第一篇：幼儿园中班教案《手印想象画》及教学反思
中班教案《手印想象画》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿进一步提高想象能力，并在活动中体验创造的乐趣，能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象，能保持画面整洁，与同伴协调合作，快来看看幼儿园中班《手印想象画》含反思教案吧。
活动目标：
1、能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。
2、进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。
3、能保持画面整洁，与同伴协调合作。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
白纸、记号笔、范画、报纸
活动过程：
一、引起幼儿兴趣。
昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学?
你们看这是什么?这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗?
二、出示范画引起兴趣。
这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招：描手印。教师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势。说说像什么。
三、教师引导示范。
1、教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔)。你们再来看看，这像什么啊?请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢?请幼儿回答。
2、神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学?我们一齐来看看，出示双手的范画。这是什么?是怎么画的?请幼儿说说。
四、幼儿作画，教师指导。
1、小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会
我们来看看谁的功夫练的最好。
2、幼儿作画。
五、讲评
1、请幼儿讲讲自己画的是什么?
2、小朋友们真能干，神功都练成了，我们到外面去比比谁的功夫最厉害，变的东西最多。
反思：
活动开始，我首先请幼儿分别上来，在纸上展示自己的手掌印，然后请幼儿想象：“你们看指印娃娃像什么呀?”小朋友们回答积极，想像大胆“像苹果、像西瓜、像眼镜、……”跟着幼儿的思维，我紧接着就让孩子自己表现，大胆发挥了，可很快我就发现，部分孩子居然连在纸上印自己的手掌印都不会，或者有些孩子在纸上印了手掌印之后，就不知所措了。从中我得出了一个结论：我们中(2)班的孩子绘画水平呈现出参差不齐的现状。
于是我先帮助那些能力比较差的孩子印好手掌印，接着，我启发幼儿：“好好看看，你们的掌印娃娃像什么，如果添上几笔，就会更像的。大胆的试一试，你们一定能行。”这时有的幼儿拿起笔来在掌印旁画了几笔，佳乐小朋友一边画一边说：“我印出了手掌树。”他的发现和情绪很快感染了其它的幼儿。顿时，大家都开展动起来了，小朋友把手印添画几条线成了气球，添画成小鸡……，孩子们的想象力非常丰富，并且一边画一边你一言我一语的交流着自己的作品。“我这是小花”“我变的小鸭子” ……好极了。
但是同时我也发现有些孩子想象力很好，说的头头是道，但是对于动手操作能力却十分的差，我想对于这些孩子，今后还是要让他们多画，多锻炼他们的动手绘画能力，争取赶上其他幼儿的绘画水平，使我们班的整体水平处于同一层次上。
整个活动取得了非常好的效果，我从中发现，新颖的活动形式，使孩子从新的视觉认识到自己，幼儿沉浸于手印添画的愉悦中。
活动有了“质”的飞跃，而教师的灵活掌握，给幼儿创设了一个宽松自由的活动环境和心理氛围，使幼儿个性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分展现，也给我们教师在活动创设中带来了新的启示。
小百科：手印是由于手指、手掌皮肤花纹上的汗液或附着物，在肌力的作用下接触客体时引起客体表面形态的变化，而形成手印痕迹。
第二篇：幼儿园中班美术教案：手印画添画背景
活动目标：
1、系统了解感知添画块状背景的方式和形式。
2、学习添画背景的方法。
2、感受比较作品添画背景前后的不同视觉效果，激发孩子细致添画、涂色的兴趣。
活动准备：
1、幼儿每人一张印好手印的作品。
2、不同块状背景图片。
3、有无背景的两幅范画。
活动过程：
一、对比两幅手印画（一幅有背景、一幅没有添画背景）感受比较作品添画前后的不同视觉效果，激发幼儿添画作品背景的兴趣。
这里有两幅花瓶的图画，你们喜欢哪一幅？为什么？
小结：手印本来只有一种颜色，颜色很单一，但是添画了彩色的背景，不仅更加突出了花瓶，还使得整幅画更加漂亮了。
二、引出活动的主题，了解块面装饰的方法
这幅画的背景是用什么来装饰的？
欣赏老师的范例，说说是怎样分割成的块面。
小结：我们可以把手印后面的空白处把它分割成一块一块的面，可以像太阳发射的光芒，也可以像格子布一样，还可以像水波、斜线。但是我们仔细观察这些画面，这些块面它们有没有有把小手压住，怎样才能不把小手压住呢？
三、学习添画背景的方法。老师示范添画背景的方法。线条地上走走走，看见小手踮起脚，走过小手地上走。
四、幼儿尝试操作。
