第一篇：幼儿园中班数学绘本优质课《蜈蚣叔叔的袜子》 教案
幼儿园中班数学绘本优质课《蜈蚣叔叔的袜子》 教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班数学绘本优质课《蜈蚣叔叔的袜子》 教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1。感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子时的特别和有趣，初步尝试按一定的规律排序2。乐意参加绘本阅读活动，激发幼儿关系他人的情感。
活动准备：
绘本课件、蜈蚣材料、各色夹子活动过程：
一、角色引题，激发兴趣1。看！今天我们班来了一位客人。他是小精灵嘟嘟，“小朋友，你们好！”
2。嘟嘟：“见到你们真开心，我还带了一位朋友过来，它长着许多脚。你们知道是谁嘛？”
3。这是一只怎么样的蜈蚣呢？
二、逐页阅读，了解排序1。蜈蚣先生是嘟嘟的邻居，嘟嘟总叫他叔叔。
2。他是有名的帅哥。帅哥是什么意思呢？（漂亮、整洁）
3。你觉得蜈蚣叔叔那里帅啊？（衣服整洁、袜子五彩缤纷）袜子里有什么秘密呢？
4。嘟嘟好几天没有看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么了？你从哪里看出来蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、触角都耷拉下来）
5。“蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！”嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。“谢谢你小嘟嘟。有你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗 ？一会有客人要来，我必须穿袜子。可是我没有力气。”如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。可是蜈蚣叔叔有30只脚，你们还愿意帮助他穿袜子吗？（愿意）你们真是太棒了。对了，小嘟嘟和 你们一样是个乐意帮助别人的好孩子，他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。看！蜈蚣叔叔开心的笑着说：“袜子都晒在院子里。”
6。嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的袜子都是什么样的？（红袜子排成一排，黄袜子排成一排…）
1。嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢？嘟嘟有了好办法，一、二、三看————已经传好了。（出示穿好无规律袜子的蜈蚣）你觉得嘟嘟这样穿袜子，蜈蚣叔叔满意吗？
蜈蚣叔叔说：“谢谢嘟嘟，可是这样就不帅！”
2。蜈蚣叔叔说：“我会按照我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿。”（ppt1蓝绿蓝绿）原来蜈蚣叔叔心情好的时候袜子是按照蓝黄蓝黄的规律穿的。今天我也为大家准备了袜子和蜈蚣叔叔的照片，请大家到后面找一个位置，一个篮子，帮蜈蚣叔叔穿好袜子。穿好了带到原来的位置上坐好。
幼儿操作。指导语：蜈蚣叔叔心情好的时候是按照什么规律穿袜子呢？
集中：大家都帮蜈蚣叔叔穿好了袜子。谁来说说看你是按照什么规律穿袜子的.呢？蜈蚣叔叔：谢谢你们。看到这样有规律的袜子我心情可真好！谢谢！（一次操作）
3。孩子们，我特开心的时候我还会这样穿（ppt2穿一半红红绿红红…）你们快帮我穿穿好吧！请大家到后面找一个位置，一个篮子，帮蜈蚣叔叔穿好袜子。穿好了带到原来的位置上坐好。（二次操作）幼儿操作。指导语：蜈蚣叔叔特开心的时候是怎么穿的呢？
集中：大家动作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了袜子。谁愿意和大家分享一下，你是按照什么样的规律帮蜈蚣叔叔穿袜子的呢？
蜈蚣叔叔：谢谢你们！穿上红红绿红红绿的袜子我特别开心！谢谢大家！
