我是生活小能手教学设计

第一篇：我是生活小能手教学设计

“我是生活小能手”主题队会教学设计

漳州市芝山中心小学 王亚真

一、活动主题：“我是生活小能手”

二、活动背景：当前独生子女受父母宠爱，娇生惯养，无论生活还是学习自理能力较差。针对这样的现象，我决定开展一次以自理为主题的主题班队会，倡导学生主动参与，引导学生在活动中体验和感悟，促进其身心的全面发展。

三、活动目标:

1、结合学生的年龄特点和班级实际情况，使学生懂得从小做一个独立自主的人，长大才能成为有用之才。

2、通过活动进一步教育学生从小就要做到自己的事情自己做，不让父母操心，并能帮助父母干力所能及的家务活。

3、培养他们的自理能力，改掉依赖父母的生活习惯，培养做事用心、不畏困难、持之以恒的品质。

四、活动成员：二（3）中队全体队员

五、活动准备：组织学生准备有关节目，老师收集相关资料，布置班级。

六、活动过程：

1、队活动开始仪式：整队汇报人数；出旗、奏乐；唱队歌。

2、主持人：队员们，我们这一代多数人由于享有得天独厚的“独”字优势，受到家长们的宠爱，有些人劳动观念差，缺乏自理能力。今天我们欢聚一堂，召开主题班会《我是生活小能手》，现在队会正式开始!

3、讲故事《小狮子的不同命运》

有几只刚出生不久的小狮子，被猎人带回家中精心喂养。小狮子慢慢长大，无忧无虑，有吃有喝。当然，猎人给它们设计的笼子也温暖舒适。没有想到，一只小狮子从笼子里跑了出去。后来，猎人外出再也没有回来，笼子里的小狮子活活被饿死了。那只当年跑出去的小狮子，独自在野外。饿了，自己找食吃；渴了，自己找水喝；有了伤，会用舌头舔伤口；遇到敌人，知道怎样保护自己。它顺利地活下来了。这几只狮子的命运为什么不同？你从这个故事中得到什么样的启示？

4、说说发生在我们身边的事，谈谈你听后的感受

（1）一次上早操，一个小朋友不会系鞋带。

（2）在做值日时，有一个同学正做在座位上喝酸奶，而扫地的却是他奶奶。（3）一个小朋友，早上穿衣要喊妈妈，叠被子要喊妈妈，吃早饭要喊妈妈，甚至晚上整理书包也要喊妈妈。

小结：在日常生活中，诸如吃饭、穿衣、听课、做作业、整理书包、整理自己的住房、购买日用小商品等等之类的事情是我们自己的事情。理所当然的应该由我们自己来做。你们说对不对呀？

5、了解外国的孩子是自己的事情自己做的吗？

陈恺：一群美国中小学生利用假期到中国生活了几天，他们吃住在中国人家里。戴瑞是最小的一个，刚刚１１岁，她给中国学生印象最深的是那个与她年龄不大相称的大背包。一天，游天坛公园时，同行的一名中国学生想助人为乐，便走过去对戴瑞说：“我帮你背包吧！”不料戴瑞睁大双眼，疑惑不解但又彬彬有礼地说：“谢谢你！自己的东西应该自己拿呀！”其实戴瑞的父母和兄长就在她身边，而且他们各自背的包要轻巧得多。一位中国记者问戴瑞：“外出都是自己拿东西吗？”她微微一笑点点头。这天，她背着足足有三五公斤重的包，但仍玩得很开心。

6、小品《小皇帝》

晚上要睡觉小文要洗脚，喊妈妈快来给洗脚。请4位学生分两组扮演小文及妈妈。第一组是演妈妈帮小文洗脚的；第二组是在妈妈的劝说下自己洗的。请学生评一评哪组做得棒？（学生评）

小结：是呀，我们从小要养成自己的事情自己做，学会自理。

7、自理能力大PK 学生进行穿衣服、系鞋带、系红领巾、整理书包现场比赛。每小组评出2名动作快，做得好的获胜者，以小红花为奖励，获奖者谈谈为什么这次比赛能获胜。

8、舞蹈表演《洗手绢》

9、热爱班级——班级的事情大家做

二（4）班是我们的家，作为家中的一份子，有责任、有义务让家充满温馨，充满友谊和欢乐。那如何做好家中的一份子呢？

（1）、爱护家中的一桌一椅，保持家中的干净整洁。（2）、以友善之心对待家中的兄弟姐妹。

（3）、珍惜时间，合理、有计划地做好自己应完成的事情。（4）、严格遵守班纪班规。

10、宣布班会结束，班主任总结

自己的事情自己做，从小学会自理，可以使自己生活方便，少给人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的，要自己做；不会做的要学着做。老师相信你们一定会成为一个能自理的好孩子!

