幼儿园小班美术优质教案《花手帕》[推荐阅读]

第一篇：幼儿园小班美术优质教案《花手帕》

《小班美术优质教案《花手帕》》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术优质教案《花手帕》！

活动目标：

1、学习用浸染的方法装饰手帕，感受作品的美感。

2、通过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。

3、体验美术活动的乐趣。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

活动准备：

1、宣纸若干张，报纸垫在桌上。

2、PPT课件、广告颜料，娃娃。

配套课件：小班美术浸染画课件《花手帕》PPT课件

下载地址：

活动过程：

小班美术优质教案《花手帕》含PPT课件

2、教师示范制作方法

今天，老师教小朋友一样新本领——装饰手帕

小朋友们看现在老师手中拿了一张正方形的宣纸，(宣纸侧翻)小眼睛看仔细喽，小耳朵听好了，现在老师要变魔术了：将宣纸对边折成正方形。然后把折好的宣纸一角放到颜色盘中染一下，时间不能太久，再换一种颜色染。然后小心打开，平躺在报纸上。

(提醒幼儿染色要掌握好时间，宣纸浸染时间太久会浸烂，时间太短会染不上去。提醒幼儿宣纸浸染打开时一定要轻轻的，小心些)

3、幼儿操作，动手染画

鼓励幼儿大胆地用多种颜色去尝试，体验颜色渗透带来的美感和特殊效果。

现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕，好吗?老师相信小朋友们都很能干，把手帕变得很漂亮，对吗?小朋友现在把小椅子轻轻搬到位子上，可以开始了，但小朋友们在选颜料的时候要小心点，别把颜料打翻了，选你喜欢的颜色来装饰手帕。幼儿操作，师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作。(出示开心娃娃)

延伸活动：

小朋友变的手帕真漂亮，看娃娃现在可开心了，他有了这么多的手帕决定开一家手帕店，请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕。

教学反思：

这是一节美术活动，主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力，学会简单的印染活动；其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱。

在刚开始老师出示自己的范例漂亮的花手帕的时候，小朋友们都很喜欢，也都很激动，都想创作一块自己漂亮的花手帕。在之后小朋友亲自独立操作印染的时候，大部分小朋友都不能很好的掌握，还是需要老师一步步的帮助与辅导，有些幼儿的个人卫生也非常的不注意，需要老师及时的提醒与注意。

在最后呈现出漂亮的花手帕的时候，效果还是很不错的，小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣，同时也表达了自己对妈妈的爱。

小班美术优质教案《花手帕》这篇文章共2775字。

第二篇：三年级上册美术《花手帕》教案

湘版三年级上册美术教材 第10课 花手帕 教案 西大街小学 王玉萍

一、教学目标：

1.了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。2.掌握染制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。

3.培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。

二、教学重难点：

教学重点：启发学生发现各种图案的折叠方法，运用不同折法、染法设计制作出漂亮的花手帕。

教学难点：同学耐心、细致的学习态度的培养

四、教学准备：

1.教师准备：课件、餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、优秀染纸作品。2.学生准备：餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、抹布。

五、教学过程教学过程：

（一）、导入新课。1.教师展示范作导入新课。

同学们，看！老师的这些作品漂亮吗？有谁知道这个作品叫什么名字吗？(学生观看教师展示的纸手帕作品，并谈谈自己的感受。颜色鲜艳、明快。)