4。蜈蚣叔叔开心的时候喜欢蓝绿蓝绿这样穿袜子，特别开心的时候又喜欢红红绿红红绿这样穿袜子。如果你是蜈蚣叔叔你还会想怎么穿呢？（请3名小朋友提问语：你是怎么穿的，心情怎么样？谢谢你为蜈蚣叔叔设计新的穿法！）（三次操作）请大家到后面帮蜈蚣叔叔穿穿袜子。穿好了把蜈蚣叔叔带到我这，大家一起看看谁穿的更有创意。
幼儿操作。指导语：你帮蜈蚣叔叔按照什么规律穿的呢？
集中：大家都设计了这么多的方法，我们一起欣赏一下。对了，这个是谁设计的呢？（幼儿）你来介绍一下一按照什么规律穿的呢？这样的穿法果真让人赏心悦目。我真是越看越喜欢！谢谢你！
四、经验迁移1。孩子们有了你们设计的各种穿法，蜈蚣叔叔每天都能开开心心地帅帅地生活着。“叩叩叩”谁来了？他们身上有什么秘密呢？（蜜蜂黄黑黄黑）蜈蚣：希望你能早点康复！蜈蚣叔叔：“谢谢你蜜蜂！”
2。“叩叩叩” 这一次又是谁呢？他们身上有什么秘密呢？蜈蚣：希望你能早点康复！蜈蚣叔叔：“谢谢你蜜蜂！”
3。蜈蚣叔叔有好朋友，生病的时候都很关心他，蜈蚣叔叔可感动了！孩子们你们有自己的好朋友吗？你是怎么关心自己的朋友的？（好东西一起分享、遇到困难及时帮助他、生病的时候还去探望他）看来你们都是一位好朋友。我也希望能当你们的朋友好吗？
4。蜈蚣叔叔吃了朋友们带来的礼物，觉得自己越来越有力气了。让我们一起为唱一首好听的歌送给蜈蚣叔叔，祝愿他的病能快快好起来！
5。蜈蚣叔叔太开心了。有这么多好朋友。谢谢你们朋友们！大家纷纷说：“不用谢！希望你早日康复！”天黑了，大家都回家了。再见！蜈蚣叔叔！
活动目标
1．乐意参与绘本阅读活动，理解故事内容，感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣。
2．在仔细观察绘本画面的过程中，初步了解按一定的规律排序。
活动准备
绘本、课件《蜈蚣叔叔的袜子》。
活动过程
1．出示绘本：小朋友，今天老师给你们带来了一本书，让我们来看看书里面会藏着谁？大家好，我是小精灵嘟嘟，很高兴见到你们，你们愿意跟我做朋友吗？
2．今天嘟嘟还带来了很多好朋友，他们会是谁呢？翻到第二页。
3．谁认识他们？蚯蚓和蜗牛有脚吗？（没有）那他们是用什么办法向前走的呢？你们有没有脚，有几只？那这些动物朋友里谁也有脚？有几只？一起来数一数怎么样？
4．哇，他们竟然有那么多脚，不过有一位朋友，他的脚比蜜蜂、瓢虫的还要多得多，长了三十只脚呢？他会是谁？（翻到下一页：蜈蚣）再一起来数数蜈蚣有几只脚吧。他可真厉害，长了那么多脚。
1．嘟嘟喜欢叫他蜈蚣叔叔。
2．蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁，他可是村里出了名的帅哥。帅哥什么意思？你觉得蜈蚣叔叔哪里帅？可不是个帅哥嘛，他出门的时候一定会穿上袜子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各种颜色的袜子。喜欢袜子的蜈蚣叔叔，连在家里也是要穿袜子的。
3．可是嘟嘟发现有好几天没看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔可能怎么了？（翻到下一页）你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、触角都耷拉下来了）于是，嘟嘟的妈妈让嘟嘟带着吃的去看看蜈蚣叔叔。走，咱们跟着嘟嘟一起去看看吧！（翻到下一页）
4．“蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！”嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有没有三十只，就偷偷地数了起来。偷偷地数是怎么数的？（幼儿表演）数了没几只，其他的脚被棉被盖住了，没办法再数下去了，嘟嘟连忙说：叔叔再见，我要回家了！“这时蜈蚣叔叔说：”谢谢你小嘟嘟，有了你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？一会儿有客人要来，我必须穿袜子。可是我没有力气。“如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。可是你们也知道蜈蚣叔叔的脚可不是一只两只，你们还愿意帮他穿袜子吗？（愿意）你们真是太棒了。小嘟嘟和你们一样是个乐于帮助别人的好孩子，他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。蜈蚣叔叔开心的笑着说：”袜子都晒在院子里。“（翻到下一页）
