文学社教案（共5则范文）

第一篇：文学社教案（共）

我就是我教学要求：

1.正确认识自我，展现自我风采，树立信心。

2.反思自己成长过程，发现、体悟生命的价值，珍重生命。3.增进同学们之间的相互了解，融入集体的大家庭。教学重点：

1.集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。

2.选择合适的角度来表现自己，或突出个人某一方面特点，或多角度介绍自己。教学难点：

用真实的生活经历和和独到的思想认识表现自我。教学时间：2课时 教学过程：

第一课时

一、思路提示

提示一：这是一篇自我介绍的文章，以写人为主。人的个性千差万别，如何向别人展示自己、介绍自己，就必须抓住自己性格中的主要特点，通过几件具体的、典型的事例，突出自己某一或某几方面的性格特点，力求写出个立体的、充满个性化的自我。写作重点应放在不同阶段自己的生活经历和所取得的成就上，写出自我的风采，但不可面面俱到。

可以写我的长相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我„„可以写我的性格和特点：淘气的我，娇气的我，嘴馋的我，热情的我，倔强的我，憨厚的我，实在的我，骄傲的我，爱哭的我，爱笑的我，爱出洋相的我，爱睡懒觉的我，马大哈的我，好动的我„„可以写我的内心：我的梦想，我的渴望，我的追求，我的喜悦，我的烦恼，我的悔恨，我的眼泪，我的委屈，我的哭诉，我的自责„„可以写我的爱好：爱读书的我，爱画画的我，爱听音乐的我，爱唱歌的我，爱踢足球的我，爱作文的我，爱写诗的我，爱种花的我„„可以写我的故事：我惹了祸，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒险经历等等。

可以从自己的生活中直接取材，从日常生活入手，如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他场合，要选取那些最能展现你性格特征的典型事例，反映你的性格特征。要仔细地审视我，无情地剖析我，逼真地描写我，客观地评价我。

提示二：写作方式应是多种多样的，可以以时间为序组织材料，突出自己的成长历程；可以采用片断组合的方式，截取不同年龄段的典型事件，凸现自己在思想、知识、认识等各方面的进步；还可以采用反向构思的方式，写自己是一个矛盾的集合体，如“我不是我”，这样不仅构思新颖，也有创新的意识。

二、交流讨论

1.想一想，我有哪些性格特征？

2.小组交流各人的性格特征，还可以互相补充、完善。

3.代表发言，我的性格特征，老师必要指点，为写作做准备。

认识自我是完善自我的前提和途径。人生就是一个不断认识、不断创造自己的过程，追问自我、审视自我、创造自我是人类一个永远不老的话题。常做这样的自我追问和审视，我们就会清楚地知道自己的个性，准确的认识自己。

追问自己要发散思维，从多个角度进行，下面我们小结一下追问地角度。

追问角度参考：个人简况、家庭情况、外貌体型、性格特点、生活态度、爱好特长、成长经历、人际交往、优点缺点„„

第二课时

一、技法点拨

在做自我介绍之前，请先列出“个人档案”，如：

1.个人情况简介：姓名、家庭住址、出生的时间、年龄、名字的由来、名字的涵义„„ 2.个人的肖像与身高体型 3.个人经历 4.家庭情况 5.特别难忘的事 6.自己喜欢的格言 7.自己担任的职务

8.自己为人处世的观点和做法 9.特长和爱好个性 10.自己的优点和缺点

二、范文引路

在介绍范文时，并请同学们讨论、介绍范文的结构安排，写作顺序，你可以学习、模仿的地方。力争让范文起到引路作用。

三、撰写习作

四、评改交流

写一首小诗

教学要求：

1.引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗。

2.培养学生热爱诗歌的情趣，体会诗歌的特点，激发想象力，学习用诗歌来表达自己的感情，提高学生运用语言文字的能力。

教学重点：

1.体会诗歌的特点，学写小诗。

2.引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗。教学时间：2课时 教学过程：

第一课时

一、谈话引入

1．回忆上节课同学们所谈的心愿。

2．指名读读上节课布置的小练笔——心愿。

二、揭题

如果把大家的心愿写成诗，那一定很美，很有趣。

三、学习小诗 1．投影。2．指名读诗。3．评议。

（1）读诗的情况。

（2）诗的内容。（喜怒哀乐）4．齐读六首小诗。

第二课时

一、写作前谈话

1．写诗并不难，关键是善于发现生活中的乐趣。2．把刚才大家汇报的喜怒哀乐的事情改写成诗。

3．引导学生通过将练笔与小诗对比，了解写诗的窍门。如：

（1）可分节写。

（2）每一行的字数不一定相同，句子要活泼简练。（3）如果可能，末字可押韵，但不作要求。（4）要表达真情实感。4．本次习作基本要求。（1）尽量写诗。

（2）内容为：喜怒哀乐。

5．如果实在有困难，可以换其他内容，也可以不写诗。

二、尝试创作

1．生习作，师巡视指导。

2．投影片段或小诗共同欣赏、评议。3．修改。

三、布置作业

继续习作，并修改习作。

母爱

教学目标：.能用生活中的一个事例表现母爱；.能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。.能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。

教学重点：

能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。

教学难点：能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一 导入

同学们，老师给大家准备一首歌曲，大家想一起欣赏一下吗？ 阎维文的歌曲《母亲》

二 学习从生活中寻找事例表现母爱

1.同学们这首歌使你们想起了什么？

学生自由交流。

2.母亲是我们生命中最重要的人，她给了我们生命，抚养我们长大，又教会我们做人。这一切都渗透着母亲那份浓浓的母爱。母爱是伟大的，母爱是无私的，她悄无声息，犹如涓

第二篇：小学文学社教案

我就是我

教学要求：

1.正确认识自我，展现自我风采，树立信心。

2.反思自己成长过程，发现、体悟生命的价值，珍重生命。3.增进同学们之间的相互了解，融入集体的大家庭。教学重点：

1.集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。

2.选择合适的角度来表现自己，或突出个人某一方面特点，或多角度介绍自己。教学难点：

用真实的生活经历和和独到的思想认识表现自我。教学时间：2课时 教学过程：

第一课时

一、思路提示

提示一：这是一篇自我介绍的文章，以写人为主。人的个性千差万别，如何向别人展示自己、介绍自己，就必须抓住自己性格中的主要特点，通过几件具体的、典型的事例，突出自己某一或某几方面的性格特点，力求写出个立体的、充满个性化的自我。写作重点应放在不同阶段自己的生活经历和所取得的成就上，写出自我的风采，但不可面面俱到。

可以写我的长相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我„„可以写我的性格和特点：淘气的我，娇气的我，嘴馋的我，热情的我，倔强的我，憨厚的我，实在的我，骄傲的我，爱哭的我，爱笑的我，爱出洋相的我，爱睡懒觉的我，马大哈的我，好动的我„„可以写我的内心：我的梦想，我的渴望，我的追求，我的喜悦，我的烦恼，我的悔恨，我的眼泪，我的委屈，我的哭诉，我的自责„„可以写我的爱好：爱读书的我，爱画画的我，爱听音乐的我，爱唱歌的我，爱踢足球的我，爱作文的我，爱写诗的我，爱种花的我„„可以写我的故事：我惹了祸，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒险经历等等。

