《纸船和风筝》教学设计
《纸船和风筝》在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，纸船和风筝是孩子最要好的朋友。
教学目标：
知识能力目标：复习字词，能正确、流利、有感情地朗读课文
过程方法目标：以读贯穿教学始终，通过创设情境，换位体验，情感态度价值观目标：容忍和谅解才是最好的解决办法，敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。
教学重点、难点：
教学重点:
复习字词，能正确、流利、有感情地朗读课文.教学难点:
本文教学的难点在于对课文内在人文因素的把握，即：对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
教学过程：
一、复习引入，整体感知:
1.复习词语，全班齐读
松鼠 山顶 山脚 幸福 但是 愿意 取下 折纸船 扎风筝 抓风筝 受不了 乐坏了 漂哇漂 飘哇飘
二．初读了解课文
1课文写了谁和谁之间的故事？
2.他们之间发生了什么事情？观看课文动画
三．学习课文
1.学习第一自然段
刚才我们读了课文，睡能告诉老师，小松鼠和小熊分别住在哪里？（课件展示家的位置）
2.学习第二至五自然段
（1）松鼠住在山顶，小熊住在山脚，他们却成了好朋友，这是怎么回事？请大家读读第二到第五自然段，到课文中找找答案
谁能告诉老师，他们两是怎么成为好朋友的？是什么让他们成为好朋友的？
（2）生自由读第2—5自然段，要求把课文读流利
（3）请生个人读，检查生读书情况，再请生评价
（4）重点学习第三，五自然段，体会松鼠和小熊的心情
四、深入理解课文：
1.哪里写了松鼠和小熊的心情？“乐坏了”还可以怎么说？教师通过课文插图，要求学生注意观察小熊和小松鼠的表情，语气，动作。
2.请学生上讲台表演，再要求全班学生把乐坏了表情表演出来
3.用高兴的心情读读这两个自然段
4.学习第六自然段
（1）区别“飘”和“漂”
（2）纸船漂呀漂，漂到了小熊的家门口
风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠的家门口
你看这两个字读音相同，表示的意思不同，这个“漂”是三点水，和水有关，表示在水上“漂”，而另一个“飘”是风字旁，和风有关，表示在风中飘。
4.学习小组学习第7—11自然段，体会情感
（1）小熊和小松鼠吵架了，他们的心情怎么样
（2）他们分别做了什么？
（3）谁先提出和好的？
五．总结全文
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