《悔的边缘》说课稿[优秀范文五篇]

第一篇：《悔的边缘》说课稿

各位领导、专家：

大家好！

今天，我执教的是北师大版九年级语文上册第四单元的一篇课文《悔的边缘》。下面我就从教材特点、教学过程、教学方法等几个方面对本课进行说明，不当之处，恳请各位领导、专家批评指正。

一、说教材

本单元的主题是“机缘巧合”，共编排了四篇中外名家小说，分别是欧亨利的《麦琪的礼物》契诃夫的《艺术品》刘心武的《悔的边缘》和茹志娟的《百合花》。根据新课标的要求，本单元的编排目的，就是通过名家小说范例的学习感悟，把握小说这一文体的物点及创作手法，以进一步提高学生体察社会生活的能力，受到关爱、诚信、友善的品德教育。鉴于上述教材特点，确立了本课的教学目标为：

1、理解课文内容。

2、学习通过心理活动的变化来刻事人物形象，表现文章主题的方法。

3、培养学生诚信向善的思想意识。

教学重难点为：

1、理解课题“悔的边缘”领悟文章主旨。

2、学习刻画人物形象，反映社会生活的的方法。

二、说流程

本课教学过程设计了以下五个板块，即：

第一块：引用名言，导入新课。

由古语“勿以恶小而为之；勿以善小而不为”引入，给学生一个正确的导向，自然进入本文的学习。（其实这也正是本文主题的一个恰当概括。是起点，也是终点，最后的课堂小结又回到了这句名言。）

第二块：初读课文，感知内容

先简介作者，然后解决字词障碍，接下来初读课文，整体感知。要求学生自读课文，概括课文的主要内容，并且点明本文作为一种非情节性小说所采用的主要创作手法是通过人物的心理活动来塑造人物形象，推动故事情节的发展。

第三块：精读课文，合作探究

这一块设置了五个问题。要求学生围绕问题分步精读课文，在学生的朗读、分析和讨论交流中层层推进，环环相扣，有的放矢，从而突出重点、突破难点。

第四块：拓展练习，呼唤诚信

从主人公的思考中提出问题：这世界上到底有没有真正的同情、善意与信任？你是怎样看待的？鼓励学生畅所欲言，进行思想情感教育。归纳出文章的主题。

第五块：课外延伸，布置作业。

让学生续编故事，根据教师的不同提示给文章设计一个合理的结尾，进而训练学习的发散思维。将知识、能力、情感、态度价值观的三维目标延伸到课外。

三、说教法

鉴于教材特点与教学设计，本课主要采用了朗读感悟法和合作探究法。以读为主是语文教学的主要方法，本课教学中先整体读，再分步读，先粗读，再精读。让学生在读中体验，在读中感悟。其次是合作探究法。在精读课文时，先提出题，后让学生小组合作，讨论探究，在相互启发中深入理解课文的内容与主题。

教后说明与反思：

遗憾的是从单元教教材位置来说，本课属“比较探究”一块，但由于前两篇小说尚未学习，因此只能将“比较探究”这一个环节也省去。此外由于时间紧迫，准备仍不够充分，再加上师生关系陌生，教学过程中，难免紧张，出现不足之处，请诸位领导与专家批评指正。谢谢！

第二篇：悔的边缘 五步教学法教案设计

《悔的边缘》教案

高丘镇第一初级中学李 帅

教学目标：

1、了解作者，把握字词。

2、把握故事内容并用简洁的语言概括。

3、理解悬念、对比等手法在塑造情节、刻画人物方面的作用。

4、培养人与人之间真诚信任和乐于向善的情感。

教学重点：

理解悬念、对比等手法在塑造情节、刻画人物方面的作用。

教学难点：

对“悔”及“悔的边缘”的理解

教学过程：

一、激趣导入：

我给大家讲一个真实的故事：我原来的一个学生和他的叔叔一起开车去上海，在路上看到了一起车祸，当时，一位小车司机被压在车下，痛苦地向围观的人群求救，但没有一个人出手相助，我的这位学生看他可怜，刚想上前，被他叔叔拉住了：叔叔怕惹祸上身。用学生的话说，这位司机可能会因无人施救而失去生命。因为当时还没有手机，也无人报警。对这件事，你怎样想？

结：

人与人之间多一份理解，多一份宽容，多一份爱心，只有人人都献出一点爱，世界才能变成美好的人间。今天我们来认识一位老人，他向一位陌生人献出了自己的爱心，可是他与被帮的人却都在悔的边缘徘徊，这是为什么呢？让我们一起走近刘心武的《悔的边缘》。

二、作者简介：

刘心武：

当代作家。笔名刘浏、赵壮汉等。四川成都人。1942年出生于四川省成都市，1950年后定居北京。曾当过中学教师、出版社编辑、《人民文学》杂志主编，以短篇小说《班主任》成名。

三、依纲探究：

1、字词：

熙（）攘执拗()栅()栏嚅（）动

大厦()奢侈()颀长()浓酽()

2、本文叙述了一件什么事？请用简洁的语言概括。

四、反馈精讲（小组讨论，说出依据）

1、文中老人和年轻人分别是什么样的人？

2、两人都有过后悔的心理，他们各为什么后悔？

3、在短暂的徘徊后，两人的心理又发生了什么变化？

4、你能感受到作者的思想感情吗？

5、题目能否改为“悔”？和“悔的边缘”有什么不同？

五、拓展延伸

1、情节对比（结局）

2、精神馈赠对比

3、如果你两次遇到开头的情境，你会怎么做呢？

六、总结：

花朵因为有了春天的爱才开的更加艳丽；高山因为有了大地的爱才屹立得更加巍峨；

爱是冬日的阳光，能给饥寒的人送去温暖；爱是沙漠中的清泉，让濒临绝境的人看到希望；爱是久旱逢甘霖，让枯萎的心灵得到情感的滋润。“勿以善小而不为。勿以恶小而为之”。让我们和老人一起努力，把所有的坚冰融化，迎来美好、和谐的春天。

七、高效训练：小组比赛说一说

你想，后来又会发生什么故事？试续写文章。

第三篇：九上《悔的边缘》集体备课教案

九上《悔的边缘》集体备课教案

初中—语文—九年级上册—第四单元机缘巧合—悔的边缘

实验区优秀教学设计——《悔的边缘》

悔的边缘

一、速读课文，完成下列任务

.小说讲了一个什么故事？

（一句话概括）

2.理解题目的含义。

（“悔的边缘”不仅表现了“悔”，还表现了一种更为复杂的心理，它是两种不同思想的碰撞，在两种思想之间徘徊。）

3.从这个故事中，你感受到小伙子和老人怎样性格？

二、探讨《悔的边缘》在“情节”方面的特色

.从开端、发展、高潮、结局这一传统的模式来说，课文具备了哪些环节？

（只有开端和发展。开端：老人以主动的带路争取陌生人的信任，双方都不了解对方的心理活动。发展1：小偷偷了老人的钱包，是出于对世界是否有真善和信任的怀疑；受到老人的热情帮助，在“悔的边缘徘徊”，因为觉得世界上善意信任太少。发展2：老人发现钱包丢了，也在“悔的边缘徘徊”。）

