幼儿园大班健康课教案《我是跨栏小能手》及教学反思[精选合集]

第一篇：幼儿园大班健康课教案《我是跨栏小能手》及教学反思

《大班健康课教案《我是跨栏小能手》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班健康课教案《我是跨栏小能手》含反思！

活动目标

1.能助跑连续跨跳过6个高度为40厘米左右的障碍物，提高动作的协调性和灵活性。

2.探索适合自己弄得跨跳高度，体验挑战自我带来的快乐。

3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备

1.活动前了解刘翔跨栏的故事，观看刘翔跨栏的视频。

2.跨栏6个(高度有所不同)，自制小奖品。

活动过程

1.准备活动：分享刘翔跨栏的故事，激发跨栏的兴趣。学习刘翔压腿，活动脚腕，踢腿等预备动作，以此热身。

2.请幼儿尝试跨栏，掌握动作要领。

(1)分散练习，自主尝试跨栏并交流。(教案出自：快思老师教案网)(教师重点观察幼儿是否成功跨栏及如何跨栏。)

(2)让成功的幼儿做示范，师幼共同总结跨栏动作要领。(跑跑跑，跑跑跑，前脚起跳身前跨，后脚抬高跟上来，轻轻落地向前跑。)

(3)分散练习，尝试用助跑跨跳的方法跨栏。

3.跨栏闯关活动。

设计三种高度，每一种高度有三次闯关机会，幼儿自由选择自己最有把握的高度开始。教师有指导性的建议幼儿选择适宜的栏进行跨越，并适当防护，保证幼儿安全。

4.颁发奖品：为跨过不同高度的幼儿颁奖，进行放松活动。

大班健康课教案《我是跨栏小能手》含反思这篇文章共1384字。

第二篇：反思我是小小营养师幼儿园大班健康教案(精)

幼儿园大班健康教案:我是小小营养师 戴文娟 活动目标: 1.尝试自己设计一份营养餐,对食物搭配感兴趣。2.初步了解合理的饮食结构,培养科学进餐的好习惯

3.主动和同伴交流,并能对自己和同伴的设计进行恰当的评价。活动准备: 各种食物图片、盘子,健康金字塔范图 活动过程:

一、幼儿尝试第一次挑选自助餐。

1.导入。以营养师的角色将幼儿带入游戏情境。师:小朋友,这里是哈哈餐厅,我是哈哈餐厅的营养师。2.谈吃自助餐的经验:挑选食物的注意点。(教师加以总结 3.幼儿为自己挑选一份自助餐。(把食物图片贴在盘子里 4.和身边的伙伴交流所选的食物。

5.挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿,请幼儿讨论他们的自助餐搭配是否合理。

6.营养师针对幼儿挑选食物的情况进行小结。

二、借助范图,逐层介绍“健康饮食金字塔”。

1.营养师介绍 “健康饮食金字塔” :(分五层 A.介绍第一层

在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物,想一想幼儿园家里平时吃 的, 你们觉得会是什么呢?(分别出示最底层图片 谷类食物有哪些?为什么要吃谷类食物? 小结:谷类食物能为我们提供人体所需要的能量, 让我们有足够的精神和力气来生活和运动, 所以我们离不开谷类食物。

