我的手印画 教案

第一篇：我的手印画 教案

我的手印画

教学目标： 1.观察手指纹路的形状与大小，初步了解自然世界各种各样的纹理。

2.能利用手指头压印出各式各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织自己喜欢的画面。

3.引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性。

重点、难点: 重点：

了解掌握手指的不同部位印出指纹，并对指印进行的简单组合，或在指纹上进行简单的添加线条、或色彩，使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形。难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面，体验手指印的联想和添画的乐趣。教学过程：

一、创设情境，激发兴趣，出示手指画 实物投影《毛虫》 师：它象什么？生：像毛虫 像 `````````` 师：它是画出来的吗? 生：不是师：你知道是用什么方法变的？生：手指印的。师：这位同学真是好眼力！你是怎么发现的? 生：我们手指上也有和它一样的花纹。展切换电师：那我们来看看？真的有好多纹理。每个手指上都有。（老师在幻灯片上 放大其中一手指印。从手指肚子,指尖，指的两侧观察纹路，从大到小手指）师：看来用我们的手指真神奇，不仅可以做游戏,竟然还可以用它来作画，今天就让我们来创造一个有趣的指印世界吧。

二、学生初步尝试探究（教学重点：能用手指的不同部位印出手指印）10

1、若干学生上台演示（请几名学生尝试感受。）师：你想不想用手指来印印看? 生:想!师：谁愿意上来试试？看谁最勇敢！师：你打算用哪个手指印啊？哪个部位印呢？ 生1：上台印。提醒学生先把袖子撸起来，不要把衣服弄脏。师：还有谁愿意来试试？师：你看他们印的棒不棒！我们给他们点掌声！师：你知道他是用手指的什么部位印的？生：拇指肚子师：这位同学看的真仔细！我们可以用手指的肚子来印。（板书：手指肚）生：---------师：除了用手指肚子印，你觉得还可以用手指上的其他哪些部位来印呢？

2、（学生尝试）注意时间把握（1分钟）生尝试。教师巡视指导，（发现好的手指印马上收集）:师展示学生的手指印（手指印具有典型性，例侧面，指尖）师：这是我们班***同学印的。猜猜他是用手指什么部位印的？生：---------生1：手指侧面（板书：手指侧面）师：对我们可以用手指侧面来印，老师也来印印看，（侧印由轻到重，由手指背渐渐转向指腹）1：（细的侧指印）看老师轻轻一按，（轻点印呢，再轻点，瞧，你发现了什么？（比一比不同的侧指印）（示范）手指印真神奇，手指侧着印就能印出不同的形状。师：（出示学生指尖印）他是用手指什么部位印的？生2：手指尖 师：对，可以用手指尖印。（板书：手指尖）展切换电师总结：看来手指印的方法还真多，你看用同个手指，不同的部位印出的形状却各不想同。那么用不同的手指，印出的形状就更加丰富了。出示课件（不同手指印图片）。

三、手指印的联想（教学难点 ：变手指印，对手指印进行联想。）10 师：看！有了指印，要想变成指印画，我们还要干什么？（添加）教师演示 1）幻灯，出示一个手指印！变七星瓢虫师：你觉得这个手指印还可以变什么？（出示一个手指印）生：苹果，蔬菜，--------课件展示：蔬菜 水果 小动物等2）幻灯，出示两个手指印师：两个手指印呢？生： 变花 变------课件展示相应事物 3）幻灯 出示多个手指印 ①相同部位横式排列 ：毛虫 ②相同部位环形排列③不同部位排列组合5初步尝试创作(游戏-左右开工)师：接下来我们要进行一个小游戏，名字叫左右开工。左手按印，右手添画

1、用左手不同手指的正面，侧面和指尖按印，可以是单色也可以多种颜色。

2、发挥自己的想象，用记号笔给指印进行适当的添加

3、看谁变得又多又有趣。时间为3分钟，音乐停你也停。点评：选几张不错的作品放到投影仪上展示并进行简单的点评。（从颜色；形状是单个、两个，还是多个；按印的方式；添画的效果。）

四、更进一步联想（用手指印添画，丰富画面的内容，开拓学生的思维，发展学生的想象力。）10

1、老师示范 师：今天我们的教室里还来了一位蜗牛朋友，可是他看上去并不高兴，你们能想想办法让它开心起来吗？生：给他加点好朋友！师：主意真不错！瞧它的朋友来了！（出示幻灯，一个毛毛虫，小蜗牛，草地，花）师：小蜗牛找到了自己的朋友，他很开心，还说让我谢谢你们。那你能为你的指印找到好朋友吗？

