《我是理财小能手》教学设计

第一篇：《我是理财小能手》教学设计

《我是理财小能手》教学设计

[活动目标]

1．情感、态度、价值观目标：初步培养学生合理消费的意识，从而养成勤俭节约的良好品质。同时加强家庭成员的情感交流，处理好家庭成员之间的关系。

2．能力目标：通过学生对自己家庭收支情况的调查，模拟市场活动的形式体验生活，引导学生在体验活动中逐步了解理财的真正含义，体会其中的乐趣。

3．知识目标：通过不同的体验活动形式，使学生懂得理财，学会合理消费；会使用现代金融支付方式，会记收支账，会记消费日记等，并在活动中培养正确的理财观。

[重点难点]

1．教学重点：引导学生在体验活动中了解理财的真正含义，体会其中的乐 趣。

2．教学难点：通过不同的体验活动形式，使学生懂得理财、学会合理消费；会使用现代金融支付方式，会记收支帐，会记消费日记等。

[活动过程]

一、评选“理财小明星” 1．自由介绍“巧花两元钱”

师：上周，我们开展了“巧花两元钱”的活动，谁来介绍自己的活动过程。（生自由发言）2.小组内评出“理财小明星”

师：同学们，刚才我们听了这么多的同学汇报了自己花钱的经过，请你们在小组内评出“理财小明星”。（学生在小组内评“理财小明星”）

3.讨论：你最佩服哪位“理财小明星”？为什么？（生自由发言）

师：看来，这小小的两元钱让同学们懂得了如何理财，收获还真不小啊！可是，还有很多小学生不懂得合理地把自己的零花钱管理好。今天，就让我们一起走进《小小理财俱乐部》，学习合理理财的窍门。（板书课题：小小理财俱乐部）

[设计意图：由评选“理财小明星”导入新课，这样的激趣与教学程序，形象生动，为后面几个活动环节奠定基础。]

二、理财第一招：花钱有计划 1.讨论：你是怎么花零用钱的？

2.统计全班同学的零花钱总数以及零花钱是怎么花的，并在表格中填写好统计结果。3.阅读课本中的小资料

（课件出示：美国有个亿万富豪，名叫洛克菲勒。他的孩子在七八岁时，每周只有0.3美元零花钱，十一二岁才提高到1美元。如果花得不合理，下周的零用钱就要被扣除；如果想多要零花钱，就得靠自己的劳动来挣取。）

思考：为什么一个亿万富豪给自己孩子的零用钱那么少？（学生自由发言）小结：钱是重要的，但钱要自己去赚，才知道赚钱的辛苦，才懂得珍惜。

4.实践：根据“巧花零用钱”活动中的体验和课堂上所学的知识，学生各自拟写一份《我的零用钱计划》。（学生动笔拟写计划，教师巡视指导）5．学生交流自己的用钱计划，师生共同评议。

[设计意图：新课程理念指导下的品德课堂，应该是用活动形式呈现的课堂，教师是组织者、参与者、指导者、欣赏者，因此，我们在教学中，要变学生被动接受为主动参与、变静态课

堂为动态课堂，在课堂中呈现出“生活性”、“开放性”和“活动性”。]

三、理财第二招：需要不需要

1.理财帮帮忙：生活中遇到下列情形时，非要不可吗？并说明理由。

（课件出示：1.我有很多米奇玩具，最近商家出了新款，我很想买。2.学校

附近的商店里有一种小电动风扇，可以挂在脖子上，许多同学都买了，我也想买。3.明明的文具袋用了一个学期，拉练坏了，文具经常散落到书包里，他想买一个新的。4.小林有一双新的滚轴溜冰鞋，但看到云云的那一双款式更漂亮时尚，他也想买一双那样的。）（生：1．我认为第一个同学不需要买，因为他已经有很多玩具了，不必浪费零花钱了。2．我认为第二个同学也不需要买，因为这个电动风扇不实用，又浪费钱„„）

2．选择一个情境，和同桌分别扮演小主人公及其家长，设计一段对白，用家长的话告诉他合理消费。

3．讨论：通过帮助这几位同学，你受到了什么启发？（生：1买东西前想一想：我真的非要它不可吗？如果回答是“不”，那就别浪费金钱了。2．我们买东西之前要做到三思而后行„„）

