幼儿园中班美术教案《五彩的雪花》及教学反思(五篇模版)

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第一篇:幼儿园中班美术教案《五彩的雪花》及教学反思

《中班美术教案《五彩的雪花》含反思》这是优秀的中班美术教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班美术教案《五彩的雪花》含反思!

活动目标:

1.初步学会将三条直线交叉出六角形,并用短线、点、圈等装饰表现六角形的雪花。

2.学习用排水画的方法,表现五彩的雪花形象。

3.通过语言、音乐、美术三种手法,综合表现五彩的雪花。

活动准备:

1.黑板、彩色粉笔若干支。

2.油画棒、底纹笔、黑色和深蓝色颜料若干。

3.幼儿用书人手一册。

活动过程:

一、猜谜,引出活动主题。

教师:像糖不是糖,像盐不是盐,冬天飞满天,夏天看不见。

请你猜一猜,猜猜我是谁?

幼儿猜出迷底后,教师在黑板上画出一朵小雪花。

师生一起朗诵诗歌《小雪花》。

感知认识雪花,了解雪花的外形结构:引导幼儿观察,说说:小雪花有几个花瓣?"来;自.屈;老师;教.案;是什么样子的?

二、教师在黑板上示范讲解六角形,然后,在中心点上用简单的圆或线条画出中心花纹,再在六个短线上或空格内画上简单的短线或图形,最后,用简单的图形装饰六个角,一朵六角形的雪花就完成了。

三、幼儿示范练习。

教师请2――3位能力较强的幼儿到黑板上来画,鼓励他们用直线交叉法画出三朵不同的小雪花,开阔幼儿的思路,也可以针对出现的问题进行讲解和帮助。

提出绘画要求:带领幼儿打开幼儿用书,欣赏排水画――五彩的雪花,提问:

1.画面上的雪花是什么颜色的?丰富幼儿的词汇:五彩缤纷、五颜六色等。

2.你知道这是什么绘画方式?我们以前画过吗?

3.怎样画排水画?引导幼儿回忆已有的经验,了解到先用彩色笔在纸上画出彩色的雪花,再用水彩颜料涂上底色的装饰过程。

四、幼儿进行绘画创作,教师给予指导和提示。

鼓励幼儿先用各种彩色油画棒在纸上画许多雪花,再用底纹笔将画面涂上底色,教师对个别能力较弱的幼儿给予必要的帮助和指导。

欣赏幼儿作品,看一看,谁的雪花最漂亮。

五、歌唱《小雪花》,结束活动。

师生随着音乐扮演小雪花在田野里飞舞,边唱边表演相应的动作。

教学反思:

本次活动,幼儿兴趣浓厚,选材适合幼儿的年龄特点。让幼儿的思维、想象得到尽可能的发展。幼儿在活动中体验冬天的快乐,感受大自然带给我们的神奇。

中班美术教案《五彩的雪花》含反思这篇文章共2411字。

第二篇:五彩的雪花中班美术教案

【活动目标】

1、通过观察、探索、尝试等方法,将三条直线交叉画出六角形。

2、运用多种颜色,短线、点、圈等装饰六角形的雪花,表现出五彩的雪花形象。

3、运用排水画的方法,表现雪花的背景。

【活动准备】

颜料若干、刷子若干、画好的没有背景的雪花图片,有背景的雪花图片,雪花颜色和背景颜色一样的图片,线条、图案等,课前有排水画的经验。

【活动过程】

一、谈话引出活动主题

出示没有背景的雪花图片

师:冬天到了,天气真冷,一片、两片、三片,无数片的雪花从天空中飘落下来,我们来看看,这些雪花有几个花瓣呢?

幼:六个

师:我们来数数看?

师生一起数

那这六个小花瓣是怎么画出来的呢?

二、幼儿学习雪花的基本画法

1、幼儿探索三条直线交叉成六角形雪花的方法

请两个能力强的孩子来黑板上探索画出六角形的雪花。教师也可以针对出现的问题进行讲解和帮助。(幼儿有可能出现的情况是先取一点,然后再画出六个角。)

师:我们来看看,小朋友和老师画的有什么不一样?

幼:六个角的距离还有长短都差不多一样。

师:老师有一种方法可以让这个雪花画起来又简单,又好看,请你看仔细了。

2、教师示范

先用两条直线交叉,找出交叉点(两条直线交叉时最好交叉在中间),第三条直线要穿过前两条直线的交叉点。

师:在小雪花的花瓣上有什么?

