第一篇：幼儿园小班科学活动教案《糖怎么不见了》及教学反思
《小班科学活动教案《糖怎么不见了》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学活动教案《糖怎么不见了》含反思！
活动来源
一天班级的小潘带了两块糖，活动期间他吃了一块，有的小朋友看见也想吃就像他要，他不给，活动结束多到了喝水时间，他怕别人抢就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖时在去找糖已经不见了。他就找到我说有人偷吃了他的糖。我拿起水杯发现原来他把糖放进有水的杯子中化了。我就由此设计了本次活动。
活动目标
1、观察糖在水中的变化过程，并能用自己的语言大胆的说出自己的发现。
2、增强幼儿的好奇心，并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
重点：能大胆的说出自己的发现。
难点：思考“糖怎么不见了”。
活动准备
没人一个小水杯，一块糖，汤勺。
活动过程
1、让幼儿观察糖溶解的过程，激发幼儿的兴趣。
看看你们的座子上都有什么?如果把糖放到水里去会怎么样?
今天老师请你们试试，仔细看看糖放到水里会怎么样。
幼儿实验、观察交流。
2、引导幼儿观察溶解现象。
你们刚刚看见糖放到水里怎么不见了?它到哪去了?!.快思.教案网出处!他真的没了吗?他现在变成了什么样子?
幼儿讨论交流
3、小结。
今天我们发现了一个有趣的现象：糖放到水里去就不见了。
4、活动延伸。
你知道还有什么其他的东西向糖一样，在水里会化掉吗?
教学反思
本次活动对引导幼儿好奇心、独立思考、表达等习惯是非常有益的。但在教学组织形式上还有待改进，本次活动可以进行分组教学，以此来增强幼儿的竞争意识。
小班科学活动教案《糖怎么不见了》含反思这篇文章共1859字。
第二篇：小班科学活动-糖不见了
小班科学活动：糖不见了
东电外国语小学幼儿园 钟燕
一、活动目标：
1、通过本次活动，让幼儿对溶解的现象产生探究的欲望。
2、能对糖的溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。
3、能用搅拌的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。
二、活动准备：
杯子、勺子、温水、红豆、奶粉、果珍粉、绿豆、盐、糖、方糖
三、活动过程
(一)、变魔术引入主题
1、品尝白开水。
师：今天老师带来了一瓶神奇的饮料，先请小朋友们尝一尝，然后再轻轻的告诉大家,你尝到的是什么味道的?（无味）
2、变魔术引导幼儿说说水的味道有什么变化。
师：请你再来尝一尝，水的味道有什么变化？（甜的）为什么？（因为加了糖）那你有没有在里面看到糖呢？糖到哪里去了？（化了）
教师小结：糖放进水里会化了，看不见了，这种现象叫做溶解现象。(二)、幼儿操作、实验
实验一：探索可溶解和不可溶解的材料
1、每组6种材料，请每位幼儿选择一种，分别放进水里，用吸管搅拌，看看哪些材料可以溶解，哪些不能溶解。
师：你刚才把什么放进水里了？它溶解了吗？
幼儿一边讲述实验所见，教师一边出示PPT，帮助幼儿记录、小结。
2、师：你还知道哪些材料放进水里可以溶解的？（幼儿回答）实验二：探索在不同水温下，同样材料溶解的快慢
每组2个大可乐瓶子，一瓶温水，一瓶冷水，请幼儿将方糖分别放进两瓶水中，观察那瓶水中的方糖溶解的快。
师：你发现哪瓶水中的方糖化的更快一些？ 教师小结。
（三）、延伸——品尝饮料
准备饮料水，请幼儿品尝，说说喝到的水是什么味道的？
第三篇：中班科学活动：糖不见了
中班科学活动：糖不见了
一、活动目标
1.观察糖在水中溶解的过程，初步感知溶解现象
2.能用多种方式观察物体在水中的变化，知道有些物体可以溶于水，有些物体不能溶于水。
3.能耐心、细致的观察
二、活动准备
经验准备：喝过粉剂饮料
物质准备：饮料、杯子、勺子、奶粉、米、沙子、盐、糖、味精、过滤器、记录表、笔等。
三、活动过程
1.游戏引入，引发幼儿兴趣
出示饮料，引导幼儿品尝并说说饮料的味道。
引导语：你喝到的饮料是什么味道的？为什么？那你有没有看见糖呢？（那你们想知道糖去哪了嘛？）
2.示范操作，展示溶解现象