2.小说的情节结构不完整。但是读者并没有感到不完整，是什么因素产生了整个效果？

（是人物的内心活动。老人的内心活动恰恰是回答了小偷的问题。小偷因为人世间乐于助人的太少，才没有真正的悔悟；而老人恰恰是觉得自己的善意不够，还要继续努力。这样就连贯起来了，而且构成一种因果关系。可以说，这样的小说完整，是一种内心动作的完整。）3.试学习前两篇的写法，给本文加个出乎意料的结局，看看能否比原故事好。

三、思考讨论

如果把精神、思想上的馈赠也看作送礼，《麦琪的礼物》《艺术品》《悔的边缘》分别送了什么礼，都送到了吗？

（送到了。《麦琪的礼物》中夫妻两个都把最宝贵的财物卖掉，这一外部动作表现的是内心的深层的爱情。《悔的边缘》中年轻人已有浓酽的悔意。至于他还未改过自新，并不因为老人，而在社会。《艺术品》中萨沙的礼没有送到，因为他们对女性的肉体有着难以启齿的顾虑。）

四、总结本文写作特点（从人物塑造、情节构思、结局特点上来谈）

.运用对比的手法，塑造了老年人和青年人的形象。

2.设置悬念，推动了故事情节的发展，激发读者的阅读兴趣。例如第三段：转了两个弯，出现岔口，那年轻人说“谢谢啦，您自便吧”，年轻人煞住脚，这回不知怎么绷紧脸，挺不高兴的样子，挺生硬的说。

3.内心动作式结局。

第四篇：《永久的悔》说课稿

《永久的悔》说课稿

一．说教材

（一）教材分析

《永久的悔》是语文版八年级下册第一单元中的第二课。这是季羡林先生写的一篇回忆性散文。文章以朴素自然的语言回忆了过去的家庭生活。通过平凡的小事来表达对母亲深深的思念，表达了因为再也无法报答母亲的养育之恩而悔恨不已的心情。

（二）教学目标及重难点的确定 1．教学目标 知识与技能

（1）理清文章的线索。（2）分析文章的结构特点。

（3）诵读课文，品味语言，体味蕴含在字里行间的真挚感情。过程与方法

通过诵读——探究——品悟——迁移等教学环节，理解课文内容，体会思想内涵。

情感态度与价值观

学会尊重、理解、报答父母，做一个有孝心的人，懂得珍惜身边的至爱亲情，同时学会关爱他人。2．教学重点

理解母子深情。3．教学难点

理清文章线索并品味平实的语言中蕴含的强烈感情。

（三）课时安排

本课共安排2课时，本节课为第一课时。二．说教法

学情分析：本班学生经过近两年的训练，具备了较好的阅读理解能力，语言鉴赏能力及小组合作学习的能力。根据学生情况及本课的特点，遵循“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的指导思想，设计如下教法：

1．通过诵读——探究——品悟——迁移等教学环节来完成本课的教学，教学中主要采用“朗读法，讨论法，点拨法，比较法，”等教学方法。

2．通过诵读，品味文章语言；讨论、探究有针对性的问题；联系生活实际，比较阅读等措施突出重点，突破难点。

3．通过创设情境，播放音乐、歌曲，迁移训练等有效措施进行情感教育，让学生走进文本，与文本对话，与作者对话，从而获得真正的情感体验，懂得珍惜身边的至爱亲情，学会关爱他人。三．说学法

根据素质教育的要求，针对本班学生的实际情况，在学法方面我主要采用“自 主，合作，探究”的方式。让学生自主学习，培养学生合作交流，质疑探究的能力。引导学生注意所设计的问题，扣住文中关键性的语句，结合当时的时代背景，体会理解文中蕴含的思想感情，并联系自身的生活实际，加以积累、运用，以提高语文素养。四．说教学过程

（一）创设情境，导入新课 1．听配乐诗朗诵。孟郊的〈〈游子吟〉〉 的确，母爱是人世间最伟大、最无私的爱。母爱是山岗上那轮静静的满月，默默地投洒清辉；母爱是连绵起伏的山峦，绵延伸展；母爱是波澜壮阔的大海，深厚而广博。今天我们将一起走进季羡林先生写的〈〈永久的悔〉〉，去感受人世间最真诚的母爱，去理解一个儿子自责、内疚和悔恨之情。2．作者简介

（二）诵读感知

1．学生自读课文，掌握生字、词。

2．在顺畅默读课文的基础上放声朗读，体会感情。

（教学设想：朗读指导，初步体会文章朴实的语言，真挚的情感。本文语 言平实自然，真情尽在朴实中汩汩流出。全文如一条幽静的小溪，静静地流淌，娓娓道来。但正是这些极平常的日常絮语，却蕴含着至爱深情，读来显得那么动人心魄，情真意切。）3．梳理结构

开篇设疑：点出永久的悔（1——2）中间叙事：道明悔的缘由（3——9）结尾点题：突出永久的悔（10——11）

全文以“永久的悔”为主线展开。条理清晰，主题突出，感人至深。

（三）思考探究 思考下列问题：

1．作者悔什么？为什么悔？悔的表现是什么？

明确：不该离开故乡，离开母亲；悔的原因是母亲受尽了苦难。表现：见课文相关句段，如第十自然段等。板书：作者

悔 2．（3——9）段作者不仅叙写了母亲受尽的苦难，更主要叙写了什么内容？它有何特点？与“悔”有什么关系？

讨论明确：家庭的基本情况以及自己幼年的生活情况。特点是“苦”。写家庭的苦及幼年生活的苦，目的是为了烘托母亲的苦，烘托母亲在苦境中对自己的疼爱，从侧面回答“悔”的原因。作者把自己幼年生活之苦写得越充分，就越能表现出母亲生活得更苦，越能表现母爱的伟大，作者悔的程度也就越深。

板书：母亲

苦

3．作者表达悔恨之情，为什么要选择以“吃的”经历作为切入点？这个选材角 度恰当吗？

鼓励学生各抒己见，讨论分析。

对于一个家庭极端贫困的孩子来说，吃实为头等大事，在当时的情况下，关心吃的胜过一切，明写我幼年时时关心吃的，暗中渗透的却是对母亲的不关心，更不懂孝顺的永远的遗憾。文章正是以“吃的”经历为切入点，才更能显示母亲在困苦不堪的情况下默默无闻地奉献，母爱博大无私，我的悔意痛彻心扉的情感，所以这个角度很恰当，也很独特。

（教学设想：设计这几个问题，紧扣教学重点、难点，由情感到结构，层

层深入，有利于引起学生思考，积极讨论。同时，问题的设置也使学生在整体上把握了文章的情感基调，为学生创设了一个广阔的思维空间。）

（四）品读感悟

1．学生自由品读自己喜欢的句段。并说说喜欢的理由。

（教学设想：引导学生圈点批注，抓住重点词句，修辞手法，分析典型事例，典型细节等。学生自由品读，在认知的基础上感悟，在感悟的基础上提高。学生在充分动手、动口、动脑的基础上体会作者在朴实语言中所蕴涵的情感及作者真实而自然的描写方法，从而进一步掌握本课的学习重点、难点。）