可以从自己的生活中直接取材，从日常生活入手，如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他场合，要选取那些最能展现你性格特征的典型事例，反映你的性格特征。要仔细地审视我，无情地剖析我，逼真地描写我，客观地评价我。

提示二：写作方式应是多种多样的，可以以时间为序组织材料，突出自己的成长历程；可以采用片断组合的方式，截取不同年龄段的典型事件，凸现自己在思想、知识、认识等各方面的进步；还可以采用反向构思的方式，写自己是一个矛盾的集合体，如“我不是我”，这样不仅构思新颖，也有创新的意识。

二、交流讨论

1.想一想，我有哪些性格特征？

2.小组交流各人的性格特征，还可以互相补充、完善。

3.代表发言，我的性格特征，老师必要指点，为写作做准备。

认识自我是完善自我的前提和途径。人生就是一个不断认识、不断创造自己的过程，追问自我、审视自我、创造自我是人类一个永远不老的话题。常做这样的自我追问和审视，我们就会清楚地知道自己的个性，准确的认识自己。

追问自己要发散思维，从多个角度进行，下面我们小结一下追问地角度。

追问角度参考：个人简况、家庭情况、外貌体型、性格特点、生活态度、爱好特长、成长经历、人际交往、优点缺点„„

第二课时

一、技法点拨

在做自我介绍之前，请先列出“个人档案”，如：

1.个人情况简介：姓名、家庭住址、出生的时间、年龄、名字的由来、名字的涵义„„ 2.个人的肖像与身高体型 3.个人经历 4.家庭情况 5.特别难忘的事 6.自己喜欢的格言 7.自己担任的职务

8.自己为人处世的观点和做法 9.特长和爱好个性 10.自己的优点和缺点

二、范文引路

在介绍范文时，并请同学们讨论、介绍范文的结构安排，写作顺序，你可以学习、模仿的地方。力争让范文起到引路作用。

三、撰写习作

四、评改交流写一首小诗

教学要求：

1.引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗。

2.培养学生热爱诗歌的情趣，体会诗歌的特点，激发想象力，学习用诗歌来表达自己的感情，提高学生运用语言文字的能力。

教学重点：

1.体会诗歌的特点，学写小诗。

2.引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗。教学时间：2课时 教学过程：

第一课时

一、谈话引入

1．回忆上节课同学们所谈的心愿。

2．指名读读上节课布置的小练笔——心愿。

二、揭题

如果把大家的心愿写成诗，那一定很美，很有趣。

三、学习小诗 1．投影。2．指名读诗。3．评议。

（1）读诗的情况。

（2）诗的内容。（喜怒哀乐）4．齐读六首小诗。

第二课时

一、写作前谈话

1．写诗并不难，关键是善于发现生活中的乐趣。2．把刚才大家汇报的喜怒哀乐的事情改写成诗。

3．引导学生通过将练笔与小诗对比，了解写诗的窍门。如：

（1）可分节写。

（2）每一行的字数不一定相同，句子要活泼简练。（3）如果可能，末字可押韵，但不作要求。（4）要表达真情实感。4．本次习作基本要求。（1）尽量写诗。

（2）内容为：喜怒哀乐。

5．如果实在有困难，可以换其他内容，也可以不写诗。

二、尝试创作

1．生习作，师巡视指导。

2．投影片段或小诗共同欣赏、评议。3．修改。

三、布置作业

继续习作，并修改习作。母爱

教学目标：

1.能用生活中的一个事例表现母爱；

2.能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。

3.能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。

教学重点：

能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。

教学难点：能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一 导入

同学们，老师给大家准备一首歌曲，大家想一起欣赏一下吗？ 阎维文的歌曲《母亲》

二 学习从生活中寻找事例表现母爱

1.同学们这首歌使你们想起了什么？

学生自由交流。

2.母亲是我们生命中最重要的人，她给了我们生命，抚养我们长大，又教会我们做人。这一切都渗透着母亲那份浓浓的母爱。母爱是伟大的，母爱是无私的，她悄无声息，犹如涓

涓细流，滋润我们成长，可以说，在我们的生命里，时时刻刻都离不开母亲的关爱。那么今天，我们就一同走近母亲，重温一下这分深深的、浓浓的、而又被我们忽视的母爱吧！

（板书课题：母爱）

3.刚才的这首歌曲中有这样两句话：“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打。”同学们，你们有过同歌词描写的一样的经历吗？能说出来和大家分享一下吗？

先让学生说自己想到的事例，教师先不急于指导细节，尽可能多得让学生说自己想到的事，第二个学生说事例的时候，教师就开始引导能集中体现母爱的一句话，写一件事，可以先从一句话开始。

教师引导语： 同学，老师说你感到的母爱是___，你同意吗？和他有类似体验的同学请举手，看来你找到了一个很好的写作材料。同学们，还想到了什么？

4.让学生小组交流，保证大多数学生有一个可以写出作文的事例。

5.找一个表达能力好的学生发言，帮助他把母爱细化。

如：你注意到妈妈接你时那体贴的眼神了吗？你注意到妈妈那______了吗？说说。

6.小结。

第二课时

一、导入

刚才大家说得好，母爱真的很感人。你们说的每一个事例中，感人的地方可能不止一处，妈妈那温馨的身影，一个关爱的眼神，一句温暖的话语，一个体贴的动作可能都包含着一个浓浓的爱字。如果说母爱是一条长长的锁链，那么这些细微的地方就是构成锁链的一个个所扣，把这些细微的地方写出来，母爱就显现出来了，是吗？

二、选择事例，当堂写作

1.有名同学也写了一篇反映母爱的文章，想看吗？哪些细微的地方让你感到了母爱？

2.出示文章：

母爱

人们都说母爱情深，我觉得他们说的对。母爱是世界上最伟大的爱，也是最无私的爱，它会渗透在我们生活的点点滴滴之中，让我们感到无限的温暖。

记得有一次，窗外下着小雨，我起床一看，都七点了。

我匆匆吃完饭，背起书包准备换鞋上学，妈妈拦住了我，想叮嘱几句。也许是怕我嫌烦，她迟疑了一下，只说了句“带的午饭要吃掉”，就轻轻打开了门。我穿鞋时，妈妈在一旁站着，似乎想帮着我做点什么。于是，她把我的那把小伞撑开，看是不是好使，接着又合上，合到恰当的位置，保证我出门一按就能打开。妈妈做完这些，我的鞋带还是没系完，她索性就蹲下来，帮助我系好了没系完的鞋带。妈妈有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一会儿功夫，脸上就冒出了汗珠。

