第3
课
弘扬优秀家风
教学目标
1.了解我国不同历史时期的家风,知道优秀家风蕴含着中华传统美德,是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。
2.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
教学重难点
教学重点:
帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德,理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础,从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。
教学难点:
实践中引导学生真正做到学习并践行家风。
教学准备:
教师课前制作课件、搜集资料,学生课前采访家里的长辈,了解家里的家风。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排:2
课时
教学过程
第一课时
一、激趣引入
1.讲岳飞《精忠报国》的故事引入。
岳飞从小家境贫寒,食不果腹,但他受母亲的严教,性格倔强,为人刚直。
岳飞十五六岁时,北方的金人南侵,宋朝当权者腐败无能,节节败退,民不聊生,国家处在生死存亡的关头。
一天,岳母把岳飞叫到跟前,说:“现在国难当头,你有什么打算?”
“到前线杀敌,精忠报国!”
姆听了儿子的回答,点点头。“精忠报国”
正是母亲对儿子的希望。她决定把这四个字刺在儿子的背上,让他永远记着这一誓言。
岳飞解开上衣,请母亲下针。岳母问:“你怕痛吗?”
岳飞说:“小小钢针算不
了什么,如果连针都怕,怎么去前线打仗!”姆先在岳飞背上写上字,然后用绣花针一针-针地刺了起来。汗水大滴大滴地从岳飞的额头上滴落,但他紧咬着嘴唇,-不吭。母亲心疼地问:
“孩子,疼吗?”岳飞摇摇头,还是一声不吭。刺完之后,母又涂上醋墨。从此,“精忠报国”
四个字就永不褪色地留在了岳飞的后背上,也刻在了他的心里。
后来,岳飞以“精忠报国”为座右铭,奔赴前线,英勇杀敌,立下赫赫战功,成为一名抗金名将。
然而,不幸的是,这位立下了赫赫战功、肯为祖国献出一切的人——岳飞,却被奸臣秦桧毒死在**亭,年仅39岁。
2.老师:在岳飞的成长过程中,有一个人扮演了非常重要的角色,就是岳飞的母亲,正是家庭的影响,让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。家庭中的正能量多么重要啊。今天我们就来学习第3
课《弘扬良好家风》。
3.揭示课题:第3
课《弘扬良好家风》
二、新知探究。
活动一:探寻优秀家风
(一)家风及其表现
1.学生说一说什么是家风?它的表现形式有哪些?
(1)学生在小组内交流。
(2)全班交流。
2.师小结
家风是一个家庭或家族世代相传的风尚,是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族代代恪守的家训家规,一个词、一句话、一个故事、一段记忆,都是家风的载体。
(二)古代优秀家规家训
1.师:中国就是一个文明古国,自古以来,就有许多家族重视家风的传承。将全班同学分为三个大组,每一个大组学习一个组的内容,看看这些家训讲了什么?你又学到了什么?
2.学生汇报交流。
(1)涵养德行——《朱子家训》
黎明即起,洒扫庭院,要内外整洁。既昏便息,关锁门户,必亲子检点。
——养成良好的生活习惯,讲卫生。
一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。——养成勤俭节约的美德,不铺张浪费。
