小班体育优秀教案《吹气球》及教学反思（最终5篇）

第一篇：小班体育优秀教案《吹气球》及教学反思

小班体育优秀教案《吹气球》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿在游戏中学会听教师的口令，能够积极参与集体游戏活动，训练幼儿手拉手拉一个圆圈，快来看看幼儿园小班体育优秀《吹气球》含反思教案吧。

活动目标：

1、能够积极参与集体游戏活动。

2、在游戏中学会听教师的口令。

3、训练幼儿手拉手拉一个圆圈。

4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

游戏玩法：

1、请小朋友手拉手拉成一个大圆圈。

2、老师说放气时，大家嘴巴里发出放气的声音并向圆中心走，小手不能放掉；当老师说打气时小朋友立即往后退把圆圈拉大，但是手不能放掉，放掉了气球就爆炸了。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

本文扩展阅读：气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。气球种类有很多，现在主要介绍天然乳胶生产出来的气球，可以作为装饰，开业庆典做的拱门，可以印制上自己的广告图案作为宣传，可以印上结婚新人的相片作为祝贺，可以装饰舞会，新人花车等等，现在气球成为一种亮丽的风景线，越来越得到人们的青睐!。气球不但可作为玩具，装饰品外，还可以作为运输工具。如果气球足够大，里面气体又轻于同体积的空气，产生的浮力超过气囊和附带物体(如吊篮，热气球等)的重量时，气球就可上升。

第二篇：小班吹气球活动反思

篇一：小班语言活动 胖熊吹气球

小班语言活动 胖熊吹气球

设计思路：

在我们《高高兴兴上幼儿园》的主题中，孩子们都渐渐地知道自己在幼儿园里有很多的朋友。但是从孩子们日常生活中的情况来看，孩子们对自己的朋友又没有什么感觉，常常表现为对朋友的漠不关心，并且总是和朋友挣抢玩具不会分享。于是我预设了《胖熊吹气球》的活动，希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐，以及能够愿意和朋友分享。

活动目标：

1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。

2、体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。

活动过程：

一、引起兴趣

1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁？

2、小狗、小猫„„

3、出示狗熊的图片

今天我们要来听什么故事呢？

这个故事的名字叫《胖熊吹气球》

二、欣赏故事

1、第一遍欣赏故事（看图片）

小胖熊有几个气球送给谁？它把黄色的气球送给谁？它把绿色的气球送给谁？小猪的紫色气球怎么会破的？气球破了怎么办？

2、第二遍欣赏故事

（1）说说不同气球的颜色象什么？

（2）小胖熊还没有气球，你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢？

（3）小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是最好的朋友，宝宝们你们有没有朋友？你的朋友是谁？

三、看看说说

出示照片：这个宝宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，你会怎么样？（幼儿自由说说）

出示照片：这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样？（幼儿说说）

孩子们一起来找找朋友吧。活动反思：

一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大，这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜色，所

以孩子们根本分不清楚。

二、活动中发现孩子的生活习惯不好，有的孩子喜欢吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比较的分散。篇二：活动作文《吹气球》教学反思

活动作文《吹气球》教学反思

“作文难，难作文”，这可能是小学生面对习作的普遍感受，也是我们老师在面对作文指导时经常感叹的一句话。孩子感到“难”，主要是因为下笔无材料，面对老师给的主题，他们一片茫然，没什么可写。

怎样才能让孩子们喜欢上写作，至少不惧怕写作呢？我想，只有鼓励他们自由表达，不受条条框框的束缚，孩子们才会写出自己的真情实感，文章也才会真实、生动。自从听了名师们的活动作文观摩课后，我便构思了这一节吹气球的活动作文课，试教也好，展示也罢，由于能力有限，虽然课堂设计本身还存在很多不足，但孩子们貌似还是非常喜欢这种形式的作文课的，当五颜六色的气球渐渐地从孩子们嘴中变大时，我和孩子们一样，那种兴奋之情溢于言表。