5．我们发现院子里的袜子有什么特别的地方？什么颜色的袜子排成一排？（完整描述红袜子排成一排，黄袜子排成一排……）就像彩色的旗在风中飘扬。
6．（翻到下一页）嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢？这时蜈蚣叔叔说：我会按照我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿：课件一：出示完整穿好的袜子（蓝黄蓝黄）请幼儿来找找规律。
如果有客人来的时候，我会这样穿：课件二：出示穿了一半的袜子（红绿红绿）请幼儿来找规律，请你帮蜈蚣叔叔穿上袜子吧！
7。寻找其他的规律
这时，门外传来了一阵敲门声：”叩叩叩。"开门一看，原来是蜜蜂阿姨来看望蜈蚣叔叔了，她还带来了一盒糖果，后面跟着蜗牛叔叔和阿姨，他们带来了一个大蛋糕。小朋友们找一找，蜜蜂阿姨的身上藏着什么秘密？有什么规律？蛋糕上有什么秘密？还有哪里也藏着这样的规律呢？
1。在黑板上出示蜈蚣叔叔形象（两个），请幼儿用夹子当袜子帮蜈蚣穿袜子。
2。学学蜈蚣叔叔散步，活动结束。
第二篇：中班绘本数学《蜈蚣叔叔的袜子》
中班绘本数学《蜈蚣叔叔的袜子》
（一）活动目标：
1.感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子时的特别和有趣，初步尝试按一定的规律排序 2.乐意参加绘本阅读活动，激发幼儿关系他人的情感。
（二）活动准备：
绘本课件、三条蜈蚣小本子、蜡笔红黄蓝绿、大范例
（三）活动过程：
一、角色引入，激发兴趣。
师：今天小精灵嘟嘟为大家带来了一位动物朋友，那是一只长着许多脚的动物朋友，你们来猜猜看也许会是谁？
我们来看看到底是谁猜对了？是谁呀？（蜈蚣）
二、逐页阅读，了解排序
1.师：蜈蚣叔叔是嘟嘟家的邻居，是他们村子里出了名的帅哥，孩子们你们知道帅哥是什么意思吗？
师：看看蜈蚣叔叔你觉得他哪里长的帅（袜子是五颜六色的）那我们来看一看他觉得自己那里帅？袜子离藏着什么秘密 他的袜子是按照一只红一只绿这样的规律穿起来的
2.师：喜欢穿规律袜子的蜈蚣叔叔他连在家里都要穿上袜子他觉得自己穿上这样的袜子就显得特别的帅。嘟嘟每天都找蚣叔叔玩，这一次他好几天没看到他了，蜈蚣叔叔怎么了？（生病了）你从哪里看出他生病了？
我们看看他的触角怎么啦，垂下来了，他生病了，好几天了。
3.师：嘟嘟看见了很心疼，她回家告诉妈妈。妈妈说：“那送点食物给他吧，也许他吃了食物他的病很快就会好的。嘟嘟提着篮子高兴的处发了。” “蜈蚣叔叔你好，妈妈说这些食物送给你希望你的病能早日康复”
“谢谢你，好嘟嘟，有了你的关心，我的病很快就会好起来的。” “叔叔再见”
“嘟嘟我想请你帮个忙，等一会儿，我的朋友要来，可是我还没有穿袜子呢。” 4.师：孩子们，你们愿意帮助他吗？可是蜈蚣叔叔有三十只得脚诶，你们还愿意帮助他吗？
嘟嘟和你们一样都是乐于助人的好孩子，他笑着说：“那好吧。” “好嘟嘟袜子都在院子里了。”嘟嘟咚咚咚的跑过去。师：咦！院子里的袜子都是怎么样的啊？
像彩虹一样美丽。对呀，这就是蜈蚣叔叔的袜子。
三、尝试排序
1.师：嘟嘟看着这么多的袜子心想“我该怎么穿呢”于是她赶紧把他收下来 他对着袜子说
“蜈蚣叔叔躺躺好，打开袜口套住脚，一只一只穿穿好，蜈蚣叔叔躺躺好，打开袜口套住脚，从前往后快穿好，嘟嘟很快帮蜈蚣叔叔穿好了。诶，你是蜈蚣叔叔你会满意吗？
蜈蚣叔叔看了看袜子说：“谢谢你，可是我不满意，我喜欢有规律的穿才帅。” 2.师：星期一的时候，我总喜欢用红色，红色，绿色的袜子按照一定的规律穿起来
教师拿大范例示范，提示幼儿画错可以在下面画进行纠正。
孩子们，你能帮助他吗？那等一会我请你们赶紧到后面找蜈蚣叔叔来帮帮蜈蚣叔叔。
然后帮他用三种颜色的袜子按照一定的规律穿好，赶紧行动起来吧！师：谁愿意和大家分享下，你是按照什么规律来排的。（请个别幼儿展示）师：谢谢你宝贝，蜈蚣叔叔穿上你们设计的各种样子的袜子，心里可开心了。3.师:孩子们你们知道吗，星期二的时候蜈蚣叔叔还喜欢这样子穿 星期二他按照什么规律呀 你们发现了什么？（两个蓝一个黄一个黄绿）4.师：蜈蚣叔叔星期三的时候想请你们帮帮忙。你们能帮助他吗？ 师：诶你们刚才都设计好了吗？我要来看看谁的袜子，最有特色。