(2)修身立志——诸葛亮《诫子书》
俭以养德,静以修身。_诸葛亮《诫子书》我们要养成节俭的美德,不铺张浪费。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》
一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向,须寂寞清静才能达到深远的境界。
(3)百年革命家国情怀
书中列举的是一些仁人志士写给亲人们的家书,从这些家书中我们读出了他们热爱祖国、报效祖国的家国情怀。
3.拓展:(学生选择印象最深刻的摘抄在书上)
宜未雨而绸缪,毋临渴而掘井。
自奉必须俭约,宴客切勿流连。
器具质而洁,瓦缶胜金玉;饮食约而精,园蔬逾珍馐。(一作:园蔬胜珍馐)
勿营华屋,勿谋良田,三姑六婆,实淫盗之媒;婢美妾娇,非闺房之福。童仆勿用俊美,妻妾切忌艳妆。
祖宗虽远,祭祀不可不诚;子孙虽愚,经书不可不读。
居身务期质朴,教子要有义方。
勿贪意外之财,勿饮过量之酒。
与肩挑贸易,毋占便宜;见贫苦亲邻,须加温恤。
刻薄成家,理无久享;伦常乖舛,立见消亡。
兄弟叔侄,需分多润寡;长幼内外,宜法肃辞严。
听妇言,乖骨肉,岂是丈夫?重资财,薄父母,不成人子。
嫁女择佳婿,毋索重聘;娶媳求淑女,勿计厚奁。
4.师小结:
在培育良好家风方面,先辈们为我们做出了榜样,让我们学习先辈,传承良好家风。
(三)用行动诠释最美家风
1.阅读材料——用行动诠释最美家风
用行动诠释最美家风
从事出租车行业18年的倪冬梅,热心公益,乐于帮助别人。她连续多年和车队队员参加“爱心送考”活动,免费接送生病的老人,慰问生活困难的居民等。地觉得,自己能够一直坚持做公益离不开家人的鼓励与支持。她说:“我们这一大家子都非常齐心,一家人相互扶持、相互理解……在找看来,‘家和’就是最美的家风。……我做对的事、好的事,我相信是对我女儿最好的引导。”
2.思考:你觉得你们家的家风是什么?你们家有哪些行动诠释最美家风?
(1)先独立思考,再在小组内交流。
(2)全班交流。
3.师小结
优秀家风中蕴含着中华民族的传统美德,需要我们继续去传承和发扬。让我们用行动诠释最美家风。
(四)家风访谈
1.师:“天下之本在家”优秀家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德,已铭记在我们的心灵中,融入到我们的血脉里,成为中华民族生生不息的重要精神力量。通过你们的调查访问,你们家的家风是怎样的呢?
访谈人
访谈对象
家风
2.先在小组内交流你的访谈结果。
3.全班交流。
4.根据全班交流情况,完成:从访谈中,我发现优秀家风中蕴含的中华民族优秀传统美德有:
5.师小结:
优秀家风包括仁爱宽厚、乐于助人、尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、孝敬父母、邻里团结、遵纪守法、言而有信、热爱祖国等,归纳起来主要是“修身”、“齐家”和“治国”3个方面的内容。
(五)家风传承
1.听故事——爸爸,让我做您的大树
“爸爸,让我做您的大树!”
一个90后的坚强女孩高荣,用柔弱的肩膀撑起了苦难的家。2011年,父亲遭遇车祸,几乎成了植物人。19岁的高荣没有气馁,毅然承担起照顾父亲的重任。在父亲怕连累她而放弃治疗时,她坚定地告诉父亲:“以前您是我的大树,现在我要成为您的一棵大树,为您遮风挡雨!”她用无怨无悔、日日夜夜的守护表达了对父亲的爱,她用无微不至、全心全意的照料诠释了中华民族自古就有的“百善孝为先”的内涵。
2.说一说:这个故事里传承了哪些优美家风?