4．小结：买东西之前一定要想想，我真的非要它不可吗？如果回答是“不”，那就别浪费金钱了。这就是理财的第二招——需要不需要。

[设计意图：课堂教学的过程是一个师生和生生互动的过程。这种互动注重人与人之间的平等交往，不管是教师还是学生，都是实践参与者。这种互动式的实践活动对学生交际能力、表达能力和健康心理的培养将是最佳的环境，学生的能力形成也许超乎教师设计的目标之外。在活动中，学生思维活跃，情绪高涨。他们结合自己的体验和感受，对活动主题有了自己的理解，品味到了快乐的丰富涵义。]

四、理财第三招：理财新窍门

1.说一说名人理财的故事。

（课件出示：比尔.盖茨和一位朋友同车前往希尔顿饭店开会，由于去迟了，以至找不到车位。他的朋友建议把车停在饭店的贵客车位，要花12美元，可不是个好价钱。盖茨不同意。“我来付。”他的朋友说。“那可不是好主意，”盖茨坚持道，“他们超值收费。”由于盖茨的固执，汽车最终没停放在贵客车位上。）

师：比尔.盖茨是世界上的首富，但他也不是随便乱花钱，他为了几美元，也不愿把钱花在贵客车位，可见他才是一个真正的理财能手，值得我们学习。2.介绍自己或家人的理财高招。

（生：1.合理分配钱财。2.记好家庭收支帐„„）

[设计意图：由名人理财故事引入，让学生自由发言，在情境中体验、探索和感悟，能更有效达成目标，从而丰富学生的情感体验，树立正确的价值观。]

五、实践大舞台

1．讨论：我们有没有办法自己挣班费？挣到班费以后该怎么管理？

（生：1．每周我们把可回收的垃圾卖掉，把这些钱用来做学习奖励和班会开支。2．同学们用过的废纸整齐地放入纸箱中，外班同学喝过的矿泉水瓶放在塑料袋里„„）

2.出示存款凭条，向学生示范如何填写，为班级开一个银行帐户，作为班费管理用，然后交给班长管理。

3．布置分组管理班费，轮流填写“我们班的理财日记”，不仅要记录班费的收支情况，还可以记录各自的理财心得。

第二篇：《我是理财小能手》教案

《我是理财小能手》教案

课时2：小小理财俱乐部

教学目标

1、使学生了解家庭生活必要的开支，学习合理消费、勤俭节约。

2、体验生活的辛劳，知道父母挣钱的不容易，养成节约用钱、学会理财的良好品德。

3、创设小小理财俱乐部，做一名理财的小能手。

教学难重点

1、了解家庭收支情况。

2、体验生活的辛劳，知道父母挣钱的不容易。

3、养成节约用钱、学会理财的良好品德。

4、合理用钱，学会理财。

教学内容

小小理财俱乐部

教学过程

活动一：谈一谈。

1、教师话题导入：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，对于家庭来之不易的收入，我们应该合理用钱，学会理财。

2、请同学们在四人小组内谈一谈父母辛苦了，我们应该如何合理地用钱，节约开支，学会理财。

3、要给优秀小组颁发“理财小能手奖”。

4、总结：合理用钱，节约开支。活动二：揭示学习问题。你的零花钱是怎样花的？ 活动三：交流、探讨。

1、“实话实说”我的零花钱是怎么花的。

2、统计、填写表格。（书上P48）

3、学习美国亿万富翁洛克菲勒的小资料，谈谈自己的体会。

4、同学之间讨论怎样花钱更合理。

5、归纳整理好的用钱方法。

活动四：小组之间讨论，制定用钱计划。

活动五：成果展示，同学之间交流、共享自己的理财计划。

第三篇：《我是理财小能手》教学案例及点评

《我是理财小能手》教学案例及点评

★设计：杨

媛(纳雍县勺窝乡中心小学)★点评：卢起轩(纳雍县勺窝乡中心学校)

46-47页

1．学习搜集、整理、分析和运用家庭信息。

2．知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活必要的开支，学习合理消

3．体验生活的辛劳，知道父母挣钱的不容易，养成节约用钱、学会理财的

1．了解家庭收支情况。

2．体验生活的辛劳，知道父母挣钱的不容易。

3、养成节约用钱、学会理财的良好品德。

合理用钱，学会理财。

1．制作课件CAI。

2．各种职业人物图片及收支调查表。3．“理财小能手”奖状。课题：我是理财小能手教材：教育科学出版社四年级《品德与社会》上册第教学目标：费、勤俭节约。良好品德。教学重点：教学难点：教学准备：教学过程及点评：

