第一篇：幼儿园大班小老鼠的探险日记教案反思
《大班小老鼠的探险日记教案反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班小老鼠的探险日记教案反思！
（1）大班教案《小老鼠的探险日记》
活动目标：1、仔细观察图片，依据日记进程，大胆猜测，连贯表示。
2、在图片排列的过程中，享受故事的乐趣。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
PPT、背景音乐、小筐、拼图
活动过程：
一、开始部分：
1、小朋友们好！我是闫老师，现在给客人老师打个招呼吧！
2、师：今天闫老师给大家带来一种东西，看是什么?
幼：日记。
师：日记里都写什么？
幼：用图画记录的每天事情，师：有的日记记录的是高兴地事，有的记录的是悲伤的事。
师：（出示小老鼠）这个日记本是他们俩的，看看他们的这本日记本用图画记录的是什么事？
师：他们带的什么？
幼：相机、地图、绳子、笔。
师：这两只小老鼠的日记本里出现了相机、地图，带这么多东西去干什么？这次要去丛林里去探险。这是一本《小老鼠的探险日记》
二、中间部分：
（一）、观察图片1——4幅图，并猜测内容。
1、两只小老鼠想去寻找野生动物了（出示动物剪影）。两只小老鼠天还没亮就出发啦，一座巨大的山崖挡住了我们的去路，小老鼠的探险日记从这一天开始了。
2、小老鼠的记录就从这里开始了。
第1天：他们像专业运动员一样登上山坡。
第2天：他们在山坡上走了很长的路。
第3天：他们遇上了大嘴的老鹰，还给她拍了张照片。
第4天：在山坡上依然爬行，眺望远方，看看有没有发现野生动物。
3、小朋友们，小老鼠的记录记到这里有几天？记录了什么事?(第1天，第2天，第3 天，第4天)。
4、老师完整讲述4天日记。
（二）观察5——10幅图，并进行猜测。
1、现在有四天小老鼠的日记，那10天的日记还有几天？6天的日记要是让一个人去记有些困难，那15个人，三个为一组，说说六天的日记怎么记？先找到好朋友坐在一起。3人一组怎么分?第5第6一个，第7第8一个，第9第10一个小朋友，闫老师把六天的日记一下子给大家，你们要按照分好的天数认真的去看去记。等音乐消失，这些图片就全部消失了。要把六天的事情牢牢记住哟！
2、放音乐，出示6天PPT，时间够了，每人要记住自己的那两天事情哟！都记住了吗？
3、关掉PPT，请3人一组到前边，出示10天的PPT，请幼儿到前边讲述，讲一张打开一张。
幼： 第5天：他们到悬崖边，好像走到了尽头.第6天：他们下山了，带着降落伞降落了。
幼：第7天：他们走进山洞去探险，用手电筒照了一下，什么动物也没有。
第8天：他们在山洞铺上桌布，吃野餐。
幼：第9天：他们在山下睡觉。
第10天：当他们正准备回家呢，突然天上飘起雨来，小老鼠准备回家了。
4、老师完整讲述5——10天内容。
第5天：两只老鼠什么也没找到，继续往前走，他们到悬崖边，好像走到了尽头，小孩子还是不要走到尽头。
第6天：他们下山了，带着奶奶送的降落伞安全着陆了。
第7天：他们着陆之后走进一个巨大的的山洞，可是山洞里什么也没有。
第8天：他们实在太饿了！决定在大山洞里美美的吃上一顿。
第9天：他们在山洞里美美的睡上一觉。
第10天：当他们正准备回家呢，突然天上飘起雨来，小老鼠准备回家了。
小结：6件事情，每人记住两件就ＯＫ了。
5、师：10天探险，他们为什么而去呢？幼：去探险野生动物，有人觉得有，有些人觉得没有，那按照每天发生的顺序，去拼一拼，说不定有新的发现。
6、幼儿动手合作去拼图，将幼儿作品展示到黑板上。
7、师：按照第一天的顺序完整讲述进行播放。
第1天：我们像运动员一样登上山坡，小老鼠正在爬，已经爬上了山坡。
第2天：他们在山坡上走了很长的路。
第3天：他们遇上了大嘴的老鹰，还给她拍了张照片。
第4天：在山坡上依然爬行，眺望远方，看看有没有发现野生动。
第5天：两只老鼠什么也没找到，继续往前走，他们到悬崖边，好像走到了尽头，小孩子还是不要走到尽头。
第6天：他们下山了，带着奶奶送的降落伞安全着陆了。
第7天：他们着陆之后走进一个巨大的的山洞，可是山洞里什么也没有。
第8天：他们实在太饿了！决定在大山洞里美美的吃上一顿。
第9天：他们在山洞里美美的睡上一觉。
第10天：当他们正准备回家呢，突然天上飘起雨来，小老鼠准备回家了。这是雨吗？这是犀牛的尿。