我匆匆下了楼，走到小区的拐角处，回头一看，妈妈正在阳台上向我这里张望。我能感觉，那眼神将一个字悄悄地写进了我的心里。

3.交流：

文中的那位妈妈像你的妈妈吗？哪些细微的地方让你感到了母爱？

4.其实刚才引起大家共鸣的地方就是作者描写具体的地方，她把妈妈的爱体现在了这些细微的举动上，收拾书包是爱的细节，准备雨伞是爱的细节，系鞋带是爱的细节，那阳台上的眼神也是爱的细节，从这些细节中我们感受到了母爱，不是吗？这篇文章给了你什么启发呢？（板书：细节描写）

5.现在，能写了吗？把你想到的这件事中最能体现母爱的那些细节写出来，时间够不够？

三、交流完善

1.好，现在可以读我们自己的作文了，请看这篇作文。读过之后，我们谈谈文中哪些地方流露出了母爱？

2.我们再来一起帮助这位同学想想，可能漏掉了哪些细节。

3.学生交流，教师在交流中注意引导学生把细微的地方再想细致一些。

四、情感升华，激发学生感恩的情结。

同学们写的真好，从你们的文章中，可以看出你们已经深深地感受到母爱的深厚与强烈，母亲的爱是超越生命的爱，她像暖流源源不断地流向儿女，那么此时此刻做为儿女的你们想对你们的妈妈说点什么呢？学生自由交流。

结束语：今天老师真高兴，因为从你们的言语中，我也能感受你们对母亲的爱，你们长大了。母爱不是奔流大海，它是平常生活中的长流细水，只有我们用心去体察，才能感觉到它的绵绵不绝。下面就把这首《烛光里的妈妈》送给天下所有的母亲，并捎去我们的祝福：愿天下所有的母亲永远健康！永远幸福！

这节课就上到这里。课下把文章修改好，并读给你们的妈妈听，下节课我们再交流一下心得，大家说好吗？ 物语

教学要求:

1.让学生在有限的时间内以最快的速度进入写作状态,并且抓住写作要点，2.借助多媒体,由感性上升到理性,获取语言情趣。

3.构思:层层推进的训练方法。

教学重难点：

层层推进的训练方法。

教学时间:两课时 教学过程:

第一课时

一、析

大多数学生在描绘某一个事物(自然景观)时往往只注意事物本身的表面(表象),只重视了对事物的感性感受,造成写作时千人一面的局面,作文没有多少“出彩”的地方。分析其原因,主要是没有开启思维,没有展开想象,使写作呈现僵化现象。

二、导

作文是需要激情的。作文是思想感情与生活碰撞的火花。从生活中去感悟写作奥妙、体验写作乐趣,是激发写作灵感和提高写作水平的一种切实有效的途径。

联想和想象是人类思维的宝贵财富。对生活进行大胆的联想和想象,会使我们的感情世界更加丰富、更加美好。今天让我们的思想插上想象的翅膀,去体验自然的风景吧!

三、赏

1.老师引导并用投影仪显示写景作文的几个注意点:观察的角度,景物的特征,具体的描绘,思维的拓展。

2.展示课文中有关写景的文段和课外名家美文中的写景妙句。

A、展示台展示第五册课文《鼎湖山听泉》中的精彩选段(略)。

B、投影仪显示课外名家语段(先显示未画浪线的文字,再一次显示浪线上文字): 村落沉睡了,幽暗的夜空泛着银光。一颗颗绿色的星星,像夏夜那般温柔,它从深奥莫测的苍穹,从遥远的银河深处,若隐若现,友爱地向我眨着眼睛。当我走在布满灰尘的夜路上,它随我同行;当我停在桦树林边,在那幽静的树阴下,它就守侯在树丛中间;当我走过家门,它就从漆黑的屋檐后面向我亲切而温柔地闪着光辉。

——(苏联)邦达列夫《星星和月光》

四、思

请几位同学谈感受,分析选段好在哪些地方。

1.为什么作者能够抓住景物的特征?有没有诀窍? 明确:借助联想和想象。多思。

投影仪显示两行字:

我思故我在。——笛卡尔。

人是一根会思想的芦苇。——帕斯卡尔。

2.选段语言优美的特点: 贴切;句式多样;情感丰富，五、练

1.有人去过张家界吗?如果有人回答去过,就让他谈谈感受,或简略描绘一下。多媒体播放《张家界风光》

老师提示:注意这些风光美在何处、拍摄者的角度等。

2.观察学生的情绪,在情绪高昂之时,定格一个画面,如《张家界风光》中的五色海中的一格反光点,一处如珠玉乱溅的瀑布„„

3.给5分钟时间,要求学生将画面上的景点描绘下来,选择几个好的当堂诵读。

4.老师小结学生片段训练可能出现的长处和不足:①写作技巧欠缺,如句式单一,修辞手法欠缺,表现手法不熟;②缺少联想,没有与其他类似的景观进行比较。正例:《济南的冬天》;③缺少想象,不能从语言上给读者更多的情思。正例:《鼎湖山听泉》;④没有上升到一种理性的高度,未将自然景观的描绘与人文思想相结合。正例:《画山绣水》。

第二课时

一、拓

投影仪显示有关张家界的美文片断。

金鞭岩高出峰林之上,与其他山峰迥然不同,从山脚到顶巅,像斧砍刀劈似的,不长树木,明晃晃,高巍巍,四方形,有如一支怒举的金鞭,直指云霄。尤其令人感到奇异的是,金鞭岩紧靠一座巨峰,巨峰酷似雄鹰,鹰首高昂,凌空展翅,一只翅膀有力地半抱金鞭岩,气势雄勃,这是有名的“神鹰护金鞭”。(峻青《翠绿的张家界》)

人们习惯于以“猴子望太平”、“童子拜观音”等等形象的联想来歌颂自然界形式之美,还往往要用“栩栩如生”来形容其酷似,其实许多石头本身就很美,美就美在似与不似之间。张家界的石峰名堂可多了,什么秦始皇的“金鞭”,什么“三姐妹”„„美丽的故事由人们的想象自由去创造吧!(吴冠中《养在深闺人未识》)

在我游览回来的路上,我发现“相见恨晚”已不只是我一人的感觉,而是人类的感觉了。我想起伯乐和马的故事。中国古人慨叹千里马常有伯乐不常有,这话也可借来说明人对自然美景的发现。当人类以关心的眼光来审视自然的时候就会发现,许多被自然界“珍藏”着的美景,原是人类视而不见的,发现自然之美与人的觉醒是紧密相联的。为此,我们不仅要呼唤马伯乐、人才伯乐,也要呼唤美景伯乐或曰美伯乐,世上不知有多少张家界等待伯乐们去发现呢。(孙荪《相见恨晚》)

