15*小虾
教学目标
1、会认本课10个生字，正确认读“一口缸、空隙、掀开、末端、一副、搏斗、腹部、较大、钳子”等词语。
2、正确、流利有感情地朗读课文，体会文中细致生动的描写的好处。
3、了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者对小虾的喜爱之情。
教学重点
体会文中细致生动的描写的好处。
教学难点
了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。
教学准备
课件 小虾实物
教学时间
1课时
教学过程：
一、师谈话激趣，导入新课
1、我了解到同学们都特别喜欢小动物，谁能把自己喜欢的小动物给大家介绍一下呢？（学生交流，自己喜欢的小动物是什么？有什么特点？）
2、今天老师给大家带来了一个小动物-----小虾（实物展示，让生观察）
3、引导过渡课题。
4、板书课题：小虾，生齐读课题
（1）课件出示课题：小虾
（2）师：你们想了解小虾吗？（想）
5、课件出示：介绍有关虾的知识，师读，生听、看。
那们请同学们打开课本，让我们一起看书中是如何介绍这位新朋友的?
二、初读课文，整体感知
1、课件出示：
自读提示：
（1）
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）
想一想，你对文中的小虾又有哪些新的了解。
2、检查自学情况
（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听。（课件出示：带拼音生字词语）
gāng xì
xiān mò
jiào fù
一口缸空隙 掀 开 末 端 较 大 腹部
fù qián bó
一副 钳 子 搏 斗
（2）自由读，指名读，领读，齐读。
3、捉虾游戏
（不带拼音生字）
缸 隙 掀 末 副 钳 较 腹 搏
4、比赛认读生字，及时给予鼓励。
三、品读赏析，体会虾趣
1、课件出示：自由读第二自然段，用“-----”画出描写小虾样子的句子。
2、学生汇报。
3、课件出示：这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
（1）课件出示图片，学习虾的特点： 才长大的虾：通体透明 千年虾：灰黑、长青苔
（2）师：这段话里的“有的﹍﹍有的﹍﹍”说明了什么？（介绍小虾的种类，说明作者观察的很仔细。）
4、指导朗读，体会作者细心观察及对小虾的喜爱之情。
5、课件出示：默读课文第三自然段，思考：这段有几句话？主要是围绕哪一句话来写的？
6、学生汇报。
（缸里的小虾十分有趣。）
7、课件出示：它们有的独自荡来荡去．．．．，有的互相追逐．．．．，有的紧贴．．住缸壁．．．。（关键词：荡来荡去 互相追逐 紧贴住缸壁）
8、这些词语说明小虾生活的怎样？（生：悠闲 快乐）
9、这段话里连用了三个“有的﹍﹍有的﹍﹍有的﹍﹍”排比句式有什么作用？（生：更能说明小虾活动时十分有趣）练习用以上句式说话。
10、指导学生感情朗读，体会小虾活动时非常悠闲。
11、课件出示：要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘的，连眼珠子也一突一突的。
（1）让生画一画描写小虾生气时动作的词语。
（2）生汇报。
（3）理解词语：“一张一张、一翘一翘、一突一突”在文中的作用，体会作者观察事物的仔细。
（4）请生边读边表演第三自然段，再次感受坏脾气的小虾。
12、师小结：小虾那么可爱有趣，作者为它做了什么呢？
13、生汇报：（我和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，拾了些石块放在缸里。）
14、师小结：
在作者的精心照顾下，小虾繁殖的越来越多，体现出作者对小虾的喜爱之情。齐读课文后两个自然段，体会作者的情感。
四、拓展延伸
1、简介画家齐白石。
2、图片展示，生欣赏。
五、小练笔
请生结合生活中的观察，写一种自己喜欢的小动物，用生动的句子写出其主要特点。
板书设计：
15 小 虾
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