幼儿园大班体育《百变魔棒》教案[推荐5篇]

第一篇：幼儿园大班体育《百变魔棒》教案

【活动目标】

1、尝试利用魔棒柔软可变的特点，合作探索魔棒的各种玩法，重点练习蹲步走、团身爬的动作。

2、发展幼儿动作的协调性、灵敏性发展幼儿的创造能力、想象力和合作能力。

3、乐意与同伴合作开展游戏，体验共同游戏的快乐。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

【活动准备】

1米长的魔棒人手一根，0.5米长的魔棒12根，席子24床，铃鼓1个，磁带，录音机。

【活动过程】

一、开始部分

1、师幼创意游戏《超级变变变》

——前段时间爸爸妈妈和小朋友们一起制作了漂亮的五彩棒，它可不是一根普通的棒子，它可以变出很多好玩的东西，我们就叫它魔棒。现在让我们一起用魔棒来玩一个《超级变变变》的游戏吧。

2、幼儿和老师一起用魔棒摆成运动场做运动，活动身体各部位。

二、基本部分

1、创意玩魔棒

——幼儿自主或结伴玩魔棒，鼓励幼儿大胆探索、尝试魔棒的各种玩法。

师：小朋友们可以自己玩魔棒，也可以和小伙伴一起玩，看看谁的玩法最多，和别人都不一样。

教师观察指导。肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多的玩法。

2、幼儿交流展示魔棒的玩法，师生一起玩一玩。(小朋友们想出了很多魔棒的玩法，谁愿意把你的玩法展示给大家看看)

3、合作游戏《毛毛虫》

——引导幼儿集体玩合作游戏《毛毛虫》，请优胜的一组和大家分享合作的经验。

4、综合游戏《赶小猪》

(1)老师拿短棒当赶猪人，幼儿扮演小猪，闭上眼睛，顺着铃鼓的声音爬回家。

(2)提供辅助材料席子滚筒，请几位幼儿做赶猪人，其它幼儿拿席子钻进去，顺着铃鼓的声音爬回家。

三、结束部分

——玩游戏《包饺子》，放松身体各部位。

【活动反思】

本节活动的目的是一物多玩，探索纸棍的多种玩法，提高动作的协调性和灵敏性。在探索纸棍玩法环节，单单一根纸棍要玩出多种玩法对小班年龄段的幼儿来说是有一定难度的，因此在开始的准备部分，教师有意识的将“魔法棒”(纸棍)变成方向盘，开汽车入场;拿魔法棒做热身操，在音乐声中引领幼儿拿魔法棒做棍棒操，如：可以变成大象的鼻子甩一甩;变成大马跳一跳。穿插一两种纸棍的玩法在里面是为后面的探索玩法环节做铺垫。在探索纸棍玩法环节：虽然给了一定的方向，但由于小班幼儿爱模仿、以具体形象思维为主的特点，幼儿只能想出几种类似的.玩法，这时就需要老师直接给出几种玩法让幼儿跟学并练习：跳格子、当做金箍棒玩耍等。最后总结出：骑大马、跳格子、当金箍棒、开汽车等几种玩法让幼儿分散自由练习。在练习时我发现大部分的孩子比较喜欢金箍棒、和骑大马。接着老师引出游戏——赶小猪，这是整个活动的高潮，是幼儿手持纸棍(魔法棒)将散落在地的纸球(小猪)赶进横立在场地周围的篮筐(小猪的家)里，游戏中幼儿很感兴趣，但因篮筐口有一定厚度不是很平所以赶进去对幼儿来说有难度，有的赶到筐口直接用手拿进去，在这个教具上我们需要思考改善。

活动目标：

1、尝试利用魔棒柔软可变的特点，合作探索魔棒的各种玩法，重点练习蹲步走、团身爬的动作。

2、发展幼儿动作的协调性、灵敏性发展幼儿的创造能力、想象力和合作能力。

3、乐意与同伴合作开展游戏，体验共同游戏的快乐。

4、能根据指令做相应的动作。

5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备：

1米长的魔棒人手一根，0.5米长的魔棒12根，席子24床，铃鼓1个，磁带，录音机。

活动过程：

一、开始部分

1、师幼创意游戏《超级变变变》——前段时间爸爸妈妈和小朋友们一起制作了漂亮的五彩棒，它可不是一根普通的棒子，它可以变出很多好玩的东西，我们就叫它魔棒。现在让我们一起用魔棒来玩一个《超级变变变》的游戏吧。