边示范边讲解糖的溶解（请小朋友上来操作）
引导语：舀一勺糖放入水中，你能看到糖嘛？糖在那儿？现在我用勺子进行搅拌，你还能看到糖嘛？糖到哪里去了？
小结：糖溶解到水里了。
3.幼儿操作，初步感知溶解现象
介绍材料，提出操作要求
引导语：桌上有杯子、勺子、温水，请你们用勺子把奶粉、盐分别放入不同杯子里的温水中，用勺子搅拌，看看这些材料在水中有什么变化。
幼儿操作，鼓励幼儿认真观察水的变化，并尝尝味道。
幼儿交流分享：你发现了什么？
小结：奶粉、盐在水里溶解了，不见了。水有了味道，有的还变了颜色。
4.探究实践，观察比较容易溶解和不容易溶解的物体。
幼儿猜想
引导语：小朋友们，如果把沙子、米、味精这些材料分别放进水里，然后用勺子搅拌，想一想、猜一猜什么材料能溶解，什么材料不能溶解。
幼儿验证猜想并记录。
在实验中，引导幼儿认真观察这些材料在水中的变化，并且用多种方式（如观察、品尝、过滤等方式）来验证和分辨哪些材料会像糖一样溶解、哪些材料不会溶解，并把实验结果记录下来。
展示幼儿记录表，分享交流实验结果。
5.结束活动
引导语：日常生活中，有的可以溶解，有的不可以溶解。小朋友回家后可以跟爸爸妈妈一起实验、观察，然后再与大家一起分享你的发现，好不好？
四、活动延伸
领域渗透：科学区创设“怎么样溶解的快”活动，探索快速溶解糖的方法。
第四篇：幼儿园小班科学活动教案：什么不见了
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幼儿园小班科学活动教案：什么不见了
活动目标：
1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象
2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。
活动准备：
1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。
2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。
活动过程：
1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西，引起幼儿观察与学习的兴趣。1）观察教师实验：
教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？（看不见了、溶化了）
2）教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了？（还能看见、不溶化）
问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等）教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。
2、让幼儿做小实验（任选一种）
1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。
盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。
3）交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。点击浏览该文件
3、提问个别幼儿
请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？
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鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。
活动延伸：
教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。
第五篇：大班科学活动《盐糖不见了》
活动目标：
1.通过观察、比较，感知糖和盐的主要特性。
2.引导幼儿参与操作实验，了解糖和盐会溶于水，体验探索的乐趣。
活动准备：
1．红绿标记、糖、盐、两把小勺、纸巾、一次性杯子。2．棉花糖、海苔、薯片、小馒头、托盘、凉水壶。
活动过程：
一、区分糖和盐
