【三年级美术下册】《画中的线条》教学设计
一、教学目标：1、通过观察、体验、感受、了解生活中人、物、景中的线条，懂得鉴赏优秀作品的线描技法；
2、感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。
3、学习抓住事物特征，做到大胆用线，柔美用线，合理想象。
二、教学重点：通过对作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条表现动感。
三、教学难点：线的动感的表现及疏密的组织。
四、教学过程
一、组织教学：检查学具准备，强化纪律要求。
二、新授导入：
1、教师拿出一根电线示范，让学生初步认识了直线、弧线等几种线。水平线联想：平衡木给人一种平稳安定的感觉。
折线联想：闪电，给人顿挫感。
斜线联想：雨光给人运动感，发射感。
曲线联想：火烈鸟。优美，流畅，轻快。
板书课题《画中的线条》
2、教师出示课件，让欣赏自然界中的线与生活中的线。
为什么自然界中的线与绘画作品中的线不一样？在自然界和生活中你找到了哪些线？你在什么地方发现的？做游戏寻找身边的线条，看谁能找出最多。生自由走动在教室内寻找（人、物、美景等）
[我这个环节通过观察课件中的自然界水波纹、山石线、动物身上的斑纹……到在教室寻找生活中的的线：建筑、服装，使孩子在游戏中认识各种各样的线，在游戏中初步感受线的美感，逐步培养他们的观察习惯。]
3、画中的线。
（1）带领学生鉴赏我国古代绘画作品和优秀学生的绘画作品。
《放牧图》、《黄河逆流》、《八十七神仙卷》。画中运用了哪些线条？它们有什么特点？具体分析：如《放牧图》运用了曲线、直线，线条粗犷、豪放、简练、概括，好像听到马蹄奔跑的声音。
（2）分析国外绘画作品。
《女神》、《两个青年农民》、《海景》。为什么画家用不同的线去表现作品？分析一下画家绘画时的心情。三位外国画家运用了什么样的线条？表现出画家什么样的心境？如：《女像》学生做一做人物姿态，说一说这时的想法，仔细看作品中的笔触，体会画家画这幅画的心境。
4、欣赏同龄小朋友作品。
说说小作者是如何运用线来表现出题的？直线、曲线、折线、交叉线。通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。
出示教师示范线描作品：
三、教师示范，并同时指导三名学生绘画。其他同学在作业本上学画。绘画要求：1.大胆用线，大胆联想；2.抓住人物景特征，注意线条疏密变化等；3.学画线描简笔画。
然后学生作业，教师巡视指导。
（让每个孩子都能体会到绘画的乐趣，给他们创设宽阔的舞台，让他们尽情地发挥创造力，从感性到理性有了一个飞跃。）
四、作业讲评
五、小结：线有丰富的表现力，古今中外大师、画家、小朋友都在用疏密变化的线表达自己的情感，希望我们也多观察、多通过线，来表现生活。
六、课堂小结：课堂中应充分发挥美术教学特有的魅力，学习了线描的基本方法，敢于抓住事物特征，用柔美的线条大胆绘画。也希望学生们课下多观察事物中的线条特征，学习自主用线条进行简笔画创作。
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