2、幼儿和老师一起用魔棒摆成运动场做运动，活动身体各部位。

二、基本部分

1、创意玩魔棒——幼儿自主或结伴玩魔棒，鼓励幼儿大胆探索、尝试魔棒的各种玩法。

师：小朋友们可以自己玩魔棒，也可以和小伙伴一起玩，看看谁的玩法最多，和别人都不一样。

教师观察指导。肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多的玩法。

2、幼儿交流展示魔棒的玩法，师生一起玩一玩。(小朋友们想出了很多魔棒的玩法，谁愿意把你的玩法展示给大家看看)

3、合作游戏《毛毛虫》——引导幼儿集体玩合作游戏《毛毛虫》，请优胜的一组和大家分享合作的经验。

4、综合游戏《赶小猪》

(1)老师拿短棒当赶猪人，幼儿扮演小猪，闭上眼睛，顺着铃鼓的声音爬回家。

(2)提供辅助材料席子滚筒，请几位幼儿做赶猪人，其它幼儿拿席子钻进去，顺着铃鼓的声音爬回家。

三、结束部分——玩游戏《包饺子》，放松身体各部位。

活动反思：

本节活动的目的是一物多玩，探索纸棍的多种玩法，提高动作的协调性和灵敏性。在探索纸棍玩法环节，单单一根纸棍要玩出多种玩法对小班年龄段的幼儿来说是有一定难度的，因此在开始的准备部分，教师有意识的将“魔法棒”(纸棍)变成方向盘，开汽车入场;拿魔法棒做热身操，在音乐声中引领幼儿拿魔法棒做棍棒操，如：可以变成大象的鼻子甩一甩;变成大马跳一跳。穿插一两种纸棍的玩法在里面是为后面的探索玩法环节做铺垫。在探索纸棍玩法环节：虽然给了一定的方向，但由于小班幼儿爱模仿、以具体形象思维为主的特点，幼儿只能想出几种类似的玩法，这时就需要老师直接给出几种玩法让幼儿跟学并练习：跳格子、当做金箍棒玩耍等。最后总结出：骑大马、跳格子、当金箍棒、开汽车等几种玩法让幼儿分散自由练习。在练习时我发现大部分的孩子比较喜欢金箍棒、和骑大马。接着老师引出游戏——赶小猪，这是整个活动的高潮，是幼儿手持纸棍(魔法棒)将散落在地的纸球(小猪)赶进横立在场地周围的篮筐(小猪的家)里，游戏中幼儿很感兴趣，但因篮筐口有一定厚度不是很平所以赶进去对幼儿来说有难度，有的赶到筐口直接用手拿进去，在这个教具上我们需要思考改善。

小百科：魔棒有多重含义。在photoshop中的工具面板中选中魔棒工具，围绕被选物画闭合的回路就可以选中物体。

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第二篇：幼儿园大班体育教案：会变的魔板

幼儿园大班体育教案：会变的魔板

目标：

1．积极运用拼接组合的双色板创造性地进行走、跑、跳等各种动作练习。2．能主动与同伴一起探索双色板的各种连接方法，设计不同的运动方式。乐意与人合作，敢于挑战自我，体验成功和合作的愉悦。

准备：

1．场地四角分别放置若干双色板、平衡木和箭头及标线。

2．红蓝双色板60块(每块大约长40厘米，宽20厘米)，走、跑、跳、爬等运动标志，擦汗用的小毛巾等。

3．展示板，记录用的双色板标志。

过程：

一、热身运动

1．幼儿随着强节奏音乐手持双色板跑进场地。2．幼儿跳双色板健身操。

二、探索在双色板上进行运动

1．引导幼儿探索在红蓝双色板上可进行的运动，并分散练习。(1)说一说：这块板有什么特别的地方?(2)讨论：在这块板上能做什么运动?(3)请幼儿找空地分散活动，可以单独活动，也可以与同伴合作活动。(4)引导幼儿用语言和动作交流自己在板上做了什么运动。

2．引导幼儿以不同方式连接双色板，并据此设计不同的运动方式。(1)出示展示板，和幼儿讨论双色板的不同连接方法，共同设定在板上进行的运动方式并贴上相应的运动标志。(2)鼓励幼儿以小组为单位，按照讨论结果连接双色板并进行对应的运动，要求幼儿每练习一种运动就在展示板上贴上相应的运动标志。

(3)鼓励幼儿把双色板连接成不同的路段，进行走、跑、跳、爬等各种动作练习。

(4)简单小结，鼓励幼儿大胆尝试每种运动方式。

三、练习通过每组连接的双色板路段，并尝试通过富有挑战性的障碍物(1)设置“危险”路段，引导幼儿大胆尝试，练习走30～40厘米高的平衡木。(2)鼓励幼儿大胆通过障碍，并不断提高动作练习的难度。