2．教师点拨，集体归纳要点。

（五）拓展迁移

1．比较阅读 孟郊的〈〈游子吟〉〉——母爱细腻，温馨，缝进了贴身的衣服里；朱自清的〈〈背影〉〉——父爱深沉、含蓄，定格在那青布棉袍的背影里。请谈谈这两篇作品与本文有哪些异曲同工之妙？

分组讨论，比较归纳。

（教学设想：通过比较阅读，引导学生进一步解读文本，提高比较、分析问题的能力，同时，也使学生从深层面上理解作者因无法报答母亲的养育之恩而产生的悔恨之情。）

2．与时俱进，懂得尽孝。

社会在进步，时代在发展，联系实际，谈谈自己读完课文后所受到的启发、教育？

板书：我们

孝 3．“老吾老以及人之老”对此你是如何认识的？

讨论明确：孝敬自己的长辈，并推广到别人的父母亲人等。

4．教师小结：可怜天下父母心！父母是孩子生命的赐予者，每个人都是父 母所生所养，请每一位同学珍惜你所拥有的至爱亲情。记住：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。不要让这种痛彻心扉的永久的悔重演。

5．播放歌曲〈〈常回家看看〉〉（教学设想：“文以载道”，这是古今大学问家所提倡的。读文章重要的是领悟其中的精神实质，使优秀的思想精神代代相传。本环节主要针对当前一群物质生活优越的孩子，不大懂得孝敬父母的客观现实，引导他们体会父母的爱，让他们自己审视自己的行为，懂得珍惜亲情，及早尽孝，不要像作者那样留下“永久的悔”。播放歌曲〈〈常回家看看〉，再次进行情感体验，明确该如何尽孝。）

（六）作业设计

课后为自己的长辈做一件实事（如为父母洗一次脚，做一次饭„„等），尽一份孝心。并以亲情为题材写一篇作文。要求：题目自拟，亲身经历，情感真挚。

（教学设想：学会理解，学会感恩，是现在大部分学生所缺乏的。让学生为长辈做一件实事，旨在实践中培养学生的孝心、爱心。让他们学会做人。）

附：板书设计：

永久的悔 季羡林

作者——母亲——我们 悔

苦

孝

《永久的悔》教学设计

太湖朴初中学 方玉中

教材分析：

本文是八年级下册《语文》第一单元中的第二篇记叙性散文。文章以朴素自然的语言回忆了过去的家庭生活，通过平凡小事来表达对母亲深深的思念，表达了因为再也无法报答母亲的养育之恩而悔恨不已的心情。教学目标：

１．知识与技能

（1）理清文章的线索。（2）分析文章的结构特点。

（3）诵读课文，品味语言，体味蕴含在字里行间的真挚感情。２．过程与方法

通过诵读——探究——品悟——迁移等教学环节，理解课文内容，体会思想内涵。

３．情感态度与价值观

学会尊重、理解、报答父母，做一个有孝心的人，懂得珍惜身边的至爱亲情，同时学会关爱他人。教学重点

理解母子深情。

教学难点

理清文章线索并品味平实的语言中蕴含的强烈感情。课时安排：2课时

第一课时

（一）创设情境，导入新课

1．听配乐诗朗诵。孟郊的《游子吟》 的确，母爱是人世间最伟大、最无私的爱。母爱是山岗上那轮静静的满月，默默地投洒清辉；母爱是连绵起伏的山峦，绵延伸展；母爱是波澜壮阔的大海，深厚而广博。今天我们将一起走进季羡林先生写的《永久的悔》，去感受人世间最真诚的母爱，去理解一个儿子自责、内疚和悔恨之情。2．作者简介

（二）诵读感知

1．学生自读课文，掌握生字、词。

2．在顺畅默读课文的基础上放声朗读，体会感情。3．梳理结构

开篇设疑：点出永久的悔（1——2）中间叙事：道明悔的缘由（3——9）结尾点题：突出永久的悔（10——11）

全文以“永久的悔”为主线展开。条理清晰，主题突出，感人至深。

（三）思考探究 思考下列问题：

1．作者悔什么？为什么悔？悔的表现是什么？

明确：不该离开故乡，离开母亲；悔的原因是母亲受尽了苦难。表现：见课文相关句段，如第十自然段等。板书：作者

悔 2．（3——9）段作者不仅叙写了母亲受尽的苦难，更主要叙写了什么内容？它有何特点？与“悔”有什么关系？

讨论明确：家庭的基本情况以及自己幼年的生活情况。特点是“苦”。写家庭的苦及幼年生活的苦，目的是为了烘托母亲的苦，烘托母亲在苦境中对自己的疼爱，从侧面回答“悔”的原因。作者把自己幼年生活之苦写得越充分，就越能表现出母亲生活得更苦，越能表现母爱的伟大，作者悔的程度也就越深。板书：母亲

苦

3．作者表达悔恨之情，为什么要选择以“吃的”经历作为切入点？这个选材角 度恰当吗？

（鼓励学生各抒己见，讨论分析。）

对于一个家庭极端贫困的孩子来说，吃实为头等大事，在当时的情况下，关心吃的胜过一切，明写我幼年时时关心吃的，暗中渗透的却是对母亲的不关心，更不懂孝顺的永远的遗憾。文章正是以“吃的”经历为切入点，才更能显示母亲在困苦不堪的情况下默默无闻地奉献，母爱博大无私，我的悔意痛彻心扉的情感，所以这个角度很恰当，也很独特。

（四）品读感悟

1．学生自由品读自己喜欢的句段。并说说喜欢的理由。2．教师点拨，集体归纳要点。

（五）拓展迁移

1．比较阅读

孟郊的《游子吟》——母爱细腻，温馨，缝进了贴身的衣服里；朱自清的《背影》——父爱深沉、含蓄，定格在那青布棉袍的背影里。请谈谈这两篇作品与本文有哪些异曲同工之妙？

分组讨论，比较归纳。2．与时俱进，懂得尽孝。

社会在进步，时代在发展，联系实际，谈谈自己读完课文后所受到的启发、教育？

板书：我们

孝

3．“老吾老以及人之老”对此你是如何认识的？

讨论明确：孝敬自己的长辈，并推广到别人的父母亲人等。4．教师小结：可怜天下父母心！父母是孩子生命的赐予者，每个人都是父 母所生所养，请每一位同学珍惜你所拥有的至爱亲情。记住：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。不要让这种痛彻心扉的永久的悔重演。

5．播放歌曲〈〈常回家看看〉〉

（六）作业设计

课后为自己的长辈做一件实事（如为父母洗一次脚，做一次饭„„等），尽一份孝心。并以亲情为题材写一篇作文。要求：题目自拟，亲身经历，情感真挚。

附：板书设计：

永久的悔 季羡林

作者——母亲——我们

悔

苦

孝

教学反思：

季羡林先生的散文《永久的悔》以其感情真挚自然见长。“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情”。那些角度易于学生领悟文中所表达的母子深情？如何有效完成本课的教学目标呢？教学中，我主要从以下几个方面入手：