B.第二层应该是什么?引导幼儿进行猜测。(出示第二层图片你知道哪些蔬

第三篇：幼儿园大班健康教案：我是厨房小帮手

活动目标：

1、丰富幼儿的饮食生活经验，学习简单的营养搭配常识及了解食物对人体的作用。

2、培养幼儿吃饭不挑食、不偏食的良好饮食习惯，以及参与劳动的意识。

活动准备：

1、各种蔬菜、肉、虾、鱼、蛋；

2、炒好的“西红柿炒鸡蛋”、“素炒西葫芦”；

3、拼盘、一次性手套、纸折的厨师帽；（幼儿人手一份）

4、围裙、电磁炉、炒锅、油、盐、酱、醋。

5、做好的课件。

活动流程：

1、请幼儿帮忙为客人配菜，引出课题。

2、请幼儿介绍自己吃过的菜。

3、请幼儿品尝老师事先做好的菜。

4、观看课件：厨师做的一些菜，引起幼儿配菜的兴趣。

5、教师为幼儿介绍各种蔬菜、肉类、蛋、鱼、虾的名称、营养价值以及简单的搭配方法。

6、幼儿相互讨论并动手配菜。

7、幼儿介绍自己配好的菜并给菜起名字。

8、做游戏“找朋友”，找到谁则把谁配的菜现场炒熟，并请客人们品尝。

9、全体幼儿把配好的菜送到厨房，让厨房里的阿姨做好招待客人。

课堂实录

师：今天，咱们幼儿园来了许多客人，厨房里的阿姨准备做一桌丰盛的午餐来招待她们，可是阿姨们忙不过来，想请咱们小朋友帮忙每人来配一道菜.师：小朋友想一想，你都吃过什么样的菜？是怎么做的？

幼：我吃过黄瓜，是用鸡蛋炒的。

师：噢，是鸡蛋炒黄瓜。琪琪，你来说。

琪琪：我吃过菠菜，是用粉丝炒的；还吃过白菜，是用大虾做的。

师：菠菜炒粉丝，大虾炒白菜，不错。菲菲，你来说。

菲菲：我吃过红烧茄子。

幼：我吃过西红柿鸡蛋汤。

师：西红柿加上鸡蛋做成的汤。

幼：我吃过炒菜花。

幼：我吃过肉炒青椒。

幼：我吃过猪头肉拌黄瓜。

师：刚才，咱们小朋友说了这么多吃过的菜，我这儿也做了几道菜，小朋友看看是什么。（老师做闻状）啊，好香！

师：小朋友轻轻地到前面来，每人拿一把小勺子，来尝一尝吧。

（幼儿到前面品尝老师做的菜，尝完后回座位坐好）

师：刚才小朋友尝了老师做的菜，觉得怎么样？

幼：真好吃。

师：你知道这些菜都是用什么做的吗？

幼：用鸡蛋炒的西红柿，还有炒西葫芦。

师：对了，一道是素炒西葫芦，另一道是西红柿炒鸡蛋，黑颜色的是什么呀？是木耳！

师：对，是木耳。为了使菜的颜色更好看一些，我在西红柿炒鸡蛋这道菜上又加了一些木耳，木耳不仅补血，而且还清肺；在炒西葫芦时，我放入了鸡蛋皮和黑木耳，这样做出来的菜不但营养好，而且色泽鲜艳，让人一看就觉得好吃。

（幼儿观看课件）

师：这里是一位厨师做的一些菜，咱们一起来看看都有什么。这是一道肉丝炒蒜苔；这是一道什么菜呀？

幼齐答：是一盘红烧肉

师：对，是一盘红烧肉。这一道呢，是土豆炖牛肉，这一道是什么？

幼：是红烧鱼。

师：小朋友们真聪明，对了，这是一道红烧鱼，上面放了一点茴香和红丝，起点缀颜色的作用。这一道呢？

幼：是一盘鸡。

对，是一道清蒸鸡。这一道是芙蓉鸡蛋，黑色的是松花蛋。最后这一道是什么呀？！

幼：是水果沙拉！

师：这不是水果沙拉，是蔬菜沙拉。看完了厨师做的这些菜，我们会发现，这些菜不但有肉有蔬菜，而且颜色也非常鲜艳，是不是非常想吃呀？那边，厨房里的阿姨为我们准备了许多新鲜的蔬菜、肉、鱼、蛋、虾，我们一起去看一下都有什么。在看之前，我们先打扮一下，每人戴上一顶帽子，戴上一次性手套。看，现在我们像不像小厨师呀？

