第一篇：幼儿园中班数学优秀教案《水果丰收了》及教学反思
《中班数学优秀教案《水果丰收了》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学优秀教案《水果丰收了》含反思！
活动目标：
1.正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识。
2.学习将相应的数量与数字相匹配，并能用完整的语言表达。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.发展目测力、判断力。
活动准备：
1、幼儿已有经验：幼儿已认识各种水果，了解1-5的数字。
2、生活环境创设：室内布置有关1-5数字的图片。
3、教学具准备： 果园(树上贴有1―5的点子的不同水果)，1―5的点子图片若干。
篮子五只(上面贴有1―5数字的卡车图)，磁带、录音机。
活动过程
一.摘水果。
1.边唱歌边带幼儿到立体水果树前。
师：小朋友看一看，果树上有些什么水果?
2.幼儿摘水果
3.引导幼儿观察水果上的点卡。
4.感知5以内数字。
二.送水果。
1.开来五辆卡车，师提问：开来了几辆卡车?;.教.案来自:快思老.师教.案网;
2.为卡车编号。
3.幼儿讨论：数量与数字的匹配关系。请小朋友边说边送：几个点子的什么水果我送你上几号车?
4.幼儿送水果，教师巡查，辅导。
三.游戏：摘水果、送水果继续一次。
1.幼儿摘水果。
2.引导幼儿再次观察水果上的点卡。
3.送水果，并说一句好听的话：几个点子的什么水果我送你上几号车?(请小朋友检查)
4.幼儿运水果。
教学反思：
这是一节在主题活动背景下的计算活动课，我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手，所以就把幼儿喜欢的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的兴趣，能与活动目标基本达成一致，同时我也有了丰富的教具，让幼儿有一个直观的感觉。
但这节课上还有很多不足之处，如教学内容有点简单，对大部分幼儿来说没有挑战性，并且在送水果的环节有点混乱，在此之前我没有设想周到。在以后的教学中我会更加努力，不断完善我的教学。
中班数学优秀教案《水果丰收了》含反思这篇文章共1977字。
第二篇：中班数学：水果丰收了
水果丰收了
活动目标：
1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识.2、将相应的数量与数字相匹配。
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
活动准备：
1、果园（树上贴有有1—5的点子的不同水果）。
2、贴有1—5数字的汽车图。
3、1—5的水果图若干。
4、磁带、录音机。
活动过程：
一、参观果园
1、师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小朋友看一看，果树上有些什么水果呀？
2、出示果树
3、师：请小朋友说说看每种水果都有几个呀？
二、摘水果
1、师：先告诉老师你最喜欢吃什么水果呢？为什么呀？
（一看到果树上有那么多水果，小朋友高兴极了，都七嘴巴舌地说开了，有的说：我喜欢吃香蕉，有的说我最喜欢吃苹果！）
幼儿A：我看到了石榴，我最喜欢吃了。
幼儿B：果树上香蕉，我喜欢吃香蕉。
2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗？
3、听音乐把幼儿带到立体水果树前。
（听说要摘水果，小朋友已经迫不及待了，很快就摘到了自己喜欢吃的水果）
4、幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还藏着一个小秘密，你发现了吗？你摘的是几个圆点的水果？
幼儿A：我的苹果上有圆点，四个圆点。
幼儿B：我的香蕉上也有，是三个圆点。
三、送水果
嘀嘀嘀，开来了汽车。（出示汽车）
1、师：开来几辆汽车？帮汽车排排队。（请一个小朋友按1-5的顺序排好）
2、小朋友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧！请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子，应该乘几号车呢？（幼儿讨论）
幼儿A：我的是苹果要坐第一辆，因为上面有一个圆点。幼儿B：我香蕉上有三个圆点，我的香蕉要坐3号车。
3、送水果
师：请小朋友把水果送到点子和数字一样多的汽车上。（老师巡查，辅导）
4、运水果
“嘀嘀嘀，汽车出发了“（幼儿开着汽车出活动室）
四、反思