1、采用体验渐进式教学方法，对学生进行情感教育。设计“诵读——探究——品悟——迁移”四个教学环节，引导学生逐步掌握课文的重点、难点。通过创设情境、播放歌曲、朗读品悟语言、教师激情讲解等措施，激发学生的情感体验，让他们真正走进文本，与文本对话，与作者对话，在认知的基础上感悟，在感悟的基础上提高。从而使学生既获得了知识，又明白了做人的道理，教育教学效果显著。

2、自主学习与合作探究相结合。通过学生独立阅读课文，交流探究有针对性的问题，培养了学生自主学习的能力、合作探究的能力。

3、课内课外相结合，联系旧知知识，拓展新空间，体现了语文教学的开放性、实践性。

第五篇：悔优秀作文

悔优秀作文

悔优秀作文1

从小认定自己做的事都是经过周密考虑的，所以对做出的决定从不后悔。可是……

自从搬家以后，每天都乘车来回于家和学校之间，那天，下着大雨。我很幸运找到了一个门边靠窗的座位。放下沉甸甸的书包，大大舒了口气，看看车窗外的雨景，再瞧瞧车厢中人们一个个你挤我，我压你，心中居然还有些兴灾乐祸。

车门又开了，我注意到了一个步履有些蹒跚的人，他不驼背，也不拄拐杖，但那一头很显眼的银发暗示着他的年岁，我暗自祈祷着，可最令我头痛的事还是发生了。他挤不进车厢内，于是就站在了我身旁。天啊！真麻烦！让座吧，我可是要乘到终点站的`呀！那么挤的车厢，这么重的书包……，不让吧，心里总有个疙瘩。每当听别人说自己没给老人让座或亲眼看到车上有老人站在年轻人的座位旁，心里总会免不了骂他们自私，可如今……不管了，谁爱让谁就去让吧，我可不那么崇高。

我将脸不自觉地向窗外偏，不敢正视老人。我的心缩在一个小小的角落，不敢出来，怕受良知的审判。似乎觉得有许许多多双眼睛带着嘲讽盯着我。我的脸火辣辣的，眼睛看着窗外，但心却受着谴责。

不知为什么，还是不自觉地看了他一眼，发现他的裤子上映有斑斑水渍。我心里明白，这样冷的天，湿裤子被风一吹，浑身会感到冰凉，于是下意识地看了自己的裤子，依旧是干的，怎么会?他的伞就在我腿旁。我有些诧异地看了他一眼，他莞尔一笑，笑中带着慈祥的老人特有的和蔼。我明白了，原来他把伞贴在自己身旁，生怕水渍溅在我身上。

一刹那间，似乎是良心发现，我倏地站起来，我知道用这种方法弥补心中的愧意很傻，但此时此刻却又无法可想。他却还是笑，说下站他就到了，让我坐。还说一天学习下来一定很累吧，我只能默然点头，愧疚的泪珠在眼眶中打转。

不知他何时下的车，也不知自己是怎么回家的，只知道以后在车上我都寻觅着那个身影，虽然心中感到再也找不着了。也许做错事，老天都会给你一个小小的惩罚，我得到的，便是埋在心底永远也挥不掉的一份愧疚。如果能够重来，我一定毫不犹豫地站起来……可是世上没有后悔药。

悔优秀作文2

当我们还年轻的时候，我们肆意挥霍我们的青春，等到年华逝去，青春不再，才暗自懊悔！如果说人生是一本书，那么，拥有青春的日子便是书中最美丽的一页；如果说人生是一瓶水，那么，拥有青春的日子便是其中最为甘甜的一口；如果说人生是一次旅行，那么，拥有青春，我们便可以看到沿途最美的风景。关于青春的一切充满了清新的气息，那些青春的脸庞，稚嫩却纯白。

人生十五六七，多么美好的花季雨季！我们已经长大，我们学着不再顽皮，学着克制自己的脾气，学着体谅身边的人。青春，意味着长大；意味着我们的肩上有了更重的责任；同时，也意味着分别。我们不再像小孩子一样娇气，而是学着做一个更稳重的自己；我们不会因一颗糖果而哭泣；也不会再渴求他人的给予；因为我们学会了拥抱自己，让自己变得更加坚强，不会轻易的被别人欺负。我们，拥抱青春！

我们长大了，可不知在什么时候学会了沉默与忧伤。我们常会一个人坐在台阶上，眺望远方和湛蓝的天空，回想着在自己身边发生的一幕幕，回想着自己的过去。在我们烦恼时，或许可以一整天不和别人说一句话，我们似乎感到了大人所特有的寂寞与伤感。我们只是沉思，在感受青春带给我的苦涩。

青春的我们，崇拜流行歌手的潇洒，也欣赏古典乐手的稳重；我们会为世上的不平事而愤怒，也会为人间的真情感动；我们曾为林黛玉的悲惨命运默默流泪，也为贝多芬的坚强意志和优美的音乐所陶醉……青春的我们也许就是这样：心中充满激情，却表现出一丝稳重，活泼中还隐藏着一丝伤感……

青春的我们渴望真正的友谊，也渴望来自亲人朋友的`爱与温情。我们在最失落伤心的时候，渴望几句真诚温暖的话语；当我寂寞时收到了好友的来信，理解了什么才是真正的“海内存知己，天涯若比邻；”当我身处风雨交加的街头，我希望又把小雨伞在肩头撑起；我曾经从未怀疑过友情，但当几年的同窗兼好友临别在即，我真正明白了“天下无不散的筵席”这句话的含义。

青春，如诗一般的高雅缥缈；如花一样的美丽动人；如歌一样的清脆悦耳……人生十五六七，多么美好时光，多么宝贵的岁月，让我们珍惜拥有青春的日子，不要让他在茫然与无知中逝去！

让我们努力学习，留下青春的足迹；展望未来，给自己一份不悔的青春！

悔优秀作文3

空中，一轮残月高挂，刺骨的寒风仿佛魔鬼在哀鸣，冷幽幽的月光照着光秃秃的木棉树。“唉！我为什么要那样做啊？”我叹着气，后悔着……

那天，我疯玩着，忽然“呯！”的一声响，爸爸最爱的花瓶摔碎了。“这下惨了……”我坐立不安地想。

“瓶子是你打碎的吗？”爸爸阴沉着脸，脖子上暴起的青筋像一条条流淌的小河。

“不，不是我。”我支支吾吾地答。

“他撒谎，明明就是他打碎的！我亲眼看见的。”表弟揭发了我。

就这样，我挨了一顿打……

哼！可恶的表弟！我要报复他！我生气地想着。该怎样报复呢？有了，把他的心爱之物——手表藏起来吧！说干就干，我把它藏好后若无其事地走回了家。

一推开门，我就看见弟弟着急的眼神。“表哥，你看到我的'手表了吗？”“没有！”我不屑地回答。表弟失望地拖着两腿走回了房间。“这可是爸爸送给我的手表啊！弄丢了怎么交待？”表弟心急如焚疯了似的翻箱倒柜。