2、学生尝试联想，为作品添画。师：思考一下，利用多个指印可以组合成怎样的一副画？ 欣赏幻灯

4、学生自由联想（1要求：可以用事先的小纸来继续变，也可以重新来印一幅漂亮的手印画。比比谁印法多，想象的更有趣，更有创意！（2老师巡视指导，发现问题集体指导。（3注意清洁卫生：手指颜料沾水后擦去.提醒所有学生颜料可以下课用水洗干净。打消学生怕颜料脏的顾虑。

五、作品展示 5 学生自评从印法，画面组合等方面进行评价。印好的作品上台展示，贴于黑板（1）是否能发挥想象力与创造力，设计出可爱又有趣的图样。（2）是否能将压印的图形和用彩笔描绘的部分结合成完整图形。（3）上台展示时是否能有自己的想法。（4）是否具有观察、欣赏别人作品并说出其优点的能力。

六、拓展 1 师：除了用我们的小手可以玩出漂亮有趣的画，其实在生活中还可以利用其他有花纹的东西来玩，请同学们多观察身边的事物，看看还有可以用什么东西来玩。

第二篇：手印添画教案

手 印 添 画

于都第三小学 朱石香

教学目标：

1、在根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象的基础上，完成一幅有手印组成的画。

2、进一步提高学生的观察力、想象力、创造力及审美能力，并在活动中体验创造的乐趣。

教学重点：能独立完成一幅有意义的手印画。教学难点：创造力的培养。

教学准备：油画棒或水彩笔等绘画工具。教学过程：

一、组织教学

谈话方式进行：孩子们！我们上一节课用可爱的小手印了各

种不同的动植物形象，这节课还想再玩一玩吗？

二、知识的新授

1、欣赏作品

孩子们！想玩的话，我们先来看看视频中的作品吧！（出示课件：教师引导学生观察、欣赏手印作品，激发学生的兴趣，提高审美能力。）

2、手印活动（约25分钟）

①教师交代活动要求：孩子们！请在绘画纸上印上你们的小手，大胆地想象手印象 什么？并添上有趣的线条，让你的小手活动起来！再根据添好线的手印物象添上丰富生动的背景。

②教师在学生不知所措的情况下进行示范（直接在黑板上示范一个即可）。

③学生操作，教师巡回指导。（特别关注想象力较差、动手能力弱的学生）

3、评价作品

教师逐个张贴学生已完成的作品，教师与学生一起对此进行赏析，多找其作品的长处、以鼓励的方式提醒不足的地方。

三、总结

引导学生说说自己及小手能干、勤劳、灵活的优良品质。

四、拓展

从今后用你们能干的小手帮爸爸、妈妈、爷爷、奶奶做些力所能及的事情。

第三篇：幼儿园大班手印画教案

幼儿园大班手印画教案：恐龙朋友 活动目标

1、看和恐龙相关的自然研究方面的书籍，使孩子们关注各种恐龙。

2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

活动准备 和恐龙相关的自然研究书籍，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾

活动过程

1、看和恐龙相关的自然研究方面的书籍，使孩子们关注各种恐龙。-恐龙的背上高低不平。

-恐龙的尾巴很长，和游乐场里的滑梯很像。

① 观察完恐龙的样子后, 还可以讲解一下，恐龙分为肉食恐龙和草食恐龙。

-我们用手印印出这些庞大的恐龙怎么样？

-老师想印尾巴长的恐龙, 大家想印出什么样的恐龙呢？

1、一边看活动纸一边讨论。① 研究活动纸。-这是哪儿呢？你想画出什么样的恐龙？

② 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。大家也可以画出恐龙的牙齿和长长的腿，试一试吧。

[结尾]

1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

2、让孩子们介绍一下自己印的恐龙。

幼儿园大班美术教案：鼹鼠家族 活动目标

1、初步会用身体动作表现歌词内容。

2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

活动准备 老鼠的照片，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾 活动过程

1、听“小老鼠”这首歌做手指操。① 老师先做手指操。

[月光下，高墙下，小老鼠，钻出来。蹦蹦跳跳叫得欢，吱~吱~~吱~我就在夜里搞破坏。小花猫，走出来，老鼠吓得要跑开，不知到底为什么？呀~呀~呀~腿怎么迈不开？!] ② 熟悉歌曲之后，一起做手指操。③ 看看鼹鼠的照片观察它的样子。这是哪儿呢？

