“我是计算小能手”数学竞赛活动总结

第一篇：“我是计算小能手”数学竞赛活动总结

“我是计算小能手”数学竞赛活动总结

二龙乡学校小学部

2015年4月

“我是计算小能手”数学竞赛活动总结

为了丰富校园文化生活，提高学生学习数学的兴趣，引导学生对数学基础知识学习的重视以及培养学生良好的计算习惯，促进学生数感的全面提升，鼓励更多的同学关注数学，按照开学初学校教学计划安排，我校小学部于4月28日开展了 “我是计算小能手”数学竞赛活动。

本次活动由学校统一按年级出题，由教务处监考、批阅。竞赛采取随机抽测的形式，赛前并未通知学生和老师，而是在考试当天由班主任临时指派5名同学参加竞赛，目的就是为了能更好的了解常态下学生对基础知识的掌握情况。比赛中，监考教师态度温和，要求严格，认真做好监督和服务工作；同学们细心审题，认真计算，反复检查，安静、工整、快速地答题，展示出扎实的基本功和灵活的答卷技巧，出色地完成了竞赛任务。最后，经过严格认真的阅卷，60名参赛选手中有40余名同学取得了优异的成绩。

本次比赛不仅赛出了同学们计算的速度和准确率，也赛出了同学们的能力和风采。同学们纷纷表示，比赛提高了他们的书写能力和计算能力，他们喜欢这样的数学计算比赛。老师们也意识到计算能力的训练关键在于持之以恒，每日将口算、笔算、简算等计算活动落到课堂实处。

这次活动的开展，不仅丰富了学生的学习生活，也点燃学生学习数学的激情，同时也培养了学生们的竞争意识，充分反映了激情蓬勃的校园文化生活。今后我们将继续把此项活动常规化、系列化，不断 形成学科的特色活动，为提高数学教学质量奠定良好的基础。

二龙乡学校小学部 2016年4月29日

第二篇：五年级数学计算竞赛活动总结

五年级上册前两个单元是小数乘法和小数除法的教学，并且在后面多边形面积单元教学中，计算也占了相当重要的比例，依据教学内容和进度的安排，我们五年级组于11月份进行了学生计算能力的专项竞赛。在突出基础能力的考查上，加强难度和强度的练习，为学生正确的检验计算的结果打好基础。

这次竞赛的题型设置主要是小数乘法和除法，有关的竖式计算、脱式计算、文字题的练习以及相关的简便计算，是对学生本阶段学习内容的针对性的考查，由于题量较大，简便计算占了很大的比例，计算正确不仅需要学生很大的耐心和细心，还需要一定的方法和技巧，因此，部分学生会感到有一定的难度，少部分学生在规定的时间里不能够完成所有题目，竞赛的结果是不容乐观。从这些学生做题情况来看，他们的计算技巧有待提高，平时的强度训练显然不够。

从整体的情况来看，达到90分以上的同学在年级中占到了20%，由于每一题所涉及的分值小，题量大，低分人群仍占了不小的比例，班级之间的差距也显现了出来，这与平时教师训练的要求和学生的功夫是分不开的。

从解答情况来看，由于试题的编制更多的考虑了平时学生易错或是容易忽视的题目，所以在这些题目的解答上，仍有部分学生沿袭了这些错误，其他题目没有实质性的问题，主要是不能完整的做对每一个步骤，大部分学生在方法上是没问题的，但是由于不认真不细致，总之，揭示出的问题仍然较多。

年级获奖学生一等奖8个，二等奖学生12个。

第三篇：我是劳动小能手

我是劳动小能手

“太阳光,金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆；小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造！”一首《劳动最光荣》，是我们耳熟能详的歌曲。在我们父母的时代，孩子会承担很多家务，洗衣打扫算是小事，小小年纪还要学会做简单的饭菜；在学校，条件非常简陋，很多事情都只能依靠自己动手：打煤糕、打扫校园卫生区、开学操场拔草……虽然辛苦但是真的丰富多彩。那个时代，似乎人人爱劳动，人人会劳动，热爱劳动是那时的精神标杆。但随着物质文明的极大丰富，行业种类数不胜数，几乎只有想不到的，没有买不到的，就连我们熟悉的洗衣做饭也渐渐地被自动化而替代，那么在这个时代，是不是就不需要劳动了呢？答案是否定的。

所以为了培养自己的独立能力，日常生活中我经常帮助家人完成家务。外婆爱吃饺子，基本每周都要吃顿饺子，所以我从小就喜欢“掺和”包饺子。我现在擀饺子皮的能力精干利索，首先把面团搓成长条，分割成小剂子。然后按瘪，擀制，左手拇指和食指捏住饺子皮，向左转动，右手按住擀面杖，上下滚动，擀到合适的大小，自己满意的薄厚就行了。当饺子皮准备好后，我又任意挑出一张，在其周围抹上一点水，把肉馅放在皮的中央，然后一对折，使劲合好，再捏上自己喜欢的花纹，一个漂亮的“将军肚”就捏好了。