这是一节在主题活动背景下的计算活动课，我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手，所以就把幼儿喜欢的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的兴趣，能与活动目标基本达成一致，同时我也有了丰富的教具，让幼儿有一个直观的感觉。
但这节课上还有很多不足之处，如教学内容有点简单，对大部分幼儿来说没有挑战性，并且在送水果的环节有点混乱，在此之前我没有设想周到。在以后的教学中我会更加努力，不断完善我的教学。
幼儿园中班数学教案：买鞋 设计意图：
本学期我结合主题活动“我自己”，选择了生活中幼儿熟悉、比较熟悉、不熟悉的各种鞋开展了“买鞋”活动。在活动中，我根据幼儿的已有经验和发展需要预设了活动目标和活动过程。过程一“参观鞋城”旨在引导幼儿观察自己、同伴和教师所穿的鞋子的不同种类和特征，继而激发幼儿认识、了解更多种类鞋子的兴趣。过程二“交流讨论”旨在帮助幼儿梳理、提升、积累“鞋子的种类、用途、材质和”根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子“的经验。过程三”拓展延伸“旨在通过课件拓展幼儿对特殊用途鞋子的认识，并由此引发有关整理鞋子的讨论和操作。目标：
．对鞋子的不同种类和用途感兴趣，尝试按特征配对。并乐意说出自己的认识和发现。
．初步积累根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子的生活经验。准备：
．师幼共同收集各种各样的鞋子。布置成”丁丁鞋城“。
．介绍鞋的课件(芭蕾鞋、钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋)。
．不同大小的鞋盒、记号笔、贴有双而胶的铅画纸若干。过程：
一、参观鞋城．说说我的鞋。
①师(伸出自己的脚)：今天我穿了一双运动鞋。你们都穿了什么鞋②依次请穿相同鞋子的幼儿伸出脚，大家一起数数共有几双鞋。总共有几种鞋。
．参观鞋城。
师：除了我们脚上穿的这几种鞋．还有没有别的鞋呢?我们一起去新开张的”丁丁鞋城“看看，为自己挑一双喜欢的鞋。大家一定要找对相同的两只鞋哟!(教师了解幼儿选鞋情况，选择幼儿没选的一至两种鞋。
二、交流讨论．认识鞋的种类。
师：谁来介绍一下。你买了什么鞋?(请买相同种类鞋子的幼儿把鞋放在一起。
师：你为什么买这双鞋?你认为什么时候穿这双鞋最好?为什么师：我刚才也买了一双鞋。知道这叫什么鞋，我为什么买它吗．发现鞋子的不同特征、用途、适用季节。
师：刚才我们都介绍了自己买的鞋，现在我们再来看看一共有多少种鞋。
尝试目测点数。
师：这些鞋除了种类不同，还有什么不同呢?(引导幼儿发现有的用拉链，有的系带子；有的高跟，有的平跟；有的硬底，有的软底．了解买鞋的常识。
师：这些鞋子不但漂亮而且用途也不同，我们换上试试吧师：为什么小朋友都穿进新鞋了，我却穿不进呢?(引导幼儿认识买鞋时要试穿，一看大小是否合适，二看穿着是否舒适、便于行动。
三、拓展延伸．了解特殊的鞋。
师：除了我们买的这些鞋，”丁丁鞋城“还有哪些鞋?它们有什么用你还看见过什么鞋?它有什么用交流之后播放课件。帮助幼儿认识芭蕾鞋、钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋。
．鞋、盒配对。
师：大家都知道鞋子不穿时应放进鞋盒。那么，怎么才能分清自己的哪双鞋子放在哪个盒子里，想穿时一下子就能找到呢师．，小朋友的办法真多，我也想了一个办法。给鞋子画了一张”像"贴在盒子侧面。这样就能很快找到想穿的鞋子了。你们有没有不一样的办法?去试试吧。(幼儿尝试给鞋盒做相应的记号。丰富生活经验。
．交流分享各自的记号表示方法。
第三篇：水果丰收了教案
《水果丰收了》教案
教学目标：
1、正确感知5以内的数量，巩固对5以内数字的认识。
2、学会5以内的数的点数，将相应的数量与数字相匹配，并能用手指正确表示实物的数量。
3、通过情境活动培养学生的数数能力并激发学生的学习兴趣。教学过程：
一、组织课堂（3分钟）
同学们，老师经常说，人有两个宝，你们知道是什么嘛？（小手和大脑）我们的小手会做工，我们的大脑会思考，同学们，上课了，请和老师一起动动我们的小手吧
播放《小手拍拍》音乐（小手拍拍图片）
二、创设情境、导入课堂（3分钟）
（实践活动图片）前段时间学校组织了一次实践活动，好玩吗？今天老师也要带大家去郊游，现在是什么季节了呢？秋天是个丰收的季节，有很多水果也在秋天成熟了，同学们想不想和老师一起去摘水果呢？让我们排好队一起去吧。（去郊游图片）
播放《去郊游》音乐
三、摘水果。（10分钟）
1、师：秋天到了，水果丰收了，同学们看一看，果树上有些什么水果？（水果图片）
2、师：我们一起把这些水果摘下来，好吗？老师请每位小朋友摘一个你喜欢的水果。
3、摘好水果，师：水果娃娃上面还有一个小秘密，你发现了吗？你摘的是几个圆点的水果？
四、送水果（12分钟）嘀嘀嘀，开来了汽车。