幼:有短线,圆圈等花纹

幼儿说,教师画下来

小结:花瓣上有短线、圆圈,正方形等,小朋友可以用自己喜欢的图案和花纹来装饰雪花。

(装饰三条直线的交叉点、六个花瓣和六个顶端。如:在交叉点上画圆圈,六个花瓣上画上短线,六个顶端画上半圆形)

三、提出绘画要求

师:这些是老师画的下雪的情景。

出示范画

幼儿欣赏排水画

师:你知道老师是怎么画背景的呢?

幼:先用蜡笔画出小雪花,再用刷子粘了颜料刷在纸上。

出示背景和雪花一样颜色的作品

师:这张画漂亮吗?为什么?

幼:雪花跟背景的颜色一样了,雪花就看不大出来了。不好看了。

小结:原来啊,雪花的颜色跟背景的颜色应该是不一样的,这样才会更漂亮。

师:你们想要一张漂亮的画吗?请你们把雪花画的多一点,并用不一样的图案和花纹来装饰,画好之后,到后面去选一个和你的雪花不一样的颜色,在那里刷上背景。

四、幼儿绘画

1、鼓励幼儿在纸上画出各种形状和颜色的小雪花。

2、要求幼儿粘了颜料之后在盒子边上刷掉一点。

1、教师对个别能力较弱的幼儿给予必要的帮助和指导。

五、作品评价

1、幼儿绘画完成后,教师引导幼儿互相去观察别人的作品。

2、请你说说你最喜欢谁的作品。

(1)引导幼儿从雪花的造型来讲。

(2)刷的颜色是否均匀来说。

第三篇:中班教案及反思:五彩鸟

中班教案及反思:五彩鸟

中班教案及反思:五彩鸟

【活动目标】

1.进一步感受鸟羽毛的丰富和美丽,能在活动中大胆想象,通过添画花纹图案以及场景,创作出自己心中的“五彩鸟”图。

2.进一步萌发幼儿热爱大自然,热爱动物的情感。

【活动准备】

课件。

2.彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份。

3.教师事先画好的“手掌五彩鸟”图一幅。

【活动过程】

一、播放ppt课件中的森林图,听声音导入主题,引发幼儿活动兴趣。

师:这是哪里呀?我们来听听在这片森林里有什么声音。

二、播放ppt课件中各种鸟的连环图,让幼儿进一步感受鸟羽毛的丰富与美丽

师:那么森林里都有些什么鸟呢?我要考考小朋友,看你们人不认识它们。

三、引出特殊的鸟—“手掌五彩鸟”,并为幼儿讲述创作的主要方法以及注意点

1.师:今天森林里飞来了一只漂亮的小鸟,可是其他小鸟都不认识它,不知道它叫什么名字,小朋友你们知道吗?

2.教师出示事先画好的“手掌五彩鸟”

1)师:请小朋友把小眼睛蒙起来三秒钟,我们一起把这只漂亮的小鸟请出来。

2)师:小朋友你们见过这样的鸟吗?请你给它取个好听的名字吧。

3)师:你们愿意把这只漂亮的小鸟画一画吗?请你仔细看一看这只小鸟的翅膀和身体像什么?怎样画出来的?

3.教师示范如何画出手掌的轮廓线,并强调创作时的注意点和要求

A.在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上,用记号笔沿着手掌画轮廓线,注意手掌不能移动

B.添画眼睛,讨论鸟身和翅膀上的花纹图案设计

师:你准备怎么装饰你自己的“五彩鸟”,让它看起来更漂亮呢?

C.讨论涂色时的注意点

D.鼓励幼儿大胆想象添画场景

四、幼儿自主创作,教师巡回观察并指导

五、作品的相互欣赏和点评,请部分幼儿大胆介绍自己的作品

活动反思:

美术活动《手掌五彩鸟》符合中班孩子的年龄特点,在活动中,我发现绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的兴趣。在活动的一开始,我以看图听声音的方式进行导入,很好地调动了幼儿的兴趣和积极性,接下来通过演示直观的课件,让幼儿进一步感知鸟羽毛的丰富与美丽,为后面幼儿创作的环节提供了“灵感”,为了不限制幼儿的想象空间和创造性思维能力的发展,在活动中我示范如何画的内容很少,而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓励,从幼儿的作品来看,他们的作品都是有各自的特点的,添画的场景也都是不一样的,有的幼儿画了“小燕子和五彩鸟做朋友”,有的小朋友画了“五彩鸟在树林里飞”,有的小朋友画了“五彩鸟叼着礼物去小孔雀家做客”„„..我觉得在美术活动中发展幼儿的绘画技能固然也是重要的,但培养幼儿的想象能力和创造性思维能力更加重要。