1．教师出示糖和盐：
师：老师这里有两杯东西，一杯贴上红标记一杯贴上绿标记，他们是什么东西呢？让我们用眼睛、鼻子、嘴巴来帮忙认识他们。（引导幼儿辨别）
2．辨别糖和盐
（1）我们尝到了哪两种味道，是什么味道的？（糖和盐，甜和咸）
（2）我们用鼻子帮忙，哪一杯是糖？把糖举起来。老师根据标记确认幼儿是否正确。
（3）那我们看看他们是什么颜色的？什么形状的？（白色、一粒一粒）（4）我们舀一勺糖舀一勺盐比较一下看看他们谁比较大一点？亮一点？谁的味道好？
教师总结：糖和盐都是白色的一粒一粒的，他们的味道、大小、颜色、亮度都不一样。
二、糖和盐的溶解
1．师：要是把水倒进糖和盐里，会这么样呢？请个别幼儿说说。
2．教师示范糖的溶解实验。
师：好，你们说的对吗？我们来试一试。教师示范。
师：请我们的小朋友来看看自己面前加水的糖和盐。
3．幼儿做溶解的实验。
（1）师：糖和盐怎么了？那我们用勺子轻轻搅拌一下，再观察它们的变化。
（2）师：糖和盐到哪里去了。
师：我们用一个好听的词叫溶解，说说看溶解。
师：那我们一起来尝尝糖水的味道。是什么味道的？
三、糖和盐食物品尝
出示一些用糖和盐制作的食物让幼儿品尝并辨认。师：徐老师这里带来了一些好吃的东西，我们来尝尝看，什么东西里有糖？什么东西里有盐？（请幼儿说一说）
四、分享盐和糖的生活经验
糖和盐在我们的日常生活中必不可少，我们都爱吃糖，但是也要食用适量的糖和盐，不然对我们的身体不好。
师：我们去和其他小朋友说说还有什么好吃的东西里面有糖和盐。
大班科学活动《盐糖不见了》
大班科学活动设计 活动内容：盐、糖不见了
活动目标：
1、在实验活动中了解水的溶解现象；
2、在动手操作过程中发现问题并积极探索。活动准备：每个幼儿三个水杯，一个勺，一根筷子 活动过程：
一、创设情境，激发幼儿兴趣。
1、故事导入
今天，老师在上班的路上碰见两匹小马正在争吵不休，我一打听才知道，原来是它们在帮主人运东西，小黑马驮了一袋糖，小白驴驮了一袋米，它们经过了一条小河，可是到了对岸小黑马发现自己驮的糖不见了，只剩下一个空空的袋子，它看见小白马的袋子还是满满的，就发了火，责怪小白马偷了自己的糖，小白马觉得很委屈，就和小黑马吵了起来。小朋友，你知道小黑马的糖哪去了吗？
2、幼儿猜想小黑马的糖哪去了。
3、教师实验验证幼儿的猜想
是不是像小朋友们说的那样呢，我们来做个实验好吗？
（出示水杯）我取少量的糖放在水杯中，你们仔细观察，看糖在水中有什么变化？
4我们把东西放在水中，这种东西不见了，不能取出来了，就是这种东西被水溶解了。糖放在水中，不见了，取不出来了，就是糖被水溶解了。
5、填写实验表格
（出示实验表格）我把刚才的实验结果记录在这张表格上，我在表格中找到糖，糖能被水溶解，就在糖的后面打上对号。
6、现在你知道小黑马的糖哪去了吗?
7、做米不能被水溶解的实验
（1）、小白马的米怎么没有少呢？我们再来做做实验。
（2）、填写实验表格。
二、幼儿动手实验
1、出示实验材料让幼儿认识
还有哪些东西能被水溶解呢?老师给你们准备了几种东西你们可以看一看、摸一摸、闻一闻，然后告诉老师是什么？
2、幼儿猜想把这些东西放在水中哪些东西能被水溶解，哪些东西不能被水溶解。
3、教师介绍实验用具，幼儿动手操作，教师适时指导。
4、幼儿汇报教师填写实验表格、三、知识拓展
1、创设情境：我听说小熊开了一家熊仔饮料吧，你想不想去那里喝杯饮料呢？那我们一起去光临一下熊仔饮料吧吧。大家看看熊仔饮料吧里都有什么？
2、提出问题：这样的饮料怎么喝呀？
3、幼儿想办法，自己动手制作饮料。
4、品尝饮料。
四、总结：水真是太神奇了，能把那么多的东西溶解掉，小朋友回家之后继续实验，看看还有哪些东西能被水溶解，然后记录下来，告诉老师好吗？
活动反思：这节课学科通过改编故事《小马过河》进行导入激发幼儿的学习兴趣，之后又通过猜想，实验，让幼儿知道了生活中常见的东西，哪些可以溶解哪些不可以溶解，最后又让幼儿根据所学知识自制饮料，这节活动主要体现了幼儿在玩中学，学中玩。幼儿上课情绪高涨，这节课之后，我想每一节活动都应体现玩中学，学中玩，这样幼儿既能有兴趣去学，又能牢记所学内容。
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