火车开啦
一．教学目标
1、感受火车的音乐形象，体验歌曲欢快、活泼的欢乐情绪。
2、通过练习，加强学生对X
—、X、XX
三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。
3、能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开啦》，并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。
二．重点难点
教学重点：学唱歌曲《火车开了》；音乐游戏《开火车》。
教学难点：创编节奏、音乐律动。
三．教学过程
活动1【导入】提问导入，激发兴趣
[设计意图：从感受入手，导出本课课题。通过听音乐培养学生听的习惯，从音乐中感受音乐形象。]
师：昨天晚上我听到一种声音，我想让你们也听一听，聪明的小耳朵们，你们能否听出来呢？
（播放火车的录音）
生：是火车。
师：回答得真好！哪些小朋友坐过火车或者看见过火车呢？请举手。
（众生举手）
师：这么多的小朋友啊。那么今天这节音乐课你们想不想再坐一回火车去祖国各地游览呢？
生：想！
师：让我们去火车站买火车票。
活动2【活动】节奏练习并编创
[设计意图：本环节中引导学生自己的理解来创编火车开了的节奏，充分发挥学生的形象思维，培养创造思维。同时让学生了解节奏在生活中的用途，并为新歌学习做好铺垫。]
1、模仿火车的各种声音
师：售票员阿姨笑咪咪地给了我们这样几张车票（出示节奏卡片），你能读懂这几张车票吗？（请学生念念拍拍，每一张车票都要齐读，可调换顺序，能清楚掌握节奏。）
X—|X—|
XX|XX|
XXXX|XXXX|
师：看清了车票，这下我们该上车了。请小朋友们坐好了，出门在外，一定要遵守我们团队的纪律，如果谁在火车上乱走乱跑，我们就不能
评他为文明乘客了。火车很快就要开了，列车广播站突然传来这样的声音：＂欢迎小朋友乘坐本次列车，我们的目的地是杭州。在列车出发之前，我们要请大家回答几个问题，只有答对了，火车才能开走。我们的问题是：火车开动的声音有哪些，你能把这些声音编进刚才的节奏车票里去吗？
师：让我们一起来想想火车开之前，会发出什么声音？
生：火车会发出＂呜＂的声音。
师：这是火车的汽笛发出的长鸣声。那么给这个声音选择哪张节奏车票比较合适呢？你为什么这样选择，请你说说理由。
生：我选择＂X-|X-|＂这张节奏车票，因为这个声音很长，所以这样先择。
师：讲得真好。谁还能说说别的声音？
（学生回答交流，教师板书）
X—|X—|
wu
wu
XX|XX|
honglonghonglong
XXXX|XXXX|
kacakacakacakaca2、指导学生模仿火车离站和进站的情景。
师：同学们表演得真好，余老师也要表演，请你们仔细听听。余老师表演的情景是火车从车站出发慢慢开远，还是火车从远处开向近处？（强调声音强弱有什么变化，速度有什么变化？）
学生小组讨论交流用动作和声音一起展示：（火车的速度越来越快，声音越来越弱。）
X—|X—|X
X|
X
X|XX
XX
|XX
XX|
wuwuhonglonghonglongkacakacakacakaca
师：那火车从远处开来又是怎样的呢？
学生讨论、排列节奏
XX
XX
|XX
XX|
X
X
|
X
X|X—
|X—｜
kacakacakacakacahonglonghonglongwu
wu
你们真是一群了不起的小导演和小演员，让我们把火车开到杭州去吧。准备好了吗？我们出发吧！（生再次模仿）
活动3【活动】学习并编创歌词
[设计意图：本环节中引导学生按歌曲节奏来创编歌词，帮助学生熟悉歌曲的歌词，为新歌学习做好铺垫。]
1、师：终于到了杭州了，这时候列车广播站又说话了：＂亲爱的小朋友，下一站我们要到上海去。出发之前，请你按节奏说一句和火车有关的话。＂
2、教师出示节奏并按节奏说与火车有关的话，请学生进行摹仿和创作。
XX
XX|
XX
XX
|
XX
X
|X-‖
咔嚓咔嚓
咔嚓咔嚓火车开
啦
XX
XX
|
XX
XX
|
XX
X|X-‖
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车走了（……）
3、将学生创作的句子与歌词相符的连起来拍拍读读，提示学生注意音的强弱。
活动4【讲授】学习歌曲
[设计意图：本环节是重点环节，以节奏为突破点，在读歌词和歌唱中感受节奏。让学生通过演唱歌曲体验和感受歌曲的情绪、力度、速度的等音乐要素。为音乐游戏进行铺垫]
1、师：不知不觉，上海站到了，列车广播站送了一首歌给我们，听一听。（出示大歌片并播放歌曲录音）
2、再次聆听，让学生轻轻跟唱，教师给以动作帮助学生记忆歌词。（师：这是一首匈牙利儿童歌曲，名字叫做《火车开啦》，我们再来听一听这首歌曲，请大家轻声跟唱。）
3、请学生跟着琴唱一唱，师唱一句，学生唱一句，在弹唱的过程中对学生的错误进行纠正。
4、再跟琴完整演唱歌曲。
5、引导学生用活泼的声音演唱歌曲。（师：小朋友们坐火车你们高兴吗？让我们带着高兴的心情，用活泼的声音来演唱歌曲吧！）
活动5【活动】音乐游戏开火车
[设计意图：通过游戏活动培养学生良好的音乐节奏感，学会随着节奏表演，培养学生手脚及身体的协调能力，建立良好的合作学习的习惯。还有通过环境的设计使音乐教学贴近生活。]
1、师：唱得真好，我们的火车又要开了，这一次要开到北京去，想想这一路上会看到些什么？
2、学生交流会看到花、草、树木、山洞等。
3、请学生选择自己喜欢的扮演花、草、树木、山洞，并招聘一个学生为火车司机，几个学生为乘客，边唱边表演开火车。（师：现在老师请一些同学来扮演花、草、树木、山洞，再聘请一个火车司机,邀请几位乘客，我们一起唱着歌儿，把火车开到北京去尽情地玩吧！）
活动6【讲授】结束，下课
1、火车载着我们一路欢声笑语游览了杭州、上海和北京，这真是一次愉快的旅行，现在让我们开着小火车回家吧。
2、学生边唱歌曲边开火车走出教室。
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