一、在活动中得感受

“吹气球”这节作文课，使我真正体会到活动作文的的真谛，即创设孩子们感兴趣的

游戏情景，通过让他们玩一玩，说一说，写一写，对学生进行观察能力、想象能力和口头、书面表达能力的综合训练。教学中我们要引导孩子从内容入手，从观察入手，使作文言之有物，让他们写自己的所见、所闻、所思、所做、所感，为他们提供写作素材和基本的写作模式。相信只要我们能点燃孩子们心中的表达烟火，一篇篇真实、生动的文章自然会呈现在我们面前。

二、在活动中写真情

为了孩子们能将作文写“真”，写“活”，我们就应该大胆地放，让他们说自己是说

的话，写自己乐写的片段、文章。

如何让孩子们入情入境，想说乐写？在教学策略上，我先从激发学生的兴趣，调动学生的情绪入手，告诉他们这节语文课的形式有别于平时，引导他们进入游戏情景，并鼓励他们用不同的词语表达出内心的感受，尊重孩子们的独特感受。

接着，在明确游戏规则的前提下，让孩子们自由地吹气球，通过比赛的形式选出每组的佼佼者来班级里比，并让其他孩子仔细观察。教室里不断发出“哇，气球吹好大！”“加油，加油！”的感叹、加油声，随着“砰“地一声巨响，一个同学把气球吹爆了，而此时活动也达到了最高潮。我选出了几个同学，让他们来谈谈自己成功或失败的原因，孩子们都能说出个所以然来。不论是吹时的动作，还是怎么使劲的，甚至是自己没有吹大的原因，他们都说的头头是道，这便为写好片段奠定了基础。

在孩子们自由表达好的基础下，我再播放吹气球的视频，调动学生的积极性，进行再次观察，并展示下水文，让孩子们来评价修改，明确如何将事情发展过程写具体、生动的方法，再让孩子们动手写片段。孩子们的观察力和表达力是无法估计的，从课堂展示的习作成果来看，孩子们根据自己的体验，写出了一段段生动有趣的小片段。可见，给孩子们一个自由活泼任其发展的空间，让他们敢思、敢想、敢说、敢写是非常重要的。

这是我第一次尝试上作文公开课，虽然准备的过程有些煎熬，但它确实为我的作文教学带来了一丝变化，让我学着分析，试着改变，努力让孩子们从“活动”中体会到作文的“甜”，从而喜欢上写作文。我想在作文教学的道路上我仅仅是个出发者，但我必定会朝着自己心中的那个终点继续前行着?? 篇三：小一班科学活动《好玩的气球》活动反思

小一班科学活动《好玩的气球》活动反思 “气球”是孩子们生活中熟悉的、喜欢的事物。生活中孩子虽然在各个场合会看到，也会拿来玩，但对于知识面的一些了解还是比较欠缺，选择这一活动课，主要就是对幼儿的经验进行梳理和提升，让孩子探索、发现。活动主要以三大环节来开展：猜一猜——玩一玩——试一试。环节设计清晰，创设宽松、自由的的环境，并且以游戏化的组织形式贯穿整个活动。

首先，“猜一猜”，为了激发幼儿的兴趣及制造神秘的分为，出示了摸箱，让孩子通过感官摸一摸，说一说摸上去的感觉，鼓励孩子们用圆圆的、扁扁的等词语进行表达。这一环节，孩子们显得很激动，很感兴趣，并且能用较准确的词语进行描述，最后能正确猜出箱子里的物品——气球，从而引入了主题。接着，“玩一玩”，通过提问的形式让全班幼儿说说玩过的气球，还有怎么让气球鼓起来。为了让孩子更直观、具体的清楚鼓起来的原理，这时候老师直接示范吹气球，让孩子感知充气后鼓起来的秘密。这时候，孩子们可专注了，并且觉得很神奇，时不时投来了羡慕、惊奇的眼神。在了解了气球生成的原因后，让孩子们自主选择一个气球，一起来感受下真正的气球，然后与同伴进行交流、找气球。