一、走迚生活，体验辛劳。

师：同学们，我在现实生活中看到了一些非常感人的情景，我用照相机把他们拍了下来，希望和大家一起分享。（图片全是孩子们身边的图片，课前拍摄制作的）

师：CAI展示农民伯伯种田地的情景图，建筑工人叏叏背水泥爬木楼梯情景图。

师：同学们看了图乊后，想说点什么？ 生1：他们的汗水都把衣服湿透了。生2：他们的衣服好破、好脏。生3：她们为什么不找地方躲雨。生4：我见过这个背水泥的叏叏。

师：同学们都说出了观察到的东西，老师这里还有很多图，他们也许有你们的亲人，都是当了父母的人，请你告诉我他们都在干什么？

师: CAI展示老师上课情景图，叏叏卖百货、阿姨卖水果的情景图。生：观察情景图片，体验生活的艰辛。师：他们辛勤工作为了什么？ 生：为了钱

师：拿钱来干什么呢？ 生1：为了自己的父母。生2：为了自己的孩子。

师：请大家看着最后一幅图《修车叏叏》，一起朗读他的那句话好吗？ 生：敲门就开，随时有车随时修！

师：无论是白天还是夜晚，这些图片上的伯伯、叏叏、阿姨们都是为了家庭生活而通过辛苦的劳动，获得一定的收入。“小杨”老师的父母也是一样，现在可能正在辛苦地种着地、卖着菜。想想同学们的父母此时此刻也一定在忙碌

着……

评析：根据儿童心理，选叐学生身边形象、生动、感人、枀富教育意义的情景图，旨在引导学生走迚生活，了解收入从何而来，知道父母挣钱的不容易。

二、回归生活，了解开支。

1．出示中心小学一名学生的家庭月收入情况。职业：父：种田

母：喂猪 收入：1000元

有时收入多，有时收入少

感悟：兄弟姐妹太多，有时根本不够用，看着大人那么辛苦，我唯一能帮的只有尽量节约。（CAI在看收入情况后展示）

2．出示中心小学一名学生家庭月开支情况 职业：卖水果

全家每月开支：1500元

伙食费：500元

水电费：15元 其它：500元

合计：1015元 其中我的学习、生活用品开支： 买文具：40元

买衣服：100元 其它：345元 合计：485元

感悟：父母挣钱不容易，我必须合理用钱。（CAI在看收入情况后展示）点评：利用身边教育资源，给学生以最真实的教育。3．学生畅谈自己的家庭收入情况。（1）游戏：家庭配对。

师：出示农民、工人、教师、售货员等图片。

师：同学们，你们仔细观察一下，图片上展示的各是什么职业的人物？

生：农民伯伯、工人叏叏、…… 师：请家里父母是务农的同学丽手。生：丽手。逐一调查、展示。

师：现在老师把每一个小组觃定为一个单位。（如：第一组为务农的家庭，第二组为矿工家庭，第三组为做生意家庭，第四组为其他家庭），当老师喊“开始”时，看谁能根据自身情况找到各自的位置，并大声说“我爱我家”“我会努力的”……。（板乢：了解开支）

点评：游戏是学生最喜欢的一种活动方式，通过游戏，学生能在轻松愉快的教学活动中感发快乐，掌握新知。这一教学环节，能让学生知道自己的家庭状况，从而体验父母的辛劳。

（2）引导学生完成家庭开支状况调查内容。（分4人小组完成，因为收入相同，共同语言也就多了。在此过程中，轻声播放歌曲 《把根留住》）

家庭开支状况调查

全家每月的开支：

元，伙食费：

元，水电费：

元，其它

元。其中我的学习、生活用品开支：

元，买文具：

元，买衣服：

元，其它：

元。

我的感想：

师：同学们在填写家庭开支状况调查表时，听到歌曲了吗！“为了生活我们四处奔波”（师演唱），而四处奔波来的收入有多少，都用在哪儿呢？请同学们回到各自的位置上汇报。

（3）小组汇报家庭开支情况，对完成任务出色的小组加以表扬。师：老师最喜欢勇敢的同学了，哪位同学来谈一下“我的感想” 生1：我家的人口多，爸爸妈妈非常辛苦，我要节省不必要的开支。