（二）学习折、染制步骤和方法。1.欣赏优秀作品

2.大家欣赏这些优秀的作品，看谁能从中总结一下制作花手帕用了哪些步骤吗?（小组讨论，学生发言，教师奖励。）

教师总结：先折—再染。

展示各种折法，田字格法、米字格法、双米子折法、两端辐射、中心辐射）

3.学习折法：

漂亮的花手帕是通过先折再染完成的，下面咱们就先学习怎么折吧，请同学们认真观看微视频。（播放微视频）

下面就请同学们根据微视频中的折法，选择两种，把它折出来吧，（教师巡回指导）

折时可与小组内的同学交流折的方法，把折好的纸巾展示给大家看。（教师给小组同学交流，了解同学们的折叠方法。）

4.学习染法

学会了折法，那要怎么染呢？有哪些染法呢？请同学们观看微视频。（播放微视频）

视频看完了，请大家考虑一下： ⑴花手帕的染色方法有哪些呢？ 折--染

⑵在染色时应注意什么问题呢？ 色彩搭配鲜艳、染形美观、控制时间、适当留白、图案饱满、不可太空。）

（三）学生初次尝试制作。

1.下面，那就让大家来一展身手试一试，用我们学到的步骤方法染制一张花手帕并注意找一找你在制作中遇到了什么问题？（播放音乐）学生开始制作，教师巡回指导。

2.请说一说自己在制作中遇到了什么问题？怎样解决？（学生自由发言）

（四）学生再次自主创作。

1.用先折叠再染的方法自己设计一张有特色的花手帕，在做以前，你要想一想可能出现什么效果？哪些颜色搭配才好看呢？

2.作品完成后，把作品贴在前面展示台自己小组内，看哪个组贴的又多又漂亮。交流作品，找出优点和不足。

（五）、作品评价交流与拓展。

1.各小组把做好的作品展示在展示台上，展示作品，学生评一评：你喜欢哪幅作品？它有什么特点？ 教师总结，奖励。

2.教师总结：同学们，今天我们学会了染制美丽的花手帕，大家表现都非常出色，从中我们也得到一个启示 我们只要有一双灵巧的手，一个善于创新的脑，就能将平凡幻化为神奇！

六、板书设计

花手帕 先折————后染

田字格 米字格 双米子 两端辐射 中心辐射

第三篇：花手帕教案

湘教版四年级上册美术

花

手

帕

活动目标：

1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。

2、掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。

3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。教学重、难点：

启发学生发现各种图案的折叠方法，运用不同折法、染法设计制作出漂亮的花手帕。教学准备：

课件、生宣纸、餐巾纸、彩色墨水、染纸作品等。教学过程：

一、游戏导入：

1、“同学们，今天老师给你们变一个魔术，想不想看？”教师表演变花手帕魔术。

2、教师小结：老师变出来的手帕漂亮吗？（漂亮）其实刚才老师表演的这个魔术是借用了我国传统的民间手工艺——染缬的制作方法，只是把传统制作中的布换成了纸。

3、简介民间手工艺——染缬。“我这里收集了一些资料，谁来读给大家听？”出示课件，学生念读。

4、今天我们就一起来玩一个制作花手帕的游戏。板书课题：花手帕。

二、学习染制步骤和方法。

1、出示准备材料，学生回忆变魔术似的情境。

“大家看，这就是老师变魔术的神奇道具：好玩的彩色水、调色盘、生宣纸。通过观看刚才的魔术表演，谁能说一说老师在变花手帕时用了哪些步骤？”（学生发言）

教师板书：折——染

2、学习折法：

（1）、“怎么折呢？有哪些折法？老师这里有几幅图案，他们都是用不同折法染成的，你能找到他们的折法吗？”（田、米、川、州、井的折法及相应染出的作品。）“那同学们能试着折一下他们吗？”师生共同练习田、米、川、州、井的折法。

（2）、寻找更多不同折法。“接下来，我们来玩个挑战智力的游戏，比比谁最聪明，看谁能找出更多不同折法。”学生练习后说说自己找到的折法。

（3）、教师小结：同学们很聪明，看大屏幕，这里有许多不同的折法，因为折法不同，所以染出的图案也会不一样。而我们折出的田字格、米字格等，我们

叫他--------基本骨架（板书）

3、学习染法：

“学会了折法，那要怎么染，有哪些染法呢？”学生回答。（1）、教师示范浸染，学生观察，提醒学生：染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间长则吸色多，染色的面积大，反之则小。