11、队活动结束仪式。

三、活动过程：

1、欣赏儿歌表演：《劳动最光荣》

2、假期实践活动展示：照片或播放录像（由学生自己讲述。）

3、听故事《兰兰和小凡》，发言：谁做的对？你想对他们说些什么？

4、欣赏舞蹈《我有一双勤劳的手》。

5、讨论：我们的双手可以做些什么？

6、分组竞赛： 竞赛内容：

1)

整理书包 2)

系红领巾 3)

钉钮扣。

7、家长代表讲话。

第二篇：《我是理财小能手》教学设计

《我是理财小能手》教学设计

[活动目标]

1．情感、态度、价值观目标：初步培养学生合理消费的意识，从而养成勤俭节约的良好品质。同时加强家庭成员的情感交流，处理好家庭成员之间的关系。

2．能力目标：通过学生对自己家庭收支情况的调查，模拟市场活动的形式体验生活，引导学生在体验活动中逐步了解理财的真正含义，体会其中的乐趣。

3．知识目标：通过不同的体验活动形式，使学生懂得理财，学会合理消费；会使用现代金融支付方式，会记收支账，会记消费日记等，并在活动中培养正确的理财观。

[重点难点]

1．教学重点：引导学生在体验活动中了解理财的真正含义，体会其中的乐 趣。

2．教学难点：通过不同的体验活动形式，使学生懂得理财、学会合理消费；会使用现代金融支付方式，会记收支帐，会记消费日记等。

[活动过程]

一、评选“理财小明星” 1．自由介绍“巧花两元钱”

师：上周，我们开展了“巧花两元钱”的活动，谁来介绍自己的活动过程。（生自由发言）2.小组内评出“理财小明星”

师：同学们，刚才我们听了这么多的同学汇报了自己花钱的经过，请你们在小组内评出“理财小明星”。（学生在小组内评“理财小明星”）

3.讨论：你最佩服哪位“理财小明星”？为什么？（生自由发言）

师：看来，这小小的两元钱让同学们懂得了如何理财，收获还真不小啊！可是，还有很多小学生不懂得合理地把自己的零花钱管理好。今天，就让我们一起走进《小小理财俱乐部》，学习合理理财的窍门。（板书课题：小小理财俱乐部）

[设计意图：由评选“理财小明星”导入新课，这样的激趣与教学程序，形象生动，为后面几个活动环节奠定基础。]

二、理财第一招：花钱有计划 1.讨论：你是怎么花零用钱的？

2.统计全班同学的零花钱总数以及零花钱是怎么花的，并在表格中填写好统计结果。3.阅读课本中的小资料

（课件出示：美国有个亿万富豪，名叫洛克菲勒。他的孩子在七八岁时，每周只有0.3美元零花钱，十一二岁才提高到1美元。如果花得不合理，下周的零用钱就要被扣除；如果想多要零花钱，就得靠自己的劳动来挣取。）

思考：为什么一个亿万富豪给自己孩子的零用钱那么少？（学生自由发言）小结：钱是重要的，但钱要自己去赚，才知道赚钱的辛苦，才懂得珍惜。

4.实践：根据“巧花零用钱”活动中的体验和课堂上所学的知识，学生各自拟写一份《我的零用钱计划》。（学生动笔拟写计划，教师巡视指导）5．学生交流自己的用钱计划，师生共同评议。

[设计意图：新课程理念指导下的品德课堂，应该是用活动形式呈现的课堂，教师是组织者、参与者、指导者、欣赏者，因此，我们在教学中，要变学生被动接受为主动参与、变静态课

堂为动态课堂，在课堂中呈现出“生活性”、“开放性”和“活动性”。]