中班教案及反思:五彩鸟

设计意图:

最近,我发现我班的孩子对颜色比较感兴趣,经常听到几个小朋友聚在一起议论各种颜色,为了引导幼儿大胆探索感受颜色变化的美妙与神奇,根据中班幼儿的年龄特征,结合主题活动,我设计了这一活动。

活动目标:

1.大胆探索感受颜色美妙与神奇,并从中体验成功的快乐.2.会在记录表上记录自己的涂色过程。

3.学习与同伴合作使用作画工具。

活动准备:

“五彩鸟”课件,示范用品一份,红、黄、蓝、绿颜料,棉签,白纸若干。

活动过程:

一、谈话活动,引起幼儿的兴趣。

1.请幼儿介绍自己身上的衣服颜色。

师:“还有谁的颜色跟他一样的?”

二、故事“五彩鸟”引出课题

1.师边操作课件边讲述故事。

2.提问:“这只五彩鸟开始是什么颜色?它也想和小朋友一样漂亮,它就飞呀飞,飞到一颗长着红色、黄色、蓝色果子的树上,吃了一颗什么颜色的果子?奇妙的事情发生了,它的身上怎么样?”

三、玩变色游戏,讲解操作、记录方法

1.师生共同制作奇妙的画,引发幼儿对玩色彩的兴趣。

出示没有颜色的鸟的图片,问:“这只小鸟是什么颜色的?”

它也想变得非常漂亮,怎么办呢?”“给它吃颜料。”

问:“你想给它吃什么颜色的颜料呢?”

2.一起做做涂色的小游戏。

出示记录纸,介绍记录纸的记录方法,老师示范操作。

——小白鸟我请你吃一些红颜料,颜料先在记录纸上涂一下,然后再涂在鸟的身上)

——欣赏示范品,师:“瞧,这只小白鸟也成了五彩鸟了。白鸟吃了红、黄、蓝色的颜料,成了五彩鸟,它的变化可真神奇呀!

示范讲述:我现给小白鸟吃了XX颜色,小鸟变成xx颜色。了

“这边还有许多白色的小鸟,它们也想变得非常漂亮,我们一起来帮它们变一变吧!

3.讲解操作规则

每只棉签都有自己的家,用玩要把它送回自己的家,不要让它走

错家。

颜料是给小鸟吃的,不能给自己的手、衣服吃。

给每只小鸟吃颜料之前,要先在记录纸上记下来。

4、幼儿操作

提醒幼儿:一边操作,一边告诉小鸟:我给你吃了什么颜色的颜料。你

现在变成了什么颜色。

四、展示评价

让吃饱颜料的小鸟带着记录纸飞到前面来,说说自己给小白鸟吃了什么颜色的颜料,五彩鸟变出了什么颜色?

五、欣赏故事后半段,理解什么是五彩鸟。

活动反思:

最近,我发现我班的孩子对颜色比较感兴趣,经常听到几个小朋友聚在一起议论各种颜色,为了引导幼儿大胆探索感受颜色变化的美妙与神奇,根据中班幼儿的年龄特征,结合主题活动,我设计了这一活动。,教学目标基本完成,幼儿参与度较高,完成“五彩鸟”色彩鲜艳,课堂效果比较好!

但是在课中由于紧张,将示范与出示示范作品颠倒,以后课中一定要注意,而在创新性中,放手这个度上也要有更好的把握。

第四篇:中班美术教案五彩丝巾

中班美术活动《五彩丝巾》

一、活动目标:

(一)情感目标:在染纸的过程中能充分感受染纸活动所带来的快乐,并提高对美的表现力

(二)技能目标:学会折叠染纸的方法制作丝巾.(三)认知目标:初步了解印染的方法和特征.活动重点:学会折叠染纸的方法制作丝巾

活动难点:能够根据自己的喜好大胆地、恰当地给丝巾染色和配色,染出和其他人不一样的丝巾。

二、活动准备: 物质准备:

(一)染好的五彩丝巾若干份,丝巾实物一份

(二)操作材料:餐巾纸.调好的水粉颜料 精神准备:

(三)幼儿对染纸有初步的了解.三、活动过程: 预备活动: 小手小手:

小手小手拍一拍,我的小手伸出来。小手小手拍一拍,我的小手举起来。小手小手拍一拍,我的小手放膝盖。[环节小目标]整理幼儿情绪,集中幼儿的注意力,提醒他们老师就要进行教学活动了。让幼儿安静地、迅速地进入教学活动中。

集体活动(谈话导入):

(一)教师带领幼儿观察实物,请幼儿说一说他是什么样子的?自己喜欢哪一条?斌说说为什么?