（带领幼儿来到准备好的各类东西前）

师：（拿起一个青椒）这是青椒，这是西葫芦，这是什么？（师生逐一认识）这些菜都含有丰富的维生素和矿物质，肉类，像鸡肉、猪肉含有丰富的蛋白质和钙，虾含有丰富的磷和热量，这些对人的身体是非常有好处的，所以我们小朋友一定要多吃菜、肉、蛋、鱼和虾，千万不要挑食、偏食。有的小朋友只喜欢吃肉，不喜欢吃菜；而有的小朋友只喜欢吃菜，不喜欢吃肉，这样都不好。任何一种蔬菜，都有许多种做法，可以炒着吃，可以做汤，还可以凉拌，像西红柿，可以怎么做？（老师边说边拿起一西红柿）

幼：可以做成西红柿炒鸡蛋，可以做成西红柿鸡蛋汤，还可以凉拌西红柿。

师：说得很好。一种蔬菜还有许多种切法，像土豆，可以怎样切呢？（老师边说边拿起一个土豆）

幼：可以切成丝，可以切成片，还可以切成块，我吃过炒土豆丝，土豆片，土豆块。

师：对，像咱们刚才看的牛肉炖土豆就是切成了块。还可以有许多种搭配方法。像芹菜可以和肉一起炒，叫肉炒芹菜；可以凉拌，用开水烫一下，加入香油、味精、盐、醋，调一下，味道可好了。我还吃过腰果西芹，是芹菜和腰果一起做的；还可以和鸡肉一起做。还有许多种做法。

师：好了，下面我们就来当一名厨房小帮手，自己来配一道菜，在配菜之前，小朋友先互相商量一下，你在家或到饭店吃过哪些菜，你想配一道什么菜，需要哪些东西。好，跟你旁边的小朋友讨论一下吧！

（幼儿开始很有兴趣的讨论）

师：讨论好了吗？下面咱们小朋友每人拿一个拼盘，自己动手配菜吧。在配菜的时候，一定要注意肉素和颜色的搭配，这样做出来的菜颜色、味道、营养都好。

（幼儿开始兴致勃勃的动手配菜，老师在旁观察）

师：配好了菜的小朋友请到座位上坐好。（全体小朋友均坐好后）来，你告诉小朋友你配的是一道什么菜呀？是用什么原料？

马佳琪：我配的是一道白菜炒大虾，是用白菜和大虾做的。

刘天一：我配的是一道猪肉炒茄子，茄子加上了一点儿猪肉。

李佩渝：我配的是一道凉拌黄瓜，是用黄瓜加上西红柿还有一点儿木耳。

（教师逐一请幼儿到前面来介绍自己配制的菜，并起名字，对每位幼儿的成绩给予肯定）

师：咱们小朋友配的菜都不错，下面我们来做一个《找朋友》的游戏，找到谁就把谁的菜炒出来，好不好？

师幼齐唱：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，就是你呀，配的菜呀，我要把它炒出来。噢，是雨雨，她配的是肉片炒青椒，好，咱们一起把这道菜炒出来。

（老师切菜，把电磁炉打开，戴上围裙）

师：炒菜时锅里要先放什么？

先放油。

好，我们先倒上油，再放上肉，把肉炒白了就倒上点酱油，再放上点儿葱花，闻到香味了吗？现在，我们就可以放入青椒了，翻炒一会儿，不要炒得太烂，最后放上一点盐，为什么最后才放盐呢？因为盐里面含有碘，碘对人的身体有好处，而碘遇到热就挥发了，所以一定要最后放盐。

好了，菜做熟了。我把它盛到盘子里。雨雨，你把你配的菜让客人品尝。记住，给每位客人一把新勺子，请客人品尝的时候怎样说呢？

幼：阿姨，请你尝一下我配的菜味道怎么样。

很好，请客人品尝一下吧。

师：咱们小朋友真能干，每人配了一道菜，相信咱们配的菜做出来客人们一定非常喜欢，下面，咱们一起把配好的菜送到厨房去吧。

（一起把配好的菜送到厨房，结束教学活动）

活动反思

主题的产生

挑食、偏食是孩子们普遍存在的问题，为了让幼儿了解各种食物的营养及对人体的作用，养成良好的饮食习惯，培养他们参与劳动的意识并懂得尊重成人的劳动成果，我们根据大班主题八“我会保护自己”里“我们爱吃的食物”这一活动，将教学活动和生活活动有机结合，生成了这次健康活动“我是厨房小帮手”。