三、理财第二招：需要不需要

1.理财帮帮忙：生活中遇到下列情形时，非要不可吗？并说明理由。

（课件出示：1.我有很多米奇玩具，最近商家出了新款，我很想买。2.学校

附近的商店里有一种小电动风扇，可以挂在脖子上，许多同学都买了，我也想买。3.明明的文具袋用了一个学期，拉练坏了，文具经常散落到书包里，他想买一个新的。4.小林有一双新的滚轴溜冰鞋，但看到云云的那一双款式更漂亮时尚，他也想买一双那样的。）（生：1．我认为第一个同学不需要买，因为他已经有很多玩具了，不必浪费零花钱了。2．我认为第二个同学也不需要买，因为这个电动风扇不实用，又浪费钱„„）

2．选择一个情境，和同桌分别扮演小主人公及其家长，设计一段对白，用家长的话告诉他合理消费。

3．讨论：通过帮助这几位同学，你受到了什么启发？（生：1买东西前想一想：我真的非要它不可吗？如果回答是“不”，那就别浪费金钱了。2．我们买东西之前要做到三思而后行„„）

4．小结：买东西之前一定要想想，我真的非要它不可吗？如果回答是“不”，那就别浪费金钱了。这就是理财的第二招——需要不需要。

[设计意图：课堂教学的过程是一个师生和生生互动的过程。这种互动注重人与人之间的平等交往，不管是教师还是学生，都是实践参与者。这种互动式的实践活动对学生交际能力、表达能力和健康心理的培养将是最佳的环境，学生的能力形成也许超乎教师设计的目标之外。在活动中，学生思维活跃，情绪高涨。他们结合自己的体验和感受，对活动主题有了自己的理解，品味到了快乐的丰富涵义。]

四、理财第三招：理财新窍门

1.说一说名人理财的故事。

（课件出示：比尔.盖茨和一位朋友同车前往希尔顿饭店开会，由于去迟了，以至找不到车位。他的朋友建议把车停在饭店的贵客车位，要花12美元，可不是个好价钱。盖茨不同意。“我来付。”他的朋友说。“那可不是好主意，”盖茨坚持道，“他们超值收费。”由于盖茨的固执，汽车最终没停放在贵客车位上。）

师：比尔.盖茨是世界上的首富，但他也不是随便乱花钱，他为了几美元，也不愿把钱花在贵客车位，可见他才是一个真正的理财能手，值得我们学习。2.介绍自己或家人的理财高招。

（生：1.合理分配钱财。2.记好家庭收支帐„„）

[设计意图：由名人理财故事引入，让学生自由发言，在情境中体验、探索和感悟，能更有效达成目标，从而丰富学生的情感体验，树立正确的价值观。]

五、实践大舞台

1．讨论：我们有没有办法自己挣班费？挣到班费以后该怎么管理？

（生：1．每周我们把可回收的垃圾卖掉，把这些钱用来做学习奖励和班会开支。2．同学们用过的废纸整齐地放入纸箱中，外班同学喝过的矿泉水瓶放在塑料袋里„„）

2.出示存款凭条，向学生示范如何填写，为班级开一个银行帐户，作为班费管理用，然后交给班长管理。

3．布置分组管理班费，轮流填写“我们班的理财日记”，不仅要记录班费的收支情况，还可以记录各自的理财心得。

第三篇：《我是搜索小能手》教学设计

《我是搜索小能手》教学设计

教学目标： 1.知识技能：

（1）掌握关键词搜索信息的方法。（2）掌握查找计算机中文件的方法。

（3）初步培养有效管理信息资源的意识和能力。2.过程与方法：学生自主学习与小组合作学习相结合。

3.情感态度：培养学生对信息技术课的学习兴趣爱和保持乐观的生活态度。

教学重点：提炼关键词；使用专业搜索网站；建立资源库；搜索计算机中的文件。

教学难点：搜索引擎的使用 教学过程:

一、谈话导入

同学们，你们喜欢交朋友吗？ 你觉得应该怎样对待自己的朋友呢？

昨天，我的一位朋友打来电话，他需要查找一些资料，可自己很忙，希望我帮助他查找一下，那我是不是应该帮助他？ 你们能和老师一起帮他完成这项任务吗？

二、新授

（一）出示任务 请查找：

关于北京2008年奥运会的信息：

1、奥运会吉祥物的图片、介绍；

2、奥运赛场上体育馆建筑图片、介绍；

3、奥运会开闭幕式上的音乐

（二）搜索过程

1、相关知识：搜索又叫搜索引擎。搜索引擎（search engines）是对互联网上的信息资源进行搜集整理，然后供查询的系统，它包括信息搜集、信息整理和用户查询三部分。目前常用的网络搜索引擎有百度，Google，搜狐，雅虎，有道，中搜，搜搜，搜客等。认识专业搜索网站：百度引擎。www.xiexiebang.com 搜索信息时，在搜索引擎中输入的词称为关键词。搜索时用的关键词要求用词精简，意思明确。

2、教师示范

例：查询北京2008年奥运会吉祥物的图片信息。

与学生一起分析：首先对要查询的信息进行准确定位，确定要找的信息是图片，再选择对应查找类型（网页、图片、MP3、视频、地图等）进行查找。

然后对关键字的筛选与使用

“查询北京2008年奥运会吉祥物的图片信息。” 思考并回答此例的关键词是什么？（提问）

关键词可以有多个吗？如果可以输入时有什么要求呢？ 分析：此例的关键词可以是“北京奥运会吉祥物”

为了使我们的搜索更有效，我们可以把长的关键词分成几个短的关键词，比如把“北京奥运会吉祥物”分为“北京 奥运会 吉祥物”三个关键词，中间用空格分开，同学们不妨试一试。

3、指导学生查找其它信息并下载到电脑桌面（注意讲解下载的方法）

（三）建立资源库

1.下载声音，视频等文件时，一般都把他们分类保存在不同文件夹中，用恰当的名字给文件夹命名，这样就组成了素材库。2.把刚才查找的资料进行分类整理

（四）搜索计算机中的文件

1、课前在教师机E盘建立《资料》文件夹，根目录下并列建立《文字》、《图片》、《音乐》文件夹，将《计算机的发展史》、《计算机图片》、《高山流水》等三个文件分别放入对应的文件夹中；

2、将整个资料文件夹通过点对点发送到全体学生机的E盘；

3、教师演示查找方法；

4、学生练习查找其它文件，教师通过教师机进行监控、指导。

三、课堂小结

通过本节课的学习，你有什么收获？

1、通过专业网站查找下载文字资料、图片资料、音乐的方法；

2、养成对资料进行分类整理的习惯，组建自己的资源库；

3、查找计算机中文件的方法

四、课后延伸

1、比尔盖茨连续13年是世界首富，是全球最具影响力的十大人物之

一，让我们去了解他的传奇故事吧；

2、阿里巴巴、淘宝、支付宝正在改变着人们的生活方式，马云又是怎样做到的呢？

3、经济新常态，我们的祖国正驾驶着高速列车走向伟大的复兴之路，“互联网+”是这列火车的新能源，“互联网+”怎样迸发能量？ 1)世界上的动物种类繁多,蜘蛛就有很多不同的类别.你知道蜘蛛有多少种吗?(2)火把节是彝族、白族、纳西族、基诺族、拉祜族等火把节民族的古老而重要的传统节日，有着深厚的民俗文化内涵，蜚声海内外，被称为“东方的狂欢节”...你知道它是每年农历的哪一天吗?(3)你知道世界上第一个记录哈雷彗星的人是哪国人吗?(4)我们生活在山清水秀的湖州,你知道湖州的面积是多少吗?(5)高尔基说:”书是人类进步的阶梯”,那么高尔基是哪国人?

五、总结

今天我们一起认识了搜索，搜索引擎，学习了搜索的方法，请同学们今后有效的利用搜索引擎搜索有用的资料知识，丰富自己。

5、练习一：搜索自己的名字，谁找到了和自己有关的网页？谁找到和自己同名同姓的人了？学生回答。1）下面哪个海位于欧、亚、非三大洲之间？

A黑海 B里海 C死海 D地中海 E红海 关键词：海 位于 欧亚非 或：欧亚非之间的海

2）汪国真有一首诗歌其中有一句 “没有比人更高的山”让人记忆犹新.你能找到整首诗吗？诗歌名字叫什么？ 关键词：没有比人更高的山 汪国真

3）下列国家中只有哪个国家的森林覆盖率没有超过60%？ A日本 B老挝 C朝鲜 D缅甸 E中国 关键词：森林覆盖率 60% 综合运用1）非洲第一大岛也因裂谷的同一地质运动形成，岛上特有的一种高大树木为___ 树