其山川秀色,全无人工雕凿与粉饰。一山一水、一草一木全凭天造地设,风雨切割。无论高山、洼地、深涧、幽谷,还是洞壑、石潭、奇花、异葩,都是自然成型,自然成趣,自然成景,自然成名。它藏而不露,好似长在山里的土家族姑娘,笑逐颜开而矫健,是断断无法在内心形成具体的场景的。(网友作品)金鞭溪是天然形成的一条美丽的溪流,因金鞭岩而得名。溪水弯弯曲曲自西向东流去,久旱不断流。走近金鞭溪,满目青翠,连衣服都映成了淡淡的绿色。放轻脚步谛听,流水潺潺,伴着声声鸟语。走着走着,忽然感到一阵清凉,才觉察有微风习习吹过,阵阵袭来的芬芳使你不由得驻足细细品味。清澈见底,纤尘不染的碧水中,鱼儿欢快地游动,红、绿、白各色卵石在水中闪亮;阳光透过林隙,在水面上洒落斑驳的影子,给人一种大自然安谧静美的享受。(网友作品)

杜仲茶除具有杜仲的药用功效外,还有一段美丽的传说:相传有一位采药老人有一次在上山采药的时候不幸落入悬崖,昏迷了七七四十九天后居然能够奇迹般地醒来了。醒来的时候,老人发现自己口中含着一株什么草,当时还不知道那就是杜仲。老人当即对该草进行了仔细的研究,解剖其中的奥秘,让这种草药得以流传。至今在“武陵源”的“十里画廊”还留存着采药老人的石峰,是那样的栩栩如生,那背上的药篓已经背了数不清的严寒酷暑,而且还将永远背下去„„

二、悟

1.学生在阅读的基础上进行比较,悟解。

2.在此基础上,学生当堂进行修改刚才的片段训练

3.投影仪展示几篇好的修改文章,让学生结合老师的提示和自己的悟解进行评论。

4.投影仪显示总结:

观察的角度(不同角度、点面结合、移步换景)景物的特征(不同时间的不同特色)

具体的描绘(句式多样、善用修辞、情感丰富)思维的拓展(联想和想象)(有理性高度)写一张照片

教学要求: 1.选择一张你的照片,或你和其他人的合影,然后根据照片,自拟题目,写一篇作文。2.内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。

3.书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符号。

教学重点: 内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。

教学难点: 内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。

教学时间：2课时 教学过程:

第一课时

一、创设情景

照片是美好生活瞬间的定格,每张照片都可能记载着一段独特的故事。用我们的笔写下这段故事讲给大家听,便是一篇很好的习作。

二、审题指导

读题目要求:你都了解到什么?(读题目要求,认真加以思考)

你认为此次作文的重点应在什么上下功夫?(内容具体、真情实感)

三、组织材料

1.打开同学们的影集,那一定是个丰富多彩的世界,那里记载着同学们的成长历程;记载着同学、朋友间的友谊;记载着父母、老师们的关爱„„浏览一番,一定会勾起同学们许多的回忆。大家可以在其中选择一张令你感触最深的照片,把他的故事写出来。请学生们根据要求进行材料的组织。

要求:

（1）说一说使你难忘的事情是什么?

（2）说一说你为什么选择这个材料?

（3）把你选择的材料完整的说给大家听。

（在独立选材的基础上可以就近进行交流)

2.汇报自己的选材。

（1）请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听,根据自己的理解进行比较客观的评价,教师应注意评价学生的评价,要充分肯定优点,适当的指出需要努力的方面。

（2）在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。

第二课时

一、突破难点

1.刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢?

2.就刚才同学们的故事,大家提出的改进的方案。

小组每进行讨论,报讨论的结果进行汇报。

3.教师总结:抓住人物的语言、动作、神态。把事情的经过写具体,充分融入自己的真情,才能写出好文章。

二、动笔练习

根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把过程写得生动具体。

三、范文:

相片上的回忆

今天,我和妈妈在整理相册时,从里面掉出一张带有花边的相片,我拾起来一看,“啊!”这不是我在二里庄小学上三年级时的全班合影吗?我张在最后一排的中间,王博伟站在我的左边,袁深站在我的右边„„四年级时我转到了府学小学。我来府学小学已经快两年了,可却怎么也忘不了在二里庄小学时的生活。

记得那是三年级时的一个早自习上,袁深得意地对我说“赵晓东,虽然第二课还没学,可我已经能把课文背下来了!”我惊讶地问“真的?”他充满信心地说:“当然了,不信我给你背一个!”说着,他便摇头晃脑的开始背了。我拿起书对照检查,他快背到最后一自然段时,居然一个字也没错,我心中暗暗佩服。可他却偏偏在这关键时刻掉了链子,突然停了下来。我估计他一定是忘了,为了照顾他的面子,我故意把头扭向一边装作心不在焉的样子。这家伙见有机可乘,竟然悄悄打开书迅速的看了一眼,接着往下背。看见他那鬼鬼祟祟的样子我不禁偷偷地笑了。

“咦!”后面那个高个子不是单兆祥吗?听说他现在在东城体校踢足球,提起踢足球,还有一段趣事呢。一次,我们三(二)版和三(一)半踢足球,我放友善照相、耿昂、和我等人。对方的人员姓名记不太清楚了,但是对方的守门员却给我留下了深刻印象。他个子矮矮的,胖胖 的,特别活跃。在场上,他不时喊着自己队员的名字,看上去是个队长。当比赛进行到一半的时候,双方都还没有进球。这是我们都有些急躁,场上乱作一团,也不知什么时候,双方的守门员也参加到我们抢球的行列。这是,单兆祥想带球射门,却怎么也找不到对方的球门,急得大喊:“三(一)半的球门在那儿?我当时抢球抢得昏天黑地,也分不清东西南北,上下左右了,一把拉起三(一)半的小胖子跑到事先画好的球门旁,大叫一声:“在这儿!”单兆祥迫不及待地抬脚怒射,球进了!正当我们兴奋得手舞足蹈时,突然,三(一)班的同学也欢呼雀跃起来。怎么回事?等我们回过神来细看,小胖子竟然站在了我们的球门前。我高声质问:“喂,你怎么上我们这儿守门来了?”小胖子理直气壮地说:“不是你拉我过来的吗?”同学们都笑弯了腰,我却惭愧得不行,从心里往外觉得对不起大家。

时间过得真快,如今我离开二里庄小学已经快两年了,但发生在那里的许多事还历历在目,让我永生难忘„„二十年后的——

教学要求: 1.根据要写的内容,把题目补充完整。

2.内容具体,感情真实,语句通顺连贯。

3.书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符号。

教学重点: 内容具体,感情真实,语句通顺连贯。

教学难点: 内容具体,感情真实,语句通顺连贯。

教学时间：2课时 教学过程:

第一课时

一、创设情景

听妈妈讲她小时候的故事就好像神话一样,细算起来那不过也就是20几年前的事,20年后我们身边将会又是一种怎样的情景呢?让我们展开想象的翅膀,想象一下20年后的情景。

二、审题指导

读题目要求:你都了解到什么?(读题目要求,认真加以思考)

你认为此次作文的重点应在什么上下功夫?(内容具体、真情实感)

三、组织材料

（一）按要求进行准备。

要求:

1.先把题目补充完整,说说你为什么补充这个题目。

(祖国、首都、学校、家庭的变化、也可以写自己的变化如:成为科学家、艺术家、作家、画家、教师、演员„„)

2.说说你准备通过什么事展开你的想象。事中的人物都是怎样的?