还有，“试一试”，创设情境“我们的气球宝宝今天来到小一班可开心了，它最喜欢和小朋友玩游戏了，今天每个人都找到了一个气球宝宝，你们愿意和它们一块玩吗？那等会要看看谁想出了很多可以让气球飞起来的办法。”在给予幼儿任务之后，孩子们拿着球找个地方，自由的玩球，尽情地探索玩法，老师也积极地观察、发现有些幼儿比较被动或是比较单一的情况下，以各种角色进入指导如“哇，熙怡，你的气球宝宝想和我们一起来玩个不一样的游戏，你愿意吗？我们一起来好吗？”等等。在这一环节，发现孩子们可兴奋啦，玩法也各式各样如向上抛、轻拍、两个人一起玩等。最后，引导幼儿进行交流和分享，明显的，孩子们在通过自己探索、发现过后，都能乐意地、大方地与同伴进行沟通。整个活动下来，孩子们都是活动的主体，能积极主动地参与到活动中，并且通过猜——玩——试——交流，让孩子在已有经验的基础上得以梳理和提升。当然，活动仍存在着不足：

1、在玩球的空间上显得比较拥挤，建议在探索玩球的环节可直接带幼儿到操场进行，给予孩子充分的探索空间。

2、要进行多领域的整合，本次活动主要是让孩子探索气球的玩法，但是不能仅仅局限在这一水平，建议结合其他领域进行整合、丰富，如健康领域的《吹气球》等。

活动

一、科学活动《好玩的气球》（常识）

活动目标： 1．喜欢玩气球，探索让气球飞起来的办法。

2．体验学习探索活动额乐趣。

活动准备： 1．知识准备：幼儿曾经玩过气球。

2一个，内装充气和未充气的彩色气球若干。

3.手册《领域活动，玩气球》

（一）出事装有气球的摸箱，激发幼儿的兴趣。

了百宝箱，猜猜里面会有什么？

也可摇摇箱子，让幼儿听后再猜。

也可摇摇箱子，让幼儿听后再猜。

摸一摸并猜猜箱子里的物品是什么。

去的感受，如滑滑的、鼓鼓圆圆的、扁扁的??

球是什么样的？怎样让气球鼓起来？

自己的意见。

儿感受气球充气后会鼓起来的秘密。

一个气球，说说自己的气球:宝宝的气球是什么颜色的？并和好朋友们站在一起。

激发幼儿探索的欲望。

还可以怎样玩呢？有什么办法可以让气球飞起来？

球，探索玩法。

．物质准备：摸箱材料配套：亲子

一、猜一猜。

引导语：老师带来幼儿自由猜，老师幼儿自由猜，老师

（二）让幼儿轻轻引导幼儿说说摸上

二、玩一玩。提问：你玩过的气引导幼儿自由表达示范吹气球，让幼引导幼儿自由选取找气球：找找和你一样颜色的球球，三、试一试。

（一）创设情境，引导语：想想气球

（二）幼儿自由玩教师巡视，鼓励幼

儿用像素抛、轻拍、吹的方法让气球飞起来。

（一）交流方法，分享经验。

篇四：小班科学活动：会变的气球

小班科学活动：会变的气球

小班科学活动：会变的气球

活动目标：

1、感受音乐高低不同，在比较中获得大和小的概念。

2、想象用身体动作来表现事物的大和小。

活动准备：

1、卡片大乌龟和小乌龟、气球。

活动过程：

（一）模仿乌龟引出大和小

1、出示大乌龟和小乌龟，引起讨论：

——“这两只乌龟一样吗？哪里不一样？”

2、幼儿随音乐学做小乌龟爬（四肢的动作幅度小，身体缩起来）：“小乌龟小小的，它是怎么样爬的？”

3、幼儿随音乐学做大乌龟爬（四肢的动作幅度大，身体挺直）：“大乌龟的脚和背都是大大的，它爬起来又会是怎么样的？”

（二）感受音乐表现大和小：

1、出示气球引发思考：

——“如果们不停的往气球里打水，它会怎么样” ？、“如果们把气球里的气放掉，它又会怎么样” ？

2、教师吹气球，幼儿观察并说出“变的变大、变小变小”。

3、幼儿尝试用身体动作表现出气球变大变小：

——如果你是一只气球，你会怎么变？（请个别幼儿做气球，教师和幼儿共同为他“打气和放气”）

4、倾听旋律，区分音乐不同的高低：

——“现在们用音乐为气球充气，听一听哪段音乐是为气球充气变大，哪段音乐是为气球漏气越缩 越小？”