提问:

1、小朋友们仔细看一看老师今天给大家带了什么?它是什么样子的?

幼:……

2.师:那位小朋友可以告诉老师这些丝巾是什么样子的吗?他是什么形状的?什么样的图案?什么颜色啊?

幼:……

3.师:告诉老师你喜欢哪一条丝巾?并说说为什么喜欢?

幼:……

(二)通过讲述故事,激发孩子们的兴趣,引起他们的关注,从而能跟好的了解五彩丝巾。

1.师:小朋友你们过生日的时候都会不会收到爸爸妈妈的礼物啊。小兔子宝宝快过生日了,他希望可以收到一条美丽的五彩丝巾,小盆友你们能不能帮帮小兔子?为小兔子做一条美丽的五彩丝巾啊?

(三)通过欣赏五彩丝巾的图片,让幼儿初步了解宣纸的活动过程,对幼儿做学做染纸做准备。师:老师啊,也想到送给小兔子的五彩丝巾了。但是老师不知道送哪一条丝巾给小兔子了?秦小朋友也帮帮老师看看哪一条呢? 幼:…… 师:小朋友,请看这些五彩丝巾是什么形状的?他有什么颜色的?上面是什么图案?

幼:……

师:嗯小朋友,你们喜欢哪一条啊?为什么啊?

教师示范:

教师将染纸的过程示范一下,边示范边讲述步骤及注意事项。

(1)教师示范将餐巾纸折出不同的形状,如三角形、正方形、长方形。

(2)教师:拿到一张正方形的餐巾纸,将餐巾纸折成一个小长方形,用小长方形的四个角去染颜色。小朋友你们看餐巾纸的角伸进颜料瓶里看见颜料慢慢渗透,然后请小朋友轻轻把餐巾纸拿出来,请小朋友注意不要把餐巾纸乱甩,这样会把我们的小兔子的丝巾弄破,还容易弄得到处都不干净。然后请小盆友依次将每个角都染上颜色,当然也可以是其他颜色。染好以后,就用手先拿着,老师会帮你们些让它们变干。最后小朋友就可以拿着自己亲手做的美丽丝巾带回家送给妈妈。

全体操作:

(一)幼儿作画,教师巡回指导,并对个别幼儿给予帮助

1、教师发放餐巾纸

交代要求:请小朋友拿到餐巾纸以后,折出一种你喜欢的形状,可以是长方形、正方形,或者是三角形。2.交代要求:请小朋友们给餐巾纸染上颜色,你可以用不同的颜色来给餐巾纸上色。你可以按照老师示范的方式染,也可以按照自己想的方式染。请你们染得时候,注意看着你的餐巾纸,染得差不多就可以换一个角染了。不要把颜料甩到小朋友的身上了,注意清洁。分享与结束

(一)幼儿作品展示,共同欣赏

1、教师对个别幼儿的作品进行评价,从颜色搭配,染色均匀及图案设计等方面进行评价,以幼儿的优点为重点

2、幼儿说一说自己最喜欢哪一条丝巾,并说一说喜欢的理由 [环节小目标]

1、引导幼儿评价和欣赏幼儿作品,并说说喜欢的理由发展幼儿的语言表达能力

2、幼儿能从自己和小朋友的作品中感受美和发现美

四、活动延伸

(一)请幼儿把此次活动中制作的五彩丝巾带回家作为礼物送给妈妈,表达对妈妈的爱。

(二)将幼儿制作的五彩丝巾进行展示,请其他班级的小朋友来共同欣赏。

第五篇:五彩的雪花 教案

五彩的雪花

活动目标:

1.初步学会将三条直线交叉出六角形,并用短线、点、圈等装饰表现六角形的雪花。

2.学习用排水画的方法,表现五彩的雪花形象。

3.通过语言、音乐、美术三种手法,综合表现五彩的雪花。活动准备:

1.黑板、彩色粉笔若干支。

2.油画棒、底纹笔、黑色和深蓝色颜料若干。3.幼儿用书人手一册。活动过程:

一、猜谜,引出活动主题。

教师:像糖不是糖,像盐不是盐,冬天飞满天,夏天看不见。请你猜一猜,猜猜我是谁?