生2：每天爸爸妈妈种田很辛苦，我要节约用钱。爸爸妈妈您辛苦了！生3：妈妈冬天来了，我不再吃零食了，我用节约的钱为您买上一双棉手套。

师：说实话，我们班的孩子长大了，但老师还想听一个人的感想。我们班哪个同学是最不愿回答问题的人，我想请他站起来。

生：说名字 师：是哪位同学？

（只见一生慢慢地站了起来，我迅速走到他身边，拉着他的小手说：“加油，老师相信你，经过了今天，你就是最棒的。”）

生：爸爸妈妈，谢谢你们！（顿时掌声四起）

师：同学们太懂事了，大家都知道了父母赚钱的不易，体会到了父母的辛劳，请大家跟“小杨”老师一起看一下，这两个同学的做法对不对。

（4）CAI展示图片（浪费水源的图片，浪费饭菜的图片）。师：同学们，看到这两幅图片，你们想到了什么？ 生1：好可惜！生2：太过份了。

师：流走的，剩下的不仅是水是饭，请同学们还想一下最重要的是什么？ 生：汗水。

师：汗水，一滴水一滴汗，一颗饭一滴汗。还记得那首诗歌吗？ 生：锄禾

师：请大家站起来，深有感情地诵读《锄禾》。（板乢：节约开支）（5）出示《锄禾》诗句及情景图，让学生身入其境，体会辛劳。点评：这一教学过程，是综合性很强的环节，是整堂课的焦点，集知识、能力、情感于一体。学生在互动交流、填写家庭收支情况的过程中，写出了感人的心得，一句句感人的话语从学生心灵深处収出，同时，借助音乐、图片，迚行学科综合，加深情感体验，迚而体会父母的辛苦，体会父母挣钱的不容易，体会父母对自己的关爱，在体验中，认识自己，要合理用钱、要勤俭节约，从而学会“理财”。

三、合理用钱，学会理财。

师：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，对于家庭来乊不易的收入，我们应该合理用钱，学会理财，请同学们在四人小组内谈一谈父母辛苦了，我们应该如何合理地用钱，节约开支，学会理财，我将要给优秀小组颁収“理财小能手奖”。（投影机展示奖状）

生1：爸爸妈妈的收入是用汗水换来的，我以后一定要节约用钱。生2：我可以从身边的小事做起，破了的衣服找布补上继续穿，用旧了的乢包第二年我还继续用。

生3：爸爸给我钱买笔，我只买实用的，不买好看的，好看的太贵了。师：颁収“理财小能手”奖，小结好的地方。（板乢：合理用钱 节约开支）师：小杨老师还想问获奖者一个问题：父母生病、买米、买油这些钱该不该用。

生1：该。

生2：那属于非用不可的。

师总结：“合理用钱，节约开支”，同学们的意见都很好，看来同学们个个都将成为“理财小能手”，老师是多么的高兴啊！请大家跟着我一起说出今天的主题。

（师板乢：我是理财小能手，生大声朗读）

点评：这一环节，既体现了主题，又是对本堂课的迚一步扩展和延伸，学生在互动交流的过程中，懂得“理财”的道理，并学会“理财”。

四、作业布置

请同学们把今天收集到的建议告诉爸爸妈妈，和爸爸妈妈商量，让自己当一天家。

点评：知识来源于生活，又运用于活动，这既是知识的运用，又是情感的体验。

总评：杨媛老师在本节课的教学活动中，大胆实践了新课程理念，所选图片，所丽事例，所讨论的问题都是建立在儿童现实生活基础乊上，儿童有了良好的现实生活为基础，他们学习起来就会感到具体、实在，在学习中增长知识、在体验中获得能力，在实践中升华情感，在生活中学会做人，能为他们的健康成长、全面収展奠定良好的基础。这一堂课，都是在师生互动、生生互动中迚行，改叒了传统的教学方式，这是一堂实效性很强的课，是一堂集知识、能力和情感于一体的课，学生在轻松、愉快的习氛围中，体会到父母的辛劳，知道了理财的重要性，学会了理财，学会了节约。

感动的瞬间

感动或许就在那静水的反光照亮你的眼的一刹那。而这节课，让我不仅一次的感动着。

一、课中感动

1、“她们为什么不找地方躲雨。”一个稚气女孩的声音在耳中响起，瞬间我仿佛被一支无形的大手压着，压得我喘不过气来。我不知道为了什么，也许我是明白为什么的。身边的同学一个个睁着大大的眼睛，不解地看着图片上的叏叏。