-这是鼹鼠的家里。它们藏在家的角落里。老师用手印出鼠爸爸的样子。-大家想印出鼹鼠家族里的谁呢？

② 帮助孩子们印出www.xiexiebang.com自己想印的鼹鼠家族。③ 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余部分。-用签字笔画出鼹鼠的胡须和脸，试一试吧。

④ 使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。[结尾]

1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

2、让孩子们介绍一下自己印的鼹鼠。

幼儿园大班手印画教案：可爱的动物朋友们 活动目标

1、看动物身体上有特征的一部分说出这是什么动物。

2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

活动准备 动物图片(兔子，猪，大象), 动物身体一部分的图片(兔子，猪，大象）活动过程

[导入]

1.看看动物身体上有特征的一部分，猜猜它是什么动物。

① 看看动物身体一部分的图片，猜猜它是什么动物，它有什么特征。-这是动物呢？

-像图片中这样，有长长的耳朵的动物是什么？

-有长长的耳朵是兔子。看看图片。耳朵很长吧。兔子由于耳朵很长所以它的听力很好。

-像图片中这样，有长长的鼻子的动物是大象。大象的鼻子像我们的手一样使用，它们用鼻子抓东西来吃。

-家里有许多动物的脚印，这都是谁的脚印呢？-按照动物的脚印印出正确的动物来。

1、一边看活动纸一边讨论。-这是哪儿呢？

-这是谁的家呢？这里有动物的脚印。

-这是什么动物的脚印呢？ 用手印出拥有这些脚印的动物。

2、在活动纸上印出动物。

① 想一想动物的脚印，用手印出各种动物脚印。

-想想这是谁的脚印。老师找出小狗的脚印，印出一只小狗。-老师告诉大家印手印的方法。(做示范)老师是这样印出小狗的头。-大家认为活动纸中的脚印是哪些动物的呢？

-如果有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来。② 帮助孩子们印出自己想印的动物。

-印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

-在印完的图画上用签字笔或彩色铅笔画出动物的腿和脸。-老师先画。（做示范）老师画出小狗的脸。③ 用手不好印出的地方用签字笔或彩色铅笔画出来。-我们用签字笔画出动物的腿和脸怎么样？

1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

2、让孩子们介绍一下自己印的动物。

幼儿园大班手印画教案：去动物园 活动目标

1、听各种动物的叫声并模仿。

2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

活动准备 各种动物叫声的录音,图章，签字笔或彩色铅笔，湿巾 活动过程

1、听各种动物的叫声并模仿。

① 听各种动物的叫声并说说这是什么动物的叫声。-这个叫声是什么动物的声音呢？-这个是可怕的狮子的声音。-我们来模仿一下这些声音怎么样？

-狮子是怎样叫的呢？ 狮子是“奥~~”这样叫的，狮子的声音很吓人。-我们再来听一遍狮子的叫声怎么样？

-我们把刚才模仿的动物用印手印的方式印在图画上怎么样？

[展开]

1、一边看活动纸一边讨论。① 说说动物园的样子以及你的经历。-这是哪儿呢？-这是动物园，你去过动物园吗?-但是这个动物园里没有什么动物，动物都去哪儿了呢？-我们用手给动物园印出一些动物来怎么样？

2、在活动纸上印出动物的样子。

① 回忆一下动物园里的风景，想象一下动物园里的动物并表现出来。-动物园里有各种各样的动物。想一想都有哪些动物。-把想到的动物印在之上。

② 想想有哪些印手印的方法，自由发挥，表现出动物园里的样子。-老师告诉孩子们印手印的方法。（做示范）老师给孤单的猴子印出朋友来。

-大家想印出哪些动物呢？-如果有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来。③ 用签字笔和彩色铅笔补充完整。

-在印完的动物身上用签字笔或彩色铅笔画出尾巴或脸。-老师先画。(做示范)老师给猴子画出长长的尾巴。-大家也用签字笔和彩色铅笔画出动物的尾巴怎么样？ [结尾]

