26、《少一个马掌钉》教学设计
郴州市永兴县湘永学校
肖炜
教材学情分析：
《少一个马掌钉》是湘教版第九册第七单元中的一篇自读课文，文中记叙了为了争夺英王国的权杖，查理三世与亨利伯爵已经厮杀了30年。在1485年冬季的波斯沃斯战役中，查理三世的战马蹄上就少钉了一颗马掌钉而导致战马马掌脱落。查理三世随着战马掀翻在地，被亨利的士兵所擒获。查理三世的失败就是因为少了一颗马掌钉，一个小小的疏忽，而导致丢了一个国家。从而明白细节决定成败的道理。
教学目标：1.认读嚼厮鞭僵覆
个生字。
2.正确流利地朗读课文，复述课文。
3.通过朗读感悟和模仿表演，让学生懂得做任何事都要精益求精，任何一点疏忽、不负责任都可能造成彻底失败。
教学重点：正确流利地朗读课文，复述课文。
教学难点：通过朗读感悟，让学生懂得做任何事都要精益求精，任何一点疏忽、不负责任都可能造成彻底失败。理解课文所蕴含的深刻道理。
教学工具：教学课件、堂堂网资源
课时安排：一课时
一、导入新课（2分钟）
师：在英国有这样一首民谣，我们一起听听：播放民谣情境朗读。
师：你在刚才的民谣中了解到什么内容？
预设生：(战争失败了，战争失败的原因是因为一个铁钉……)
师：不可能，一个铁钉，怎么会让一场战争失败了，更不可能失去一个国家呀！你们相信吗？来，我们一同到课本中来寻求答案吧！
（开课前先板书好课题，齐读课题）。
二、分析课文
（一）、快速默读课文，根据关键词来复述故事。（出示课件）（5分钟）
要素
段落
根据关键词复述故事
原因
争夺权杖，展开决战，战斗前准备钉马掌
经过
2-12
马夫催促、铁匠匆匆钉马掌、少钉一个马掌钉
结果
13-15
国王落马被俘、国家覆灭
师小结：（相机板书：少马掌钉、失国家）
（二）、小组合作学习，品析人物特点。（5+10分钟）
1、课文当中写了几个人物？
课件展示：马夫、铁匠
查理三世、亨利伯爵
2、指导读书方法：边读边作批注，写出自己的感受和疑问。
3、学生小组讨论品析人物特点。
人物
人物特点
请把反映他们特点的词句画出来并做批注
马夫
铁匠
查理三世
4、领任务：1、2、3小组品析马夫的人物特点。4、5、6小组品析铁匠的人物特点。7、8、9小组品析查理三世的人物特点。
5、小组合作学习，师相机指导。
6、小组汇报。可以用书中的词句来回答，也可以说出自己的理解。
7、给课文中人物进行人分类？
哪一类人对这场战争的输赢起了决定性的作用？课件展示：（小人物）
8、师小结：板书：小人物
大人物
三、情感升华，感悟道理。（9分钟）
1、学生分角色有感情的朗读课文，并感受出人物的特点。（3分钟）
2、请学生上台来模仿查理三世骑上战马在战场上奋勇杀敌时的情景。（5分钟）
让学生明白，就是这“掉马掌”的小细节，酿成千古悲剧，历史从此改写。
3、学生思考回答：归根结底战争失败到底是因为什么了？（1分钟）
4、板书：细节决定成败
四、拓展延升：看灾难
猜原因（5分钟）（根据时间来安排是否进行小组合作学习）
我们身边不缺乏这种细节决定成败的故事，课件出示灾难的图片让学生观看后猜出原因和应注意的细节是什么？
五、师小结：老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”，它精辟地指出了想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。
对于一心渴望伟大、追求伟大的人，伟大却了无踪影；而对于甘于平淡的人，认真做好了每个细节，伟大却会不期而至。这也就是细节的魅力。
因此让我们铭记：
成大业若烹小鲜，做大事必重细节。
这样你一定会成功的！（2分钟）
六、布置作业：（1分钟）课件展示相关内容的成语，写出自己的感受。（根据时间在来安排）
预设：“亡羊补牢”；
“小洞不补，大洞难堵”；
“千里之堤，溃于蚁穴”；
“百尺之室，以突隙之烟焚”；
“千里之行，始于足下”；
“小洞不补，大洞难堵”；
“一步不慎，满盘皆输”
“小不忍则乱大谋”。
七、板书设计
26、少了一个马掌钉
少马掌钉
失去国家
小人物
决定
大人物
细节
成败
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