看了这么多的装饰图画，你们一定也想来试试。刚才我们一起引了我们的小手，请你也用分割块面的方法给小手添画背景，让小手画更漂亮。
五、交流欣赏
说说自己是怎样添画装饰画面的。
第三篇：幼儿园中班教案：中班美术《手印画添画背景》教案
幼儿园中班教案:中班美术《手印画添画背景》教案模板
活动目标：
1、系统了解感知添画块状背景的方式和形式。
2、学习添画背景的方法。
2、感受比较作品添画背景前后的不同视觉效果，激发孩子细致添画、涂色的兴趣。
活动准备：
1、幼儿每人一张印好手印的作品。
2、不同块状背景图片。
3、有无背景的两幅范画。
活动过程：
一、对比两幅手印画（一幅有背景、一幅没有添画背景）感受比较作品添画前后的不同视觉效果，激发幼儿添画作品背景的兴趣。这里有两幅花瓶的图画，你们喜欢哪一幅？为什么？
小结：手印本来只有一种颜色，颜色很单一，但是添画了彩色的背景，不仅更加突出了花瓶，还使得整幅画更加漂亮了。
二、引出活动的主题，了解块面装饰的方法 这幅画的背景是用什么来装饰的？
欣赏老师的范例，说说是怎样分割成的块面。小结：我们可以把手印后面的空白处把它分割成一块一块的面，可以像太阳发射的光芒，也可以像格子布一样，还可以像水波、斜线。但是我们仔细观察这些画面，这些块面它们有没有有把小手压住，怎样才能不把小手压住呢？
三、学习添画背景的方法。老师示范添画背景的方法。线条地上走走走，看见小手踮起脚，走过小手地上走。
四、幼儿尝试操作。
看了这么多的装饰图画，你们一定也想来试试。刚才我们一起引了我们的小手，请你也用分割块面的方法给小手添画背景，让小手画更漂亮。
五、交流欣赏
说说自己是怎样添画装饰画面的。
河南教师资格网：http://he.zgjsks.com/
新浪微博：@河南中公事业部
微信号：hesydw
第四篇：幼儿园大班手印画教案
幼儿园大班手印画教案：恐龙朋友 活动目标
1、看和恐龙相关的自然研究方面的书籍，使孩子们关注各种恐龙。
2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
活动准备 和恐龙相关的自然研究书籍，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾
活动过程
1、看和恐龙相关的自然研究方面的书籍，使孩子们关注各种恐龙。-恐龙的背上高低不平。
-恐龙的尾巴很长，和游乐场里的滑梯很像。
① 观察完恐龙的样子后, 还可以讲解一下，恐龙分为肉食恐龙和草食恐龙。
-我们用手印印出这些庞大的恐龙怎么样？
-老师想印尾巴长的恐龙, 大家想印出什么样的恐龙呢？
1、一边看活动纸一边讨论。① 研究活动纸。-这是哪儿呢？你想画出什么样的恐龙？
② 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。大家也可以画出恐龙的牙齿和长长的腿，试一试吧。
[结尾]
1、印完手印后用湿巾把手擦干净。
2、让孩子们介绍一下自己印的恐龙。
幼儿园大班美术教案：鼹鼠家族 活动目标
1、初步会用身体动作表现歌词内容。
2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
活动准备 老鼠的照片，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾 活动过程
1、听“小老鼠”这首歌做手指操。① 老师先做手指操。
[月光下，高墙下，小老鼠，钻出来。蹦蹦跳跳叫得欢，吱~吱~~吱~我就在夜里搞破坏。小花猫，走出来，老鼠吓得要跑开，不知到底为什么？呀~呀~呀~腿怎么迈不开？!] ② 熟悉歌曲之后，一起做手指操。③ 看看鼹鼠的照片观察它的样子。这是哪儿呢？
-这是鼹鼠的家里。它们藏在家的角落里。老师用手印出鼠爸爸的样子。-大家想印出鼹鼠家族里的谁呢？
② 帮助孩子们印出www.xiexiebang.com自己想印的鼹鼠家族。③ 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余部分。-用签字笔画出鼹鼠的胡须和脸，试一试吧。
④ 使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。[结尾]
1、印完手印后用湿巾把手擦干净。
2、让孩子们介绍一下自己印的鼹鼠。
幼儿园大班手印画教案：可爱的动物朋友们 活动目标
1、看动物身体上有特征的一部分说出这是什么动物。
2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
活动准备 动物图片(兔子，猪，大象), 动物身体一部分的图片(兔子，猪，大象）活动过程
[导入]
1.看看动物身体上有特征的一部分，猜猜它是什么动物。
① 看看动物身体一部分的图片，猜猜它是什么动物，它有什么特征。-这是动物呢？
-像图片中这样，有长长的耳朵的动物是什么？
-有长长的耳朵是兔子。看看图片。耳朵很长吧。兔子由于耳朵很长所以它的听力很好。
-像图片中这样，有长长的鼻子的动物是大象。大象的鼻子像我们的手一样使用，它们用鼻子抓东西来吃。
-家里有许多动物的脚印，这都是谁的脚印呢？-按照动物的脚印印出正确的动物来。
1、一边看活动纸一边讨论。-这是哪儿呢？
-这是谁的家呢？这里有动物的脚印。
-这是什么动物的脚印呢？ 用手印出拥有这些脚印的动物。
2、在活动纸上印出动物。
① 想一想动物的脚印，用手印出各种动物脚印。
-想想这是谁的脚印。老师找出小狗的脚印，印出一只小狗。-老师告诉大家印手印的方法。(做示范)老师是这样印出小狗的头。-大家认为活动纸中的脚印是哪些动物的呢？