3.把你选择的材料完整的说给大家听。

(在独立选材的基础上可以就近进行交流)

（二）汇报自己的选材。

1.请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听,根据自己的理解进行比较客观的评价,教师应注意评价学生的评价,要充分肯定优点,适当的指出需要努力的方面。

2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。

四、突破难点

1.刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢?

2.就刚才同学们的故事,大家提出的改进的方案。

小组每进行讨论,报讨论的结果进行汇报。

3.教师总结:想象要合理有一定的理论依据,不能凭空想,只有平时多观察、开阔视野,积累素材,提高认识。想象作文有了生活的基础,内容才能跟丰富。

第二课时

一、动笔练习

根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把过程写得生动具体。

二、指导修改

范文:

二十年后的我

“开始工作”,随着我的一声命令,所有的机器人清洁工都出发了。我坐在荧屏前看着各岗机器人都到位开始工作后,欣慰地笑了。看到这种情景,我不禁想起了我的童年。

我小时侯,妈妈就是一名清洁工。那时的公共场所都是由人工清扫的。一把扫帚,一把撮子就是妈妈全部的劳动工具了。无论刮风下雨、酷暑严寒,他们总是起早贪黑、不辞辛劳地工作着。妈妈的脸晒得黑黝黝的,累得腰酸背痛,每天晚上回来还要给我做饭。而每天早上,当我睁开眼,却总不见妈妈的身影。从那时起,我就想,要是能有一天把清洁工的工作都换成机器人来做那该多好呀!这既提高了工作效率又减轻了人的劳动强度,人只要在屋里按动电钮和开关,机器人就可以把该清扫的地方全部打扫干净。

从此,我更加努力学习,各课成绩都非常好。读完了大学、研究生后,领取了博士证。终于,在我不懈地努力下,机器人造好了。它们是全智能型机器人,只要输入信息,它们就会自我控制、自我思维。它们使用的工具是小巧轻盈的软毛笤帚,那笤帚实际是个小型的超强马力的吸尘器,那软毛是空心的,既可把灰尘扫起,又可直接吸入,经久耐用,不易损坏。撮子把儿的顶端有一按钮,一按就变成了一把中心喷水的拖布,时间不长,各工作区已清扫完毕。这就是我设计并研究的机器人。

我按了一下按钮,接通机务组长,告诉他们:该保养路面及周围环境了。这时,一架小型无人驾驶的飞机轻盈地飞上蓝天,把朵朵白云集拢到一起,进行降雨。一阵小雨过后,路面清洁,空气清新湿润,花草戴上了晶莹的珠链,多美的环境啊!我被眼前这美景深深地陶醉了。

“铃、铃、铃”,电话响起,秘书小姐报告:“田总,想引进我们环保设施的外宾在接待室等您;技术处新的科技方案以完毕,准备向您汇报。”“好吧!马上,自动玻璃净喷雾剂就要试验回来,还有油烟制氧器的试验指标完成情况,让他们过一会儿再向我汇报。”我自言自语道:要做的事情太多了!“我走到镜子前,整理了一下着装,向接待室走去„„

二、交流评议

三、修改习作

第三篇：文学社（共）

泰山学校“兰花草文学社”成员名单 七年级：刘淼萍、尹欣月、刘欢、张颖、刘圆、黄玥 八年级：陈曦、刘珍、谢珑珍、张鹏、贺湘文、彭芸英 “兰花草文学社”指导教师名单：

刘新生、顾倩、雷玉茹

“兰花草文学社”活动安排：

1、3月份：制定计划、布置任务、文学社成员选拔及培训。2、4月份：文学社讲座、文学社征文比赛。3、5月份：出一期校报。

4、6月份：文学社工作总结。

备注：

1、学生双周听讲座、单周自由写作。

2、主讲：第4、10周 刘新生；第6、12周 顾倩； 第8、14周 雷玉茹.泰山学校初中语文教研组

2014.3.11

第四篇：文学社工作总结

文学社工作总结

（一）为了营造良好的校园文化氛围，厚实学生文化内涵，为了展示当代学生积极向上的思想面貌，全面提高学生素质，为了 全面贯彻“以文会友”的指导思想，给文学爱好者们提供一个追逐梦想、展示自我的平台，致力于把文学社办成具有特色的优秀社团，我社开展了一系列活动，现将相关情况总结如下：

一、开展活动（1）在文学社指导老师及机构成员的带领下，社员们在学习之余开展讨论会、交流会，同时社员每月定期上交一至二篇文章，并有负责人对其进行审评，使社员们能够很好地得到学习锻炼的机会并提高文学水平。

（2）文学社开展全校性的征文比赛，通过指导老师及机构成员的评选，评出优秀作品，并在社刊上发表，激发学生们的写作热情，鼓励学生们积极参与。

二、工作成果

（1）征文比赛选出了许多优秀作品。

（2）文学社培育了一批文学新人，社员们通过在文学社的学习，极大地提高了文学创作水平。

三、经验及教训

（1）作为学生性文学组织，未能最大限度上让学生自我组织，自我创办，让学生最大限度地发挥才能，从中学到经验。始终坚持以“文学”为主，但在一年一届机构成员的轮换基础上，选举的机构成员并未全部做到尽职尽责，文学社内部的凝聚力和向心力有待进一步加强，文学社有待不断充实，不断发展。

（2）征文比赛的宣传力度不够，未能让全院同学广泛参与，同时未能及时公布比赛结果。文学社应与时代同步，出版刊物应使之能反映时代气息，成为时代发展的见证。在办刊过程中，应始终坚持办刊宗旨，在正确的思想指导上开展刊物出版工作。此次社刊出版时间长，出刊存在着一定的问题。（3）“积极对外交流，通过交流学习不断充实自我，努力与其他社团全面合作，不断发展自我，超越自我的动力和目标。”是正确的价值取向，但未能切实实施。今后我们务必本着一切从实际出发的原则，让理论付诸到实际行动中来。

（4）校园是一方净土，没有世俗的东西，没有物欲的现象。文学社的成长，是校园文学发展的一个缩影，是在这种环境之下写出了一批又一批清纯丽致、澄碧洁净的作品，但在这其中也存在为利而写作的情况，我们将在以后的工作中加强对社员的思想建设，让文学社成为真正意义上的文学社。当然，在文学社的发展征途上，本学期开始，我们新干部大都是第一次开展文学社的工作，经验颇为不足，所以也不无例外地会遇到这样或那样的难题。但“吃一堑，长一智”，如今我们各干部也自觉得成熟起来，自信起来！而文学社这个青涩的苹果也渐趋成熟起来！当然，这还得归功于社员们的支持与信任。没有他们的支持和信任，文学社这艘航船是难以安稳地前进的。（5）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，因此，在接下来的半年里，我们将不遗余力，为校园文学事业贡献自己的一份力量！