四、放松运动

(1)幼儿互相表达成功的喜悦，做放松运动。

(2)教师和幼儿一起收拾双色板，结束活动。反思： 在活动中，孩子们积极投入，表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。

回顾这个活动，我觉得有两个特点：

1．相信幼儿的能力只有充分相信幼儿的能力，给予他们自主探索的机会，他们才能真正体验到成功的愉悦。我在引导幼儿探索利用双色板进行运动和拼接双色板的过程中，提出了一个很开放的问题：“在这块板上可以做什么运动呢?你找个空地试一试，可以单独玩，也可以与小朋友合作玩。”如此，幼儿探索了不同的运动方式，也探索了不同的合作方法。我还鼓励幼儿合作拼接双色板，并根据不同的双色板组合设定不同的动作。在此后的双色板游戏中，我又引导幼儿进行简单的记录，以提示自己已进行了哪些运动，还可以进行哪些运动，这对幼儿小组合作提出了更大的挑战，同时便于我了解幼儿的活动情况。

2．体现男教师的优势在活动中，我给幼儿创造了一个大胆挑战自我的空间，也体现了我作为男教师在组织幼儿健康教育活动中的优势。如，在幼儿能基本轻松完成动作的基础上，我及时设置了由长凳组成的“独木桥”，并且层层递增，这对幼儿提出了挑战，他们的活动热情随着“独木桥”高度的提升而提升。在活动中，我通过真诚的表扬、积极的鼓励、细心的保护，使幼儿时时体验到挑战自我成功的快乐。评析： 该活动给人的总体印象是设计巧妙，过程自然，活动效果好。

概括起来主要有以下几个亮点：

亮点一：材料简单有创意。首先，木板源于自然，而且有一些重量，适合幼儿进行体能锻炼；其次，这些双色板可以随意拼接、组合，富于变化。孩子们不仅能利用双色板连接成不同色彩特点的路段，进行各种动作的练习，还能自然而然地学习协作。这些材料虽然朴素，却蕴含着丰富的教育价值。

亮点二：目标定位正确、恰当，符合大班幼儿的年龄特点。目标一是针对幼儿的能力发展提出的，鼓励幼儿积极运用双色板的特点进行创造性的拼接，并利用不同的路段进行多种多样的动作练习。目标二是针对幼儿的社会性发展和情感发展提出的。在大班阶段引导幼儿尝试合作，与同伴协商，勇敢地挑战自我，充满信心地面对困难，是非常必要的。

亮点三：设计巧妙，整个活动把“双色板”与“运动”紧密联系在一起。首先，教师让幼儿利用自己的双色板进行个性化探索，接着引导幼儿自由合作拼接双色板，并根据不同的拼接结果设计不同的运动。如此，孩子们自主拼接双色板，自由选择运动方式，充分感受到自主和合作的乐趣。另外，教师还引导幼儿进行简单的记录，这一方面有利于幼儿形成团队意识，明确“要在组内每个小朋友都完成一个运动项目后才能改变魔板的图形”，另一方面便于教师了解每组幼儿的活动情况，有效调节幼儿的运动量和运动密度，避免有些幼儿运动量过大。亮点四：过程体现层次性。在鼓励每个幼儿积极参与活动的基础上，教师能根据不同幼儿的发展状况，提出不同的要求，创设不同的活动情景，使每个幼儿都能在自己原有的水平上得到提升。在活动中，教师较好地把握了“循序渐进与大胆挑战„‘面向全体与关注个别”相结合的尺度。在幼儿分组练习后，教师鼓励他们把拼接好的几个路段整体连接，然后让全体幼儿鱼贯练习。这样，活动更具游戏性和挑战性，孩子们的练习密度也更大了。另外，为了给每个幼儿提供获得成功的机会，教师及时设置相应难度的障碍，让幼儿选择适合自己水平的路段，体验成功。