幼儿猜出迷底后,教师在黑板上画出一朵小雪花。师生一起朗诵诗歌《小雪花》。

感知认识雪花,了解雪花的外形结构:引导幼儿观察,说说:小雪花有几个花瓣?是什么样子的?

二、教师在黑板上示范讲解六角形,然后,在中心点上用简单的圆或线条画出中心花纹,再在六个短线上或空格内画上简单的短线或图形,最后,用简单的图形装饰六个角,一朵六角形的雪花就完成了。

三、幼儿示范练习。

教师请2——3位能力较强的幼儿到黑板上来画,鼓励他们用直线交叉法画出三朵不同的小雪花,开阔幼儿的思路,也可以针对出现的问题进行讲解和帮助。提出绘画要求:带领幼儿打开幼儿用书,欣赏排水画——五彩的雪花,提问: 1.画面上的雪花是什么颜色的?丰富幼儿的词汇:五彩缤纷、五颜六色等。2.你知道这是什么绘画方式?我们以前画过吗?

3.怎样画排水画?引导幼儿回忆已有的经验,了解到先用彩色笔在纸上画出彩色的雪花,再用水彩颜料涂上底色的装饰过程。

四、幼儿进行绘画创作,教师给予指导和提示。

鼓励幼儿先用各种彩色油画棒在纸上画许多雪花,再用底纹笔将画面涂上底色,教师对个别能力较弱的幼儿给予必要的帮助和指导。欣赏幼儿作品,看一看,谁的雪花最漂亮。

五、歌唱《小雪花》,结束活动。

师生随着音乐扮演小雪花在田野里飞舞,边唱边表演相应的动作。

保护牙齿(大班)

[教学目标]

1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识

2、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

3、激发幼儿进一步探索身体奥秘的兴趣

[教学准备]

活动前两天把洗净蛋壳浸在醋里;活动前几天收集的幼儿的漱口水;龋齿形成过程课件、《爱吃糖的老虎》课件;投影仪、电脑;每人一面小镜子;磁带、录音机

[教学过程]

一、利用课件引出主题

小朋友你们知道森林里最凶的动物之王是谁呀?可是现在小动物们谁都不怕他了,你们知道怎么回事吗?那让我们来看看故事吧!播放《爱吃糖的老虎》课件,提问:狐狸想出了什么办法哪?老虎的牙齿怎么了?引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿哪?

二、找龋齿

1、用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的?

2、观察长有龋齿的幼儿的牙齿

3、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。

三、利用实验探索龋齿形成的原因

那小朋友的龋齿是怎样形成的那?(请幼儿讨论)

出示幼儿的漱口水,请幼儿观察里面有沉淀物质,请幼儿闻一闻是什么味道?(酸的、臭的)

这种酸的、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响哪?

坚硬的鸡蛋壳就像我们的牙齿,还记得我们前几天尚老师把鸡蛋放到了什么里面了?(醋)醋就像小朋友刚刚问过的漱口水,那蛋壳经过醋的浸泡会发生什么变化哪?

现在请小朋友们每人从碟子里拿一块没有用醋泡过的鸡蛋壳,和泡过的鸡蛋壳比一比,看看有什么不同?(孩子们可能发表多种意见,对的加以肯定,不恰当的文档仅供参考

加以引导。)

醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?

那我们就请个小朋友带我们到小小的牙洞里面看看吧!(看《我为什么会蛀牙》课件)

小结:食物残渣在细菌作用下会分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为龋齿。

四、讨论如何保护牙齿,预防龋齿

那我们既然知道了龋齿是怎样形成的,那我们应该怎样保护我们的牙齿哪?(请幼儿自由发表意见)

总结保护牙齿的方法:少吃甜食、早晚刷牙、吃完东西漱口(利用诗文:漱口及刷牙)

有一首歌就是告诉小朋友该怎样保护我们的牙齿的,我们来一边听着这首刷牙歌一边把我们的牙刷刷干净把!随音乐《刷牙歌》做律动出教室。

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