5、师生共同听音确认：“上爬音表示变大，下爬音表示缩小。”

6、幼儿随音乐用肢体动作表现气球的变大和缩小。

鼓励幼儿两两结伴，合作表现气球鞭打和缩小。篇五：小班游戏活动反思

小班游戏活动反思

小班游戏活动反思一：活动反思：小班数学活动《有趣的图形游戏》

本次活动内容难易适中，贴近孩子们的生活，小朋友参与度高，课堂气氛活跃。

整个活动过程都是以游戏贯穿的，一开始我创设情境导入“图形王国”，引导幼儿说说哪些是我们学过的图形，生活中又有什么东西与这些图形相似，孩子们发言积极，大胆地回答老师所提的问题。接着，我通过带幼儿玩“小孩、小孩真爱玩”的游戏，让幼儿进一步加强对圆形和方形的认识和辨别，孩子在游戏过程中玩得很开心，并轻松地掌握了“辨别圆形和方形”这一知识点。其次，通过“图形娃娃找朋友”的游戏，将课堂中的知识迁移到生活中，进行辨认圆形、方形的图形及与圆形、方形图形相似的物品。通过前一个游戏的铺垫，大部分孩子们在这环节都能快速地找准与圆形、方形的图形相似的物品。虽然，整个活动大部分孩子掌握了所学内容，但班上还是有个别能力较弱的幼儿掌握不好。在以后的教学过程中，还应注重关注班上个体差异的现象，采取多种分组搭配的形式，争取把能力强弱的现象拉平。除此之外，我还应注意教学中细节的开展。

科学教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有数学，生活中也经常蕴含着数学教育的因素，所以，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密的联系起来。

>小班游戏活动反思二：小班游戏活动设计与反思《小小瓶子真好玩》>>（1412字）

【设计背景】

小班幼儿探索欲强，在日常生活中总是对各种事物充满好奇,喜欢动动这个玩玩那个。根据孩子的这些特点，设计这个活动,引导、启发孩子的探索欲望，让孩子们自己动手操作探索,在这样具体的操作过程中去感受、获得知识经验，既让孩子享受了过程、获得了快乐,又能培养他们探索的兴趣、习惯和能力。

【活动目标：】

1、引导幼儿快乐的参与活动，感受玩瓶子的乐趣，体验与小伙伴一起操作的快乐，培养幼儿的合作意识。

2、引导幼儿在活动中主动探索，发现瓶子的各种玩法，亲自动手尝试，促进幼儿动作的发展。

3、启发幼儿自己说说操作的过程，讲述自己的想法和经验。【活动准备】

1、各种清洗干净的瓶子；

2、与活动内容相关的课件；

3、塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐；

4、豆子、绳子若干；

5、录音机，磁带。

【活动过程】

（一）开始部分

组织好幼儿，引出课题，激发幼儿对活动的兴趣。

（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，它一会儿想和小朋友一起做游戏呢！你们想不想看看它是谁？（激发幼儿的好奇心，让幼儿对活动充满兴趣。）好，那就快把好朋友请出来吧！（2）师：（操作课件，让幼儿看到可爱的小瓶子）小朋友们瞧，今天来的好朋友是谁呀？噢，原来是可爱的“瓶子公主”！瓶子公主要和小朋友打招呼了。（继续操作课件，让瓶子公主与幼儿交流。）瓶子公主带来了好多小瓶子，可是小瓶子很调皮，东倒西歪的，请幼儿给它们排好队，把它们放好，并帮他们找到合适的帽子（瓶子盖）戴上。a.分组进行操作（用小手把瓶子放好，给瓶子拧上瓶盖），锻炼幼儿的操作能力。b.引导同伴间互相帮助，还可进行组与组间的相互合作。

c.集中小结：小朋友多能干呀，可爱的小瓶子都排好队并找到了合适的帽子，它们可高兴啦，它们想邀请小朋友一起走游戏，你们愿意吗？好，待会儿别忘了告诉大家，你和可爱的小瓶子玩了哪些好玩的游戏。