3.师小结
一个19岁的女孩,毅然照顾一个植物人的父亲,要做父亲的大树。其孝心、其坚定的毅力、其不服输的勇气,以及她对家的责任都是值得我们学习和传承的。
三、总结。
家庭就像社会中的细胞,每一个小家的幸福共同构建起一个和谐的社会。每一个家庭的优秀家风,汇聚成中华民族的家风。无论时代如何变化,优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。
四、拓展延伸
在班上开展一次“最美家风故事”的评比活动。
板书设计
第3
课
弘扬优秀家风
家风及其表现
探寻优秀家风
古人家规家训
最美家风故事
当堂检测:
一、填空。
1.家风是一个家庭或家族世代相传的(),是长期生活实践中不断形成的()。
2.在培育良好家风方面,()为我们作出了榜样。不同的时代,为国家、为民族()的精神,牺牲个人、献身革命的(),铸就了我们伟大的()。
3.()是我们梦想启航的地方,每个小家的家风汇聚成()大家庭的家风。无论时代如何变化,优秀家风都是()、民族进步、()的基础。
二、判断。
1.小明的奶奶生病了,小明也学着妈妈的样主动照顾奶奶。()
2.爷爷奶奶是爸爸的父母,应该由爸爸妈妈孝敬,与我们无关。()
3.在战争来临时,我们只需要保护好自己,其他的与我们无关。()
4.在培育良好家风方面,先辈们给我们做出了榜样。()
5.一家人要相互扶持,相互理解。()
6.父母经常不理解我们,我们也没必要理解父母。()
三、简答题。
1.家风的主要表现形式有哪些?(至少写3个)
2.中华民族的哪些传统美德也属于我们的优秀家风?(至少写4个)
当堂检测答案:
一、填空。
1.家风是一个家庭或家族世代相传的(风尚),是长期生活实践中不断形成的(家庭文化)。
2.在培育良好家风方面,(先辈们)为我们作出了榜样。不同的时代,为国家、为民族(不计得失)的精神,牺牲个人、献身革命的(家国情怀),铸就了我们伟大的(民族之魂)。
3.(家庭)是我们梦想启航的地方,每个小家的家风汇聚成(中华民族)大家庭的家风。无论时代如何变化,优秀家风都是(国家发展)、民族进步、(社会和谐)的基础。
二、判断。
1.小明的奶奶生病了,小明也学着妈妈的样主动照顾奶奶。(√)
2.爷爷奶奶是爸爸的父母,应该由爸爸妈妈孝敬,与我们无关。(X)
3.在战争来临时,我们只需要保护好自己,其他的与我们无关。(X)
4.在培育良好家风方面,先辈们给我们做出了榜样。(√)
5.一家人要相互扶持,相互理解。(√)
6.父母经常不理解我们,我们也没必要理解父母。(X)
三、简答题。
1.家风的主要表现形式有哪些?(至少写3个)
答:家风的主要表现为家族代代恪守的家训家规,一个词、一句话、一个故事、一段记忆,都是家风的表现形式。
2.中华民族的哪些传统美德也属于我们的优秀家风?(至少写4个)
答:中华民族的仁爱宽厚、乐于助人、尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、孝敬父母、邻里团结、遵纪守法、言而有信、热爱祖国等传统美德都属于优秀家风。
第3
课
弘扬优秀家风
教学目标
1.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
2.知道从自身做起,从小事做起,传承和弘扬优秀家风。
教学重难点
教学重点:
帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德,理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础,从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。
教学难点:
从小事做起,传承和弘扬优秀家风。
教学准备:
教师课前制作课件、搜集资料,学生课前收集自己家的家风故事。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排:2
课时
教学过程
第二课时
一、激起引入。
1.故事:
用行动诠释最美家风
从事出租车行业18年的倪冬梅,热心公益,乐于帮助别人。她连续多年和车队队员参加“爱心送考”活动,免费接送生病的老人,慰问生活困难的居民等。地觉得,自己能够一直坚持做公益离不开家人的鼓励与支持。她说:“我们这一大家子都非常齐心,一家人相互扶持、相互理解……在找看来,‘家和’就是最美的家风。……我做对的事、好的事,我相信是对我女儿最好的引导。”
2.在这个故事里,你听到了哪些优美家风?
3.师:在这个故事里,有这样一句话“我做对的事、好的事,我相信是对我女儿最好的引导”。从这一句话里,我们不但读出了倪冬梅热心公益、乐于助人的决心,也读出了她对女儿的教育,她要她的女儿把这份家风传承下去。是啊,我们要把这一个个优秀的家风传承和发扬下去。今天,我们将继续学习优秀家风。
4.揭示课题:第3
课
弘扬优秀家风
二、新知探究
活动一:优秀家风代代传
(一)讲家风故事
1.听家风故事:
(1)在我家,当天的事情当天做,不能拖拉。
(2)在我家,不能说谎,要求做人要诚实。
(3)我家的家风是助人为乐。我爸爸常帮助别人解决问题。“帮助别人,快乐自己”是他的口头禅。在爸爸的影响下,我和哥哥也养成了助人为乐的好习惯。
(4)在我家,吃饭后要有礼貌的给家人说:“我吃好了。”
(5)在我家,出门时要有礼貌的给家人说明去向,不让家人担心。
2.讲家风故事。
(1)以小组为单位,像上面这样讲一讲你们家的家风故事。
(2)推荐小组内最具代表性的家风故事,在全班交流。
3.说感受:
在与同伴分享你们家的家风过程中,你受到了哪些启发?
