你真棒 教案

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第一篇:你真棒 教案

第一课:你真棒

教学目标:

1、善于发现同学的优点。

2、学会欣赏、赞美他人的优点

3、能学习同学的优点、长处,激励自己进步。教学重难点:

1、学会赞美他人的语言。

2、在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。德育目标:养成虚心学习别人的长处和优点的习惯。教学用具:课件、优点放送卡、奖状。教学过程:

一、活动导入

听说最近我们班的同学非常棒,我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢?

1、第一张奖状是勇敢奖,奖给咱们班最勇敢的人。

2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中,一个有优点并且能找到别人有优点的同学。

3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。

二、活动中明理:

为同学找优点。小组成员发言要有秩序,不发言的成员要认真听别人的发言;在别人讲述自己的优点时,数一数同伴为自己找到了几条优点。然后,全班交流:你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?

小结:每个人都有许多的优点,我们应该正确了解自己的优点,积极地发掘它,增强对自己的信心。

评价:同学们,你认为应该奖给谁呢?为什么?

1、学生自由发言,说出原因。

从多种角度称赞同学:主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法,即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。(附赞美词语:乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀、五官端正、眉清目秀、身材苗条等,跑步快耐力佳、幽默风趣、上课专心、运动健将、老师有问必答、班上的开心果、棋艺不错、生物不错、篮球不错、心胸宽大、能虚心接受批评、乐观开朗、温柔友善、见义勇为、幽默、爱读书、数学好……)

2、同桌交流——夸夸别人,为制作优点卡做准备

3、师:听同学们一说,老师现在发现,咱们班有优点的同学可真多!我看这样,能不能把你想说的制成优点卡送给同学,好不好?

三、实践中导行

1、制作优点卡——教师演示指导,(可以为同桌,也可以为其他同学)。

2、赠送优点卡(投影演示):找个几个同学展示自己的设计:说说给谁的,他的优点是什么?说说你的心里话!最后把优点卡亲手送给他。

收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡(选4―5学生展示)

3、集体活动,赠送优点卡

4、为没有收到优点卡的同学找到优点?

每位同学都他们真诚地对他(她)说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美,感受被他人认可的快乐,同时学会欣赏他人。

全班同学为他找优点,用恰当的、带有个性化的方式夸奖同桌,如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀、微笑等。

针对平时不引人注意的、性格内向的学生,教师通过带头为其找长处,引导其他学生为其找优点,写在老师制作的优点卡上,学生受到了极大的鼓舞,感受到集体的关怀与温暖,促使其与班集体、与同学更融洽的相处。

师:现在,咱们班每个同学都找到了自己的优点,也学会了给别人找优点,这个消息被一位小记者听说了,他要来采访一下大家,(投影:听到同学的夸奖,你心里有什么想法?你在夸奖别人的时候有什么感受?)

四、颁发奖状

教师总结:无论是赞美别人,还是被别人赞美,都会给人带来积极、愉快、高兴的体验。因此在生活中,我们要学会观察,积极发现别人的进步与优点,以恰当的方式告诉他,让他知道你对他的欣赏,使大家生活在一个愉快和谐的环境中。

同学们,知道我们的第二张、第三张奖状应该给谁了吗?(学生说自己的想法)师:每个同学都找到了自己的优点,也学会了给别人找优点。其实我们每一个有优点的人和每一个能发现别人优点的人,都是这张奖状的主人。全班同学在奖状上签名。

第二篇:你真棒 教案

《我棒你也棒》教学设计

教学目标 情感与态度:

(1)欣赏自己和他人的优点和长处,并激励自己不断进步,从而使学生感受到自己的成长与进步。

(2)增强学生的自信心,培养他们积极、健康、向上的生活情趣。行为与习惯:

(1)在生活中能够发现自己的优点和长处,并能加以保持和发扬。

(2)在生活中能够留心观察,发现他人身上的优点,并且能够虚心向他们学习。知识与技能:知道在每个人身上都有很多优点和长处,要发扬自己的优点和长处,并学习他人的优点和长处。能以恰当的方式赞美他人。

过程与方法:引导学生结合平时的观察,赞扬别人的优点和进步,坚持学习同学的优点和长处。

学情分析

我们面对的是低年级的儿童,在这个年龄阶段的儿童,绝大多数的自我表现欲望强烈,他们喜欢表现自我、展示自我,喜欢听到他人对自己的赞美。但是受社会环境与生活环境的影响,现在的孩子在家里的地位是“至高无上”的,这使得学生看问题、想事情往往以自我为中心,不能很好地评价他人和顾及他人的感受。学生中喜欢告状的多,赞美别人的少。即便发现了同学的优点和长处,也不懂得欣赏和用恰当的方式去赞美。