关键词：1）非洲第一大岛 结果：马达加斯加 2）马达加斯加 特有树种高大

最终答案：猴面包

2)在亚洲的历史上有一条道路连接东亚和西亚，这条路上一座城市今天以壁画闻名，这些壁画中的代表形象是______。关键词：

1)连接东亚和西亚 道路：丝绸之路 2)丝绸之路 以壁画闻名城市：敦煌 3)敦煌壁画 代表形象：飞天

操作练习：国际奥委会总部设在（）（国际奥委会总部）1.第一届奥运会是在（）举办的

2.古代奥运会的创始人是（）

第四篇：我是键盘小能手 教学设计

我是键盘小能手 教学设计

一、教学目标

1、知识与技能

(1)熟悉键盘的键位结构。

(2)掌握正确的打字姿势。

(3)熟悉键盘上各键的分布，能用正确的键位指法进行键盘练习。

(4)熟悉键盘中常用功能键的作用，并能结合实际运用进行异同比较、分析。

(5)能熟练运用“金山打字通2004”软件进行键盘练习。

2、过程与方法

(1)在键盘操作中注意正确方法的指导，养成操作键盘的正确习惯。

(2)创设形式多样的情境，激励学生进行指法练习。

(3)引导学生看书，充分发挥教材的作用。

(4)和其他学科教学整合，体现信息技术学科的工具性。

(5)以任务为主线，引导学生合作学习。

(6)引导学生讨论交流，培养学生自主学习的能力。

(7)组内合作、组外竞争，激发学生学习兴趣，培养学生的竞争意识。

3、情感态度与价值观

(1)通过合作学习，培养学生的团队精神。

(2)了解键盘是计算机操作的重要部件，激发学生的学习兴趣。

(3)通过多种多样的打字游戏、比赛，培养学生指法练习的信心。

二、教材分析与教学建议

1、主要内容及其地位与作用

本单元的键盘知识内容中，涵盖了键盘结构、键位指法以及打字姿势等标准概念性问题。多以任务为主线，贯穿于整个学习过程，力求学生在尝试中发现，在发现中总结，从而更加系统、牢固地掌握相关的知识。

主键盘区是学生学习打字的重要以及常用区域，熟练的指法依赖于对键盘上字母分布的熟悉，但字母的排列又打破了以往的常规，因此字母排列的认识是不可缺少的。另一方面结合标准的键位指法，两者记忆相辅相成，也能起到迅速提高打字速度，逐渐实现“盲打”的目的。

本单元的设计中，功能键的介绍和使用是重中之重，也是学生在操作练习中最容易忽视和混淆的。功能键的介绍从学生的认知角度和实际情况出发，在内容安排上做了些许整合：

(1)空格键和回车键

这两个功能键是最先与学生见面的，因为学生在学习键位指法时必然就牵涉到实际的练习和操作，在操作过程中，根据操作内容的不同布局，空格和换行是最基本，也是最常见的格式，熟练地掌握这两个的用法，对今后的文章布局排版也是一个良好的铺垫。

(2)几组对应的功能键

①Shift键和Capslock键

②Backspace键和Delete键

③编辑键区和小键盘区的“光标移动键”

这些在作用上相似又不完全相同的功能键，在本单元的设计编排中均成对出现，建议教学时也能系统的引导学生将功能类似的键进行比较。可以先尝试——组内讨论——归纳总结，这样更有利于学生区分这些功能键的用法，针对不同的需要选择恰当的功能键。

(3)其它功能键

除重要功能键外，还有一些功能键的介绍可以通过“议一议”、“教你一招”、“试一试”等内容的自学或教授，引导学生更加全面的了解键盘的全功能。

帮助和学习打字的软件很多，本单元的教学选择的是“金山打字通2004”，不仅在于它的学习模式符合学生认知的渐进性，同时，多种多样的打字游戏也能够使学生在练习之余体验到练习指法的快感，激发学生的学习情绪和学习动力。