-如果有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来。② 帮助孩子们印出自己想印的动物。
-印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。
-在印完的图画上用签字笔或彩色铅笔画出动物的腿和脸。-老师先画。（做示范）老师画出小狗的脸。③ 用手不好印出的地方用签字笔或彩色铅笔画出来。-我们用签字笔画出动物的腿和脸怎么样？
1、印完手印后用湿巾把手擦干净。
2、让孩子们介绍一下自己印的动物。
幼儿园大班手印画教案：去动物园 活动目标
1、听各种动物的叫声并模仿。
2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
活动准备 各种动物叫声的录音,图章，签字笔或彩色铅笔，湿巾 活动过程
1、听各种动物的叫声并模仿。
① 听各种动物的叫声并说说这是什么动物的叫声。-这个叫声是什么动物的声音呢？-这个是可怕的狮子的声音。-我们来模仿一下这些声音怎么样？
-狮子是怎样叫的呢？ 狮子是“奥~~”这样叫的，狮子的声音很吓人。-我们再来听一遍狮子的叫声怎么样？
-我们把刚才模仿的动物用印手印的方式印在图画上怎么样？
[展开]
1、一边看活动纸一边讨论。① 说说动物园的样子以及你的经历。-这是哪儿呢？-这是动物园，你去过动物园吗?-但是这个动物园里没有什么动物，动物都去哪儿了呢？-我们用手给动物园印出一些动物来怎么样？
2、在活动纸上印出动物的样子。
① 回忆一下动物园里的风景，想象一下动物园里的动物并表现出来。-动物园里有各种各样的动物。想一想都有哪些动物。-把想到的动物印在之上。
② 想想有哪些印手印的方法，自由发挥，表现出动物园里的样子。-老师告诉孩子们印手印的方法。（做示范）老师给孤单的猴子印出朋友来。
-大家想印出哪些动物呢？-如果有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来。③ 用签字笔和彩色铅笔补充完整。
-在印完的动物身上用签字笔或彩色铅笔画出尾巴或脸。-老师先画。(做示范)老师给猴子画出长长的尾巴。-大家也用签字笔和彩色铅笔画出动物的尾巴怎么样？ [结尾]
1、印完手印后用湿巾把手擦干净。
2、让孩子们介绍一下自己印的动物。
幼儿园大班手印画教案：昆虫朋友 活动目标
1、让孩子们了解草地里的昆虫。
2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
活动准备 昆虫照片, 放大镜, 彩色印泥(丙烯酰胺颜料, 非织造布), 签字笔或彩色铅笔，湿巾 活动过程
[导入]
1.一边看图片一边讨论。① 准备好昆虫图片。-老师准备好在树林里可以看到的昆虫图片。② 研究图片。
③ 研究昆虫图片，了解昆虫的特征。一边看图片一边讨论。-我红色的背上有黑色的斑点，我是谁呢？我是瓢虫。-我有薄薄的透明的翅膀，我是谁呢？我是蜻蜓。
1、一边看活动纸一边讨论。-这是哪儿呢？-这里有哪些昆虫？-数一数这里有几只蝴蝶。
2、在活动纸上印出各种昆虫。① 用印手印来表现出来。-大家想印出什么昆虫？
② 帮助孩子们印出自己想印的昆虫。
③ 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。④ 使孩子们做出自己想印的动物图案。
1、印完手印后用湿巾把手擦干净。
2、让孩子们介绍一下自己印的昆虫。
第五篇：中班美术教案《欢乐手印画》
中班美术教案：《欢乐手印画》
一、活动目标：
1、能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。
2、进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。
3、能保持画面整洁，与同伴协调合作。
二、活动重难点：
1、尝试用手指、拳头和手掌蘸颜料作画，并添画成美丽的图画。
2、愿意根据范例的提示以及自己的想象经验，创造出不同的形象。
三、活动准备：白纸、记号笔、范画、报纸
四、活动过程：
1、引起幼儿兴趣。
昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学？你们看这是什么？这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗？
2、出示范画引起兴趣。
这些是什么？这些手印你们知道是怎么来的吗？这就是我们神功的第一招：描手印。教师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的？你们还能做出其他不同的姿势来吗？请幼儿做各种姿势。说说像什么。
3、教师引导示范。
（1）、教师指导幼儿练习描手印（用手指做笔）。你们再来看看，这像什么啊？请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看？出示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢？请幼儿回答。（2）、神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学？我们一齐来看看，出示双手的范画。这是什么？是怎么画的？请幼儿说说。
4、幼儿作画，教师指导。
（1）、小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会。
五、活动反思：
点击咨询 