第一篇：中班优秀社会教案《会说话的标志》及教学反思
中班优秀社会教案《会说话的标志》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿能大胆的介绍自己在日常生活中所观察的各种标记，能够说出“严禁吸烟”、“禁鸣喇叭”等标志的含义及所表达的意思，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，快来看看幼儿园中班优秀社会《会说话的标志》含反思教案吧。
活动目标：
1.能够说出“严禁吸烟”、“禁鸣喇叭”等标志的含义及所表达的意思。
2.能大胆的介绍自己在日常生活中所观察的各种标记。
3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1.各种标志图片
2.自制红绿灯标志
活动过程：
一、通过游戏导入活动，引起幼儿兴趣。
1.教师手持红绿灯标志带领幼儿玩“开汽车”的游戏。
2.提问：刚才我们玩游戏的时候，老师没有说话，为什么你们一会儿开车，一会儿停车呢?你在什么地方见过红绿灯?它告诉我们什么?
二、出示标志图片，引导幼儿认识标志。
(1)引导幼儿看“严禁吸烟”的标志，知道吸烟有害健康。
师：这是什么呀?这上面有什么?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思?
小结：这是严禁吸烟的标志，它告诉人们在公共场合不能吸烟，因为吸烟有害健康。
(2)引导幼儿看“禁鸣喇叭”的标志.。
师：这是什么标志呢?它上面有什么?这个标志表示什么意思?你在什么地方见过这个标志?为什么要禁鸣喇叭呢?
小结：这是禁鸣喇叭标志，它告诉人们禁鸣喇叭。因为高音喇叭是一种噪音,会影响人们的工作和休息,所以在街上是禁止鸣喇叭的.(3)依次出示“当心夹手”和“当心学校”的标志，引导幼儿认识。
三、引导幼儿回忆在日常生活中见过的其他标志，通过讨论丰富幼儿的 相关经验。
师：除了这几个标志，你们在生活中还看到过哪些标志呢?
(1)出示禁止标志
师：这一组图片有一样的地方吗?(都是圆形的、红色的、都有斜杠)
小结：这一类标志在告诉我们这些是不可以做的。
(2)出示警告标志
师：这一组图片有什么一样的地方呢?(都是三角形的、黄色底的、黑边)
小结：这一类标志是警告车辆、行人注意安全。
四、设计标志
师：今天我们认识了这么多的标志，老师想请我们小朋友也来设计一些标志，如果让你来设计，你想设计什么标志呢?
教学反思：
回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。
本文扩展阅读：标志以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除表示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。
第二篇：幼儿中班社会说课稿：会说话的标志
辽宁中公教育：http://ln.offcn.com
中班社会教案——会说话的标志
设计思路：
随着幼儿进入中班，对观察和探究生活中的标志开始感兴趣，因此在活动内容上选择了与幼儿生活密切相关的交通标志，采用了幽默、风趣的动画故事，让幼儿在轻松愉快的气氛中感受交通标志的作用，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。
[活动目标]
1、让幼儿在风趣、幽默的故事中感受交通标志的作用大，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，发展幼儿想象力和创造力，3、认识常见的交通标志，知道它们所代表的意义并能设计一些简单的标志。
[活动重点]
感受交通标志的作用大。
[活动难点]
幼儿自己设计有用的标志。
[活动准备]
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1、活动前可带幼儿到马路、十字路口处寻找和观察各种交通标志。
2、请家长协助幼儿收集有关交通知识的资料。
3、幻灯：常见的交通标志、故事《兔子先生去散步》
4、彩笔、纸。
[活动过程]
一、动画故事《兔子先生去散步》。
1、通过幻灯，引导幼儿观察说出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》。
2、以兔子先生散步时遇见的标志为主线，启发幼儿大胆想象，敢于发表自己的见解。
3、引导幼儿回顾兔子先生散步遇见的标志，并向幼儿介绍标志的含义。
二、认识一些常见交通标志及其重要性。
1、出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出名称及作用。
2、启发幼儿讨论还见过哪些交通标志?