2、重点与难点

第7课“键盘输入快又准”是本单元的重点，第6、10课都是为这个重点服务的。

第8课“键盘功能全拓展”与第9课“键盘伙伴全接触”是本单元的难点。

教学内容 教学要求

第6课

键盘上的弹指神功 认识键盘 了解键盘的键位结构

键盘的操作姿势 学会键盘的正确操作姿势

金山打字通 初步了解金山打字通的操作方法

第7课

键盘输入快又准 键位指法 了解8个基准建和标准的键位指法

指法训练 运用打字软件初步练习主键盘区的指法

第8课

键盘功能全拓展 认识主键盘区功能键 初步了解主键盘区各功能键的作用

了解Shift键和CapsLock键的作用 熟知Shift键和CapsLock键的异同点

第9课

键盘伙伴全接触 方便、快速输入数字 熟练运用小键盘区输入数字

不同的光标控制键 熟知编辑键区和小键盘区光标控制键的异同点

两个不一样的删除键 熟知Back space键和Delete键的异同点 第10课

键盘输入大练兵 小小神键手 通过“速度测试”，复习、巩固键盘指法 游戏大玩家 以游戏为形式，进一步熟练键盘指法

3、教学建议

在教授键盘和指法时，让学生多操作，组织一些小比赛或安排一些打字游戏的练习，让学生在玩中学。

(1)键盘的认识和学习是学生学习计算机技能的基础之一。让学生在学习计算机的初级阶段就有一个正确的计算机操作姿势，养成良好的键盘操作习惯和用眼卫生习惯，是小学信息技术教学中非常重要的一点。在学习过程中，注重发挥学生的自学以及归纳、概括的能力，引导学生去认识、了解和熟悉键盘的相关知识，为今后的学习打下坚实的基础。

(2)教师在讲解正确的击键方法与指法时，要让学生多进行操作练习，不要纸上谈兵。需强调操作键盘时8个手指要保持在基准键上，不论哪个手指从基准键上出发敲其他键，敲完后立即复位。

(3)让小学生掌握正确的指法，培养学生熟练的键盘输入技能是本单元的重点，需要督促学生进行规范化、刻苦地训练，教师可在上课前安装“金山打字通2004”等软件，让学生通过“学打字”软件，愉快地进行指法练习，达到掌握键盘输入技能的目的。

(4)在掌握了正确操作姿势及指法的前提下，允许学生玩“学打字”中的“游戏”，但要注意督促学生不能因为要“胜利”而单指或单手击键。

(5)建议在课余时间举办键盘输入技能竞赛。

4、课时安排

本单元约需5课时，每课安排1课时。

第五篇：我是劳动小能手

我是劳动小能手

“太阳光,金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆；小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造！”一首《劳动最光荣》，是我们耳熟能详的歌曲。在我们父母的时代，孩子会承担很多家务，洗衣打扫算是小事，小小年纪还要学会做简单的饭菜；在学校，条件非常简陋，很多事情都只能依靠自己动手：打煤糕、打扫校园卫生区、开学操场拔草……虽然辛苦但是真的丰富多彩。那个时代，似乎人人爱劳动，人人会劳动，热爱劳动是那时的精神标杆。但随着物质文明的极大丰富，行业种类数不胜数，几乎只有想不到的，没有买不到的，就连我们熟悉的洗衣做饭也渐渐地被自动化而替代，那么在这个时代，是不是就不需要劳动了呢？答案是否定的。

所以为了培养自己的独立能力，日常生活中我经常帮助家人完成家务。外婆爱吃饺子，基本每周都要吃顿饺子，所以我从小就喜欢“掺和”包饺子。我现在擀饺子皮的能力精干利索，首先把面团搓成长条，分割成小剂子。然后按瘪，擀制，左手拇指和食指捏住饺子皮，向左转动，右手按住擀面杖，上下滚动，擀到合适的大小，自己满意的薄厚就行了。当饺子皮准备好后，我又任意挑出一张，在其周围抹上一点水，把肉馅放在皮的中央，然后一对折，使劲合好，再捏上自己喜欢的花纹，一个漂亮的“将军肚”就捏好了。

虽然包饺子是一件微不足道的小事，但劳动不仅仅是为了完成某一项任务，不仅仅是对他人的帮助，更是一种责任心的培养，是自我成长的养料。学会劳动是我们成长的权利，只有懂得劳动的意义，未来的人生道路上我们才能更好地自立。