1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

2、让孩子们介绍一下自己印的动物。

幼儿园大班手印画教案：昆虫朋友 活动目标

1、让孩子们了解草地里的昆虫。

2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

活动准备 昆虫照片, 放大镜, 彩色印泥(丙烯酰胺颜料, 非织造布), 签字笔或彩色铅笔，湿巾 活动过程

[导入]

1.一边看图片一边讨论。① 准备好昆虫图片。-老师准备好在树林里可以看到的昆虫图片。② 研究图片。

③ 研究昆虫图片，了解昆虫的特征。一边看图片一边讨论。-我红色的背上有黑色的斑点，我是谁呢？我是瓢虫。-我有薄薄的透明的翅膀，我是谁呢？我是蜻蜓。

1、一边看活动纸一边讨论。-这是哪儿呢？-这里有哪些昆虫？-数一数这里有几只蝴蝶。

2、在活动纸上印出各种昆虫。① 用印手印来表现出来。-大家想印出什么昆虫？

② 帮助孩子们印出自己想印的昆虫。

③ 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。④ 使孩子们做出自己想印的动物图案。

1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

2、让孩子们介绍一下自己印的昆虫。

第四篇：我的手印画.教学反思

《我的手印画》教学反思 保亭县新政中心学校 张熙琴

这节课我准备了挺久，今天终于能在二年级（2）班上了这节课，我心里非常激动，因为我想知道二年级的小朋友，对这节课能发挥多大的想象力，因为这个班学生想象力是很丰富的。整节课上下来我有很大的感触，也做出了反思。

一、比较好的方面

1、导入直接明了，容易吸引学生眼球。

2、讲解清晰，用多功能教学一体机示范，学生容易明白。

3、整节课学生自主能力强，小组合作到位。

4、教师表扬新颖，容易激发学生的积极性

二、做得不够的地方

1、表扬次数过多，影响学生的作业制作速度。

2、展示过短

第五篇：二年级上册(我的手印画)

我的手印画

教学目标：

一、引导学生用手指印作画，并能够在指印上做出各种创意的联想。

二、鼓励学生积极参与活动，感受手指印画的乐趣。

三、通过活动充分发挥学生的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。

四、培养学生良好的卫生习惯。教学重难点：

利用手指创造出各种形象 教学准备：

生：每人一盒印泥、记号笔、水彩笔、图画纸每人一张 师：课件、磁带、录音机 教学课时： 1课时 教学过程：

一、歌曲导入（师生共同念）

老师这里有一首好听的歌谣，小朋友跟着老师一起念和做动作。两个拇指弯弯腰，点点头。两个食指变公鸡，斗一斗。两个小指钩一钩，做朋友。两个手掌碰一碰，拍拍手。

1.师提问 好玩吗？那老师要问问我们的小朋友，这双小手都有些什么本领？ 2.请学生说一说自己的小手有什么本领。（学习，写字，画画，吃饭…….）

3.我们的这双小手啊，还有一个厉害的本领呢？谁知道？

4.其实啊，我们的这双小手还能画画呢？今天我们就一起来学习“我的手印画”

PPT“我的手印画”

二、新授 1.认识手指

我们的小手可以帮我们做很多的事情，可是小朋友们你认识它们吗？（食指，中指，无名指，小指和拇指）2.认识指纹

小朋友现在已经知道我们的小手指的名字了，那你们还知不知道我们手指上这一圈圈的纹叫做什么？（指纹）3．师生共同印手指纹

师提问 老师现在想把这手指纹印在纸上，该怎么做？

对了沾颜料往纸上按压。现在小朋友和老师一起做！

三、欣赏如何制作手印画

我们已经懂得如何按压手指纹了，那怎样才能变成一幅漂亮的手指画呢？我们一起来看一看。PPT课件播放（如何制作手印画）

四、讲一讲制作手印画步骤 PPT课件播放

1.沾颜料2.按图形3添画

五、欣赏作品

PPT课件播放

在画画之前我们一起来看看别的小朋友是怎样画的。

六、学生自由作画，教师指导

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强调学生在作画过程中，提醒学生注意卫生，养成良好的卫生习惯。

七、作品展示，体验成功的快乐

1.请学生用连贯语言，大胆表达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并能相互欣赏。2.对有不同添画方法，想象力丰富的学生及干净整洁的作品给与鼓励。