“我的手表找不到了！”表弟丧失了信心坐在地上，放声大哭。

“梁健华！你怎能这样呢！表弟是多么无辜呀！你仅仅为了报复他，让他承受如此巨大的痛苦，你心安吗？这下，你满意了吗？”我越想越心虚，决定把手表还给他。可手表就像人间蒸发了一样，怎样找也找不到了。望着弟弟那满是泪痕的脸，后悔像巨浪一样涌上我的心头，吞没了我的心，鼻子也酸酸的……

有一次，我睡过了头，匆匆忙忙地跑来了学校，小组长不停地催同学们交作业。“糟了，我忘带语文作业了。”我一拍脑门大喊着。不一会儿，老师发现我没交语文作业，便把我狠狠地批了一顿。当时我真恨不得挖个地洞钻进去，躲避老师那如箭一般冷峻的目光。那一刻，后悔像森林大火一样灸烤着我的心。唉！我为什么要睡过头啊！

想到这儿，另一件后悔的事也像浪一样涌上我的心头：那次考试，我因粗心大意而没有考好，情绪很低落。好朋友看了我一眼，知道我心情不佳，便跑过来安慰我。我误以为他是来嘲笑我的，竟然气急败坏地说要与他绝交，把他气哭了。现在想起来，我也十分后悔。

月光透过窗帘，洒在地板上。也不知何时，月光才会走进我的心房，治愈我那被后悔这把刀子伤害了的心呢？

悔优秀作文4

一抹清凉的夏风，卷席者一阵令人意味的瓜果飘香之嗅，树叶婆娑起舞，那摩挲之声，还带来了落叶在秋风中摇拽，最终静静的躺在土地上，不经人知。秋还带来瑟瑟悲凉，而激情澎湃的夏，大家辛勤的汗水，一切的付出，就在这秋中结束了？

翻动着岁月的日历，细数着那星星斑点的奋斗历程，一切都下注在令人又俱又欢的暑假。

没有付出，只有支出，支出更多的知识，都在脑海里越行越远。日日数着，在家中如此无味，还真发现我宅女中的大姐大，起床，电视电脑，午饭，电视电脑，晚饭，还是电视电脑，一如即往，每日这样过着。渐渐的'，忘了起初的决定，誓言，坚持的动力离我远去，无味，乏味，空虚而寂寞，浪费光阴！罪过，罪过，昔日在校园中所有的一切一切的奋斗成果都瞬间消失了，这正是我要的结果吗？所有的奋斗，一切的积累，霎时间烟消云散？真的这样狠心吗？这个秋如此的悲凉，拥有成果的大可无忧无虑的度过那傲雪风霜的寒冬，而我该如何是好呢?

悔过过去，即使你怅惘灰天，已无事于补，面对事实，联想着找回夏的劲，虚幻也好，这正是为遗失的它所付出的代价。言归正传，实事求是回到原始，从现在开始积累，哪怕如此的渺茫，但伟人告诉我：世上无难事只怕有心人。尽管现已不是春的播种之时，也不是劳种的夏，但我若想有所成就，不能停滞不前，天下 没有白费的午餐，‘不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海’这句千古名言为何会流传至今呢？正因为他拥有他别具一格的道理与真实性！我必须相信他，正如他所言，我每天积累些许，久而久之————千里而远的人生大路、无边无际的知识海洋！况且，在一棵长年积累的参天大树，即使霎那间被无情的伐略者砍去，仅仅一个树桩丁零的长在荒野上。但它深埋地下的根须，还可为它提供再次茁壮成长的营养与动力，有言道‘烂船还有三斤钉’，这是永远抹不掉的。

在冬的到临之前，集中精力，用心去培养，便可唤醒深藏地下的根须，再次枝繁叶茂的一派景象将来临，即便没有他人茂盛未能完好接触果实，但最起码 能在狂风暴雪中为我阻挡一切困难险阻，机会机会也会再创高峰。

我仿佛看见了它在享受着夏带来的成果，也看见了一个忙碌的背影迎着风雪在田野里播种.....

悔优秀作文5

“什么？阿太……阿太生病了？”刚接到电话的我，猛地一震，心想：怎么回事？匆匆地把消息通知给爸妈，再重新拨回电话时，对方却没有人接了。

急忙冲下楼，去阿太家的路上，坐在摇摇晃晃的车后座，我回忆起了小时候与阿太一起度过的日子。

也许，在我生命中，我最对不起的就是阿太了吧。听妈妈说，我出生不久，她就来我家帮外婆一起照顾我。上幼儿园的那段时间，她还健康着，每天一大早就醒来为我做饭。而放学时，她总是在家里等着我，一开门，便笑眯眯地跟我打着招呼，也是她，教会了我人生的第一句话。

渐渐地，上小学了，我对阿太的悔也随之开始。学习、培训、交友，作业多了，时间也排得满满的，忙了，没时间陪阿太聊天了。不知不觉地，阿太也老了，累了，不再起得那么早，每天坐在门口等我回家了。直到那一天，阿太从我们家中搬走，我惊讶极了，要挽留，却不知如何说起，后悔自己没有多陪陪她，和她一起去逛公园……

时间又隔去了好久，阿太也渐渐地在我记忆中变淡了。突然有一天，爸爸说：咱们去看看阿太吧！这时的阿太，已憔悴了许多。她刚拉开门，一见到我，便惊讶地用闽南话对我：“你们怎么过来了（她只会说闽南话）？”我尴尬地笑了笑，心里却被她的这一句话问得刺痛。

我们都坐下了，我却不知从哪说起，也不知怎么说。长期没和阿太说过话了，小时候如此熟悉的闽南话，现在却已忘得一干二净。倒是爸爸在一旁给我当蹩脚的翻译，东一句西一句地翻着，逗得阿太好开心。回想起从前，我和阿太坐在板凳上，你说一句，我学一句，学得不像就会惹得她开怀大笑，我顿时悔了，心痛如刀绞，后悔那多年的忙碌阻挡了我们之间的.交流。

车停了，下车，按了好久的门铃，每一次“叮咚”都随着我心中一震，一次次担心。终于，门开了，那一刻听见的是里屋不断的咳嗽。开门的是外婆，她让我们赶紧进去。只见阿太使劲用手比划着，嘴里却已咳得说不出话来。

“阿太”！最熟悉的这句闽南话不禁脱口而出，我焦急地在一旁看着，看着，突然地痛哭起来……

那一刻，“悔”字就如同春天的野草，在我的心里疯狂地生长。那一刻，我告诉自己，任何事，都不及亲人重要，尤其是老人，要在他们健在的时候多陪陪他们。

悔优秀作文6

谁的青春不迷茫？谁的青春不彷徨？如果你问我，我会毫不犹豫地告诉你，我的青春不迷茫，我的青春不彷徨，我的青春路永远是那么璀璨辉煌！

自己选择的路，就算跪着也要走下去

人生在世，有很多很多的路要走，要选。当你走到一个交叉路口时，你会徘徊，你会犹豫不决。作文怎么办？试问你自己的心——我该怎么办？这时，你就要告诉你自己，“自己选择的路，就算跪着也要走下去，”不管这条路是否会走向成功的彼岸，还是会走向失败的渊源，你都要坚持下去，因为这是你自己选择的.路，永不放弃！

