科目
化学
周次
第8
周课时
第5
课时
授课班级
九年级4、5、6
班
课
题
课题3元素（2）
授课时间
三维目标
知识与技能
1.能够规范书写常见30种元素的元素符号；
2.理解并掌握元素符号的意义；（重难点）
3.初步认识元素周期表，能利用元素周期表查取一些简单的信息。
过程与方法
能根据原子序数，在元素周期表中找到指定的元素和有关该元素的一些其它信息。
情感态度
价值观
进一步建立科学的物质观，增进学生对物质的宏观组成和微观构成的认识。
教学重点
元素符号的意义。
教学难点
元素符号和微粒符号的意义。
教学准备
多媒体
教学过程
精彩导入：
展示课本61页图片，提问：图片中的三种化学药品你认识吗？哪个老外为啥不认识？反映了什么问题，怎样解决这个问题？对，国际上就要用一种统一的符号来表示，这种统一的符号就是我们今天要学习的元素符号。
一、明确目标（投影展示）
二、自学导学
（看课本P61-62）
1.国际上为什么要采用统一的元素符号来表示元素？
2.国际上对元素符号的书写是怎样规定的？
3.书写元素符号的规则是什么？
4.请你规范书写课本62页中的元素符号。
5.元素符号能表示哪些意义？
6.根据元素中文名称的造字规律，你能对元素进行简单的分类吗？
三、合作探究
1.元素符号的书写：一大二小
2.元素符号的意义：通常两种：
（1）某种元素（宏观意义）
（2）一个某原子（微观意义）
练习：请说出下列符号的意义：
H
N
Fe
问题：有的元素符号两种意义，有的三种意义，怎样判断？
四、展示提升
展示提升（一）
1.H
O
N
F
Cl
Br
I这七种元素符号，只有两点意义，表示该元素，还表示一个该原子；
2.除以上七种元素外的其它元素符号，三点意义，不但表示该物质（单质），还表示该元素，还表示一个该原子。
问题：两个氢原子怎么表示？
展示：2H
展示提升（二）
元素符号前面出现数字，不再表示宏观意义的元素，只表示微观意义，即只表示该元素的原子个数，数字是几，表示几个某原子。
练习：nNa
表示的意义是
n个钠原子
练一练：
1.说出下列符号的含义
F
C
Mg
He
3F
2.你能写出“3H”、“5N”、“mCu”所表示的意义吗？试一试。
3.试着用化学符号表示：
2个氢原子；3个铁原子；
n个磷原子；
五、巩固生成1.用元素符号完成下列填空：
o
琅满目
公济私
惊涛
浪
不胜收
o
装上阵
之大吉
墙
壁
含
茹苦
o
狼
为奸
宠辱不
2.按要求写出下列符号：
（1）氢元素（）;
(2)两个铜原子
（）
（3）氯元素（）；
（4）三个磷原子（）
（5）地壳中含量第二的元素（）；（6）生物细胞中含量最高的金属元素（）.3.下列符号既能表示一种单质，又能表示一种元素，还能表示一个该原子的是（）
A.H
B.Mg
C.N2
D.2Fe
4.讨论：说出下列符号的意义
H
2H
2H+
Mg
2Mg
Mg2+
2Mg
2+
三、元素周期表简介
自学导学
1.元素周期表是科学家们根据元素原子的（）和（），把它们科学有序的排列起来的。
2.元素周期表共有（）个横行，（）个纵行。每一横行叫做一个（），每一个纵行叫做一个（）,总共有（）个周期。
３.原子序数与核电荷数，质子数，核外电子数有什么关系？
合作交流
1.原子序数=核电荷数=核内质子数=核外电子数
2.每一横行一个周期，共七个周期，周期数=原子的电子层数；
3.元素周期表每一周期都是以金属元素（除第一周期外）开始，以非金属元素靠近尾部，最后以稀有气体元素结尾。
4.元素的性质随着原子序数的递增而呈现周期性的变化。
巩固生成1.根据下面周期表的信息，完成下列填空。
该元素的名称是（），该原子核外（）个电子，相对原子质量是（），它属于（）元素，（填“金属”“非金属”）该元素位于第（）周期。
回顾目标：（小结）
1.能够规范书写常见30种元素的元素符号；
2.理解并掌握元素符号的意义；（重难点）
3.初步认识元素周期表，能利用元素周期表查取一些简单的信息。
布置作业
1.基础作业：会熟练且规范书写30种元素符号；
2.能力提升：练习册P34
第1-7题；
3.中考连接：练习册P35第13-15题。
点击咨询