文学社工作总结

（二）本学期已接近尾声，同学们都已经进入了紧张的复习阶段。晓阳花语文学社的社团活动和校刊《奋斗》的出版工作也暂时画上了一个休止符。在本学期的一系列社团活动中我们收获了欢笑，收获了知识，结实了一群好朋友，并且与其他社团结下深厚的友谊。当然，我们的社团活动有值得肯定和夸赞之处，亦有不足有待于改进和加强之处，现总结如下：

自从我带本社团之日起，社团首先做的便是招新工作，因为社员是我们服务的主体，社团的发展更是缺少不了社员对社团活动的支持，招新工作的开展，保证了社团的正常运作，以及各种活动顺利的开展，为社团的发展打下了稳固的基础；本学期我社团开展了多种多样的活动，例如诗朗诵、辩论技巧概讲、散文写作、朗读、口语表达、社员作品交流会、美文欣赏等活动，活动中，社员们积极参与，表现积极，并且认真的学习，社团活动正常且有序的进行，让社员们在课余时间，真正学有所得；本社团在5月末，由我院汉语教研室主办，晓阳花语文学社承办举行了以“激荡青春、飞扬梦想”为主题的有奖征文活动，全院同学踊跃投稿，积极参与其中，这充分体现了广大同学们对本社团的肯定与支持，并且，有奖征文活动的开展活跃了校园气氛，为喜爱文学的同学们提供了一个平台；()本学期，首届社团活动比拼月中，本社团踊跃

参与，为迎接比拼月的到来特举办了一次文学知识竞赛，在此次活动中社员们充分准备，比赛现场气氛激烈且紧张，本次以丰富社员以及同学们的文学知识，促使越来越多的同学喜爱文学为目的，取得了比较好的成效；本社团主编校刊《奋斗》，为我院广大师生提供一个休闲娱乐的好刊物，深的老师和同学们的喜爱。

另外，本社团在本学期的工作中有一定的不足之处，有待于加强和改进。本社团内部组织机构不够健全，应在下学期中健全内部组织机构，明确各部门职责，使之真正能够为本社团服务，保证社团的正常活动及更好的发展社团；本社团活动内容不具有针对性，没有真正做到因材施教，应在明年的工作中改进，根据社员自身爱好开展不同的活动，使之真正受益，获得知识和锻炼；在首届社团比拼月中，本社团的知识竞赛准备不够充足，活动中出现不少突发状况，应在工作方法和个人能力上改进和加强。

人贵在有梦想的存在，尽管我们有不足，有缺点。但是我想，我们都要坚持我们这个文学的梦想，为着梦想，为着文学，晓阳花语的每一位成员一直会努力下去。我们的社团会越来越好！

文学社工作总结

（三）**年即将成为时光书写的一幕过往回忆录，假期的到来，预示着大一这学期的学习、工作随之即将告一段落。我有幸竞选成为拾贝文学社社长，并组织社团开展一系列特色活动。文学社作为团委一重要部门，同时，文学社属于院唯一一个文学性社团，其身份的特殊性决定文学社工作开展的特殊性。对于我个人而言，在组织社团活动的几个月的锻炼摸索之中，我既尝到了成功的喜悦，也体会到了挫折给我带来的压力。我知道，这样的过程才叫成长，才能使我收获甚多课本以外的知识，才能使自己真正的适应大学至社会的过渡。作为文学社主要负责人之一，我同社团每位负责人一样，肩负着将文学社发展壮大的责任。这一学期，在校领导及团委的领导下，在我们的努力下，文学社的发展取得了很大进步，社团各项工作虽未按时完成，但还是取得了一定的成果。值期末之际，我就将社团本学期的工作情况及社团其它各项事务归纳总结。为今后的工作进程做参考依据，同时也方便日后工作计划将被规划的更为合理。

由于个人和社团成员的关系不是非常紧密，所以没有办法很好的管理这个社团。但是在本学期，招入新成员之后，我们会更好的管理本社团，做好自己的分内事情，积极配合工作。

第五篇：文学社倡议书

当我们站在时代的高度，回望深邃的历史，就不难发现：有些东西成为了永恒，像金粒一样沉淀在历史的河床上；有些东西却早已化为乌有，没有谁还记得它们曾经在世上生存过！在那些永恒的事物中间，文学却占据了很大的比重，这说明什么呢？说明文学的东西还是容易成为永恒的。永恒的存在，是十分诱人的东西。只要是人，谁都想永恒地存在。历史上的帝王将相，英雄豪杰，甚至连平民百姓也概莫能外。有的为使自己成为永恒，把自己雕成大像，立于广庭；有的把自己的事迹刻成碑文，又镶成醒目的碑亭；有的威逼史官编造自己的丰功伟绩；有的妄图通过留下一张画像而达到永恒。然而历史是公正的，若干年后，一切繁闹终会沉寂，一切尘埃终将落定，只要那些有作用于社会进步、影响地域文明进程的人和事，才能被历史认可，化为永恒。而那些不该永恒的，终将化为一缕无声的轻烟。

社会中，有些事情看似重要，被追捧，被乐道，被罩于光环，而由于其本身实质的原因，喧闹过后，注定是不会成为永恒的，甚至连存在稍长了的时间也没有。——历史上化为乌有的多少事便是证明。而文学却有可能成为永恒。——这正是我们尊重的原因之一。一个名字，一首诗句，一段文字，会在历史的经意或不经意之中悄然化为了永恒。渴望永恒是个严肃的话题，其中也包含着一些动力的东西。——从事文学工作的人尤其要有这个渴望。只有渴望，才会神圣；只有神圣，才会去追求极致，从而有可能化为永恒。

在新中国成立60周年的激动和感慨中，宜阳地域上的一群文人，在文学被冷落的多年以后，在苦苦的追寻之中，终于决定要创办一份《宜阳文学》电子期刊，作为一份礼物郑重地送给60岁的共和国，并通过这份期刊树立起一面宜阳文学的旗帜，弥补宜阳没有文学刊物的缺憾。——于是我们这样做了！我们从事的这项工作，我认为有可能化为永恒，我们的作品裹着精神和追求，有可能会在历史的长河中积淀下来，像永恒的金粒一样铺设在历史的河道中间，闪耀着璀璨的光芒。——这是我所渴望的！当然我们从事的这项工作，也有可能不能成为永恒，而像有些可有可无的事物一样悄然来而又悄然去。——如果果真如此，那将是多么令人悲观的事！因为宜阳不能没有文学刊物，因为宜阳人民不能没有文学的滋润。为了防止半途而废的事情发生，那就让我们在有充分思想准备的情况下，连续而不间断地做下去，一期一期，直到永远，用我们的执著和真诚使其达到永恒吧！

