三年级上册语文教案-16金色的草地第二课时 人教部编版

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《金色的草地》教学设计

第二课时教学设计

教学目标:

1.有感情地朗读课文。

2.能说出草地的变化情况及变化的原因,体会“我”观察的细致。

3.体会留心观察的好处,逐步养成留心观察的习惯。

4.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。

教学重点:

体会“我”观察的细致及留心观察的好处。

教学难点:

说出草地的变化情况及变化的原因。

教学过程:

一、复习导入

1.出示本课词语,认读。(课件出示)

蒲公英 盛开 玩耍 一本正经 使劲 假装 哈欠 观察 合拢 有趣 喜爱

2.通过上节课的学习,同学们觉得金色的草地怎么样?(板书:可爱、有趣)

二、朗读课文,整体感知

1.教师:围绕可爱、有趣,课文分别描写了哪几个场景?请同学们自由地小声把课文读一遍,想一想。

2.指名反馈。

三、细读语句,认识草地

1.课文哪个自然段描写了蒲公英盛开的场景?

2.指名反馈:第一自然段。

3.指名读第一自然段,其他同学认真听,想一想:哪些词语说明蒲公英特别多?这片草地为什么是金色的?

4.指名反馈。(板书:蒲公英、盛开)

5.教师小结:草地变成金色,和蒲公英的盛开有着紧密的联系。第一自然段最后一句的“这片草地就变成金色的了”点了课题——《金色的草地》。

6.蒲公英是怎么样子的呢?出示图片,请大家欣赏一下。指名介绍蒲公英。

四、想象情境,体会可爱

1.我们回到课文的三个场景,刚才我们学习的是蒲公英盛开的场景。在后面的两个场景中,哪个让同学们体会到兄弟俩的快乐和草地的可爱?

2.指名反馈。

3.谁能快速找出课文哪个自然段描写了兄弟俩玩耍的场景?

4.指名反馈。(5.指名读第二自然段,其他同学认真听,想一想:兄弟俩在草地玩耍时表现了他们怎样的性格特点?从哪些词语可以感受到?

6.指名反馈。

7.指名说说“一本正经、使劲”的意思,并通过做一本正经看书的样子和用力读“使劲”来体会词语的意思。

8.请大家闭上眼睛,发挥你的想像,我们现在就来到这片金色的草地,和兄弟俩一起玩吹蒲公英绒毛的游戏,听录音读兄弟俩玩耍的部分,用心体会,你感受到什么?

9.指名反馈。

10.教师小结:从兄弟俩玩耍的场景,我们感受到这些并不引人注目的蒲公英,给他们带来了不少快乐,更感受到这片金色草地的可爱。

五、探究原因,激励仔细观察

1.我们又回到课文的三个场景。我们知道,课文除了写蒲公英盛开的场景、兄弟俩玩耍的场景,还写了草地变化的场景。

2.课文哪个自然段描写了草地变化的场景?指名反馈。

3.第三自然段比较长,我们来数一数它一共有几句话?指名反馈。

4.指名读这个自然段前面三句。其他同学认真听,用横线画出草地很早、中午、傍晚的颜色。你觉得这片草地怎么样?

5.指名反馈。

6.教师小结:草地很早是绿色的,中午是金色的,傍晚又变绿了。我们觉得这片草地(真奇怪、真神奇)真有趣。

7.这是为什么呢?指名读第三自然段后面的部分。其他同学认真听,用波浪线画出草地变化原因的句子。

8.指名反馈。

9.播放蒲公英花朵张开、合上的动画,让学生直观了解草地变化的原因。

10.引导学生配上手掌的动作朗读句子,演示草地的变化:现在你们的手掌就是那蒲公英花朵,我们一起配上动作,把这些草地变化原因的句子读一读。注意:当读到“张开”时,把手掌打开;读到“合上、合拢”时把手掌合上。

11.全班演示读。

12.请你根据对课文的理解把下面的内容补充完整。

早上,草地(),因为蒲公英();  中午,草地(),因为蒲公英(); 傍晚,草(),因为蒲公英()。

13.指名反馈。

14.请同学们一起把这些内容读一遍,体会“我”观察的细致。

15.学生齐读。

16.教师点拨:课文的“我”不只观察了草地的颜色,还在不同时间观察了草地颜色的变化,更进一步观察发现了草地颜色的变化和蒲公英花朵张开、合拢的关系,观察得——非常仔细。(板书:仔细观察)

六、品读段落,感受喜爱之情

1.教师引导:谁来说说,面对这片可爱的草地和有趣的蒲公英,你喜爱它们吗?兄弟俩也喜爱它们。课文哪个自然段表达了兄弟俩对蒲公英的喜爱之情呢?

2.指名反馈。

3.指名读第四自然段。其他同学认真听,想一想:最后一句中的“它”是指谁?从哪句话可以知道?

4.指名反馈。

5.为什么说蒲公英和我们一起睡觉,和我们一起起床呢?我们还是配上动作把最后一句先读一遍。注意,当读到“睡觉”时,把手掌合上,同时闭上眼睛把头侧向一边;然后睁开眼睛,读到“起床”时,把手掌打开。

6.全班演示读。

7.为什么说蒲公英和我们一起睡觉,和我们一起起床呢?谁来说说?

8.指名反馈。

9.教师小结:同学们真会开动脑筋。这句话把蒲公英当作人来写,写出了兄弟俩对蒲公英的喜爱。(板书:喜爱)

10.最后一自然段该怎么读,才能把对蒲公英的喜爱读出来呢?请大家都来试着读一读吧。

11.学生试读。

12.指名读。

13.全班读。

七、实践探索,交流发现

1.感谢文中的小男孩,他的仔细观察,让我们体会到金色草地的可爱和有趣。在生活中,只要我们稍加留意,就会发现事物是变化着的。例如,向日葵会随着太阳转动,含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……同学们,你留意过哪些事物的变化?

2.小组交流、汇报。

八、课堂总结

在生活中原来还有这么多有趣的现象,希望同学们做生活的有心人,留心观察周围的事物,养成仔细观察的好习惯。

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