8、讲述最后一张。不过小老鼠是有备而来的，他拿出自己准备好的雨伞回家了，小老鼠觉得这次旅行太美妙了，一直为自己没有找到野生动物而伤心呢！可是他们不知道！原来他们就是在犀牛的身上做了一场旅行。咱们到图书管里找找这本书，看看小老鼠探险日记里还有没有其他更有趣的事情。
大班小老鼠的探险日记教案反思这篇文章共5295字。
第二篇：幼儿园大班语言公开课教案：小老鼠旅游
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幼儿园大班语言公开课教案:小老鼠旅游
活动目标: 1.能根据故事前半部分提供的线索及各种动物的特征，编出多种合理的情节来结束故事。
2.安静钻心地倾听他人讲述，用较完整连贯的语言讲述故事。
3.懂得在危急的时候，不仅需要他人的帮助，更重要的是要设法自救，才能获得平安。活动准备:大班29号挂图
活动流程:简短谈话---提问---幼儿讨论、讲述(小组、个别、两两)活动过程: 1.提出故事题目，进行简短的谈话，激发幼儿续编故事的兴趣。
故事小老鼠旅游，讲的是小老鼠和朋友们一起去旅游，在路上突然发生了危急的事，怎么办呢?请小朋友听老师故事的前半段，然后动脑筋想办法把故事编完。
2.教师讲述故事的前半段，突出词语:机灵。
讲述后提问:朋友们是怎样帮助小老鼠的?小老鼠自己有办法救自己吗?用什么办法? 3.幼儿小组讨论，帮助归纳出各种合理情节结果。4.个别幼儿在集体面前讲述续编的部分。5.幼儿两两结伴讲述故事后半段。
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第三篇：幼儿园大班体育游戏：小老鼠上灯台教案
幼儿园大班体育游戏：小老鼠上灯台教案
一、活动目标：
发展幼儿“跳”的能力以及自控能力。
活动准备：老鼠，猫头饰各一。椅子21张。
活动过程
一、热身运动课前准备：将椅子拼成独木桥状“HHHH”；障碍“F F F ”师：瞧！老师把椅子带出来了。今天我就要跟椅子做游戏，小朋友们先看看老师是怎么玩的。师：（教师示范游戏玩法）我先爬过大森林，再绕过一条条小河。
师：小朋友们想不想跟着老师一起玩？
师：我们排成对，跟着老师出发吧！（带领幼儿游戏2-3次）
二、自由玩椅子，探索多种玩法。
（１）幼儿自由玩师：椅子除了这样玩，还可以怎么玩，下面请小朋友们自己想办法跟椅子做游戏！
（２）重点练习从椅子上向下跳（幼儿自由玩，教师与幼儿一起探索椅子的多种玩法）师：我看到一个小朋友他玩的方法很好，我们一起看看他是怎样玩的。
（请幼儿个别示范玩法）师：你们会不会这样玩呢？好！我们来试一试。
三：玩游戏“小老鼠上灯台”（１）教师讲解游戏规则：全体幼儿和教师扮小老鼠，站在椅子上说儿歌，儿歌说玩后，跳下椅，这时猫来了，幼儿定住不动，否则就会被大花猫捉走。待大花猫走后，再重新做游戏。
（２）幼儿和教师一起玩游戏２-３遍，教师提醒幼儿一定要等说完儿歌最后一句在跳下来。
（３）请一名幼儿扮猫，再游戏２次。
四、放松运动师：小朋友们刚才完成的真不错，现在坐下来休息一下吧。
跟着老师做放松运动。
师：我们自己搬着小椅子回去咯。（示范搬椅子的动作）附儿歌：小老鼠上灯台，偷油吃下不来，喵喵喵猫来了叽里咕噜滚下来。
第四篇：幼儿园大班音乐活动《小老鼠和胖厨师》教案
幼儿园大班音乐活动《小老鼠和胖厨师》
本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一
◆动作建议 A段：胖厨师：切菜炒菜 小老鼠：偷看；
B段：胖厨师：揉眼睛 小老鼠：偷偷的走；
胖厨师：寻找小老鼠 小老鼠：摆出厨房用具的造型不动。
C段：情景一：胖厨师：品尝晚餐 小老鼠：偷看；
胖厨师：睡觉 小老鼠：偷吃。
情景二：胖厨师：倒酒 小老鼠：偷看；
胖厨师：装睡、得意 小老鼠：酒醉，最后醉倒。◆游戏玩法建议
A段：胖厨师做切菜炒菜的动作，小老鼠躲在“洞里”偷看；
B段：躲藏游戏，共八个乐句，单乐句时胖厨师揉眼睛，小老鼠偷偷的走；双乐句时胖厨师找小老鼠，小老鼠摆出厨房用具的造型不懂。
C段：情景一：前四乐句胖厨师品尝晚餐，小老鼠偷看。后四乐句胖厨师睡觉，小老鼠偷吃。
情景二：前四乐句胖厨师往菜里倒酒，小老鼠偷看。后四乐句。
二、教学活动建议
【活动目标】
1、感知乐曲结构，并掌握节奏X X XXX
2、即兴进行表演通过观察和讨论躲藏游戏的规则。