亲爱的同学，你生活在风景如画的校园里，是否留意过路旁郁郁葱葱的树木；宽阔操场上茂盛的小叶榕；教学楼前栩栩

如生的笔尖幕墙；曲里拐弯的花园大道；宽阔明亮的教室？你是否留意和蔼可亲的老师；天真活泼的同学；早晚操劳的保安？朋友，当你登上大楼漫步在走廊上，你是否留意远眺过那公路上川流不息的车辆，那碧波荡漾的小江平湖穿梭如织的船只，那景色迷人的田野层层？是否留意倾听过那轮船的汽笛声声，那婉转动听的鸟鸣嘤嘤；那悠扬迷人的歌曲阵阵；那欢快纯真的笑语盈盈；那朗朗书声的乐韵莺莺.....亲爱的同学，你生活在充满诗情画意的校园里，是否体会到，这里是你成长的幸福摇篮，这里是你理想放飞的真正出发点；你是否珍惜父母亲人在远方的浓浓祝福，还有所有长辈的殷殷期盼；是否铭记老师的谆谆教诲，体会着成长的足足快乐，一直在坚持不懈地遨游在知识的海洋，搏击奋进向着理想的彼岸？

生活中，只要你留心的去观察，细细的去品尝，你就会发现许多美丽动人的故事；学习时，只要你精心地去品读，细细地去赏析，你就会发现众多扣人心弦的美丽；奋斗者中，只要你持之以恒的去探索追求，就一定能实现自己的远大理想。

亲爱的同学，当你几年、几十年后，和你的同伴、家人手拉着手回到母校校园中徜徉时，也许你更加感到校园的美丽迷人，体会到老师无私的无微不至的关爱是那么令人回味，体会到同学之间的真情和友谊是那么纯真。当你告别校园的时候，也许你忘不了这知识的幸福殿堂，老师苦心的培育恩情难忘，难忘老师同学的音容笑貌，难忘在这里幸福快乐的成长，你对母校的款款深情，对老师同学的爱恋，都会时时在梦中醉心地回味品尝。

生活中需要留心观察，因为她会给你带来许多发现、无数细节和无尽快乐；学习中需要去用心去体会，因为她会让你感受和品味到许多别样的精彩时刻；作文中需要精心去构思，因为她会给你挖掘出众多思想的美丽，情感的真谛，幸福的回忆，理想的拼搏！

文学社刊物卷首语

文学是通向心灵世界的一条捷径。选择文学就是选择一种生活方式，一种有情趣、高品位的生活方式。它会使你更富有魅力、更加优雅，所谓“腹有诗书气自华”。人问：为什么一般人以为是怎样怎样的观点，经你一說，就三言两语，说出了另一种新观点，而使一般的观点破碎动摇,你为什么有这种本领？我们很奇怪。

也许你天生拙于言辞，文学将帮你战胜自我。

几乎所有的人都喜欢谈吐风雅的人，一个有丰富学识和深刻的思想的人，自然会令人肃然起敬，他们的魅力来自文化修养。生活可以教育你，而文学则可以成全你。

物理学家杨振宁在初一升初二时，就显示出非凡的数学天分，而他的父亲宁可暂时停止教他数学，而专门聘请老师教他学习《孟子》。一代有丰厚传统文化修养的现代科学家就是在这样的教育眼光和教育思想下被培养出来的。

同学们，青春是人生富有朝气和豪情，有充沛的体力和精力，有无穷潜力和无限希望的时期，在这一时期，生命和心智不可遏制地成长着。“青春不能被挽留，也不能被拒绝”。青春是涩味的，它注定要经历幼稚；青春是咸味的，它必须伴着汗水。把你们走过的路，留下的足迹书写下来；把你们内心的激荡、智慧的成长、理智的思考记录下来，这说是你篇二：文学社招募

“竹林墨”文学社纳新倡议书

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!朋友们，为了丰富我们的学习生活和增长我们的知识，我们的老师、同学精心组建了“竹林墨”文学社。文学社主要以文学创作，评论及研究为日常活动。设有人事部，宣传部，编辑部和记者部4个部门。人事部部长是马天泰，人事部主要负责日常的人员召集、协调等。

文学社的宣传部部长刘慧娴，宣传部主要负责社团的宣传工作，工作内容包括海报的设计，书写和张贴工作等。而我，主要协助社长处理日常工作。现记者部、编辑部部长仍处于空缺中，副社长也需要再竞选一名。有兴趣的同学可以报名参加竞选活动。除此之外，宣传部亦需竞选干事2名，记者部需部长，副部长各一名，竞选干事2名。在社员的招募中，编辑部也需要5~10名社员，宣传部3~8名社员，记者20~25名。今天号召大家踊跃加入我们这个大家庭，以文学的名义记录我们的生活，书写我们的心情，描述生命的精彩，评论变化着的社会。

当你加入文学社，你需意识到这是神圣的，也需用自己的行动证明自己不愧为文学社中的一员，不愧为接受这神圣的文学，享有这神圣的文学。

这个学年，文学社将举行多种多样的活动，譬如读书会活动、书法比赛、征文比赛等。希望大家能积极的参与进来，不只是加入活动，也能拿起你手中的笔，发挥你的最高水平，踊跃的作文投稿，为你所喜爱的文学献出一份自己的力量。提醒：

报名学生准备：个人习作一份，可以是文字作品，也可以是绘画作品。并附上自己所应征的部门。

招募方式：报名同学即兴做一段3分钟左右的演讲（与所报部门、文学相关的话题），第五周我们将会张贴出文学社新成员名单，并正式开始本学期文学社活动。地点：文体楼一楼。时间：本周五第九节课。

“竹林墨”文学社组成名单 篇三：关于加入沁园春文学社的倡议书

关于加入沁园春文学社的倡议书 花开花落又一春，江山代代出昆仑。为了更好地丰富我校的校园生活,为了更有利于莘莘学子的茁壮成长,也为了更早地发现人才,培育人才,在我校领导的亲切关怀和大力支持下,以我校语文组为依托,决定成立我们自己的文学社。为此，特向我校全体师生发出如下倡议：

2、生活是文学的常青树，文学是生活的凌霄花。做生活的有心人，“处处留心皆新闻，世事洞明铸华章”。青年学生正是人生意气风发、挥斥方遒、指点江山、激扬文字的黄金时代，丰富多彩的校园生活就像一首诗，生动亲切的课堂学习就如一首歌，拿起你的彩笔，铺平你的稿纸，谱写你的华章，文学社就是你健康成长的摇篮，就是你走向梦想的驿站。来吧，来吧，这里是一个温馨的家；来吧，来吧，你生命的春天开始发芽。

3、文学社成立后，每月出一期社报，有我校的“头版新闻大事回顾”，也有中外名家经典，更有我校师生的文学佳作。文学清秀端庄，含蓄柔中有刚，设计力求创新，活泼自由。相信同学们的无穷潜力和能力，给你们一个充分展示自己才华的大舞台，你们也定将回报给学校一个精彩。

4、文学社组织的每一个工作者，都将本着团结互助，全力合作的精神，创一流文学社团，展沁州师生雄风，铸造我校校园文化建设的明天。同学们，你们的积极投入意味着崭新的开始，你们真诚的参与就是文学社成功创办和兴旺发展的根本保证。2015年11月16日 沁州中学沁园春文学社篇四：社团倡议书