农村的孩子与城市孩子比较,他们更加朴实、谦逊些,但有些孩子可能会不善于表达,对于二年级学生来说这是很正常的。学生有一定的观察能力,能够发现同学的优点和长处,也知道要学习同学的优点和长处,但不好意思开口夸奖别人,不太清楚用哪些方式去赞美别人的优点和长处是恰当的,客观评价他人的水平还不高。他们也很少主动地去发现自己的优点和长处,自我表现意识不强。对自己的优点和长处,还不太懂得欣赏,对自我的评价不主动。

因此,本课针对以上的学情分析,确定的教学重点是让学生能发现自己的优点和长处,并能加以保持和发扬。有自信心。教学难点是让学生能发现同学的优点和长处,能以恰当的方式赞美同学,知道学习同学的优点和长处。针对学生实际,要想突破重难点,让学生有所感悟,教师就要从学生身边的小事入手,引导学生积极寻找和发现自己身上的优点和长处,并能大胆地展示自己的优点和长处,从而进一步增强学生的自信心。通过“夸夸我的同学”和“榜样就在我身边”等活动,使学生学会观察、发现同学的优点和长处,进而欣赏、学习同学的优点和长处,以此来激励自己不断进步。

教学重点

重点是能发现自己的优点和长处,并能加以保持和发扬。有自信心。

教学难点

难点是能发现同学的优点和长处,能以恰当的方式赞美同学。知道学习同学的优点和长处。

教学准备

教师准备:相关课件。

学生准备:了解自己喜欢的同学和自己同桌的优点和长处。准备小镜子、自己的奖状。课时安排 2课时。

第1课时完成话题“了不起的我”“一样棒的你”的教材内容。第2课时完成话题“榜样就在我身边”的教材内容。

教学过程 第1课时

活动一

了不起的我 1.[播放动画:了不起的我] 2.讨论:兰兰是怎样发现自己的优点和长处的?你发现了自己的优点和长处了吗?我们应该怎样保持呢?鼓励学生从不同角度挖掘自己身上的优点和长处。(板书:了不起的我 发现 优点。)

3.交流:在你身边人的眼里,你有哪些优点和长处?你发现了自己的优点和长处了吗?你是怎么发现的?把自己的优点和长处写在下面的气球上。

小结:在我们身上有很多的优点和长处,我们可真了不起呀!(板书:了不起的我 发现 优点。)

4.讨论:我们身上的优点和长处是不是永远伴随着我们呢?我们应该怎样保持呢? 5.小结:我们有这么多优点,一定要保持和发扬哟!(板书:保持 发扬)【设计意图:发现和欣赏自己的优点和长处,并能够保持。】 活动二 猜猜他是谁 1.[播放动画:猜一猜] 2.思考:你喜欢班里的哪个同学,喜欢他什么优点?

3.游戏:请把你喜欢的同学的优点说出来,让大家猜猜他是谁。4.追问:你是怎么发现同学的优点和长处的?

5.小结:在日常的学习生活中,只要我们养成留心观察的好习惯,我们就会发现同学的优点和长处,发现自己的同学也很棒。(板书:一样棒的你)

【设计意图:鼓励学生留心发现他人身上的优点。】 活动三 夸夸我的同桌

1.交流:请同桌互相夸夸小伙伴的优点或长处。

2.活动:填写优点卡。把班里一个同学的优点或长处写在卡片上,并送给你所赞美的同学。提示学生要写出被夸奖人的名字、夸奖的话,最后还要写上自己的名字。

3.交流:受到同学的夸奖,你有什么感受?你在夸奖别人时,有什么感受? 4.小结:无论是赞美和夸奖别人还是被人赞美和夸奖,都会给人积极愉快的体验。在生活中,我们要学着去观察,积极发现别人的优点与长处,能够以恰当的方式赞美他,我们的学习生活就会更愉快、更和谐。(板书:欣赏)

【设计意图:使学生明白积极发现别人的优点与进步,并以恰当的方式进行赞美,能增进友谊、构建愉快和谐的环境。】

板书设计

了不起的我 一样棒的你

发现 保持和发扬 欣赏

第2课时

活动一 榜样就在我身边 1.[播放动画:榜样就在我身边] 2.讨论:看了动画,你有什么发现?

3.小小故事会:你有哪些通过发现和学习身边同学的优点与长处而获得进步的故事? 追问:(1)当你从学习同学的优点与长处中获得进步时,你的心情是怎样的?

(2)你还准备学习哪些同学的优点?

