中班科学活动:糖怎么不见了(合集五篇)

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第一篇:中班科学活动:糖怎么不见了

中班科学活动:糖怎么不见了

中班科学活动:糖怎么不见了

活动目标:

1.观察糖在水中溶解的过程以及所发生的变化,能用语言表达自己的发现。

2.对溶解的现象产生好奇,能主动思考“糖怎么不见了”的问题。

活动准备:

糖、透明杯。

活动重点、难点:

理解溶解现象。

审美元素:

幼儿通过实践操作,了解糖在水中溶解的过程以及所发生的变化,激发幼儿对溶解这一科学现象的兴趣。同时也培养幼儿耐心、细致的探究品质。

活动过程:

1.出示糖让幼儿观察,激发幼儿兴趣。

师:桌上有什么?糖是什么样子的?(白色的,小颗粒状)如果把糖放在水里会怎么样?

幼儿观察、猜想。

2.请幼儿观察溶解的过程。

师:现在我们把糖放入水中来看看会发生什么变化?

师:你们看到的糖放到水里怎么不见了?它真的没有了吗?猜一猜,它到哪里去了?水变成什么样子?尝尝看。引导幼儿讨论溶解现象。

师小结:糖放入水里后就慢慢融化,溶解在水里,水会变得有些混浊,喝到嘴里甜甜的。

3.引导幼儿联系其他溶解现象,拓展幼儿经验。

师:你还知道有什么东西像糖一样,在水里会“化掉”呢?(盐、饮料果粒)

4.教师总结。

今天小朋友又学到新本领了,知道了糖会溶化在水里,水会变甜,回到家里我们还可以用盐、饮料颗粒继续做实验好吗?

第二篇:中班科学活动:糖不见了

中班科学活动:糖不见了

一、活动目标

1.观察糖在水中溶解的过程,初步感知溶解现象

2.能用多种方式观察物体在水中的变化,知道有些物体可以溶于水,有些物体不能溶于水。

3.能耐心、细致的观察

二、活动准备

经验准备:喝过粉剂饮料

物质准备:饮料、杯子、勺子、奶粉、米、沙子、盐、糖、味精、过滤器、记录表、笔等。

三、活动过程

1.游戏引入,引发幼儿兴趣

出示饮料,引导幼儿品尝并说说饮料的味道。

引导语:你喝到的饮料是什么味道的?为什么?那你有没有看见糖呢?(那你们想知道糖去哪了嘛?)

2.示范操作,展示溶解现象

边示范边讲解糖的溶解(请小朋友上来操作)

引导语:舀一勺糖放入水中,你能看到糖嘛?糖在那儿?现在我用勺子进行搅拌,你还能看到糖嘛?糖到哪里去了?

小结:糖溶解到水里了。

3.幼儿操作,初步感知溶解现象

介绍材料,提出操作要求

引导语:桌上有杯子、勺子、温水,请你们用勺子把奶粉、盐分别放入不同杯子里的温水中,用勺子搅拌,看看这些材料在水中有什么变化。

幼儿操作,鼓励幼儿认真观察水的变化,并尝尝味道。

幼儿交流分享:你发现了什么?

小结:奶粉、盐在水里溶解了,不见了。水有了味道,有的还变了颜色。

4.探究实践,观察比较容易溶解和不容易溶解的物体。

幼儿猜想

引导语:小朋友们,如果把沙子、米、味精这些材料分别放进水里,然后用勺子搅拌,想一想、猜一猜什么材料能溶解,什么材料不能溶解。

幼儿验证猜想并记录。

在实验中,引导幼儿认真观察这些材料在水中的变化,并且用多种方式(如观察、品尝、过滤等方式)来验证和分辨哪些材料会像糖一样溶解、哪些材料不会溶解,并把实验结果记录下来。

展示幼儿记录表,分享交流实验结果。

5.结束活动

引导语:日常生活中,有的可以溶解,有的不可以溶解。小朋友回家后可以跟爸爸妈妈一起实验、观察,然后再与大家一起分享你的发现,好不好?

四、活动延伸

领域渗透:科学区创设“怎么样溶解的快”活动,探索快速溶解糖的方法。

第三篇:中班科学活动:糖怎么不见了

中班科学活动:糖怎么不见了(物体与物质)

活动目标:

1.了解溶解的现象,学会观察比较易溶解和不易溶解的物体。

2.学会使用符号做观察记录,对溶解现象有好奇心,产生浓厚的观察兴趣。

活动准备:

饮料、杯子、勺子、温水、米、沙子、盐、糖、果汁粉、笔、装水的盆、抹布记录单。活动过程:

(一)游戏引入,激发幼儿的探究兴趣。

1.师:今天老师带来了一些饮料,请小朋友们和喝一喝,再告诉你的好朋友,你喝到的饮料是什么味道的。(幼儿讨论)

2.师:现在请小朋友说说你喝到的饮料是什么味道的?(甜的)为什么?(个别幼儿回答)