（二）展开部分

引导孩子和可爱的小瓶子一起玩，并尝试用短语表述操作体验。

1、分三组进行操作，鼓励孩子（如滚，搭，排等）想出不同的玩法；

2、启发幼儿用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子装进瓶子制成小乐器；用小绳子系在瓶口拖着玩，教师根据孩子的操作情况，予以相应指导。

3.集中幼儿，师：“谁来说说，你和可爱的小瓶子是怎么玩的”。

请幼儿总结自己的操作过程，讲讲自己获得经验。

（三）结束部分

请幼儿在音乐声中带自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戏。

【活动反思】

根据孩子的年龄特点及发展水平的不同，“可爱的小瓶子”的游戏还可设计以下活动，如：

1、瓶宝宝编上号，可以认识阿拉伯数字，进行倒数，顺数和相邻数等知识的掌握。

2、根据瓶子的大小、形状进行分类。

3、高矮排序：瓶宝宝要去做早操了，矮的在前面，高在后面，请你来排排队。

4、点数，知道总数。瓶宝宝排好了队，让我们数数共有多少人呢？等等。

5、日常生活中应注意材料的投放。

孩子在日常生活及游戏过程中，很喜欢动手操作周围的物品，教师要根据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。

6、对于孩子提出的问题要正确讲解，使用浅显易懂的语言让孩子明白。

从小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏，但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象，教师都应给予正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应注意措辞，教师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。

>小班游戏活动反思三：小班《拔萝卜》游戏活动反思>>（910字）

活动目标：

1、熟悉歌曲《拔萝卜》的旋律和内容，初步学习合拍地做拔萝卜的动作。

2、借助桌面教具和操作和游戏活动，了解歌曲中的角色，学习创编角色表演动作。

3、乐意接纳同伴的创编动作，在与大家共同活动中初步感受到人多力量大。

活动准备：

1、幼儿听过《拔萝卜》的故事。

2、幼儿用书，教学挂图，和桌面教具。

第三篇：小班：胖熊吹气球(教案)

活动名称：胖熊吹气球

活动目标：

1、通过故事体验帮助朋友，以及与朋友分享的快乐。

2、安静听故事，理解故事内容。活动准备：PPT、照片 活动过程：

一、导入

师：有个新朋友来做客了，一起看看是谁，好不好？（好）出示PPT（胖熊手拿五个气球）：是谁啊？（熊、狗熊）原来是胖熊1、2、呀，我们跟胖熊打个招呼吧。（胖熊你好）你们真有礼貌！

3、（PPT中，胖熊手里出现气球）咦，胖熊还带了礼物来，是什么礼物呀？（猜了很多）胖熊带的是气球呀。胖熊带了几个气球？一起数一数。（强调完整：胖熊带了五个气球。）胖熊想把这些好玩的气球分给他的好朋友一起玩，分给了哪几个好朋友呢？听听故事里怎么说。

二、听故事，看照片

听故事，说一说

1、完整欣赏一遍故事后提问：

① 故事的名字叫什么？（《胖熊吹气球》）

② 胖熊把气球送给了谁？（小狗、小猫、小兔和小猪）红色气球给了„„？（以此类推提问，出示相应PPT）小动物拿到了气球会怎么说？胖熊怎么回答？（谢谢你，胖熊。不用谢。）