小结:我们只要善于观察,就会发现,有许多榜样就在我们身边,只要我们虚心向他们学习,他们的优点和长处也能变成自己的。如果我们每个人都能这样做,那么,我们每个人的优点和长处就会越来越多。(板书:榜样就在我身边 向榜样学习)

【设计意图:感受发现、学习同学的优点和长处对自己的成长带来的帮助。】 活动二 我的小计划 1.[播放课件:我的小计划] 2.活动:自己设计自己的优点培养小计划。

小结:每一个人的身上都有闪光点,让我们养成发现和欣赏自己和他人优点和长处的好习惯,让自己健康成长。

【设计意图:养成发现和欣赏自己及他人优点和长处的好习惯,从而促进自己的成长。】

优点 板书设计

榜样就在我身边 向榜样学习

第三篇:你真棒 教案

《我棒你也棒》学习评价

一、评一评(以下几项活动中,你的表现如何?请同桌为你评一评)做得好的画☆☆☆,做得较好的画☆☆,做得一般的画☆,并涂上颜色。

二、优点大展示

你有哪些优点,周围的人对你有哪些评价?

三、找找看

同学身上有哪些优点,看谁发现得多。

四、寻找身边的榜样,送他一张榜样心愿卡

第四篇:你真棒教案

你真棒

银川市西夏区第七小学 和敬玲

教学目标:

(一)知识与技能 : 1.能发现、欣赏同学的优点和长处; 2.并能以恰当的方式加以赞美;

(二)过程与方法 : 1.结合平时的观察,赞扬别人的优点或最近的进步; 2.能坚持学习同学的优点和长处,以此激励自己不断进步。

(三)情感、态度与价值观:

1.感受别人欣赏、赞扬自己时的快乐与自豪; 2.体会夸奖别人时的舒畅心情; 3.培养积极、健康、向上的生活情绪。

教学重点: 学会发现别人的优点和长处,并能真诚地为别人感到高兴。教学难点: 以自己的方式表达对别人的赞美。教学准备:

学生课前小调查:寻找小伙伴的闪光点。

一、谈话导入

从学生身上发现优点,并夸奖学生——你们真棒(板书课题)

二、活动体验,寻找“棒”

问:同学们平时别人夸奖过你吗?他们是怎么夸奖你的?

师:其实我们每个同学身上都有许多优点,今天,我们就来找一找同学身上的优点,来夸夸我们的同学。

(一)夸同学

1、在别人为同学找优点时,其他同学仔细听,他的优点

2、想一想,你打算怎么夸他

活动开始:注意引导学生从懂礼貌、爱帮助人、爱干净、热爱集体、爱劳动、关心别人等方面夸奖同学。

(二)小组同学相互找优点 要求:

1、小组成员发言要有秩序,别人发言的时候要认真听

2、数一数,同伴为你找到了几个优点

3、每一小组选一名同学汇报

三、找一找

师:老师采集了几个生活片断,请你帮忙,仔细观察,找一找他们身上都有哪些优点。

1、捡纸——讲卫生,爱护环境,有环保意识 师:我们班谁还有这样的优点,这样的习惯?

2、过马路走斑马线——遵守交通规则 问:这么做有什么好处?

3、节约用水

师:生活中还要注意节约什么?

4、养成良好的学习习惯 师:学习习惯还包括哪些方面?

小结:大家通过仔细观察,帮助他们找出了这么多优点,如果他们听到的话一定很开心。其实,我们在座的每一位同学都有许多优点。比如:品德方面,诚实、守信用、爱劳动等。

小结:只要小朋友仔细观察就一定能发现同学的优点。

四、做一做

师:我们这个集体就象一棵大树,这棵大树的叶子是由我们同学的优点变成的,我们同学的优点越多,这棵大树就越茂盛、越美丽。你们想不想见一见这棵大树?(出示树干图片)师:请你把同学的优点写在这片树叶上,然后把树叶贴在树干上 课后小结:

通过今天的活动,我发现我们同学身上有这么多优点,你们真棒。你们的小眼睛可真亮啊!

五、课外作业

1、采访你最喜欢的老师、家人或邻居,发现他们的优点或长处,用你喜欢的方式来赞美他们。

2、向你的爸爸妈妈汇报今天的收获。

第五篇:你真棒教案

《你真棒》

师:上课 生:

一、导入

大家来看一个短片,这个故事很老很老了,但一直讲到了现在。《孔融让梨》

播放视频2分钟

师:大家看得可真认真。老师要考考你了,看了这个视频,你有什么

感受?

他棒不棒?你觉得孔融有什么品质? 生:(齐声说)棒!

(点名)他值得我们学习。

他尊老爱幼,为别人着想。

这个故事告诉我们,凡事应该懂得谦让的礼仪。

师:没错,孔融的美德值得我们学习,其实我们每个同学身上都有闪

光点,这节课就让我们一起学习第三单元第一课《你真棒》。

翻开你的课本第___页,老师发现很多同学特别会翻书,又轻又

快。

二、猜猜他是谁。1.[播放动画:猜一猜] 2.思考:你喜欢班里的哪个同学,喜欢他什么优点?