3.师:小朋友说饮料是甜,因为里面放了糖。那你们有没有看到糖呢?糖到哪里去了呢?(个别幼儿回答)

4.师:哦,小朋友们没看见糖,糖消失不见了。

(二)示范操作,展示溶解现象。1.探索糖的溶解。

(1)师:饮料中的糖到底去哪里了呢?接下来我们一起来看看。老师舀一勺糖放入水中,看,糖到哪里去了?(幼儿回答)

(2)师:哦,糖在水里,接下来老师用勺子来搅拌一下,小朋友看到糖到哪里去了呢?(幼儿回答)

(3)师:哦,糖它躲到水里了,这种现象叫“溶解”。2.探索盐的溶解。

(1)师:老师这还有盐,你们谁愿意上来试一试,看看盐会不会躲到水里?(个别幼儿上来操作,指导幼儿通过搅拌让盐溶解。)

(2)师:小朋友们发现盐也不见了,原来呀,糖和盐通过搅拌溶解到水里了。

(三)组织幼儿进行探究实验,比较易溶解和不易溶解的物体。1.介绍材料,提出操作要求。

(1)师:等一下小朋友要进行分组实验,老师给每一组的小朋友准备了杯子、勺子、温水、米、珠子、盐、糖、记录单、笔、装水的盆、抹布,记录单上的图片是老师准备的物品。等一下请小朋友们分别将珠子、米、盐、糖放到杯子里,并搅一搅,看看哪些东西会像糖一样溶解,哪些东西不会溶解,并在能溶解的物品后面“√”不会溶解的“X”。小朋友们要轻轻的把材料放入水中,如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。

2.幼儿实验,教师提醒幼儿注意在实验中观察将米、珠子、盐、糖放到水中的变化。

3.分享交流实验结果。

(1)师:刚才小朋友们都进行了实验,现在请小朋友说说你发现哪些东西会溶解,哪些东西不会溶解。(个别幼儿回答)

(2)师:哦,小朋友们都发现了,米、珠子放到水中是不溶解,盐、糖放水中可以溶解。

(四)活动结束。

师:在我们生活中还有很多东西可以溶解,也有很多东西不能溶解,小朋友回家后可以和家人一起观察、发现,然后再来告诉我们的好朋友。

第四篇:小班科学活动-糖不见了

小班科学活动:糖不见了

东电外国语小学幼儿园 钟燕

一、活动目标:

1、通过本次活动,让幼儿对溶解的现象产生探究的欲望。

2、能对糖的溶解现象有好奇心,产生浓厚的观察兴趣。

3、能用搅拌的方法了解溶解的现象,知道有的东西放在水里会溶解,有的不会。

二、活动准备:

杯子、勺子、温水、红豆、奶粉、果珍粉、绿豆、盐、糖、方糖

三、活动过程

(一)、变魔术引入主题

1、品尝白开水。

师:今天老师带来了一瓶神奇的饮料,先请小朋友们尝一尝,然后再轻轻的告诉大家,你尝到的是什么味道的?(无味)

2、变魔术引导幼儿说说水的味道有什么变化。

师:请你再来尝一尝,水的味道有什么变化?(甜的)为什么?(因为加了糖)那你有没有在里面看到糖呢?糖到哪里去了?(化了)

教师小结:糖放进水里会化了,看不见了,这种现象叫做溶解现象。(二)、幼儿操作、实验

实验一:探索可溶解和不可溶解的材料

1、每组6种材料,请每位幼儿选择一种,分别放进水里,用吸管搅拌,看看哪些材料可以溶解,哪些不能溶解。

师:你刚才把什么放进水里了?它溶解了吗?

幼儿一边讲述实验所见,教师一边出示PPT,帮助幼儿记录、小结。

2、师:你还知道哪些材料放进水里可以溶解的?(幼儿回答)实验二:探索在不同水温下,同样材料溶解的快慢

每组2个大可乐瓶子,一瓶温水,一瓶冷水,请幼儿将方糖分别放进两瓶水中,观察那瓶水中的方糖溶解的快。

师:你发现哪瓶水中的方糖化的更快一些? 教师小结。

(三)、延伸——品尝饮料

准备饮料水,请幼儿品尝,说说喝到的水是什么味道的?

第五篇:大班科学活动《盐糖不见了》

活动目标:

1.通过观察、比较,感知糖和盐的主要特性。

2.引导幼儿参与操作实验,了解糖和盐会溶于水,体验探索的乐趣。

活动准备:

1.红绿标记、糖、盐、两把小勺、纸巾、一次性杯子。2.棉花糖、海苔、薯片、小馒头、托盘、凉水壶。

活动过程:

一、区分糖和盐

1.教师出示糖和盐:

师:老师这里有两杯东西,一杯贴上红标记一杯贴上绿标记,他们是什么东西呢?让我们用眼睛、鼻子、嘴巴来帮忙认识他们。(引导幼儿辨别)

2.辨别糖和盐

(1)我们尝到了哪两种味道,是什么味道的?(糖和盐,甜和咸)

(2)我们用鼻子帮忙,哪一杯是糖?把糖举起来。老师根据标记确认幼儿是否正确。

(3)那我们看看他们是什么颜色的?什么形状的?(白色、一粒一粒)(4)我们舀一勺糖舀一勺盐比较一下看看他们谁比较大一点?亮一点?谁的味道好?