4.师小结:
优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍,它潜移默化地影响着我们的心灵,塑造着我们的人格。优秀家风意蕴深远,是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条。
(二)做优秀家风的宣传使者
1.师:家风是社会风气的重要组成部分,优秀家风能引领良好的社会风气。家风好,就能家道兴盛、和顺美满。优秀家风体现在我们的行为规范中,了解家风、学习家风,才能更好地传承家风。你有传承家风的好方法吗?说说看。
(1)学生交流传承家风的好方法。
(2)老师将学生交流出来的方法进行整理。
2.师:传承优秀家风的方法有很多:可以开展优秀家风演讲、优秀家风宣传展板、优秀家风传承手抄报、优秀家风家训展示、网络传递家书等。
3.议一议:有人说:“时代发展了,电话、视频聊天等很普遍,写家书就落伍了。”你同意吗?
说说自己的理由。
4.师小结:
传承和弘扬优秀家风,要从小事做起,从自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。我们通过家风,向社会传递正能量,形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。
三、拓展延伸
在班上开展一次“最美家风演讲”比赛。
四、总结
小家汇大家,每个小家的家风好了,整个社会的风气也就正了。为了形成一个风清气正的社会,让我们从小事做起,从点滴做起,做优秀家风的小小传承人。
板书设计:
第3
课
弘扬优秀家风
举行优秀家风演讲、办优秀家风手抄报
优秀家风代代传
展示优秀家风家训
网络传递家书
当堂检测:
一、填空。
1.()是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍,它潜移默化地影响着我们的(),塑造着我们的()。优秀家风意蕴深远,是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的()。
2.家风是()的重要组成部分,优秀家风能引领良好的()。
3.家风好,就能()、和顺美满。
4.优秀家风体现在我们的行为规范中,()家风、学习家风,才能更好地()家风。
5.传承和弘扬优秀家风,要从()做起,从()做起。每个人都可以成为优秀家风的()。我们通过家风,向社会传递(),形成引领良好社会风气的家庭文明()。
二、判断。
1.传承优秀家风是大人的事,与我们小学生无关。()
2.传承和弘扬优秀家风是引领良好社会风气的家庭文明新风尚。()
3.我们要先了解和学习家风,才能更好地传承家风。()
4.优秀家风是一种无言的教育。()
5.传承和弘扬家风,我们要从小事做起,从自身做起。()
6.时代发展了,电话、视频聊天等很普遍,写家书就落伍了。()
三、简答题。
传承优秀家风的方法有哪些?
当堂检测答案:
一、填空。
1.(优秀家风)是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍,它潜移默化地影响着我们的(心灵),塑造着我们的(人格)。优秀家风意蕴深远,是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的(人生信条)。
2.家风是(社会风气)的重要组成部分,优秀家风能引领良好的(社会风气)。
3.家风好,就能(家道兴盛)、和顺美满。
4.优秀家风体现在我们的行为规范中,(了解)家风、学习家风,才能更好地(传承)家风。
5.传承和弘扬优秀家风,要从(小事)做起,从(自身)做起。每个人都可以成为优秀家风的(传播者)。我们通过家风,向社会传递(正能量),形成引领良好社会风气的家庭文明(新风尚)。
二、判断。
1.传承优秀家风是大人的事,与我们小学生无关。(X)
2.传承和弘扬优秀家风是引领良好社会风气的家庭文明新风尚。(√)
3.我们要先了解和学习家风,才能更好地传承家风。(√)
4.优秀家风是一种无言的教育。(√)
5.传承和弘扬家风,我们要从小事做起,从自身做起。(√)
6.时代发展了,电话、视频聊天等很普遍,写家书就落伍了。(X)
三、简答题。
传承优秀家风的方法有哪些?
答:传承优秀家风的方法有:可以开展优秀家风演讲、优秀家风宣传展板、优秀家风传承手抄报、优秀家风家训展示、网络传递家书等。