我对活动的总体感觉较满意，整个活动过程自然流畅，幼儿的探索行为积极主动，顺利的达成了活动的各项预设目标。

为了进一步提高自我执教水平和今后再次组织此类活动时有可借鉴的经验，特作如下反思总结。

可取的方面

教学目标的设定

注重了新《纲要》关于幼儿园健康教育的目标要求，以激发幼儿兴趣和探索欲望作为首要目标，同时考虑到大班幼儿认识水平和综合能力的情况，通过让幼儿自己动手配菜，使幼儿学会简单的营养搭配常识及了解食物对人体的作用。

材料的提供

为幼儿提供了新鲜的、丰富的蔬菜、肉、鱼、虾、蛋等，让幼儿置身于真实的环境中，激发了幼儿探究的欲望和学习热情。

活动过程反思

1、活动开始，提出让幼儿帮忙配菜来招待客人，不仅激发了幼儿配菜的积极性和乐于帮助别人的欲望，更为下面的活动做了必要的铺垫。

2、多媒体课件的运用，进一步开阔了孩子的眼界，在放课件的过程中，让孩子充分观察和表达，将多媒体作为一种补充，把孩子当作认知的主体。

3、教师为主导、幼儿为主体思想的渗透。

在整个活动过程中，我把最大的空间留给了孩子，让孩子按自己的意愿选菜、配菜，幼儿的兴趣浓厚、积极性高、探究欲望强。幼儿通过展示自己的作品和为自己的作品起名字，不但使幼儿的认知借此进行了整合和提升，也为全体幼儿提供了分享经验的机会。最后的炒菜环节，把本次活动推向了高潮。