第三篇：大班体育-百变条变变

大班体育：好玩的百变条

活动目标

1.通过练习跑、跨、投掷等动作，提高身体的协调性和灵敏性。

2.在游戏中激发幼儿的合作意识。3.感受一物多玩带来的乐趣。

活动准备

百变条若干 音乐 单元筒2个 单元砖若干

活动过程

一、热身运动

根据教师口令，做出相应的动作。（踏步，原地高抬腿，甩手臂）

<设计目的：通过热身让幼儿神经兴奋，活动腿部和手臂，为之后的活动做准备。>

二、基本部分

1.自主探索百变条玩法

幼儿自主把玩百变条，创造多种玩法。

<设计目的:发挥幼儿想象力创造力,自主探索百变条的玩法> 2．百变接力跑

幼儿借助百变条进行多形式的接力跑,包括小组接力与合作接力.A.幼儿分成男女两组,小组第一名幼儿拿百变条,跑并绕过单筒，把百变条交接给下一个人.关键提问：一个人接力跑什么很重要（速度、交接棒）

B.两人合作接力跑

师：现在我们两个人横着拿棒跑，也要绕过单元筒。老师示范，玩一遍。

C.三个人接力跑，注意合作，动作一致。

<设计目的:通过跑的练习，发展幼儿的动作灵活性，并培养幼儿的合作意识.> 3．神投手

幼儿手拿百变条,以投掷标枪的方式向前投掷，看谁投的远.动作要领：两腿前后开立，上体侧转，投掷臂后引，眼睛看向前方目标，蹬腿，转体，快速挥臂，手腕用力，向前方目标投去。

A.幼儿自由投掷

B.老师讲解动作要领后，幼儿投掷，看谁投的远。师：运动会第二个项目神投手。百变条变成了标枪，看看谁投的远。

<设计目的：通过投掷的练习，锻炼幼儿的上肢力量，发展幼儿动作的协调性。> 4．百变跨栏

幼儿分两组，助跑跨过百变条.动作要领：跑跑跑，单脚起跳，后腿抬高，跨过去，轻轻落地，再向前跑几步。

师：运动会第三个项目跨栏。先自己尝试跨栏，总结经验，小组比赛。

<设计目的：通过助跑跨跳的练习，锻炼幼儿的下肢，发展幼儿动作的协调性和灵活性。> 5.百变条变变变 A．变数字 B.变形状

三、放松活动

在音乐中，调整呼吸，放松头部、腰部两侧、侧转、百变条变按摩棒敲打腿部。

办事处中心幼儿园

陈莹

第四篇：教案：小老鼠的魔棒

小班语言领域活动：绘本故事《小老鼠的魔棒》

一、活动目标：

1、理解故事内容，感受故事有趣的情节，体验阅读和想象的乐趣。

2、加深对“长”、“缩”的理解，并发准“长”、“缩”的音。

二、活动准备：

1、经验准备：有安静倾听故事的关键经验。

2、物质准备：绘本《小老鼠的魔棒》 PPT课件，魔法棒

三、活动过程：

1、阅读封面，引起阅读兴趣。

让孩子猜一猜这本书讲的会是谁的故事？激发幼儿阅读兴趣。

指导策略：运用课件，设置疑问，激发幼儿阅读兴趣。

2、分段欣赏故事，与幼儿一起边看边讲。老师通过播放课件《小老鼠的魔棒》，边阅读故事边提问，带领幼儿观察画面，理解故事内容。教师抓住每幅画面的重点，提出问题，引导幼儿学习通过观察、想象、猜测等方法理解故事，体会人物的心情变化。