你来介绍下，其他小朋友把袜子轻轻的放在地上看看别人的穿法跟你的一样吗？ 我请你来说说看，看看他的方法和你的一样不一样？
师：大家看看他们都穿对了吗？看看谁的眼睛最灵敏,谁穿的最有特色.（纠正错误的袜子）
给自己鼓鼓掌，蜈蚣叔叔可高兴了。这么多的设计他可以穿一个多星期呢。
四、好朋友看蜈蚣叔叔
1.师：谁敲门了，原来是蜜蜂阿姨给蜈蚣叔叔送来了花花绿绿的糖果。你发现了什么特别的地方？
蜗牛叔叔和阿姨给蜈蚣叔叔送来了一盒蛋糕，蛋糕上面装饰的水果，按照草莓、樱桃、草莓、樱桃的顺序刚好排成一圈。瓢虫小姐也来了，大家都给蜈蚣叔叔带来了礼物，希望蜈蚣叔叔能早点康复。嘟嘟坐在蜈蚣叔叔的旁边，觉得糖果、蛋糕和果汁真好吃呀，就连蜈蚣叔叔的脚，看起来也平常帅了好几倍呢！
五、延伸：完整欣赏故事
第三篇：中班绘本 蜈蚣叔叔的袜子 教案
中班综合绘本：蜈蚣叔叔的袜子
毛剑兰
活动目标：
1.感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子时的特别和有趣，初步尝试按一定的规律排序 2.乐意参加绘本阅读活动，激发幼儿关心他人的情感。活动准备：
绘本课件、蜈蚣材料、各色夹子 活动过程：
一、角色引题，激发兴趣
1、看！今天我们班来了一位客人。他是小精灵嘟嘟，“小朋友，你们好！”ppt1
2、嘟嘟有许多朋友，出示ppt，蚯蚓、蜗牛、蚂蚁、蜜蜂、瓢虫，请孩子们数数它们的腿。.嘟嘟还带了一位朋友过来，它长着许多脚。你们知道是谁嘛？”
二、逐页阅读，了解排序
1、出示ppt3,这是一只怎么样的蜈蚣呢？引导孩子说说蜈蚣的鞋、袜子。2.他是有名的帅哥。帅哥是什么意思呢？（漂亮、整洁）
3、提问：袜子里有什么秘密？红蓝红蓝红蓝……
4.嘟嘟好几天没有看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔怎么了？你从哪里看出来蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、触角都耷拉下来）ppt4 5.出示PPT5 “蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！”嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。“谢谢你小嘟嘟。有你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗 ？一会有客人要来，我必须穿袜子。可是我没有力气。”如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。可是蜈蚣叔叔有30只脚，你们还愿意帮助他穿袜子吗？（愿意）你们真是太棒了。对了，小嘟嘟和 你们一样是个乐意帮助别人的好孩子，他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。看！蜈蚣叔叔开心的笑着说：“袜子都晒在院子里。”
6.嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的袜子都是什么样的？（红袜子排成一排，黄袜子排成一排„..）
三、尝试排序
1.嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿?PPT8,这时候蜈蚣叔叔告诉他受：“我会按照我的心情来穿。蜈蚣叔叔说：“我会按照我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿。”（ppt9蓝绿蓝绿）原来蜈蚣叔叔心情好的时候袜子是按照蓝绿蓝绿的规律穿的。请孩子们把剩下的夹子按规律夹好。指导语：蜈蚣叔叔心情好的时候是按照什么规律穿袜子呢？
2.孩子们，我特开心的时候我还会这样穿（ppt10穿红红绿红红绿…..）你们快帮我穿穿好吧！请孩子们把剩下的请夹子按规律夹好。指导语：蜈蚣叔叔特开心的时候是怎么穿的呢？
蜈蚣叔叔：谢谢你们！穿上红红绿红红绿的袜子我特别开心！谢谢大家！
四、经验迁移