3.游戏:请把你喜欢的同学的优点说出来,让大家猜猜他是谁。4.追问:你是怎么发现同学的优点和长处的?

5.小结:在日常的学习生活中,只要我们养成留心观察的好习惯,我们就会发现同学的优点和长处,发现自己的同学也很棒。(板书:一样棒的你)

【设计意图:鼓励学生留心发现他人身上的优点。】

6、师:原来同学们都这么多才多艺,这些同学是不是迫不及待的想一展风采了呢?自告奋勇站站起来就行。

(提前选好表演的同学)5分钟表演 课件显示:为你喝彩。

师:真是大饱眼福啊!你们觉得他们表演的怎么样? 生: 很棒!

师:我们是不是该对他们说点什么? 生:(齐喊)你真棒!

(课件显示闪动 班级之星、你真棒)

既然你发现了同学那么多优点,那你是如何赞美同学的呢? 咱们先看一看狐狸是怎么赞美乌鸦的吧。

五、(课件《狐狸和乌鸦》视频2分钟)师:狐狸是真的在赞美乌鸦吗? 生:不是

师:狐狸为什么要说那些话?你喜欢狐狸吗?

那在赞美别人的时候最重要的是什么? 赞美别人时还可以怎么做?(小组讨论)生:为了得到乌鸦的肉。不喜欢狐狸。

赞美别人的时候首先要真诚,可以语言赞美,也可以竖起大拇指,握手,拥抱。(板书)

三、夸夸我的同桌

1.交流:请同桌互相夸夸小伙伴的优点或长处。

2.活动:填写优点卡。把班里一个同学的优点或长处写在卡片上,并送给你所赞美的。

同学。提示学生要写出被夸奖人的名字、夸奖的话,最后还要写上自己的名字。

3.交流:受到同学的夸奖,你有什么感受?你在夸奖别人时,有什么感受?

4.小结:无论是赞美和夸奖别人还是被人赞美和夸奖,都会给人积极愉快的体验。在生活中,我们要学着去观察,积极发现别人的优点与长处,能够以恰当的方式赞美他,我们的学习生活就会更愉快、更和谐。(板书:欣赏)

【设计意图:使学生明白积极发现别人的优点与进步,并以恰当的方式进行赞美,能增进友谊、构建愉快和谐的环境。】

板书设计

了不起的我 一样棒的你

发现 保持和发扬 优点 欣赏

四、连孙悟空都对你们竖起了大拇指。(课件图片)

大家都知道,孙悟空大闹天宫被擒,被收入太上老君的八卦炉中 用三昧真火锤炼,七七四十九天后,练就了火眼金睛,什么蛛丝 马迹都逃不过他的眼睛。下面就跟随孙悟空一起评判下列行 为吧。(课件1.2.3)生:评判对错,错在哪里。

师:大家可真了不起,真希望每节课都看到表现这么出色的你们,相

信大家都练就了一双火眼金睛,能够真正找准同学的优点。课件图片

六、制作闪光卡

师:在这里老师给你介绍一种新的方法。为你的同学做一个闪光卡。

那么你想不想为你的同学做一个闪光卡呢? 生:愿意。

师:翻开水拿出你准备的卡片,大大的写下“闪光卡“三个字,找一找同桌有什么优点,或者有哪些进步,你有什么话对他说,写下来。(学生操作)师:你们同桌两个人都写完的大大方方的读给同桌听,有一个前提就是声音是能两个人听见。然后互赠闪光卡,好吗?

师:刚才同桌为你做闪光卡你高兴吗?你表扬同桌的时候高兴吗? 生:高兴。

师:看来无论赞美别人还是被别人赞美都会使我们心情愉快。所以我们说赞美别人其实就是赞美自己。(板书:赞美别人其实就是快乐自己)

师:闪光卡其实就像一个个小星星照耀着我们成长的路。请大家珍惜同桌对你的评价,将闪光卡带回家,同时情家长帮忙,让我们的好习惯好品质坚持下去,好吗?

七、赞美老师,师生共荣

师:说句心里话,现在老师心里特别美,班级因有你们而精彩!此时我心里也非常的着急啊。怎么没有人夸夸咱们的班主任董老师呢?

我知道大家最了解班主任了,那么现在就夸夸董老师吧。生:。。。

师:其实作为老师,能看到你们茁壮成长已经很开心了。听到你们真心的赞美,心里如有阳光一样特别温暖。可以说这点点阳光,送给老师的却是整个春天。我一定将你们的话带给班主任老师。

八、总结评价

师:同学们你们这节课高兴吗?

得到别人的肯定,收到别人的夸奖是件多么幸福的事情,所以我们要学会赞美。学会说“你真棒”!请大家把赞美带回家,带到校外,带到你想夸奖的人的心中,相信你会更快乐,相信我们的生活也会更好。

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