3、体验表演游戏带来的乐趣和挑战，在合作中收获快乐和愉悦。
【活动过程】
1、故事导入
2、观看情景表演
教师指导语：小老鼠和胖厨师发生了-一个什么样的故事？
3、随乐游戏：分段、分角色表现音乐
(1)A段：胖厨师：用X X XX X节奏表现切菜、炒菜动作
小老鼠：在鼠洞里偷看
(2)B段：躲藏游戏
(3)C段：小老鼠偷吃胖厨师的美食
4、师幼共同梳理，回忆故事情节。
5、师幼分角色共同完整随乐游戏，感受和表现音乐
6、引导幼儿观察胖厨师用了什么样的办法抓到了小老鼠，尝试按故事情境的顺序在音乐中分角色游戏。
教师提示语：胖厨师特别生气，他想了什么办法抓住小老鼠的呢？
(1)教师情景表演
(2)动儿尝试练习
(3)完整表演
第五篇：大班健康教案：小老鼠钻山洞教案及教学反思
大班健康教案：小老鼠钻山洞教案及教学反思
活动目标：
1、能钻过山洞，发展钻的能力。
2、结合幼儿钻、跳和走多种玩法，发展幼儿的动作的协调性、敏捷性。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、圈、独木桥、沙包、尾巴等。
2、音乐：三首曲子。
3、胸饰21个。
活动过程：
（一）开始部分师：今天天气真好，宝贝们，和妈妈一起锻炼身体吧！
（二）基本部分师：快过年了，我们要到外面找食物准备过冬，路途要钻过山洞才能找到食物。所以我们要先练好本领才行，妈妈为你们准备了一些联系器材，宝贝们请开动你们的小脑筋想办法怎么钻山洞？
（1）幼儿自由练习。
（2）集体讨论师：谁来说说刚才你是怎么钻山洞的？
请个别幼儿示范并讲解钻的方法师：他说的办法真好，谁来示范下？
师：请宝贝们用刚才的好办法再去练习下吧。
（3）自由分散练习练习侧面钻师：小手放膝盖，一蹲，二跨，三起，山洞钻过啦。
（4）集体练习师：宝贝们，练习的怎么样了啊？我们一起来练习下侧面钻的本领好吗？
（5）比赛练习师：宝贝们学本领的速度可真快，为了检验你们的练习效果，我们来场比赛好吗？
师：看，我们的比赛场地都有哪些东西啊？
师：我们比赛要分成四队，红队、黄队、蓝队、绿队。比赛规则是：要跳过小河，钻过山洞，走过平衡木，来到树林里找过冬的粮食，找到后再把它们搬到我们家的粮仓里。再拍小老鼠的手后，第二只小老鼠才可以出发，如果途中犯规的话，就要扣分，明白了吗？
（6）游戏：钻山洞师：看看哪队运的粮食最多？速度最快？奖励一面小红旗！我们祝贺他们！说明他们组不但本领学的棒，而且团结合作的精神不错！
（三）结束部分师：宝贝们！今天你们真能干！为妈妈准备了这么多的过冬粮食！一定都很累了吧，我们坐下来休息一下吧。
师：爸爸回来了，我们一起到门口去迎接爸爸好吗？
活动延伸：
在户外活动时，老师可以继续组织小老鼠钻山洞的游戏，可以增加其他障碍物，例如：圈、垫子、长筒等。
活动反思：
《小老鼠钻山洞》是小班的一节综合活动，主要是训练幼儿的肢体协调发展，同时感知洞洞的大小以及增强幼儿之间的合作游戏。
活动中教师以猫和老鼠的游戏为主线贯穿活动始终。让幼儿利用自己的身体部位变出各种洞洞，在活动中教师通过请个别幼儿钻一钻来感知洞洞的大小。当幼儿发觉洞洞小的时候，教师利用孩子们的发现马上提出问题，”怎么做才能使洞洞变大？”很自然的引出下一个环节”让孩子们合作洞洞”在合作中教师有针对性的展示出了小朋友们变得不同洞洞。例如：“两个人的洞洞”、“三个人的洞洞”“四个人的洞洞”等等，同时延伸出“人数越多，洞洞越大；人数越多，洞洞越多”的道理。
在活动中，教师能够带着幼儿完全融入到鼠妈妈和鼠宝宝的角色中去。而且在最后猫和老鼠的游戏中将该次活动推向了一个高潮，孩子们的情绪在此次活动中一直处于十分开心、积极参与的状态中，这是十分值得我们学习的。
大班幼儿主要处于平行游戏阶段，平时幼儿之间的合作很少，通过此次活动促进了幼儿社会交往能力的发展，使得幼儿的合作能力有了很大的提高，这也是我们小班老师十分值得学习、借鉴的一个重点。
这是一个综合活动，教师在设计的过程中过程层层递进，环节简单明了。但是缺少了侧重点，并且在游戏中教师的目标是让幼儿的身体部位进行变洞洞，但是，整个活动中教师的注意力都放在引导幼儿利用双手变洞洞上面，没有让幼儿完全放开，利用自己的其他身体部位变一变洞洞。
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