请记住“自己选择的路，就算跪着也要走下去。”

你不勇敢，没人替你坚强

当你走在这条青春路上的时候，你会遇到很多的问题，例如，挫折，困难，不振，失败……那么你是否该考虑怎么办，“是摔倒了就该继续倒着，还是摔倒了再站起来，含着泪继续向前奔跑？”我相信每个人都会选择第二者，那么你就应该站起来，顶着风，淋着雨，勇敢的向前奔跑。否则没人替你披荆斩棘，没人替你乘风破浪，没人替你坚强。所以没伞的孩子就要努力奔跑！

请记住“你不勇敢，没人替你坚强。”

其实你并不平凡

每个人都感觉自己是个平凡人，默默无闻的人，没什么重大贡献，没有什么光辉历史，也没有值得骄傲的事。其实你每天只要做一件值得满足的小事，积少成多，最后会感觉自己不只是一个平凡人，是一个有所努力，有所作为，有所成就的人。告诉自己：你只是看起来平凡，只是看起来，其实你并不平凡。相信自己你就是你，你不平凡。

请记住“你只是看起来平凡，其实你并不平凡。”

挥洒汗水，你也曾努力过

在青春的路上，我相信你努力过，拼搏过，奋斗过。也许你会失败，也许你并未获得成功的果实，也许你也曾萎靡不振。但是为什么无法到达成功的彼岸呢？这也许是有原因的：可能是你不够努力，可能是你不够坚强，也可能是你没有自信。但是你要坚信你也曾努力过，不管结果与否，你都是好样的！

请记住“挥洒汗水，你也曾努力过。”

我的青春不迷茫，我的青春不彷徨，我的青春永远是那么璀璨辉煌！

悔优秀作文7

“悔”简简单单的一个字，包含着许多份自责，悲伤。在每个人的心中，后悔的事情很多。然而时光却从来不会给你机会让你赎罪。只留给你那份悔恨，如果你后悔了，又能怎样？只能让你自己去珍藏。

小时候，姥姥是我最亲的人。每次她来，都会给我带东西吃。所以，我那时心里就非常盼望她来。那时候还小，老是缠着她，让她给我买东西吃，她就牵着我的手去给我买东西。而每次，我都会看见她从口袋中拿出手帕。里面包着一角，五角的钱。那时候还小，每次打针都会哭上半天，只有她陪着我，我才不闹。

姥姥送给我一只猫。我特别喜欢它，有时候吃饭时也要把自己的饭给它吃。就连睡觉我也会把头枕在它的肚子上伴着它呼噜的声音入睡。姥姥没来时我就和它一起玩。有一次邻居对我说:‘’你妈妈把猫送人了。‘’我不信便跑回家去，结果是真的。我抱着姥姥哭闹着让妈妈赔我猫，妈妈无论怎么哄，我就是闹一直过了几天，这场**才平息。

记得有一天我发烧了，姥姥听妈妈说了一大早就过来看我。过来的第一句话就是问我怎么样了。听妈妈说没多大事，那紧张的神色才舒缓下来，忙去照顾我，转眼就下午了。姥姥要回家了，我拉着她的手不放闹着让她明天还来。姥姥年纪大了，腿脚不方便还要走那么远的`路，妈妈不放心，不让她来了，而她却答应了我。

第二天，下了大雨路上都是水地也很滑。但姥姥依然来了，看见了她，我就高兴地冲进她的怀里。然而就在她回家的路上摔倒了。她这一摔就再也没有起来，后来婶婶发现姥姥没回家，就连夜去找，到了第二天才找到。就立马住了医院，后来不知怎么的，就出了院，每次妈妈带我去看她，她总会用手摸着我的头，那时她生活已经不能自理了。有时候精神还很恍惚，过了不久，姥姥走了，永远永远的走了我以为她只是累了想睡一觉睡醒了再和我玩，再牵着我的手在抱着我，我把我稚嫩的小手搭在她冰冷的手上，希望她能醒来，可是不可能了，我错了，我不该闹着让她来看我，我不该那么自私那么倔强……如果我不闹这一切也许不会发生。但是我却那么自私，那么可恶，即使这是一场意外，现在回想姥姥就想不起她的样子了，只能依稀的记得那手帕。当时只有四五岁。一点都想不起来了。我多想让时光再给我一次机会，让我再看一眼姥姥哪怕一眼。

时光，再给我一次机会好吗？我不会那么自私了，可是你不会，你是不会给我的，就让我珍藏那份悔，从悔恨中觉悟……

悔优秀作文8

那个可以任意挥霍的年纪，人们叫他“青春”。

——题记

有人问，什么是最美的季节，我只能说最美的是住在季节里的人。青春是花开的季节，只有在这个季节里，你才能拥有最美的风景。看到青春这两个字，我一下子想起了席慕容的一首诗：长大了以后，你才会知道，在蓦然回首的刹那，没有怨恨的青春才会了无遗憾，如山岗上那轮静静的满月。或许是吧，无怨的青春，无悔的青春，我们又复何求？

有首歌里唱道：“再不疯狂青春就荒了，再不疯狂我们就忘了，荒了就像白活了一场，忘了就像没有了过往。”正值青春年华的我们有一腔热血，有满满的信心，心中的抱负比天高比海深，可有人说我们这不是梦想是妄想，可即使有人这样说，也请不要抛弃。青春的旅途很短但也很长，短得你还没有来得及好好幻想就已经消逝，长得你没有走到青春的终点，就迷失了你自己。我想问问，每一个，在青春路上奔跑的人，青春的路应该怎样走？

有人说：“青春是一道明媚的忧伤。”在青春的路途上，有人释放了最真实的自己，可也有人一味的抱怨，迷茫。但我想说，我们拒绝迷失自己，我们的青春要无怨无悔！

我憧憬当一个旅行者，带着相机，去看看贝加尔湖的翡翠冰，去看美国火山公园的彩色沙丘，去塞内加尔看玫瑰湖，去北极看极光。

我想去法国旅游，去巴黎的艾菲尔铁塔，去卢浮宫看看蒙娜丽莎神秘的微笑，去吃鳎目鱼，洋葱汤。

我也向往当一个舞者，扭动柔美的腰肢，感受各个民族舞蹈的文化。

我想……

我们想做的有很多，我们不能让青春随着时光的飞逝而一点一点的消失殆尽，我们可以尽情的在知识的海洋里遨游，疯狂地朗读英语，认真的钻研地理，攻破一道数学难题，让思绪沉浸在历史的每一幕！也唯有扬鞭策马奋起直追才能对得起父母对得起老师，更重要的是能对的起我们自己。青春啊，永远是美好的`，可是真正的青春只属于那些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！