（2）、教师示范点染学生观察回答。（点染时因为彩色墨水挤出的水量过少，有时会染不到反面，所以同学们在染色时注意看看反面的染色情况。）

（3）、演示撞水法。除了浸染和点染外，还有一种方法叫做撞水法，就是用清水点已经染了色的地方，从而显现出淡色斑痕。

三、欣赏不同折法染制完成的作品。

师：接下来，我们一起欣赏一些不同折法和不同染法染制出来的花手帕作品。（出示欣赏图片）

四、学生初次尝试制作。

1、看到这么多美丽的作品同学们都跃跃欲试了，那就让大家来一展身手试一试，用我们学到的步骤方法染制一张花手帕并注意找一找你在制作中遇到了什么问题？（播放音乐）

学生开始制作，教师巡回指导。

2、请说一说自己在制作中遇到了什么问题？怎样解决？（学生自由发言）

3、选择不同效果作品展示在黑板上。学生评一评，不好的作品问题在哪？

五、学生再次自主创作。

经过第一次的制作有的同学尝到了成功的滋味，有的同学作品不理想。不过没关系，别灰心！刚才我们已经找到了解决问题的方法，那么，我们再来制作一次，记住制作中的注意事项，争取染制出更美丽的花手帕。

1、制作要求：每人制作2~4张作品，用先折叠再染的方法自己设计一张有特色的花手帕，在做以前，你要想一想可能出现什么效果？哪些颜色搭配才好看呢？注意画面色彩的控制，应以一种颜色为主，色度要有深浅的变化。染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间长则吸色多、染色的面积大，反之则少、染色的面积小。看看谁的制作最有创意。

2、学生制作，教师随堂巡视指导，及时发现问题提请注意，浸染得好的应叫学生适可而止。

六、作品评价交流与拓展。

1、展示作品，学生评一评：你喜欢哪幅作品？它有什么特点？

2、我们还可以再变魔术把这些美丽的花手帕变成够多有趣的东西。（展示用花手帕制作的各种创意作品）

3、教师总结：同学们，老师很高兴，因为每个同学都在用心创作，今天我们学会了染制美丽的花手帕，大家表现都非常出色，从中我们也得到一个启示我们只要有一双灵巧的手，一个善于创新的大脑，就能将平凡幻化为神奇！

第四篇：《花手帕》教案

《花手帕》教案

教学目标：

1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。

2、掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。

3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。

教学重难点：

染缬的基本方法和要领。

课前准备：

师生：生宣纸、颜料等。

教学过程：

活动一：

一、欣赏感量

L、教师出示浸染纸手帕作品，引导学生欣赏，提问：它们与我们平时用的手帕有什么不同？它有何特点？(图形的对称美、色彩的浸润美)

2、揭示课题：今天，我们就学习制作一方浸染纸手帕。

3、板书课题：花手帕——纸手帕。

二、方法指导

请一名学生上台将折叠好的宣纸随意染上不同的颜色。提问：通过观察，你能说说制作纸手帕需要哪些步骤吗？(小结板书：折纸，染纸)

2、折法启示：

（1）教师提问：你能折出不同形状来吗？

（2）学生尝试后，教师小结：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基础上可以稍有变化。折出的形状影响到染的纹样的形成，辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等也可以尝试。

3、染法示范：

（1）教师示范：点染、漫染纸张，展开形成纹样。（2）师生共同分析、小结染制纸手帕的要点：

A、注意画面色彩的控制，应以一种颜色为主，色度要有深浅的变化。

B、染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间长则吸色多、染色的面积大，反之则少、染色的面积小。

4、教师示范打开作品，进行展示。提示：纸吸水后十分脆弱，稍不小心就会揭破，前功尽弃，可以用吸水性强的纸或其他材料将水分基本吸干，再小心翼翼地展开。

三、观察分析

1、欣赏纸手帕作品(优劣对比)。提问：你喜欢哪块纸手帕？ 为什么？

2、学生开书欣赏书中作品。

四、自主表现

1、学生分小组动手制作纸手帕，将作业纸采用不同的方法折叠，然后在彩色水中浸染或点染，制作2-4块美丽奇特的纸手帕。

2、教师随堂巡视指导，及时发现问题提请注意，浸染得好的应叫学生适可而止。

五、分析交流

1、将学生作品张贴展示。

2、提问：

（1）你最喜欢哪一块？说说你的理由？（2）告诉大家你是怎么做的，怎么想的？ 活动二：

一、尝试表现

1、欣赏上节课优秀作业，回顾基本制作方法和步骤。

2、导人新课，提问引导思考：制作纸手帕染前要先折。那么，制作布手帕在染前，你准备将布料做怎样的处理？

3、学生讨论、尝试。

4、揭示课题：今天，我们就仿效民间艺人的手法，制作扎染手帕。

5、板书课题：花手帕——布手帕

二、方法指导

1、观看幻灯片，了解民间扎染的发展、制作过程、方法，以及民间扎染作品欣赏，画面配讲：

（1）扎染是我国传统的民间印染工艺之一，主要盛产于我国西南少数民族地区，其制作方法是把布料用绳线捆扎后，再用染料煮染。凡是扎了的部分染料进不去，这样就保留了布料原有颜色的面貌而形成图案，因此叫扎染。

