学科
语文
年级/册
二年级（下）
教材版本
人教版
课题名称
第一单元《咏柳》
教学目标
品味诗歌意境，想象诗句描绘的美丽景色，用自己的话说出诗句描绘的春天美景。
重难点分析
重点分析
通过理解诗句，展开想象，想象诗句描绘的美丽景色。
难点分析
将美丽的景色用自己的语言去描述出来对于二年级的学生具有一定的难度。
教学方法
1、理解诗句的意思，品味诗歌的意境。
2、想象古诗描绘的美丽景色，用自己的话描述出来。
教学环节
教学过程
导入
1、同学们，不知不觉中，春天的脚步又近了，这轻快飞行的燕子，吹面不寒的杨柳风，羞红了脸的桃花，柳枝轻摇的柔柳，组成了光彩夺目的春天。你看，这是什么？（课件出示：杨柳图）
2、揭题解题，简介作者。
知识讲解
（难点突破）
一、朗读全诗，初知大意
诗人是怎样赞美柳树的呢？让我们在诗中寻找吧！
1、读准字音，读通句子
2、读出节奏，听了你们读，老师也想读。听出了老师与你们读得有什么不同吗？（有节奏）读的有高有低叫韵律，有快有慢叫节奏。好，请你们也用这种节奏读一读自由读。
二、理解诗意，品读诗句
1、学习一二句
（1）理解一二句意思
（2）创设情景读：师：早春二月，春风拂面，柳树展现她迷人的风姿。一行行婀娜多姿的柳树倒映水中，柳树翠绿翠绿的，长长的柳条随风飘舞。（课件出示垂柳图）你们看柳树像什么？（亭亭玉立的少女）刚刚我们知道碧玉是指绿色的玉，但还有另一层意思，想知道吗？老师告诉你们：在古代碧玉是指年轻美貌的女子。这里用年轻美貌的女子来形容什么？如果说柳树像美女，那倒垂下来的柳条又像什么呢？（少女的头发）看到这样的柳树，你心里有什么感受？那我们就美美得读吧？（个别读、齐读。师相机指导。）
2、学习三四句
（1）多美的柳树啊！诗人不禁发出这样的感叹：师读（出示第三、四句），谁来读？你读懂了哪句？
（2）品味“裁”
3、师生合作读诗
4、能说说整首诗的意思吗？对着图用自己的话说一说。说好了吗？带着你的理解，我们再来读一读。
三、想象画面
接下来请大家闭上眼睛听范读，在你的眼前仿佛出现了怎样的画面？
是啊！春风一吹，给我们带来多姿多彩的春天，大自然出现生机勃勃的景象。
课堂练习
（难点巩固）
在诗人贺知章的眼中，春天最美的是柳树，在你的眼中，春天最美的是什么呢？请写一写。
春天最美的是水，水碧绿碧绿的，像一块块无暇的翡翠。
（是什么）（怎么样）（像什么）
孩子们在你眼中春天最美的是什么？（花、草鸟）拿起笔写一写吧
春天最美的是—，——————，像——-——————————。
小结
是啊，春天是生机勃勃的；春天是多姿多彩的；大自然的美景真令我们陶醉，大自然真神奇啊！让我们再一次吟诵《咏柳》齐背古诗。描写大自然美景的诗还有很多，请同学们课外去收集收集，积累下来，好吗？
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