大班科学《靠风力传播的种子》微教案

大班科学《靠风力传播的种子》活动设计

留坝县紫柏中心幼儿园

高礼翠

【教材依据】

选自幼儿素质教育操作材料大班下册科学四月主题“奇妙的春天”——种子的传播（认知活动）

一、设计思路

在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子传播就是其中的一种。种子对于幼儿来说并不陌生，但是幼儿所见到的大部分都是农作物的种子，是靠人类来种植的。在自然界中还有许许多多的野生植物，他们有各种各样奇特的种子，能借助于外界或自身的力量遍布世界。这对于幼儿来说相对就比较陌生了。然而正是因为幼儿在这方面经验的欠缺，所以这一活动能使幼儿产生更浓厚的探索兴趣。

在引导幼儿观察了解种子的外部形态与其传播方式之间的关系的基础上充分利用视频资料，让幼儿了解借助风力传播的种子旅行的秘密。并通过这一活动让幼儿感受大自然的奇妙，激发幼儿的好奇心和探究植物世界的热情。

二、活动目标：

1、初步了解像蒲公英这类小而轻的种子的特殊传播方式。

2、亲近自然，对种子的传播方式有继续探索的兴趣。

3、察觉到植物种子的外部形态与其特殊传播方式之间的关系。

三、活动重点：

初步了解像蒲公英这类小而轻的种子的特殊传播方式，知道种子的外部形态等和生活环境与其传播方式之间的关系。

四、活动难点：

对种子的传播方式有继续探索的兴趣。

五、活动准备：

1、幼儿和家长一同搜集有关种子传播的知识。

2、认识蒲公英、野茼蒿、杨树柳树等植物。

3、各种植物及其种子的图片、PPT课件。

六、活动过程

（一）活动导入

1、师:在我们身边有许多植物，你认识哪些植物了？喜欢他们吗？（幼儿说一说）

2、植物宝宝们正在讨论他们心中的愿望呢，我们一起去看看吧！（观看动画《种子们的愿望》）

3、你们都去旅行过吗?用什么方法去旅行的?

（播放视频《人类的旅行》）可是植物宝宝们没长腿脚，想去旅行怎么去了？靠谁帮忙了？

4、过渡：自然界中无奇不有，今天，我们就来当回小科学家，一起研究种子旅行到底有着怎样的奥秘?

（二）了解像蒲公英种子的传播方式。

1、认识蒲公英。出示实物：（蒲公英）说起旅行，种子宝宝们早等不及了，看，你认识他吗？

2、小耳朵听（播放风吹蒲公英的视频片段），小朋友们猜猜蒲公英是怎么散播种子的?为什么这么想?

我们用嘴吹吹蒲公英。

3、观看自然界中蒲公英是怎样传播种子的视频。

4、教师小结。

（三）了解其他像蒲公英那样长有绒毛或绒球的种子的传播方式。

1、游戏：“火眼金睛”

（1）还有一些植物，也是靠风力传播种子的，动脑想象这几种植物里，谁会像蒲公英一样靠风力传播种子呢？（播放视频）

（2）是不是所有的种子都是靠风力去旅行的？（当然不是）教师小结靠风力传播的种子的结构特点。（视频：它的形状与蒲公英很相似，像这样种子小而轻，上面长有冠毛，就可以随风飘扬，远征他乡靠风力散播）。

（3）在自然界中，还有哪些植物也象蒲公英那样靠风力散播种子的?(芦苇等)和爸爸妈妈一起去查查资料吧！

（4）教师小结：不同的植物有它特殊而有趣的传播方式，只要我们用心观察，就会发现其中的奥秘。

（四）游戏：“旅行报名我参加”

游戏规则：根据图片上植物种子的形态等特点，选择合适的旅行团，帮助种子宝宝实现旅行愿望。

1、教师介绍风儿旅行团、动物旅行团、水上漂流三个旅行团。并选三个幼儿当导游，手持旅行团标志。

2、发放植物及其种子的图片，教师示范参团报名（如手持野茼蒿的应该在风儿旅行团报名等）

3、幼儿游戏：根据手里的图片选择合适的旅行团。

4、集体评议：

（五）教师小结：你们的本领真大，我们一起夸夸自己吧!

大自然中的植物真奇妙，不同的植物有它特殊而有趣的传播方式，只要我们用心观察，就会发现其中的奥秘。

七、活动反思：（另附）