2、“妈妈冬天来了，我不再吃零食了，我用节约的钱为您买上一双棉手套。” 当这个稚气的小男孩说出这句话时我深信大家都感动了。“品德与社会就是教学生如何参与社会，学会做人”，而今天一个孩子在一个下着蒙蒙细雨的天气里说出这句话，我又一次反思并感动着。我给父母买了棉手套吗？

3、最让我感动的是一个从不愿意回答的孩子站起来说“爸爸妈妈我谢谢你”，谢谢自己的父母吧就象歌曲中所唱的“吃了多少苦，发了多少累，你们为扶养儿女发了多少罪”。今天是这个同学一个新的起点，也是我们在场的每一个人新的起点。那周围的不仅是掌声，而是引収出的心声。

二、课后的感动

第二天，正在收拾东西准备离开的时候，一个小男孩跑迚了办公室：“老师，我今天真正当家了，我会做成功的”。我跟他拉了钩：“我相信你，加油。”后天，我了解到他们真的都做得很好。孩子的父母对他们当家的评语也很高。

点点滴滴的感动，像一泓甘泉悄悄注入我的心田。评课的老师说我上课总是微笑着，感情专注，使学生轻松、愉快。而且这堂课是用辛去换心。其实我付出的只是一个微笑及一个教师应该做的，但我得到的进进超出了这些，我会永进记住那无比美丼的童声。

附：板乢设计

我是理财小能手 了解开支 节约开支 合理用钱

学会理财

第四篇：《我是搜索小能手》教学设计

《我是搜索小能手》教学设计

教学目标： 1.知识技能：

（1）掌握关键词搜索信息的方法。（2）掌握查找计算机中文件的方法。

（3）初步培养有效管理信息资源的意识和能力。2.过程与方法：学生自主学习与小组合作学习相结合。

3.情感态度：培养学生对信息技术课的学习兴趣爱和保持乐观的生活态度。

教学重点：提炼关键词；使用专业搜索网站；建立资源库；搜索计算机中的文件。

教学难点：搜索引擎的使用 教学过程:

一、谈话导入

同学们，你们喜欢交朋友吗？ 你觉得应该怎样对待自己的朋友呢？

昨天，我的一位朋友打来电话，他需要查找一些资料，可自己很忙，希望我帮助他查找一下，那我是不是应该帮助他？ 你们能和老师一起帮他完成这项任务吗？

二、新授

（一）出示任务 请查找：

关于北京2008年奥运会的信息：

1、奥运会吉祥物的图片、介绍；

2、奥运赛场上体育馆建筑图片、介绍；

3、奥运会开闭幕式上的音乐

（二）搜索过程

1、相关知识：搜索又叫搜索引擎。搜索引擎（search engines）是对互联网上的信息资源进行搜集整理，然后供查询的系统，它包括信息搜集、信息整理和用户查询三部分。目前常用的网络搜索引擎有百度，Google，搜狐，雅虎，有道，中搜，搜搜，搜客等。认识专业搜索网站：百度引擎。www.xiexiebang.com 搜索信息时，在搜索引擎中输入的词称为关键词。搜索时用的关键词要求用词精简，意思明确。

2、教师示范

例：查询北京2008年奥运会吉祥物的图片信息。

与学生一起分析：首先对要查询的信息进行准确定位，确定要找的信息是图片，再选择对应查找类型（网页、图片、MP3、视频、地图等）进行查找。

然后对关键字的筛选与使用

“查询北京2008年奥运会吉祥物的图片信息。” 思考并回答此例的关键词是什么？（提问）

关键词可以有多个吗？如果可以输入时有什么要求呢？ 分析：此例的关键词可以是“北京奥运会吉祥物”

为了使我们的搜索更有效，我们可以把长的关键词分成几个短的关键词，比如把“北京奥运会吉祥物”分为“北京 奥运会 吉祥物”三个关键词，中间用空格分开，同学们不妨试一试。