教师总结:糖和盐都是白色的一粒一粒的,他们的味道、大小、颜色、亮度都不一样。

二、糖和盐的溶解

1.师:要是把水倒进糖和盐里,会这么样呢?请个别幼儿说说。

2.教师示范糖的溶解实验。

师:好,你们说的对吗?我们来试一试。教师示范。

师:请我们的小朋友来看看自己面前加水的糖和盐。

3.幼儿做溶解的实验。

(1)师:糖和盐怎么了?那我们用勺子轻轻搅拌一下,再观察它们的变化。

(2)师:糖和盐到哪里去了。

师:我们用一个好听的词叫溶解,说说看溶解。

师:那我们一起来尝尝糖水的味道。是什么味道的?

三、糖和盐食物品尝

出示一些用糖和盐制作的食物让幼儿品尝并辨认。师:徐老师这里带来了一些好吃的东西,我们来尝尝看,什么东西里有糖?什么东西里有盐?(请幼儿说一说)

四、分享盐和糖的生活经验

糖和盐在我们的日常生活中必不可少,我们都爱吃糖,但是也要食用适量的糖和盐,不然对我们的身体不好。

师:我们去和其他小朋友说说还有什么好吃的东西里面有糖和盐。

大班科学活动《盐糖不见了》

大班科学活动设计 活动内容:盐、糖不见了

活动目标:

1、在实验活动中了解水的溶解现象;

2、在动手操作过程中发现问题并积极探索。活动准备:每个幼儿三个水杯,一个勺,一根筷子 活动过程:

一、创设情境,激发幼儿兴趣。

1、故事导入

今天,老师在上班的路上碰见两匹小马正在争吵不休,我一打听才知道,原来是它们在帮主人运东西,小黑马驮了一袋糖,小白驴驮了一袋米,它们经过了一条小河,可是到了对岸小黑马发现自己驮的糖不见了,只剩下一个空空的袋子,它看见小白马的袋子还是满满的,就发了火,责怪小白马偷了自己的糖,小白马觉得很委屈,就和小黑马吵了起来。小朋友,你知道小黑马的糖哪去了吗?

2、幼儿猜想小黑马的糖哪去了。

3、教师实验验证幼儿的猜想

是不是像小朋友们说的那样呢,我们来做个实验好吗?

(出示水杯)我取少量的糖放在水杯中,你们仔细观察,看糖在水中有什么变化?

4我们把东西放在水中,这种东西不见了,不能取出来了,就是这种东西被水溶解了。糖放在水中,不见了,取不出来了,就是糖被水溶解了。

5、填写实验表格

(出示实验表格)我把刚才的实验结果记录在这张表格上,我在表格中找到糖,糖能被水溶解,就在糖的后面打上对号。

6、现在你知道小黑马的糖哪去了吗?

7、做米不能被水溶解的实验

(1)、小白马的米怎么没有少呢?我们再来做做实验。

(2)、填写实验表格。

二、幼儿动手实验

1、出示实验材料让幼儿认识

还有哪些东西能被水溶解呢?老师给你们准备了几种东西你们可以看一看、摸一摸、闻一闻,然后告诉老师是什么?

2、幼儿猜想把这些东西放在水中哪些东西能被水溶解,哪些东西不能被水溶解。

3、教师介绍实验用具,幼儿动手操作,教师适时指导。

4、幼儿汇报教师填写实验表格、三、知识拓展

1、创设情境:我听说小熊开了一家熊仔饮料吧,你想不想去那里喝杯饮料呢?那我们一起去光临一下熊仔饮料吧吧。大家看看熊仔饮料吧里都有什么?

2、提出问题:这样的饮料怎么喝呀?

3、幼儿想办法,自己动手制作饮料。

4、品尝饮料。

四、总结:水真是太神奇了,能把那么多的东西溶解掉,小朋友回家之后继续实验,看看还有哪些东西能被水溶解,然后记录下来,告诉老师好吗?

活动反思:这节课学科通过改编故事《小马过河》进行导入激发幼儿的学习兴趣,之后又通过猜想,实验,让幼儿知道了生活中常见的东西,哪些可以溶解哪些不可以溶解,最后又让幼儿根据所学知识自制饮料,这节活动主要体现了幼儿在玩中学,学中玩。幼儿上课情绪高涨,这节课之后,我想每一节活动都应体现玩中学,学中玩,这样幼儿既能有兴趣去学,又能牢记所学内容。

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