（2）在机器印染术出现之前，人们的服饰花纹、家居用品等就是用这种手工工艺制作而成，至今在一些地方仍然保留着扎染作坊，如湘西凤凰、云南大理、贵州等。

（3）扎染作品色彩朴实、自然、大方，具有浓厚的乡土气息和民族风味。

2、教师模拟民间扎染作坊师傅的身份，示范、讲解课堂制作扎染花手帕的基本过程和方法：

（1）捆扎布料（2）浸染布料（3）展开呈现

三、观察分析

1、将扎法图示和染出的图案两两对比欣赏，从中明了制作扎染手帕的关键所在：扎的方法、位置、松紧等直接影响扎染纹样的样式，扎、染前可以根据自己的喜好先进行设计。

2、学生开书欣赏书中作品。

四、创作表现

1、学生动手制作扎染手帕。

2、教师随堂巡视指导。

五、评析交流

1、将学生的扎染作品悬挂在教师课前牵扯的铁丝或绳线上，让学生体验成功的喜悦。

2、提问：

（1）你是如何做出扎染手帕的？有小窍门吗？（2）你最喜欢哪一块？说说你的理由。

（3）再给你一块白布，你还可以用什么方法制作成花手帕？

第五篇：花手帕教案

花手帕

东街逸夫学校 车 婧 教学目标：

1、初步了解染纈的工艺和特点，以及图案的基本知识。

2、掌握点染、浸染的基本方法和要领，并进行实际操作，从中感受色彩的变化与韵味。

3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。教学重点：尝试并发现各种图案的折叠方法。教学难点：设计、制作漂亮的花手帕。课时安排：1课时

教学准备：染好的花手帕、颜料、纸巾、课件。教学过程设计：

一、游戏激趣，导入课题。

1、做游戏，找朋友。教师边唱找朋友的歌一边找朋友。

2、请学生朋友打开看看是什么。

3、教师给全班同学展示。你们知道这是什么吗？

4、今天让我们一起来走进花手帕。

二、探究折法。

1、观察花手帕与众不同的材质，是纸做的。

2、观察书本上各种不同的花手帕。为什么会出现这么多不同的图案和花色呢？

3、小结：因为花手帕的折法不同，所以出现了不同的图案。

4、比比谁最聪明。老师这里有几种不同折法图片，猜一猜它们是什么折法，请你尝试折一折。

5、小结：田字折法、州字折法和米字折法。现在我们学会了折法，接下来就要来把它染得漂漂亮亮的了。

三、学习染法。

1、老师把纸直接浸在颜料里我们把它叫做浸染法。边浸染边说方法。快速地数三下接着换一角数七下浸染。数七下的面积明显要比数三下的面积小。

2、小结：浸染的时间越长则吸附的彩色水越多，面积也越大。反之，时间越短，吸附的彩色水越少。

3、老师中间的一大块地方怎么染也染不到，你能帮帮我吗？请学生尝试完成。

4、直接把颜料点在纸上面的这种方法叫做点染法。

5、这块花手帕打开后发现图案还不够漂亮、完整，我们可以在空白的位置上继续点染，展开时注意先用干净的纸将多余的水吸走，再慢慢小心地把它打开。

6、欣赏三张图片，说说你最喜欢哪一张。

7、小结：花手帕在染的时候首先要注意颜色的搭配，最多用3个颜色注意留白处不要过多。

四、自主创作，感受体验。

1、提出作业要求：运用刚才学习的折法和染法，制作一张美丽又有特色的花手帕。

2、学生制作，教师巡回指导。

五、作品展示，拓展探究。

1、将学生作品展示在黑板上，互相交流评价。

2、我们做出了这么多漂亮的花手帕。回家以后结合一下我们之前学过的剪纸，将它剪出一个特别的形再粘贴出来看看会不会出现不一样的精彩呢！