很多人想抓住青春的尾巴，不想它那么快的流逝，但是终有一天它会逝去，而我们需要做的，就是让自己拥有一个不悔的青春！

在这个明媚的四月，我们从单薄的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉，穿过时隐时现的悲喜和无常，青春不是一年四季，青春没有循环。青春走在繁花似锦的春天里，成长在夏日的激情里，浪漫在秋风的落叶里，但是我相信，青春，不会谢幕在寒冷的冬天里！他是冬日里的一把火，燃烧着的正是我们不悔的青春！

悔优秀作文9

何为痛苦？何为后悔？后悔之中亦是痛苦，痛苦之时，满面泪水……后悔让我们认清自己，也让我下次不再后悔。

小华的母亲在生他的时候因难产而死，小华却活了下来，在小华六岁的时候，小华的父亲领了一个女人回家，并对他说道：“他以后就是你的母亲了。”女人一脸的.慈祥，可小华却十分的不喜欢她，没过多久，小华在学校天天说她的后妈对她十分不好，天天打她，骂她。小华的后母听见学校里小华对她的评价，也只是笑了笑，然后叹了一口气，那一声叹息包含了十分多的感情。

转眼之间，时光匆匆走过，小华却还是十分抵触后妈，如今小华已经12岁，快要上初中了，离中考只剩一个月了，可小华却还不认真学习。为此，小华的后妈操碎了心，一心劝小华好好复习，小华却不听劝，反而还凶他的后妈。

一天小华如往常一样，慢悠悠的走回家，当快到他家门时，他看见一辆救护车，从他身边经过，原本他还以为没什么，可当他回到家时，却没看见那个在平常这个时候努力做家务的后妈，原本每天看见都是一尘不染的家，此时却异常凌

乱，这时父亲正坐在沙发上，双眼通红。小华便问道：“后妈呢？”父亲嘶哑的声音，仿佛快哭出声来：“你后妈……被车撞了。”小华大吃一惊，本以为他后妈走了，他会很开心的，可现在小华的心里似乎变得空虚起来，脑子里满是后妈慈祥的样子。

他顾不了那么多，一手把书包丢在沙发上，飞快的向医院奔去，他现在只想奔到后妈面前，然后跟他说一声迟迟未来的对不起。他搭上了公交车来到了医院，走进了后妈的病房，后妈已经奄奄一息。医生说：“不好意思，我们尽力了有什么话要对她说，就快点说吧。”后妈无力地抬起她的手，摸了摸小华的头。说：“我没有什么愿望，但在此刻，我最大的愿望就是能够听你喊一声妈妈。”小华悲痛欲绝的喊了一句：“妈妈！”后妈笑笑，欣慰的沉眠了过去。小华后悔了，后悔为什么不对后妈好一点？后妈对他那么好，把他当成亲生骨肉他却没把她当成亲生母亲。小华觉得自己真是不应该啊。

悔优秀作文10

‘我将心向明月，何明月照沟渠’’出自元代高明的‘‘琵琶记’’，这句诗句的意思就是：我好心好意地对待你，你却不领情，使我付出的真心并没有得到回报和应有的尊重。或许这样的人很少，但在茫茫人海总终会碰到。

黑，已布满天空，无数的'星在夜幕中探出来，夜的潮气在空气中慢慢地湿润，一阵风吹过，让人不由得一冷，弥漫出一种伤感的氛围。

我和陈梓煌一起迈步走下楼梯，在下楼梯的一瞬间，我们二人的余光刚好瞥到一个似曾相识的背影，这个人不仅体型，衣着，身高都和徐楚涵奶奶一样，虽然有着微乎其微的不同，但是那终究只是随意一瞥，并未细看，不知道是不是徐雨涵奶奶，突，陈梓煌说：“刚才那个人好像是徐雨涵奶奶吧？’’陈梓煌的这一句话，让我更加坚定地相信她是徐雨涵奶奶，并且看她的方向，朝我们班级走去，于是我附和道刚：“应该是吧。“便又悠哉地慢慢走下楼梯，到了楼梯口，我们准备分道扬镳时，这时，只见徐雨涵飞快地跑下楼梯，陈梓煌疑惑的问道：“徐雨涵，你奶奶不是在楼上吗？”你怎么自己跑下来了。“徐雨涵半信半疑，不知所措，疑惑地问道：“有吗？”我怎么没看到？”陈梓煌见她副模样说：“王泽松，你不是也看见了吗？”我连忙说：“是呀，是呀，我也看到了。”徐雨涵见我二人都异口同意地说她奶奶在楼上，稍做迟疑，一个箭步向楼上跑去。

我们也继续向前走陈梓煌碰到一个老熟人，两人便臭味相投地谈了起来，而我则：无所事事，四处闲逛，忽然，我看见徐雨涵，怒气冲冲，眉头紧锁，双拳成包，我虽不明其意，但也退避三舍，只见她快如疾风地冲到陈梓背后，陈梓煌感到背后发凉。如惊弓之鸟，还未转过头去，徐雨涵两拳举起，一道黄光落下。两记“通背拳打在陈梓煌背上，只听一声惨叫。陈梓煌仰天长啸叫了一声：“哎呀！”“古有人不能直视，今有陈梓煌不忍直听”，可见其拳力之重，让堂堂七尺男儿如此撕心裂肺之声，陈梓煌虽然被揍。但分度犹存。不解问道：“你为什么打我？”

其中包含丝丝怒气，一触即发，徐雨涵理直气壮的说道：“谁叫你骗我。”似乎她还有理了。陈梓煌和我被她这句话气得胸口起伏不定，陈梓煌怒火中烧一言不发地走向别处，我也跟着去了。徐雨涵迈着欢快的步伐，满脸笑容，也向别处走去。

宁教我心徒枉然，不叫银光惹尘埃。

悔优秀作文11

娜是一个活泼开朗的女生，进入同一个班级不久，她便成了我的新朋友。在我们班，吃午饭时，她负责给我们女生分菜，可几乎所有的女生都抱怨她分菜不均，她总是给自己分得更多一点。于是我想和好朋友敏利用午餐时间一起验证一下。

起初，我跟敏说时她还有些犹豫。她说不应该猜疑朋友，应该信任朋友。可在我的再三怂恿下，她还是同意了。

平日里，敏和娜都是共用一个饭盒吃饭，并且是用敏的饭盒。于是我让敏故意不拿餐桌匣的钥匙，好让敏和我共用一个饭盒。

上午第四节课后，我早早地来到了餐厅等候敏。等了好久也没见个人影，我有点不耐烦了。正在这时敏急匆匆地赶来。我问她事情办得怎么样。她有点不情愿地跟我说她故意把钥匙留在教室里了。

