听了心情愉快。噪音对人的健康有害。(教育幼儿平时在游戏当中说悄悄话,避免产生噪音)。

延伸活动:老师带你们到外面再去找一找声音好吗?

第五篇:大班科学活动奇妙的声音教学反思

大班科学活动《奇妙的声音》教学反思:

我们的周围充满了各种自然的和人的声音,声音给我们传递意义丰富的各种信息,我们的生活离不开各种声音。我根据孩子的年龄特点及认知规律,遵循一定的教学理念,设计了这个尝试性、操作性、探索性较强的科学活动《奇妙的声音》,通过实施教学后,有好的地方,也有许多不足之处。

好的方面;

一、激发兴趣,在愉快的气氛中体验成功的乐趣。

一节课的效果如何,应当首先关注学生学得如何。因为知识是不能传递的,教师传递的只是信息,知识必须通过学生的主动建构才能获得。教师教学活动能否调动学生的学习兴趣,促进学生对知识的主动建构是课堂教学成与败的关键。于是在活动开始,我设计了一个师幼互动的游戏“听声音、学声音”。因为游戏是幼儿喜爱的活动,为了使幼儿一直保持浓厚的兴趣,在教学中注意穿插游戏,用激励性的语言激发幼儿的兴趣。在学习交流中用多种形式进行互动,在教学过程中师幼之间保持一种民主、和谐、融洽的关系,有效的调动幼儿参与学习的积极性。

二、充分准备活动材料。

这节活动, 要求幼儿能自己想办法解决问题,为了使幼儿想出的办法能充分得以实施。我为幼儿提供了多种材料,盒子、豆子、筷子、瓶子、大米等物品。由于活动材料准备得十分充分,幼儿想出的办法很多,从而为幼儿的探究活动提供了方便。材料的多样性符合了不同幼儿的需求,尊重了幼儿的个性,开发了幼儿的思维。

三、开展科学探究活动,培养幼儿的科学素养。

这节课的教学以科学探究为主,注重幼儿主体地位,幼儿在整个学习活动中,能够积极主动地参与学习,按照自己的方法从事各种探究活动,解决相关的实际问题,经历一个动手、动脑、动口的操作过程,使不同层次的幼儿获得了不同的收获,幼儿自我探索解决问题的能力得到了提高,动手能力和分析能力也相应得到了提高。

不足之处;

一、在教学过程中,让幼儿运用多种方法和常见材料来“制造声音“,教师一次性提问过多,在以后的教学中,提问要有目的,层层递进。

二、在交流过程中幼儿的语言概括能力,组织能力欠缺,没有很好的表达出来,幼儿学习积极性没有很好的激发出来,这与我的驾驭课堂的能力有很大的关系,在幼儿说不出问题的时候,没有恰当的给予引导,没有及时的给出答案,没有控制好教学尺度。

三、在整个教学过程中,我显得很拘谨,没有展现出创新能力,没有发散幼儿的思维。有点放不开,在平时活动时,决不会出现这种现象的。

四、提高驾驭课堂能力,举一反三,这是我今后教学中需要努力的方面。

通过这次活动,使我受益匪浅,看到了自己的不足,学到了不少的经验,在以后的教学中,认真学习,不断更新教育理念,认真备课,精心设计教案,备幼儿,备教法、学法,努力提高幼儿的学习积极性,发挥幼儿的主体作用,培养幼儿自主、合作、探究的学习能力,充分拓展幼儿潜能,从而提高教学效果。

巨婷

二00九年五月

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