在本次活动中，教师更多时间承担了支持者、帮助者。在观察幼儿的活动中，能够较恰当的在幼儿遇到困难时，给予提示和帮助，保证了幼儿探索活动的顺利进行。

第四篇：我是记忆小能手教案

我是记忆小能手心理健康教案

双龙小学

陶婕

一、辅导目标

1、认识不同的记忆方法会产生不同的记忆效果，激发学生记忆的兴趣和信心。

2、帮助学生寻找适合自己的方法，提高学生的记忆能力。

二、辅导重难点

帮助学生找到适合自己的记忆方法。

三、辅导过程

1、故事导入，创设情景

师：孩子们，你们有过目不忘的本领吗？你们知不知道张松求见曹操展示他惊人记忆力的故事。今天，老师准备和同学们分享这个故事，你们有兴趣吗？（课件展示故事）

师：张松的记忆力真的很棒，拥有那么超强的记忆力你们很佩服他吧？这是上天赐予他的神力吗？我们大家都是普通人，只不过张松找到了适合他记忆的方法。你们赞同吗？

（通过话语让学生感受到这样“非凡”的人很常见，从而激发学生训练自己记忆力的信心和兴趣）

2、探索新知

师：孩子们，其实记忆是有方法的，只要灵活的运用记忆方法并经常的训练，你也会成为记忆能手。今天我们也来试一试，看看谁的记忆力强。（课件出示游戏规则）

游戏关卡（1）-------火眼金睛

游戏规则：请在30秒内记忆方框里的数字，看看谁的记忆力强。

师：孩子们你们真的很厉害，非常的棒！现在老师把难度加大，一起来试试。

游戏关卡（2）-------词语记忆王

游戏规则：在一分钟内看谁能把方框里的词语记住。（全班同学参与，分小组进行比赛。）

师：看来关卡难不倒你们，老师小瞧你们了，孩子们勇往直前，突破关卡。游戏关卡（3）-------你的手势我明白

游戏规则：请认真观察老师做的5个手势，要求老师做的同时不要跟着做，等老师做完后按顺序重复做出来。

手势1：握拳

手势2：伸出中指和食指（做胜利的手势）手势3：伸出小拇指 手势4：伸出5个手指

（游戏采用男女两组比赛的方式进行）

师：孩子们恭喜你们闯关成功，通过刚才的游戏不难看出你们的记忆力都超强。闯关的勇士们，谁能告诉老师，你们闯关的秘诀是什么？你们都是怎么记忆这些事物的？

A、组织学生自由讨论记忆的方法，引导学生比较不同的记忆效果。B、自己总结方法，师抽学生经验交流

师总结：孩子们你们采用的记忆方法真独特，老师也有属于自己的记忆方法。现在和同学们分享一下。

游戏关卡1------火眼金睛，可以采用方位记忆或者分类记忆 游戏关卡2-------词语记忆王，可以采用词语意思记忆

游戏关卡3-------你的手势我明白，可以采用语言动作形象记忆

3、教学辅助资源

师：如果你还不能从中找到适合自己的方法，那请同学们跟着老师的脚步，我们一起走进记忆殿堂，寻找记忆宝典吧！（展示课件记忆宝典）学生集体交流找出适合自己的记忆方法。

师：孩子们相信你们已经找到适合自己的记忆方法了，请你们选择一种适合你们的方法我们再试一次刚才的游戏。

4、归纳总结

师：同学们，今天参与的活动玩的开心吗？通过今天的活动你有什么收获呢?（抽生谈收获）

师：好的记忆可以提高学习效率，但必要掌握适合自己的科学记忆方法。

四、课后延伸

师：通过刚才的活动，相信你们现在个个都是记忆之王，老师现在遇到困难了，得在5分钟之内记忆几组数据，想请同学们帮我速记，你们愿意帮我吗？ 课件出示4组数字：

A、43030300

B、55535553

C、13572468

D、360306036 学生独立记忆再抽查

师：你们的记忆方法真不错，老师也想谈谈自己的看法。A、43030300谐音记忆（联想）是三零三零三零零 B、55535553分段记忆，5553 C、13572468分段记忆（单、双）D、360306036找规律记3个

师：孩子们，希望你们通过今天的游戏活动，正真意义上掌握科学的记忆方法，提高记忆能力。在平时的生活中要善于观察，积极思考。用学过的方法技能解决身边的问题。

五、辅导建议

在教学导入时，引发了学生对具有惊人记忆力人群的感想，从而激发学生训练自己记忆力的兴趣和信心。教学过程中设计游戏环节，首先让学生用自己习惯的方法记忆，采用学生自由讨论的方式，引导学生使用不同的方法记忆效果不一样，借助于辅助资源，探寻适合自己的记忆方法。在课后延伸的辅导中，再次强化了科学记忆的重要性。让学生在今后的学习生活中遇事勤于思考。，

第五篇：《我是理财小能手》教案

《我是理财小能手》教案

课时2：小小理财俱乐部

教学目标

1、使学生了解家庭生活必要的开支，学习合理消费、勤俭节约。

2、体验生活的辛劳，知道父母挣钱的不容易，养成节约用钱、学会理财的良好品德。

3、创设小小理财俱乐部，做一名理财的小能手。

教学难重点

1、了解家庭收支情况。

2、体验生活的辛劳，知道父母挣钱的不容易。

3、养成节约用钱、学会理财的良好品德。

4、合理用钱，学会理财。

教学内容

小小理财俱乐部

教学过程

活动一：谈一谈。

1、教师话题导入：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，对于家庭来之不易的收入，我们应该合理用钱，学会理财。

2、请同学们在四人小组内谈一谈父母辛苦了，我们应该如何合理地用钱，节约开支，学会理财。

3、要给优秀小组颁发“理财小能手奖”。

4、总结：合理用钱，节约开支。活动二：揭示学习问题。你的零花钱是怎样花的？ 活动三：交流、探讨。

1、“实话实说”我的零花钱是怎么花的。

2、统计、填写表格。（书上P48）

3、学习美国亿万富翁洛克菲勒的小资料，谈谈自己的体会。

4、同学之间讨论怎样花钱更合理。

5、归纳整理好的用钱方法。

活动四：小组之间讨论，制定用钱计划。

活动五：成果展示，同学之间交流、共享自己的理财计划。