（1）观察小老鼠和小苗苗的画面，初步感受“魔法棒”的本领。并学说咒语“长、长、长”小老鼠在做什么？看见什么？这是一棵什么样的小苗苗？

（2）观察小老鼠和小兔子的画面，再次感受“魔法棒”的本领。练习“长”的发音。小老鼠遇见谁？它们会说什么？

（3）引导幼儿理解小老鼠帮助小狗、小鸭的画面。小老鼠又看见了谁呢？发生什么了事？怎么办？

（4）理解小老鼠帮助狼叔叔变小的情节，通过讨论了解魔法棒的另一个本领。

指导策略：1运用课件进行直观演示，帮助幼儿阅读理解故事内容。2运用启发性提问逐步引领幼儿建立画面与故事内容的联系。

3、巩固练习，发准字音

教师创设情境，带领幼儿用形体动作和语言边说边做动作，加深幼儿对“长”、“缩”的理解，并发准“长”、“缩”的音。

指导策略：

1、运用形体动作帮助幼儿理解，对于不能发准“长”和“缩”的音的幼儿，教师可以示范或小声提示及用动作暗示，也可以请大家帮助。

2、提供魔法棒，引起练习幼儿兴趣。

四、活动重点：理解故事内容，喜欢阅读。

五、活动难点：用语言表达出对画面的理解和发准“长”、“缩”的音。

六、活动延伸：

1、讨论：那么如果你也有一根和小老鼠一样的魔法棒，你想用它干什么？

2、请幼儿回家后将故事书讲给家人听。

3、大胆想象、续编故事。附：《小老鼠的魔棒》

小老鼠有一根五颜六色的小棒，是一根奇妙的魔棒。有一天，小老鼠带着魔棒到田野去玩，他看见地上有一棵小苗苗，细细的，矮矮的。小老鼠把魔棒上的五角星对准它，嘴里说：长长长，小苗苗就长的又高又壮了。小老鼠走呀走，碰到了小兔子，小兔子正在发愁呢：哎，我的肚子饿了，可是我只找到一个小小的胡萝卜。小老鼠说：别急，别急，让我来帮助你。小老鼠把魔棒上的五角星对准小小的胡萝卜，说：长长长，小小的胡萝卜就长大了，小兔子高兴的说：谢谢小老鼠。小老鼠和小狗，小鸭子在草地上玩，突然下起了大雨。小老鼠找到一个小蘑菇，用魔棒对准小蘑菇说：长长长。小蘑菇长成了大蘑菇，像一把大伞。小狗小鸭子和小老鼠都躲到了大伞底下，淋不到雨了。小老鼠不小心把他的魔棒弄丢了，狼叔叔捡到了魔棒，狼叔叔听说魔棒可以让东西长大，就想试试灵不灵。他把魔棒上的五角星对准自己说：长长长，狼叔叔把自己变的很大很大，却回不了家了。小老鼠拿过魔棒，把他倒过来，对准狼叔叔说：缩缩缩，嘿，狼叔叔又变小了，变成了以前的样子。原来这根魔棒不但能让东西长大，还可以让东西缩小，真是一根奇妙的小棒。

第五篇：百变报纸条幼儿园大班综合活动教案

教学

目标1．基础性目标： 引导幼儿利用报纸条进行各种变形，尝试运用连接来进行空间造型。

2．发展性目标：引导幼儿大胆表达自己的想法，体验空间游戏的乐趣。

教学重点

教学难点利用报纸条进行各种变形，尝试运用连接来进行空间造型。

活动材料

1、长方形的架子（扭扭屋），投影仪，背景音乐

2、报纸条，双面胶，夹子，毛根

活动1：

一、出示报纸条，引起幼儿兴趣

T：今天老师带来了一根神奇的报纸条，它只要扭一扭就会变成各种各样的东西，你们想看吗？

1、横着变：教师边扭动报纸条边说：扭一扭、变变变

T：你们觉得它像什么？

2、竖着变：教师边扭动报纸条边说：扭一扭、变变变

T：你们觉得它像什么？

活动2：

二、利用报纸条尝试进行各种变形，并大胆表述

1、幼儿进行第一次纸条变形。

T：小朋友，你们想不想像老师这样也来自己变一变？

（1）幼儿尝试玩报纸条，进行各种变形

（2）交流变成什么

T：你把它变成了什么？

2、幼儿进行第二次纸条变形

T：一根纸条能变，那再加一根呢？你能把两根合起来变成什么？你来试试看！

（1）幼儿尝试玩两根报纸条，进行各种变形

（2）交流变成什么

T：你把它变成了什么？

活动3：

三、尝试运用连接来变报纸条，进行“扭扭屋”的空间造型

1、幼儿合作进行报纸条变形

T：如果用许多的报纸条能变好玩的东西吗？

但我们每人只有两根，那怎么办呢？（合作）

教师出示双面胶、夹子

T：那老师准备了一些将报纸条连接的双面胶和夹子，请小朋友和你一组的两个或三个一起来合作变报纸条。

2、幼儿创作，教师指导

鼓励幼儿造型夸张，帮助个别能力弱的幼儿进行连接，提醒幼儿感受平面和空间造型的变化。

2、介绍扭扭屋，展示作品

T：看！老师今天还带来了一座“扭扭屋”，现在我们要把小朋友合作完成的作品挂到扭扭屋上。

教师帮助幼儿一起将作品挂到扭扭屋上。

活动4：

四、作品展示，感受空间游戏的乐趣

1、观赏扭扭屋的作品

T：扭扭屋被小朋友们一装饰现在变的更漂亮了，我们赶快一起来看一看，说说你看到了什么？

2、光影游戏

T：现在我们用再来看一看，找一找，你看到了什么？（将扭扭屋转一个角度）现在又看到了什么？

活动5：

五、延伸活动

T：要是把扭扭屋放到太阳底下，它会不会有其它更好玩的造型呢？走，我们一起把扭扭屋送到太阳下去试试看吧！