1、开来了几辆车？
2、小朋友们摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧！你想让你的水果坐那一辆汽车呢？
3、为汽车编号。
4、师：请同学们仔细看一看你的水果是你个圆点，应该乘几号车呢？ 请同学们把水果送到点数和数字一样多的汽车上吧
五、《神奇的手指》（5分钟）
同学们，今天我们收获了满满的水果，你们开心吗？啊，我们今天收获了很多的水果，老师发现刚刚我们在数水果的时候是用我们的手指表示的，我们的手指真神奇啊，你们知道他们能变成什么吗？让我们一起来变一变吧
播放《神奇的手指》。
六、课堂小结（2分钟）
歌词：
小朋友，集合啦，我们就要出发了。赶快排好队，上车喽。汽车汽车嘟嘟响，我们大家准备好，背上我的小书包，我们出发了。
汽车汽车快快跑，路边小狗汪汪叫。去郊游去郊游，我们出发了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，滴滴滴滴嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，滴滴滴滴（按鼻子）。
汽车汽车快快跑，树上小鸟渣渣叫，去郊游去郊游，我们出发了。智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。
第四篇：《丰收了》教学反思
这一课是基于学生已掌握的表分区和整十，整百，整数乘以点数在方法基础上进一步研究的十，整百，整数除以单数在课程准备中，我重点介绍计算方法的教学，首先回顾分数的意义，让学生审查何时使用分数来解决问题，为本课的教训准备。然后显示教学情况，让学生在情况中找到数学信息，提出数学问题平均每个兔子可以得到多少胡萝卜？然后让学生思考和计算独立。当学生列出60÷2时，问：你为什么喜欢这一列？在学生答案中，抽象出数学模型：将60个平均分为2分，找出每个分数，用分算来计算。然后使用小棒的方法讨论计算方法，并报告计算方法。关注学生算法的多样化和理解。这样学生解决问题的同时也学习计算方法。
本课的教训是：
1，情况没有刺激学生从学习兴趣中引进，课堂氛围不活跃。2，小组没有达到合作学习的预期效果，但优生学的交流，差学生几乎没有思想 测试，交换效果不是很令人满意，结论有些牵强
3，有些学生只会计算算法的解释有些困难。在未来的课堂上，我们应该注意这次培训，让学生表达自己的想法。
由于缺乏这一课，我总结了以下改进：
1，问题情况必须吸引学生，激发学生学习和学习的热情，只有学生的主动性才能动员起来，提高学习效率。
2，小组学习的目的要明确，让每个学生都参与到合理安排任务中学习小组成员，使每个学生都有事情要做，而不是干涸去享受。课堂氛围似乎并不尴尬。
3，小组报告说，交流可以让学生学会做一个好的示范，然后鼓励学生慢慢思考自己的想法。及时和适当地向贫困学生表扬和鼓励，增强自信心。
第五篇：绳子游戏《水果丰收了》幼儿教学活动反思
绳子游戏《水果丰收了》是我园的苏州市级课题《农家用具在体育活动中的开发利用的研究》绳子系列游戏中的一个，适用年龄段是小班。
在前一段时间里，幼儿已经接触过了几个绳子游戏，对绳子游戏表现出了较高的兴趣。在这节体育游戏中，我设计了这样一个情节：果园里的水果丰收了，需要我们小朋友去帮忙摘回来。去的时候要走过一条小路，然后在树上摘下一个水果，然后跑回来。在设计时我注意到了几点：
1、充分利用农家用品及教具来激发孩子游戏的兴趣。
我做了三棵果树，上面挂满了三种不同的水果：苹果、梨、桔子，放在终点处，在起点的不远处用草绳围了两条小路。这样的活动场景深深吸引了幼儿，他们一看到水果就想把它们摘回来了。
2、运动量的掌握，从实际出发，没有长时间的等候、排队，可称“高密度、低强度”，符合小班幼儿的年龄特点。
幼儿在走过小路摘了水果，回来放在相应的篮子里后，马上还可以继续去摘水果，避免了长时间的等待。
3、活动中我充分照顾到幼儿的个别差异，在活动材料的设置上考虑到分层次、分难度，让每位幼儿都能体验到成功的快乐。
如：在水果的高度上注意了不同的高度，让能力强的幼儿摘高一点的水果，能力弱的摘低一点的水果；在水果的数量上注意提供足够数量的水果，这样可以让能力强的幼儿多摘几次，能力弱的幼儿少摘几次。没有对幼儿进行“一刀切”，而是满足幼儿的不同需要，使每个幼儿都能获得成功的体验，都能在自己原有的基础上得到发展。
4、游戏中还注意了幼儿的安全性。
我设计了两种方案：一种是幼儿去的时候走小路，回来的时候走大路，另一种是去的时候走一条小路，回来的时候走另一条小路，游戏是两种方案结合使用，避免了互相碰撞的可能。
总之，这个游戏活动，趣味性强，小朋友乐于投入其中。但也有不足之处：如在水果的投放上投放得太多了，以至于有的幼儿跑的次数太多，运动量过大，玩得满头是汗。
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