社团倡议书

中学生社团是中学生自发组成的一种特殊的群众组织。随着学生社团的迅速发展，社团在中学生自身综合素质的提高、思想政治教育与学校内涵发展等诸多方面发挥着越来越重要作用。

中学生社团是中学一种特殊的群众组织，是中学生依据个人兴趣、爱好、特长或自身需要等为基础而组成的自主开展学生活动的志愿性团体。学生社团具有自我服务、自我教育、自我管理、自我发展和重要的社会教化功能。不同类型的社团活动对学生起到思想政治教育、文化知识技能教育、心理健康教育的多种教育作用，同时有意义、有爱心、高质量的社团活动具有推动学校与社会的发展的作用。

自2008年我校第一个学生社团——流年文学社成立以来，各类学生社团如雨后春笋般蓬勃发展。在一届又一届社团人共同努力下，我校学生社团不断丰富化、多样化。目前，我校学生社团总数达15个，社团类别涵盖兴趣爱好类、文艺体育类、人文社科类、生态文化类、科技创新类等，累计会员数量达2000余人次。

丰富多彩的社团活动满足了学生归属、交往、尊重、自我实现等多层次的心理的需要，帮助学生形成积极健康乐观向上的态度。学生参加各种文体娱乐活动社团，可以培养广泛的兴趣爱好，减轻紧张情绪，防止形成各种偏激、浮躁、孤僻等不健康的心理。通过参加社团有利于我们拥有健康的心理，从而较好地顺利完成学业，充满自信地走向社会，服务社会。我国古代很早就有了“ 六艺” 的要求，古希腊理想的人也在理性支配下，身心都得到健康发展。柏拉图在《想理国》中提出了体育、智育、德育的思想，亚里士多德认为，社会是从自我完善的到全面发展。耶鲁校长访问中国时接受记者采访，在被问及应如何培养精英人物时，着重谈到了学生社团，认为学生在自己的社团中会培养各种有用的能力，事实上，这些社团实际上就是培养领导才能的一个实验室，与人合作的能力、动手操作能力、说服动员能力等许多重要能力都是在这些社团活动中得以培养。丰富的社团活动，为中学生提升个人的综合能力提供了良好的条件。学生在参加社团活动的同时其管理能力，组织能力，社会协调能力，科学研究能力等都可得到锻炼。

丰富多彩的形式多样的社团活动是校园文化建设的重要内容和方式，学生作为社团活动 的主体在树立积极向上的校园精神具有积极的正面导向作用。学生社团在开展活动中对学生的有效组织和动员、对社团成员富于特色的管理和有效的教育手段、也弥补了学校在课外期间对学生管理的不足，拓展学校教育的内涵，同时也为学生与学校架起了沟通的桥梁，有利于学校体现以人为本的教育思想，有利于吸纳来自群众中的良好建设意见，创建和谐稳定的局面。另外通过中学生社团建设，可以改变过去传统的单一的以知识教育为主的教育体系，通过学生社团有计划的活动组织，更加完善学校对学生多方面的教育功能。

学生社团类型的多样化、活动涉及的多领域化及其专业化培养了中学生强烈的参与意识、社会责任意识、志愿精神、文化科学素养以及组织管理等多种综合能力。许多社团骨干已成为社会的精英，为社会发展注入的新生力量。如美国的几任总统，我国毛泽东、周恩来等国家领导都曾是社团的积极分子。学校社团长期形成的爱国、民族、科学、进步的光荣传统从高校影响辐射到社会广阔领域。为建立良好的社会风气起到积极作用。

“聚实验之英才，抒同道之愿景。合你我之心智，谋我辈之发展。”加入我们实事求是、刻苦钻研；加入我们勇于创新、提高素质；加入我们锐意进取，与时俱进。开创实验社团工作新局面，营造实验校园文化新平台。篇五：社团成立倡议书 1.目的

为丰富员工的业余生活，积极开展形式多样的文体活动，促进员工之间的沟通交流，营造积极健康的团队氛围，特倡议在公司成立各种类别的兴趣社 团，员工可依据自身的兴趣爱好，自愿选择参加各种兴趣社团，各兴趣社团可自行组织开展形式多样的社团活动，公司给予社团一定的费用支持。2.社团种类

兴趣社团的成立遵循积极健康、大众化、易组织的原则，比如：

体育类：篮球社、足球社、乒乓球社、羽毛球社、保齡球社?? o 文艺类：文学社、书画社、摄影社、棋牌社、音乐社?? o 学术类：电子商务社?? o 总之，凡是员工感兴趣的、健康有益的活动均可。3.社团组建 o 报名：由公司行政人事部发起，各部门经理组织本部门员工报名（《报名表》见附件一），员工可依自己的兴趣爱好自愿选择希望参加的社团，每个员工可以同时参加多个社团；

统计与确认：行政人事部将各部门报名表进行统计汇总，报名人数在八人以上的社团确定成立，报名人数不足八人的暂不成立； o 选举社长：确定成立的社团，由各社团内部推举一名社员担任社长，社长作为社团的负责人，主要负责牵头组织社团日常活动的开展、社团的经费管理和社员的发展。o 4.活动开展

各社团日常活动的开展由各社长负责牵头组织，社员应尽量给予积极配合，原则上每个社团每个月至少应组织一次活动。

每季度末，公司将在所有社团中评选出一个优秀社团，优秀社团将在接下来的一个季度中每个月多获得100元的活动经费支持，评选优秀社团的主要依据是该社团的活跃度（开展活动的次数及活跃社员数量）。5.社团经费

o 经费来源

员工兴趣社团的活动经费采取“公司资助+社团自筹”相结合的方式，公司给予每个兴趣社团每个月xx元的经费支持，社团自筹部分由各社团根据自身情况内部协商。o 费用报销

公司资助部分活动经费，采取在额度范围内实报实销的原则，每月报销一次，当月未使用完的费用不滚入下一个月。报销须凭相关票据和 《活动概况表》（如附件二），并经行政人事部经理签字后交财务报销。报销费用类别一般仅包括开展活动所需的必要费用支出，如活动场地或设施的租赁费、必要 的活动用品购置费（所购置物品若非一次性用品，其所有权归公司所有）等，一般不包括餐费、娱乐费等非必要支出项目。6.社团变更

社团成立以后，并非一成不变，随着时间的推移和情况的变化，可以成立新社团、解散已有社团以及社员变更等。o 新增社团

公司员工可随时自发成立新的社团，只需向公司行政人事部提交一份申请表（如附件三），只要符合条件的，公司均予以批准，并给予同样的政策支持。o 社团解散

满足下列条件之一者，公司停止对该社团的资金支持，该社团自动解散： 1.一个季度内，未开展一次社团活动的； 2.连续两个季度，社团活跃会员数量在五人以下的； o 社员变更

社员采取入会自由和退会自由的原则，各社团可积极发展社团的社员，当社员发生变化时，社团负责人应通知行政人事部。