虽然包饺子是一件微不足道的小事，但劳动不仅仅是为了完成某一项任务，不仅仅是对他人的帮助，更是一种责任心的培养，是自我成长的养料。学会劳动是我们成长的权利，只有懂得劳动的意义，未来的人生道路上我们才能更好地自立。

第四篇：我是劳动小能手

一年一度的劳动节到了，每年的这一天，我们全家人都会在我们家进行一个大扫除，下面来看一看我们今年的劳动节吧！

一大早，老妈就把全家人叫起来分配任务。开始了，我走进我那惨不忍睹的小房间，对自己大喊了一声：“加油！”，接着便卖力地干起来。

我先把书全拿下来，然后开始擦书柜。真是“不擦不知道，一擦吓一跳”：书柜上落满了灰尘，还布满了水彩笔、蜡笔在上面画的小刀刻的痕迹。除此之外，还有许多零零碎碎的小纸片。可谓是伤痕累累、血迹斑斑哪！我先把上面的纸屑拿出来，右手拿，左手放进饥肠辘辘的垃圾桶，眼睛是不是还寻找着哪儿有“漏网之鱼”。接着，再接了一盆水，用抹布擦书架上的灰尘。灰倒还好擦，但水笔的笔印就不好擦了，只能一点一点的细擦。接着，我又整理了我的床铺，把被子叠成了一个标标准准的正方形。

收拾完房间，再去洗衣服。因家中的洗衣机坏了，我只能用手洗，我先从众多衣物抓出一件上衣。拿起刷子，倒上洗衣粉，开始刷了。不一会儿，衣服上冒出了一些细小的泡沫。我又加了点洗衣粉，继续搓。过了几分钟，这件衣服终于恢复了它原本的样貌，变得“容光焕发”了！

几个小时过去了，大家都完成了自己的任务，我也一样，整个家变得干净整洁了！我还被妈妈称为了“劳动小标兵”！这真是一样有意义的活动！

第五篇：大班数学活动：我是捕鱼小能手

大班数学活动：我是捕鱼小能手

设计意图：

随着《我长大了》主题活动的展开，幼儿发现自己的变化，知道自己在成长。到了大班，大部分孩子已经能够较细致地观察物体特征，同时他们也理解分类过程，具有分类思维，但是他们缺少多角度分类的思考和经验。而物体有很多特征和分类方式，因此设计了此次活动，通过“捕鱼游戏”调动幼儿的兴趣，在层层推进的游戏中，形成幼儿的多角度分类能力，并将这种能力运用于幼儿园材料的整理、活动环境的改造等等环节，让幼儿切实感受到“我”学到的本领能在生活中发挥作用，“我”的能力提升了，增强“我长大了”的情感体验。

活动目标：

1.能按照小鱼的不同特征进行多角度分类。

2.愿意挑战、大胆尝试，在游戏中提升观察分析的能力。

活动准备：

经验准备：幼儿已积累一些分类经验。

物质准备：鱼缸；不同特征的小鱼若干；任务卡若干。

活动过程：

活动过程

一、给鱼儿取名，观察、寻找鱼儿的共同特征

1.以“捕鱼游戏”导入活动，激发幼儿学习兴趣。

2.幼儿给小鱼取名儿：按小鱼的颜色和花纹给小鱼取名字。

关注点：

幼儿已有经验的调动。

实施策略：

以给小鱼取名的方式。

二、捕鱼游戏，多角度分类

1.捕鱼游戏（第一关）：

（1）分为两个队，派出一名幼儿，按任务卡提供的信息（其他幼儿可见）进行捕鱼。

（2）集体检查：有没有不是的鱼？

（3）如果错误，请另一队的幼儿改正。

（4）幼儿游戏数次。

小结：我们要按照任务卡的要求进行捕鱼，知道我们要捕的是什么鱼，这样才能捕到符合的鱼。

2.捕鱼游戏（第二关）：

（1）派出一名幼儿，按任务卡提供的信息（其他幼儿不可见）进行捕鱼。

（2）主要提问：这群鱼有什么特点？

（3）集体讨论：小朋友手上是哪张任务卡。

请幼儿小组讨论完以后将答案画出来，分享讨论各组是否正确。

（4）再次游戏。

小结：找到这群鱼的一个共同特征，你就能猜到小朋友手中的是什么任务卡。

3.捕鱼游戏（第三关）(预设，根据幼儿实际情况)

（1）派出一名幼儿，按两张任务卡提供的信息（其他幼儿可见）进行捕鱼。

（2）主要提问：这群鱼是什么鱼？

（3）集体检查：有没有不是的鱼？

（4）幼儿游戏数次。

小结：要看清两张任务卡信息，知道自己要捕的是什么鱼，才能捕到符合的鱼。

关注点：

1.是否理解游戏规则。

2.能否找到鱼群的一个共同特征。

3.是否全体幼儿参与思辨、讨论。

三、活动延伸，运用捕鱼经验

请幼儿操作，教师来回巡视。

引导幼儿将游戏中习得的经验运用到生活中。