1、“叩叩叩”谁来了？他们身上有什么秘密呢？（蜜蜂黄黑黄黑）“希望你能早点康复！”蜈蚣叔叔：“谢谢你蜜蜂！”
2.“叩叩叩” 这一次又是谁呢？他们身上有什么秘密呢？蚂蚁：希望你能早点康复！蜈蚣叔叔：“谢谢你蚂蚁！”引导孩子说说蛋糕上的秘密。
3.蜈蚣叔叔有好朋友，生病的时候都很关心他，蜈蚣叔叔可感动了！孩子们你们有自己的好朋友吗？你是怎么关心自己的朋友的？（好东西一起分享、遇到困难及时帮助他、生病的时候还去探望他）看来你们都有一位好朋友。我也希望能当你们的朋友好吗？
4.蜈蚣叔叔吃了朋友们带来的礼物，觉得自己越来越有力气了。大家围坐在一起品尝大家带来的美食，太开心了！
5.蜈蚣叔叔有这么多好朋友，太开心了。“谢谢你们朋友们！”大家纷纷说：“不用谢！希望你早日康复！”天黑了，大家都回家了。再见！蜈蚣叔叔！
五、延伸活动
1、结束，出示封面，今天我们看的绘本是…..2、今天老师也为大家准备了袜子和蜈蚣叔叔的图片，请大家课后也给蜈蚣叔叔穿上漂亮的袜子吧！
第四篇：中班数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》教案及反思
中班数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》
活动目标：
1.乐意参与绘本阅读活动，理解故事内容，感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣。
2.在仔细观察绘本画面的过程中，初步了解并尝试按一定的规律排序。活动准备：
课件《蜈蚣叔叔的袜子》、操作材料。活动过程：
一、活动导入，激发兴趣。
1.师：今天我带来了一位小客人，他的名字叫做嘟嘟，我们跟他打个招呼吧！
2.师：嘟嘟是个很受欢迎的孩子，他有很多很多的朋友，今天我们就讲一讲嘟嘟和他邻居的故事。
二、阅读理解，了解排序。
1.出示课件第二页。师：你们认识他是谁吗？ 2.师：嘟嘟喜欢叫他蜈蚣叔叔，蜈蚣叔叔是村里出了名的帅哥。帅哥什么意思？你觉得蜈蚣叔叔哪里帅？
3.师小结：可不是个帅哥嘛，他出门的时候一定会穿上袜子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各种颜色的袜子。喜欢袜子的蜈蚣叔叔，连在家里也是要穿袜子的。4.可是嘟嘟发现有好几天没看到蜈蚣叔叔了，我们去看看发生什么事了？蜈蚣叔叔可能怎么了？你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？于是，嘟嘟的妈妈让嘟嘟带着吃的去看看蜈蚣叔叔。走，咱们跟着嘟嘟一起去看看蜈蚣叔叔吧！
5.“蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！”嘟嘟放下吃的连忙说：“叔叔再见，我要回家了！”这时蜈蚣叔叔说：“谢谢你小嘟嘟，有了你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？一会儿有客人要来，我必须穿袜子。可是我没有力气。”如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。小嘟嘟和你们一样是个乐于帮助别人的好孩子，他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。蜈蚣叔叔开心的笑着说：“袜子都晒在院子里。”
6.你们发现院子里的袜子有什么特别的地方？什么颜色的袜子排成一排？（完整描述红袜子排成一排，黄袜子排成一排……）就像彩色的旗在风中飘扬。
三、个别与集体操作。
1.嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢？这时蜈蚣叔叔说：我会按照我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿：出示完整穿好的袜子（蓝黄蓝黄）请幼儿来找找规律，补充后面的规律。如果有客人来的时候，我会这样穿：出示穿了一半的袜子（红绿红绿）请幼儿来找规律，请你帮蜈蚣叔叔穿上袜子吧！
2.出示操作材料，请幼儿动手尝试掌握规律排序。
四、结束部分。
1.个别幼儿分享自己是怎样给蜈蚣叔叔穿袜子的。2.请幼儿一起跟蜈蚣先生出去散步，找找周围还有那些东西是有规律的。活动反思：