3、指导学生查找其它信息并下载到电脑桌面（注意讲解下载的方法）

（三）建立资源库

1.下载声音，视频等文件时，一般都把他们分类保存在不同文件夹中，用恰当的名字给文件夹命名，这样就组成了素材库。2.把刚才查找的资料进行分类整理

（四）搜索计算机中的文件

1、课前在教师机E盘建立《资料》文件夹，根目录下并列建立《文字》、《图片》、《音乐》文件夹，将《计算机的发展史》、《计算机图片》、《高山流水》等三个文件分别放入对应的文件夹中；

2、将整个资料文件夹通过点对点发送到全体学生机的E盘；

3、教师演示查找方法；

4、学生练习查找其它文件，教师通过教师机进行监控、指导。

三、课堂小结

通过本节课的学习，你有什么收获？

1、通过专业网站查找下载文字资料、图片资料、音乐的方法；

2、养成对资料进行分类整理的习惯，组建自己的资源库；

3、查找计算机中文件的方法

四、课后延伸

1、比尔盖茨连续13年是世界首富，是全球最具影响力的十大人物之

一，让我们去了解他的传奇故事吧；

2、阿里巴巴、淘宝、支付宝正在改变着人们的生活方式，马云又是怎样做到的呢？

3、经济新常态，我们的祖国正驾驶着高速列车走向伟大的复兴之路，“互联网+”是这列火车的新能源，“互联网+”怎样迸发能量？ 1)世界上的动物种类繁多,蜘蛛就有很多不同的类别.你知道蜘蛛有多少种吗?(2)火把节是彝族、白族、纳西族、基诺族、拉祜族等火把节民族的古老而重要的传统节日，有着深厚的民俗文化内涵，蜚声海内外，被称为“东方的狂欢节”...你知道它是每年农历的哪一天吗?(3)你知道世界上第一个记录哈雷彗星的人是哪国人吗?(4)我们生活在山清水秀的湖州,你知道湖州的面积是多少吗?(5)高尔基说:”书是人类进步的阶梯”,那么高尔基是哪国人?

五、总结

今天我们一起认识了搜索，搜索引擎，学习了搜索的方法，请同学们今后有效的利用搜索引擎搜索有用的资料知识，丰富自己。

5、练习一：搜索自己的名字，谁找到了和自己有关的网页？谁找到和自己同名同姓的人了？学生回答。1）下面哪个海位于欧、亚、非三大洲之间？

A黑海 B里海 C死海 D地中海 E红海 关键词：海 位于 欧亚非 或：欧亚非之间的海

2）汪国真有一首诗歌其中有一句 “没有比人更高的山”让人记忆犹新.你能找到整首诗吗？诗歌名字叫什么？ 关键词：没有比人更高的山 汪国真

3）下列国家中只有哪个国家的森林覆盖率没有超过60%？ A日本 B老挝 C朝鲜 D缅甸 E中国 关键词：森林覆盖率 60% 综合运用1）非洲第一大岛也因裂谷的同一地质运动形成，岛上特有的一种高大树木为___ 树

关键词：1）非洲第一大岛 结果：马达加斯加 2）马达加斯加 特有树种高大

最终答案：猴面包

2)在亚洲的历史上有一条道路连接东亚和西亚，这条路上一座城市今天以壁画闻名，这些壁画中的代表形象是______。关键词：

1)连接东亚和西亚 道路：丝绸之路 2)丝绸之路 以壁画闻名城市：敦煌 3)敦煌壁画 代表形象：飞天

操作练习：国际奥委会总部设在（）（国际奥委会总部）1.第一届奥运会是在（）举办的

2.古代奥运会的创始人是（）

第五篇：我是生活小能手教学设计

“我是生活小能手”主题队会教学设计

漳州市芝山中心小学 王亚真

一、活动主题：“我是生活小能手”

二、活动背景：当前独生子女受父母宠爱，娇生惯养，无论生活还是学习自理能力较差。针对这样的现象，我决定开展一次以自理为主题的主题班队会，倡导学生主动参与，引导学生在活动中体验和感悟，促进其身心的全面发展。

三、活动目标:

1、结合学生的年龄特点和班级实际情况，使学生懂得从小做一个独立自主的人，长大才能成为有用之才。

2、通过活动进一步教育学生从小就要做到自己的事情自己做，不让父母操心，并能帮助父母干力所能及的家务活。

3、培养他们的自理能力，改掉依赖父母的生活习惯，培养做事用心、不畏困难、持之以恒的品质。

四、活动成员：二（3）中队全体队员

五、活动准备：组织学生准备有关节目，老师收集相关资料，布置班级。

六、活动过程：

1、队活动开始仪式：整队汇报人数；出旗、奏乐；唱队歌。

2、主持人：队员们，我们这一代多数人由于享有得天独厚的“独”字优势，受到家长们的宠爱，有些人劳动观念差，缺乏自理能力。今天我们欢聚一堂，召开主题班会《我是生活小能手》，现在队会正式开始!