我刚想问她有没有被娜觉察什么。可就在这时，娜端着菜盆来了……

因为敏没带餐桌钥匙，便加入了我这一组；而娜得知敏忘记了带钥匙，便很爽快地跟玉共用一个饭盒。

今天中午的菜是我们大家都喜欢吃的鸡肉丸子，大家都很兴奋地盯着菜盆中诱人的丸子，分菜开始后，无数双眼睛随着分菜的勺子游来游去。我更是怀着一种别样的眼光目不转睛地看着我们俩（敏和我）的饭盒和她俩（玉和娜）的饭盒。只见娜先把四个丸子舀进了她俩的饭盒里，又把三个丸子舀进了我和敏的'饭盒里……

菜终于分完了，她俩共有八个丸子，而我们俩却只有六个丸子，有些组分到的丸子甚至比我们俩的还要少。

看吧，这就是娜。我这样想着，还暗暗推了一下敏，并递去一个眼色，很有成就感的样子。意思是说，这次行动验证了同学们的抱怨是有根据的。

晚休前我们还有一段时间可以写日记，所以我和敏交换了日记看。敏在日记中提到了她对娜说忘记了带钥匙时的紧张和惶恐，以及她怕被娜知道真相后连朋友也做不成的心情。敏在日记中对娜表示深深的忏悔。她说自己不该对娜那样做。

读到敏的忏悔和心中的痛苦，我忽然好后悔。

也许娜的做法确实不妥，但我却让敏以一种错误的方式去证明娜的错误。这不但给敏带来了痛苦，而且对于我们的朋友娜又有什么帮助呢？

我尝试用许多方法忘记它，可印象不但没有模糊，反而更加深刻了。我想对娜说对不起，让她原谅我，可我怎么说得出口呢？

如果跟她说了我的做法，我们还能做得成朋友吗？可如果不和她说，我每天都要受到良心的谴责。真是进退两难啊！

我好后悔！

娜，如果你知道了这件事，你会原谅我吗？

悔优秀作文12

眼眶微微有些发热，鼻子不禁一酸，视线渐渐模糊了，身体在不停颤抖。泪水在眼眶中越聚越多，最后汇成最大最晶莹的那一颗滚落下来，打湿了我的衣襟。

悔，无尽地悔。

早上，母亲便觉牙齿疼痛不已，到了无法咀嚼的地步。可她却坚持先送我和小弟去上学，然后才去看医生。中午，她将我接回来时，那颗虫牙已经拔掉，但她不能说话，需要静静地修养。

在母亲休息的这一段时间里，我和小弟可惹下了不少麻烦。

为了争电视遥控器，我们两个便立下了战书。我仗着自己人高马大先下手为强。小弟见遥控器已被我占为己有，便撒娇道：“姐姐，你就给我看一会吗！”我在心里哼了一声，给你看，那我看什么呢！于是我便回绝了他，津津有味地看起电视来。小弟见求我不成就来硬的了。他高高地踮起脚，昂起头，想从我手中抢过遥控器。我一个不留神，遥控器便被他拿在手上了。我很生气，认为小弟不安情理出牌。可无奈，拼命想着作战计划。一个好主意新鲜出炉。我将计就计，假装一脸讨好的模样：“祝梓航，你看飞碟！”趁他抬头看天空之时，我将他手中的遥控器一把夺了过来，得意洋洋地说：“要和我祝梓媛斗，你在吃几年胡萝卜干吧！”小弟这才知道自己被骗了，一路小跑赶了上来。这次幸好我早有防备，高高站起，手举得高高的，不让小弟拿到。小弟在争抢的时候不小心摔了一跤，头撞在茶几上，磕出了一个大包。看着小弟嚎啕大哭的样子和他那头上鼓起的大包，我又是心疼，又是自责。

这时，母亲被小弟的哭声给惊醒了。她来到我们身边，瞥见了家中的.一片狼藉，更看见了小弟那哭样。她不禁眉头一皱，眼睛中蓄满了失望。她望着我，我却不敢看她，怕与她那灼热的目光对视，只感觉身上火辣辣的。她还时常捂着嘴，好像拔牙的地方还是那么得疼。我想起了以前我生病的时候，母亲将我服侍得好好的。休息时间，吃药时间，都安排得十分妥帖，样样不会怠慢。而我，母亲就躺了那么一会儿，我就惹出了这么大的事情来，不叫母亲安心。她的伤又怎么会好呢？

想着想着，后悔如潮水般涌上心扉，不禁潸然泪下，眼前渐渐蒙上了一层薄雾。

悔恨在心头弥漫，如粘腻的蛛丝一般，爬满心扉，剪不断，理还乱。

悔优秀作文13

总有些尖锐锋利的话会在某个不经意的时候深深刺伤那个如此爱你的人的心。——题记

夜，总是静悄悄的到来，静悄悄的带走一些悲伤或是快乐，无声的在这大城市里游荡着，凝视着这大地上平凡的人们，那些冷讽，温暖，还有那些无数个夜夜无法入睡的争吵……

在某天写着作业的我，浮躁感迫使我走向客厅打开了电视，没过多久，妈妈走过来说：“你看你，才写多长时间？赶紧写作业去！”我并没有放在心上，便继续看着，妈妈见我不为所动，便不停唠叨着，无奈之下，我只好进屋学习。晚上吃饭前，我再一次出来看电视，妈妈便又不停唠叨着，在一旁的哥哥突然来了一句：“娜娜昨天下午还吃了冰淇淋，凉东西不好啊，你不知道？”妈妈听后便和哥哥一起训斥我，心头的怒火不停上涨，青春期的叛逆让我大喝一声：“闭嘴！”我便气势汹汹的转身要进屋，这时哥哥来了一句：“我床头的钱是不是你拿的？”顿时，我再也忍不住便大声喊叫，并用手指着哥哥：“谁拿你钱了？心里不掂量掂量自己几斤几两？没点数啊？！”话一出口，便后悔某及，可碍于面子，我还是依然耍帅的“砰”一声将门狠狠的关上了，我哥随之而来踹了我凳子狠狠一脚，妈妈及时赶来阻止了我们俩。

争吵之后，我在我的.房间隐隐约约听到了哥哥的哭泣，姐姐这时进来告诉我说哥哥挺伤心的，不禁心里一颤，眼泪不止的往外流，姐姐说到：“当一个很关心你的人，被他所关心的人恶语针对时，内心是很难受的。”姐姐说完后，便静静的走了，留下我一个人在这寂静的房间里独自悔过……

坐在窗前，看向那无边无际的黑夜，不禁想起：那个曾经只拥有一点点小快乐，小幸福的事情就能高兴一整天的我，何时变得如此抽象迷离？

过往的点点滴滴浮现在脑海：每年的生日蛋糕是他买的；跨年送来的第一个祝福也是他；屋子里的所有玩偶都是他给我买的；想去吃烧烤，他嘴上说着不情愿，但最后领我去吃烧烤的人还是他；想去逛商场，说好不会买东西，但最后我们还是提着大包小包回了家。他带我笑，带我闹。到头来，最终还是辜负了哥哥的爱……

直到现在，我和他之间就像隔了一面镜子，看得见，却摸不着。那说过的话，像是射出的子弹，无法收回，即便收拾好那颗支离破碎的心，但留下的痕迹，却怎么也无法抹去……

那个瞬间，只留下我一人独自悔过……——尾记