授课内容:
冀教版
四年级
上册
第八课
水墨练习
学习领域:造型
表现
课时:
全1课时
教材分析:中国画是我国的传统艺术。学习中国画有利于学生了解祖国传统艺术,感受民族文化、提高民族自豪感和自信心。“水墨练习”是中国画学习的初始课,本课一改传统教材强调技能、技法的枯燥训练内容,将中国画的欣赏与水墨游戏巧妙结合。学生在大胆尝试中使用中国画的工具、材料进行随意图画的基础上,形成对国画工具、材料的认识和了解。目的是激发学生学习的兴趣,这样做符合学生的年龄特征和心理特征。
学情分析:本课是中国画的启蒙课,学生初次接触中国画,对绘画工具以及绘画方法都很好奇。本课老师将抓住学生的这一特点,设计各种活动使学生由浅入深喜欢并了解中国画。在教学中通过活动实施教学,帮助学生认识、了解感受笔和墨的变化,水墨的表现形式,体验创造表现的乐趣,以此触发学生学习水墨的兴趣,激发形象思维和创造想像的能力,让学生通过体验、游戏、创作的学习活动来表达个人的情感和丰富的想像.教学目标:
1知识目标:了解和感受中国画工具材料的特点。
2技能目标:能够发现水墨的特性,尝试进行创造表现。
3情感目标:感受水墨画创作的乐趣,热爱中国传统绘画艺术。
教学重、难点:感受中国画工具材料的特点并大胆表现。
教具:课件、毛笔、墨汁、生宣纸、毛毡、笔洗、中国画颜料
学具:毛笔、墨、生宣纸、毛毡、笔洗
教学过程:
一、组织教学
检查学生所带材料、工具并进行调配。
二、导入新课:
(一)动画片导入
国画也叫水墨画,动画片里的画面就出自于齐白石老先生之手。水墨画是中国传统的绘画表现形式,它历史悠久,表现内容丰富,能把任何东西都表现的淋漓尽致。
【设计意图:采用直观的动画片导入,学生喜欢,也能感受到中国画的悠久历史。】
(二)欣赏大师作品,提升民族自豪感。
1、初步感受国画魅力,感受中国传统艺术。
中国画以它独特的艺术魅力,在世界绘画史上占有很重要的地位,它是我们中国艺术的一块瑰宝,作为中国人,我们一定要了解中国画。
【设计思想:感受水墨作品独特的视觉效果,拓宽学生视野。美术教学是视觉艺术,中国画应具备的韵味只有通过视觉感官才会有感触。欣赏大师作品,不仅使学生直观地感受到中国画的韵味,而且为学生构建了一个浓郁的艺术氛围。学生在感受、理解作品的同时提升民族自豪感。】
出示课题——水墨练习
2、了解中国画工具笔墨纸砚。
三、创设游戏氛围,感受干湿浓淡的变化
活动:点线的旅行
活动一:总结出干湿的变化以及中锋侧锋的运笔方法。
活动二:总结墨色浓淡的变化。宣纸具有渗化的功能。
【设计思想:游戏创设了一个活跃的课堂氛围,营造出笔墨艺术的情境,最主要的是学生在这个活动中能够自主发现笔墨的神奇变化,感受用笔用墨的不同会出现意想不到的效果。】
笔
中锋
侧锋
墨
干湿浓淡
纸
渗化作用
砚
在认识工具材料的基础上,体会毛笔中水墨多少呈现的不同效果,并能从大师的作品中找到用笔和用墨的变化。
四、再次欣赏作品,提升知识感悟
(一)欣赏吴冠中先生的作品,引导学生大胆创作。
(二)“变画为宝”通过对老师作品的改变,使画面更具有美感。
【作为国画的起始课,学生没有接触过国画,考虑学生会有胆怯的表现,认为国画很难,不敢下笔,所以第二次欣赏作品,我特意选择了吴冠中的作品,更具有现在的美感,画面多以点线面或是一些抽象的形体表现,目的是让学生大胆创作,画面只要体现出干湿浓淡等变化就可以。】
五、音乐创设氛围,学生进行创作练习。
作业要求:1、可以把自己的游戏作品进行添画。
2、也可以重新创作一幅作品。
3、画面中要体现出干湿浓淡的变化。
【设计思想:优美的乐曲可以陶冶人的情操。一首合适的乐曲可以激发学生的灵感和表现欲望。学生们在学习活动中受到陶冶和熏陶,绘画表现时才会把中国画的笔墨情趣表现出来。】
教师巡回指导,鼓励学生大胆创作。
六、展示评价,感受成功喜悦
【设计意图:通过作品的展示,让学生谈谈对作品的感受,使学生进一步感悟水墨变化,并抒发了自己快乐和愉悦的心情。】
教学反思:
中国画的笔墨情趣,其笔法与墨法的展现,会产生神奇的渗化效果,这些都非常吸引学生。针对学生的年龄特点,我将本课设计为游戏式学习。让孩子们在游戏中体验水墨的乐趣,自主探究得出毛笔墨汁宣纸的特点,激发孩子们对水墨画的兴趣。
学生在开放式学习中了解了中国画工具,体会笔墨干湿浓淡的变化、宣纸具有的渗化功能以及中锋、侧锋的使用。结合大师的作品,把所学的知识内化到作品中来,学生掌握起来就更容易了。整个学习的过程是在教师的启发引导下进行学习,教学过程自然流畅,整个学习过程是师生在互动式的情境下完成的。学生的学习过程也是愉悦的。
后面学生创作是为了掌握笔墨的用法,无论学生的水墨涂抹是什么样的效果,只要表现出浓淡干湿中锋侧锋等变化,我就应该让学生认识到他的表现是非常优秀的,使其充分感受水墨练习的快乐和墨色变化呈现的美感,让他们在自由的水墨空间中愉快地散步。
在作品展示环节,学生的作品大多数都非常漂亮,画面干湿浓淡,中锋侧锋变化很漂亮,有表现景物的也有抽象的,个别学生有些不敢下笔。最后一点遗憾,准备好的两个画框,想把学生作品放进去,让学生更直观的体会完成作品的成功
感,结果忘记了。