1.本次活动环节设计不合理。依据幼儿的年龄特点，他们的注意力集中时间并不长，而本节活动的重难点在发现和掌握事物的一定规律。我在设计活动时忽略了这点，在前面创设情境时，铺垫的内容过多，以至于在讲重难点环节时孩子的注意力已经不太集中了，整个活动效果并不好。
重设：导入部分。直接创设蜈蚣叔叔生病，嘟嘟去帮忙穿袜子的情境，将更多时间花在突破活动的重难点上。2.在出示晾袜子图片时，袜子颜色过多，对孩子有一定的干扰性，以至于后一环节找袜子规律部分进行的不顺利。
重设：将图片分为两部分，如：红袜子、黄袜子为一张图，孩子找出规律，一排都是...颜色；蓝袜子、绿袜子一张图，孩子找出规律，一排都是...颜色。
3.在出示袜子规律时，袜子的数量过少，孩子并不能很好快看出规律。在安排两组不同袜子规律时，没有考虑到幼儿身心特点，幼儿对鲜艳的颜色印象较深，以至于我在出示蓝袜子、绿袜子，蓝袜子、绿袜子的规律时，孩子的答案一直是红袜子、黄袜子。
重设：先出示红绿、红绿的规律，再出示蓝蓝绿、蓝蓝绿的规律。在借助多媒体课件时，修改动画效果，多出示几组袜子。教师边出示袜子，边改变袜子的动画形态，帮助幼儿更加直观的看到袜子的规律。
第五篇：中班数学《蜈蚣叔叔的袜子》教案
中班数学《蜈蚣叔叔的袜子》
一、活动目标：
1.运用已有经验，尝试用三种颜色按规律排序。
2.感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子时的特别和有趣，愿意帮助他人。
二、活动准备：
各种颜色的袜子若干、蜈蚣图片人手一张、绘本《蜈蚣叔叔的袜子》图片
三、活动过程：
（一）谈话导入，激发幼儿兴趣。
1.小朋友们，你们每个人有几只脚啊？有个小动物他有很多脚呢！猜猜他会是谁？
2.（出示绘本第一页图片）蜈蚣叔叔是出了名的帅哥，你觉得它哪里帅？（引导幼儿发现蜈蚣穿了很多的袜子。）
你见过穿那么多袜子的蜈蚣吗？我们一起来看看它穿了什么颜色的袜子。（和幼儿一起念出蜈蚣叔叔穿袜子的规则）
你发现蜈蚣叔叔穿袜子的秘密了吗？（蜈蚣叔叔喜欢按颜色有规律的穿袜子。）
（二）讲述故事，学习按照两种颜色有规律的排序。
1.（出示第二页绘本图片）嘟嘟是蜈蚣叔叔的邻居，他好多天都没见到过蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么了啊？你从哪里看出来它生病了？妈妈准备了一些礼物让嘟嘟去探望蜈蚣叔叔，嘟嘟刚准备离开，蜈蚣叔叔说“待会还有很多的客人要来，我必须把我所有的脚都穿上袜子，可是，我正在生病呢，一点力气也没有，你愿意帮帮我吗？”
2.嘟嘟和小朋友们一样，都很有爱心，它来到院子里，哇，蜈蚣叔叔的袜子多不多啊？都有哪些颜色呢？它是怎么晒他的袜子的？（把相同颜色的袜子晒在一起。）
3.蜈蚣叔叔说，我穿袜子的方式可特别了，我会按照我的心情来穿袜子。现在我生病呢，一点力气也没有，我只想穿两种颜色的袜子。（出示两种颜色的袜子）这两种颜色的袜子可以怎么穿呢？
先请小朋友们说一说，然后请3~4名幼儿上来操作一下。4.教师总结：其实两种颜色的袜子有规律的穿法还有很多种呢。你们猜蜈蚣叔叔穿上袜子后心情怎么样了？得到嘟嘟的帮助后，蜈蚣叔叔的心情高兴多了。接着他想穿三种颜色的袜子。三种颜色的袜子可以怎么穿呢？和你旁边的小朋友说一说。
（四）幼儿试用三种颜色尝规律的排序操作。
1.请你们回到座位上，为蜈蚣叔叔有规律地穿上三种颜色的袜子，传完以后记得检查哦，传完的小朋友后回到线上坐好。
2.教师巡回指导。
3.教师讲评幼儿作业，找出2~3个幼儿的作业，请幼儿说一说他们是按照什么规律穿袜子的，再找出一个有规律一个没规律的，请幼儿说一说，蜈蚣叔叔更喜欢哪种穿法？
4.请幼儿再次回座位自我检查一下。
蜈蚣叔叔喜欢按照颜色有规律的穿袜子，请你回去检查一下，你为蜈蚣叔叔穿的袜子蜈蚣叔叔喜不喜欢。如果你确定蜈蚣叔叔喜欢你的穿法，就把穿好袜子的蜈蚣叔叔送到前面的黑板上来。
（五）活动延伸
今天我们为蜈蚣叔叔设计了这么多种袜子的穿法，蜈蚣叔叔非常高兴，但是三种颜色的袜子有规律的穿法还有很多种，课间休息的时候我们可以看看别人为蜈蚣叔叔设计的穿法，也可以在益智区重新为蜈蚣叔叔设计新的穿法。
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