③ 你们喜不喜欢胖熊呀？（喜欢）为什么？（提炼小结幼儿的回答，最后落在“帮助”“分享”上）

④ 胖熊把气球都送给了朋友，他自己一个都没有了，我们是胖熊的好朋友，想想能怎么样帮助他？（表扬所有好方法）

2、看照片，分享经验

出示照片①，小朋友发生了什么事情？我们可以怎么帮助他？ 出示照片②，又发生什么事情啦？想想怎么帮助他？

三、再次欣赏故事

第二遍欣赏故事，学说故事中的对话。师：你们讲的真棒，等一下回教室把这个好听的故事讲给其他小朋友听听吧。

附：

故事《胖熊吹气球》

胖熊有五个气球，分给大家一起玩。

红色的气球送给小狗，小狗说：我不会吹气球，这可怎么办呀？胖熊说：没关系，我来帮你吹。呼、呼，气球吹好了，小狗高兴的说：谢谢你，胖熊。胖熊说：不用谢。

黄色的气球送给小猫，小猫说：我不会吹气球，这可怎么办呀？胖熊说：没关系，我来帮你吹。呼、呼，气球吹好了，小猫高兴的说：谢谢你，胖熊。胖熊说：不用谢。

绿色的气球送给小兔，小兔说：我不会吹气球，这可怎么办呀？胖熊说：没关系，我来帮你吹。呼、呼，气球吹好了，小兔高兴地说：谢谢你，胖熊。胖熊说：不用谢。

紫色的气球送给小猪，小猪说：我要自己吹。呼、呼，啪！紫色的气球吹爆了，小猪呜呜的哭起来。

胖熊拿出了最后一个蓝色的气球，呼、呼，气球吹好了，胖熊说：这个气球送给你。小猪高兴地说：谢谢你，胖熊。胖熊说：不用谢。

第四篇：吹气球比赛教案

<吹气球比赛>教案

师：同学们，喜不喜欢玩游戏啊？ 生：喜欢

师：今天，老师就满足你们的愿望，这节课，我们一起玩游戏，上活动课，（ppt）吹气球比赛。

师：当大家听到这个消息的时候，大家的表现是什么呢？谁来说一说，生:全班学生高兴地手舞足蹈。班里顿时像炸开了锅一样。顿时班里发出长长的“啊”的一声尖叫，仿佛要把屋顶掀翻了一般。（ppt）

全班分为两个组，每个小组推选队长，并为自己的队伍取队名，设计一个响亮的口号。来，你们为一组，你们这一组为第二组，讨论一下，取个响亮的队名。

师：你们来说一说，你们是怎样讨论的？

生：我们组学生凑在一块叽叽喳喳的讨论队名。你一言我一语聚拢在一块商讨队名。大家集思广益，唾沫星子横飞的讨论队名。大家冥思苦想，想出了很多的馊主意。终于我们一锤定音，选择这个队名。（出示ppt）你们各抒己见，说出了自己的想法，最终一锤定音。大家讨论的是热火朝天。师：每组派一个人上台吹气球，现在你们大家一起讨论，要选择谁，为什么要选择他？

生：因为他肺活量大，肯定能吹很多。

他毛遂自荐，对自己充满信心。

老师，他身强力壮，所以我们一致选择他。

迫于压力，没办法，挺身而出

师：限时3分钟，吹得最多的最大的组获胜。所有的学生都要积极参与到游戏中来。

师：大家看完这个游戏规则，你有什么想法？ 生：看得出你对你组里的参赛者师信心十足啊！

这个游戏对你来说是小菜一碟，不在话下啊！

看得出来你既兴奋又紧张，迫不及待的想要开始比赛。

你觉得这是一个挑战。

师：接下来，我们就要开始做游戏比赛了，听清楚我的要求，认真仔细、观察参赛者和观众的每一个动作、神态，每一个动作都要观察的细致入微。师：我们两组一起吹，我说开始，你们开始吹，记住，要吹得大，吹完后，其

他学员帮他拿着吹好的球。各组的学员可以为各组的参赛队员呐喊助威。我开始计时3分钟。看看哪个组获胜。

师：ok，时间到。同学们，坐好了，坐端正，我们一起来来数数各组的气球。哪个组获胜了

师：现在我们一起来说一说，游戏时，他们是怎么吹的呢？

生：台上的两位同学鼓着腮帮子，眼睛瞪得像铜铃一样，脸变得红彤彤，他们使出吃奶的劲，‘呼呼’地两下把第一个气球给吹起来了。

他们手忙脚乱地用手捏住气球，鼓足了气，把气球含在嘴里，深吸了一口气。然后用上把九牛二虎之力开始吹。他们一手捏着气球，另一只手摸着气球，用劲地吹着。似乎他们吹的不是气球而是炸弹似的