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3、引导幼儿讨论遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。
三、幼儿自主设计有用的交通标志。
鼓励幼儿自己设计或与同伴合作设计有用的标志。
四、分享活动：幼儿把自己设计的标志讲给大家听。
活动延伸：引导幼儿注意观察日常生活中见到的各种标志。(安全标志、环保标志等)
第三篇：中班社会教案《会说话的手》
活动名称：
《小红帽》
活动领域：音乐（打击乐）班级：中一班 执教：陈发琴
活动目标：1 根据图谱正确地打准节奏。2 运用打击乐器看指挥进行演奏。
培养幼儿合作精神和看指挥的能力。活动重点：用打击乐器正确地打节奏。活动难点：看指挥进行演奏。
活动准备：1幼儿已熟悉音乐 2《小红帽》图谱 3 打击乐器（棒铃 园舞板 沙蛋）若干 4 打击乐器图片若干 5音乐伴奏《小红帽》 活动过程：
一 复习歌曲，鼓励幼儿参与活动。
提问：小朋友还记得我们之前听过的歌曲《小红帽》吗？
师：那我们现在跟着音乐节奏一起拍拍手。2 师幼一起拍手打节奏熟悉歌曲。二 出示图谱，学习节奏型。
教师出示画有脚丫 小手及波浪线的图谱，引导幼儿看图谱跟着音乐打节奏，脚丫表示跺脚，小手表示拍手，波浪线表示两手交叉画波浪。
师：刚才我们一起跟着音乐节奏拍手，现在老师这里有一份图谱，老师把小朋友用身体部位拍的节奏都画了下来，我们一起来看看这个图谱应该怎样打节奏？
教师引导幼儿正确看图谱打节奏。
师：小朋友学会怎样看图谱打节奏了，那我们先不跟音乐来打一次节奏，准备好了！师：小朋友学习能力很强啊，都会了。那现在我们一起按照这个图谱跟着音乐来试一下。2 教师指挥幼儿分组进行打节奏。
师：我看小朋友都会打这个节奏型了，看来这点难度难不倒你们，现在我们来增加一点难度，挑战一下。
教师将幼儿分为三组，一组负责跺脚，二组负责拍手，三组负责画波浪。
师：现在老师是指挥手，小朋友要注意看指挥打节奏，我们现在跟着音乐试一下看指挥打节奏。
三 指导幼儿用乐器演奏歌曲节奏。
认识乐器
教师分别出示圆舞板 棒铃 沙蛋让幼儿认识乐器，并准确地找出黑板上与教师出示的相同的乐器图片。
教师指挥幼儿徒手演练一次。
师：我们刚才认识了接下来要用的三种乐器，那现在我们先不拿乐器，用手做乐器相似的动作徒手来演奏一次，看看小朋友能不能看指挥准确地演奏。第一组做圆舞板的动作（替换原来的跺脚），第二组做沙蛋的动作（替换原来的拍手），第三组做棒铃的动作（替换原来的双手摇波浪）。
用乐器配合音乐演奏。
师：小朋友徒手演奏非常准确，很棒！现在请小朋友轻轻地拿起你们椅子下面的乐器，先试一下会不会正确使用。（教师留时间给幼儿熟悉乐器）
师：好了，我看小朋友都会正确使用手上的乐器了，那我们现在用乐器跟着音乐节奏来试一下。（教师指挥幼儿用打击乐器配合音乐演奏）4 幼儿交换乐器再次演奏。
教师将三组幼儿位置互换，再次进行乐器演奏。
第四篇：中班安全教案《会说话的标志》
中班安全教案：会说话的安全标志设计思想：
标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。活动目标：
1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。
2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。活动准备：
1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。活动过程：
一、找安全标志：
1、激发幼儿的学习兴趣：
教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？
2、提出问题，请幼儿思考：
⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？ ⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？
⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。
二、议安全标志：
1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？
2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？
3、议一议没有安全标志的危害：
（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
5、游戏：看谁找的准
教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
三、设计安全标志：
1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。活动延伸：
幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。活动评析：
活动中，幼儿作为学习的主人，激发了对安全标志的兴趣，引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的安全标志，如：严禁烟火以及各种交通安全标志等。这些安全标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。
第五篇：安全教案《会说话的标志》
活动目标
1、认识常见的安全标示及其所代表的含义。
2、能发现安全隐患并根据需要采用不同的安全标志。
3、增强安全意识，引发对安全标志的兴趣。
活动准备 教学挂图、纸、笔、剪刀
活动过程
1、导入（1）师：小朋友再小班和中班的时候认识了很多安全标志，老师这儿有三个安全标志，请你们说一说它们表示什么意思。
（2）幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆讨论并回答。（3）师：刚才小朋友都说出了自己的想法，它们分别是“禁止攀爬”“当心触电”“禁止烟火”的安全标志。今天，我们还要认识四个新的安全标志。
2、观看教学挂图
（1）第一幅图，认识“禁止停留”标志
①师：这幅图上画了什么？猜猜这个标志是什么意思？ ②幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆表达。
③小结：陡崖很危险，会会有石块滑落，所以不能长时间停留，那么这个标志的意思是什么？有什么作用？
（2）第二幅图，认识“禁止跨越”标志 ①师：这幅图上画的是什么地方？这个小朋友的表情怎么样？你猜这个标志是什么意思？
②幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆猜测和表达。
③小结：工程铺管道挖得沟又宽又深，在上面跨越会很危险，那
么这个标志的意思是什么呢？有什么用？（3）第三幅图，“当心电离辐射”标志
①师：这是在哪里呢？这个人在干什么呢？你猜这个标志是什么意思？ ②幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆猜测和表达。③小结：在医院的放射免疫室，里面的机器工作时对人体有很强的辐射，所以要小心，那么这个标志是什么意思呢？你猜猜还有什么地方会用到这个标志？（4）第四幅图，认识“当心感染”标志
①师：这是在哪里呢？他们在干什么？你猜这个标志是什么意思？ ②师：幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆表达。③小结：在医院的传染病区，不小心会感染上疾病，那么这个标志是什么意思呢？有什么用呢？
3、总结，认识安全标志，注意安全
师：今天我们学习了四个安全标志，他们分别是“禁止停留”“禁止跨越”“当心电离辐射”“当心感染”，这些安全标志提醒我们注意安全，按照安全标志的要求去做。
4、设计安全标志
（1）师：刚才我们小朋友认识了四个安全标志，安全标志可以提醒我们可能会发生的危险情况，让我们提高警惕。我们幼儿园也需要一些安全标志，接下来请你们想一想我们幼儿园需要哪些安全标志，并把它们设计出来。（2）幼儿设计安全标志（3）请幼儿说一说自己画出的安全标志的含义。（4）将设计 的安全标志贴到活动室及户外相关场所
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