各种各样的镜子
一、教学目标：
1、通过比较、观察实验，认识镜子主要的几种类型：平面镜、凸面镜、凹面镜。
2、借助实验，了解不同镜子的主要特点。
3、认识不同镜子在生活中的主要作用。
二、教学重点：
认识三种镜子的特点。
三、教学活动：
活动一、游戏：照镜子。
活动目标：
通过猜谜语、观察等活动认识平面镜。
通过照镜子的游戏对“像”的概念有一个感性认识。
活动器材：
平面镜、铅笔、苹果、玩具。
活动过程：
1、猜谜语：
2、观察：平面镜镜面的特点，认识平面镜。
3、游戏：照镜子
（1）观察：当你面向镜子时，可以看到什么？
把铅笔、苹果、玩具等放在镜子前面，可以看到什么？
（2）讨论：镜子里真的有人吗？有铅笔、苹果、玩具吗？那你看到的是什么？
（3）交流小结：我们在平面镜里看到的是物体的像。
活动二、探究平面镜的成像规律。
活动目标：
1．通过观察、实验，认识平面镜的成像特点。
2．通过小组活动和交流，培养学生的合作意识。
活动器材：
平面镜、半个图案的图形、书本、少了鼻子的女孩像、纸鼻子、两面镜子
活动过程：
1、魔术：变图案
（1）讨论：用什么简便的办法能把半个图案画变完整？
（2）设计方法并交流：
（3）比一比：谁的办法最好。
（4）观察：物体与镜子里的像有哪些地方是一样的？
（5）交流：游戏中的发现
（6）归纳小结：像的形状、大小、颜色和物体的形、大小、颜色一样。
2、游戏：照镜子
（1）用镜子照自己的脸，拉右边的耳朵，看
一看镜子里的你是拉哪一边的耳朵？
（2）把《科学与技术》这本书，对着镜子观察镜子里的字、图案方向有什么变化？
（3）交流：游戏中的发现
（4）归纳小结：像的方向和物体的方向左右相反。
游戏：贴鼻子
（1）分组讨论：黑板上的小女孩脸上少了鼻子。人站在黑板前，在看不见这张脸的情况下，你们有什么办法能准确地给她贴上鼻子。
（2）设计方法
（3）比赛
出示：两面镜子。
交流：怎样做才能看到更多的像？
实验：活动记录P9，边做实验边记录。
小结：两面平面镜成的像与它的角度有关，角度越小成的像就越多，角度越大成的像就越少。
活动三：探究不同镜子的特点
活动目标：
1、借助实验，了解不同镜子的主要特点。
2、认识不同镜子在生活中的主要作用。
活动器材：
平面镜、凸面镜、凹面镜、手电筒、笔套、垫板、涤纶纸等。
活动过程：
出示：平面镜、凸面镜、凹面镜。
比较：观察“平面镜、凸面镜、凹面镜”有什么不同点。
比较：平面镜、凸面镜哪个观察到的范围更广。
实验：用光照三种镜子，它们的反射光相同吗？
讨论：这些镜子在生活中都有哪些用处？
制作：可弯折的镜子玩具。
实验：用可弯折的镜子观察自己，比较镜子里的像有什么不同。
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