他们鼓足了气，奋力地吹着气球。嘴角两边突起了两个小包，眼睛瞪得又大又圆，脸涨得通红，活像一只癞蛤蟆。他的脸越来越红，红得像猴屁股一样。

师：这是参赛者的动作和神态，但是，气球呢？气球发生了怎样的变化？ 生：气球原来是扁扁的，被吹了一下，想一个鸡蛋一样了，之后是鸡蛋变成的苹果，苹果之后变成了西瓜，气球的颜色越来越浅，气球越来越大。

球从一个小苹果慢慢变成大梨，又慢慢变成一个大西瓜，又慢慢变成一个大冬瓜，眼看气球就要爆炸似的。

只见他吹好的气球却“扑扑扑—”地飞向了天空，落在了**的桌子上，好像在说：“嘻嘻，我就不争气。”

只见气球吹到一半，气球便脱离他的嘴，像个无头苍蝇似的东飞西窜、到处乱窜

台下的观众笑翻了、哭笑不得。

只见台下的某某组不服气的大声喊着：“某某、漏油” 师：我们再来说说观众的表现是怎样的？

生：比赛开始了，台下的同学很激动，大声的为台上的同学呐喊助威，给自己组加油。

队员们的叫喊声似乎要把天花板给震翻了。

大家全神贯注的看着台上的选手吹气球。紧握双手，案子为自己的组员加油。

某某对胜利了，他们组的队员手舞足蹈，发出“耶耶”胜利的叫喊声。只见某某同学急的如同热锅上的蚂蚁，恨不得冲上台去替某某吹气球。

师：孩子们，刚刚我们玩了好玩的游戏，那怎么样才能把这个游戏写进活动里。现在你们告诉老师，这次的出气球比赛是什么样的比赛的呢？ 生：激烈、快乐。（板书）

师：有了关键词之后，我们就一起看看怎样来写这个活动？

师：首先要简单的交代的一下活动的时间地点人物，发生了一件什么事情？ Ppt：今天的语文课上，司老师带领我们做了一个游戏——吹气球。

今天，迎来了一堂愉快的活动课。这一次，司老师组织我们开展了一次吹气球比赛活动。

师：大家在写游戏的时候，要按照活动的发展顺序来写。也就是把吹气球的过程写具体。还要写一些吹气球的过程中同学们的都有什么动作？说了什么话？做了什么表情？

师：还要写一些这个游戏的结果是什么？游戏结束了，心情是怎样？

第五篇：《胖熊吹气球》小班绘画活动教案

【活动目标】

1、复习画圆，并尝试圆形和线条的组合。

2、在活动中体验大家一起分享玩具的快乐。

【活动准备】

铅画纸、水彩笔、彩纸、印章。

【活动过程】

一、说气球。

（价值取向：在说说气球的过程了解气球的特征。）

1、师：宝宝们，我们都听过《胖熊吹气球》的故事，对吗？还记得胖熊送给其他小动物的气球是什么颜色的吗？

2、教师出示各种颜色的气球，师：你觉得气球是什么样的？

小结：原来气球是圆圆的、大大的，下面还有一条弯弯的绳子。

二、画气球。

（价值取向：幼儿复习画圆，尝试圆形和线条的组合。）

1、师：那今天又来了许多的小动物，看到胖熊送给他们的气球很好看，都想要。那怎么办呀？

2、幼儿自由讨论。

3、胖熊就决定也送他们一些气球，不过它一个人实在忙不过来，那我们来帮帮他吧！

4、教师示范画圆：“今天，请我们的魔术师笔宝宝来帮帮忙！瞧，笔宝宝在我们的铅画纸上跳了一个大大的圆圈舞+扭扭舞，哈哈，变出了什么？”（气球）

5、孩子画画，教师注意个别辅导，提醒孩子正确的坐姿以及握笔姿势。

三、装扮气球。

（价值取向：幼儿尝试用撕贴、涂色、印章等形式装扮气球。）

1、师：现在，我们帮助胖熊吹好了气球，可是小动物们觉得没有颜色的气球不好看，那我们一起来装扮一下我们的气球再送给动物朋友们，好吗？

2、幼儿尝试用各种形式装扮气球：涂色、撕贴、印章等。

四、分享气球。

（价值取向：在大家一起玩气球的过程中体验分享玩具的快乐。）

幼儿将自己吹好的气球送给好朋友，大家一起玩。