3、讲故事《小狮子的不同命运》

有几只刚出生不久的小狮子，被猎人带回家中精心喂养。小狮子慢慢长大，无忧无虑，有吃有喝。当然，猎人给它们设计的笼子也温暖舒适。没有想到，一只小狮子从笼子里跑了出去。后来，猎人外出再也没有回来，笼子里的小狮子活活被饿死了。那只当年跑出去的小狮子，独自在野外。饿了，自己找食吃；渴了，自己找水喝；有了伤，会用舌头舔伤口；遇到敌人，知道怎样保护自己。它顺利地活下来了。这几只狮子的命运为什么不同？你从这个故事中得到什么样的启示？

4、说说发生在我们身边的事，谈谈你听后的感受

（1）一次上早操，一个小朋友不会系鞋带。

（2）在做值日时，有一个同学正做在座位上喝酸奶，而扫地的却是他奶奶。（3）一个小朋友，早上穿衣要喊妈妈，叠被子要喊妈妈，吃早饭要喊妈妈，甚至晚上整理书包也要喊妈妈。

小结：在日常生活中，诸如吃饭、穿衣、听课、做作业、整理书包、整理自己的住房、购买日用小商品等等之类的事情是我们自己的事情。理所当然的应该由我们自己来做。你们说对不对呀？

5、了解外国的孩子是自己的事情自己做的吗？

陈恺：一群美国中小学生利用假期到中国生活了几天，他们吃住在中国人家里。戴瑞是最小的一个，刚刚１１岁，她给中国学生印象最深的是那个与她年龄不大相称的大背包。一天，游天坛公园时，同行的一名中国学生想助人为乐，便走过去对戴瑞说：“我帮你背包吧！”不料戴瑞睁大双眼，疑惑不解但又彬彬有礼地说：“谢谢你！自己的东西应该自己拿呀！”其实戴瑞的父母和兄长就在她身边，而且他们各自背的包要轻巧得多。一位中国记者问戴瑞：“外出都是自己拿东西吗？”她微微一笑点点头。这天，她背着足足有三五公斤重的包，但仍玩得很开心。

6、小品《小皇帝》

晚上要睡觉小文要洗脚，喊妈妈快来给洗脚。请4位学生分两组扮演小文及妈妈。第一组是演妈妈帮小文洗脚的；第二组是在妈妈的劝说下自己洗的。请学生评一评哪组做得棒？（学生评）

小结：是呀，我们从小要养成自己的事情自己做，学会自理。

7、自理能力大PK 学生进行穿衣服、系鞋带、系红领巾、整理书包现场比赛。每小组评出2名动作快，做得好的获胜者，以小红花为奖励，获奖者谈谈为什么这次比赛能获胜。

8、舞蹈表演《洗手绢》

9、热爱班级——班级的事情大家做

二（4）班是我们的家，作为家中的一份子，有责任、有义务让家充满温馨，充满友谊和欢乐。那如何做好家中的一份子呢？

（1）、爱护家中的一桌一椅，保持家中的干净整洁。（2）、以友善之心对待家中的兄弟姐妹。

（3）、珍惜时间，合理、有计划地做好自己应完成的事情。（4）、严格遵守班纪班规。

10、宣布班会结束，班主任总结

自己的事情自己做，从小学会自理，可以使自己生活方便，少给人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的，要自己做；不会做的要学着做。老师相信你们一定会成为一个能自理的好孩子!

11、队活动结束仪式。

三、活动过程：

1、欣赏儿歌表演：《劳动最光荣》

2、假期实践活动展示：照片或播放录像（由学生自己讲述。）

3、听故事《兰兰和小凡》，发言：谁做的对？你想对他们说些什么？

4、欣赏舞蹈《我有一双勤劳的手》。

5、讨论：我们的双手可以做些什么？

6、分组竞赛： 竞赛内容：

1)

整理书包 2)

系红领巾 3)

钉钮扣。

7、家长代表讲话。