课题名称《夸张的面具》
教材：上教版第三册
课时：第一课时
年级：二年级
设计说明：
1)教材分析：《夸张的面具》一课，是二年级第一学期美术《彩泥交变变》单元里的第一课。面具是人类早期巫术礼仪和娱乐形式中的一种道具，它传递、承载着某一民族的文化和风俗。因此，对面具的学习不能仅仅停留在绘制层面，需要引导学生认识和了解民族的文化与风俗。各个国家和不同的民族有着不同样
式的面具。本课主要解决的问题是让孩子们通过欣赏、制作，了解面具的作用，感受夸张的魅力，锻炼泥工的技巧，激发学习的兴趣。
2)学情分析：夸张的面具会使我们联想到京剧脸谱，神话故事中的形象，但不管如何变形、夸张，都离不开脸的基本组成，即脸型与五官。二年级的学生对新鲜事物充满了好奇，有尝试制作的欲望。虽然他们的泥工技巧还不成熟，但是通过一年级的学习，已经初步会了一些搓、团、捏的技巧。因此对这些泥工技巧进行了巩固的基础上，教师要引导他们塑造出夸张变形的新形象，启发学生通过实践，大胆表现新颖的面具形象
教学目标
1.知识与技能：了解面具夸张变形的造型特点，学会用团、压、捏、搓、刻等泥工技能，塑造造型夸张、色彩夸张的面具方法。
2.过程与方法：在欣赏与讨论的过程中，学会使用泥工技能对形象进行夸张变形、色彩夸张的表现方法。
3.情感态度与价值观：感受夸张变形的艺术美，了解不同地域，不同民俗的审美习惯，增强对民族传统艺术的热爱。
教学重点：夸张变形的特点。
教学难点：利用色彩以及泥工技能表现夸张方法。
教学准备：
学具：彩泥、瓦楞纸、剪刀等
教具：彩泥、作品、课件等
作业要求：
基础层面：了解面具夸张变形的特点，用彩泥制作出造型夸张和色彩强烈的面具。
拓展层面：运用不同的泥工技法，有创意地表现独特的面具。
教学过程：
一、感受与发现
播放视频
1、师：你看到了什么?
2、学生交流欣赏的面具。
3、师：面具有什么作用?
4、师小结面具作用
5、今天老师带大家走进非洲，做一个夸张的非洲面具。揭示课题《夸张的面具》
【设计意图通过欣赏视频和面具的图片，激发学生学习的好奇心和兴趣。】
二、夸张与创意
1.出示面具作品，讨论面具的特征。
面具与真人的脸有何不同?有何特点?主要装饰在哪些部分?
2、师小结：夸张的面具是对五官夸张变形，对脸颊、下巴、额头等部位进行装饰。
板书：五官
夸张变形
脸颊、下巴、额头
装饰
3、师：老师这里有三幅作品，他们的五官、装饰都一样，说说他们不同在哪?怎么做的?
板书：拉长、缩短、变尖、变圆
4、这幅非洲彩泥面具作品用了哪些泥工制作技巧?
5、师小结:可以运用压、搓、捏、刻、团等各种泥工技术制作面具。
【设计意图:通过对面具的观察比较，让学生去发现人脸和面具的共同点和不同点，了解变形夸张的规律。在此基础上引出用彩泥来做面具，并通过回顾以前学过的泥工的技法的旧知识，为做夸张的变形面具做好铺垫。】
三、选材与创作
1、教师示范面具制作:
1)
贴夸张的五官
2)
点缀和装饰脸颊、下巴、额头
2、追问眼睛还可以什么形状?叠加时要注意什么？
3、师小结：不同的形状、线条组合成各种夸张的面具
4、作业布置：
1)
用彩泥制作出造型夸张和色彩强烈的面具。
2)
运用各种泥工技法，有创意地表现独特的面具。
【设计意图：通过教师的直观性演示，初步完成面具的制作过程。让学生尝试分层实践夸张脸型的制作。】
四、展示与评价
1、展示全班作品并互相交流，说说制作过程中的感受。
2、欣赏他人作品，说说同学作品的特点。
评价内容：
1)
制作过程愉快
2)
作品效果夸张
3)
色彩对比强烈
4)
手工精细、点线结合3、小朋友们展示开始啦，带上面具跳一跳
4、教师小结：从造型、色彩、创意等方面综合评价。肯定学生敢于尝试、大胆创作的学习态度。
5、拓展
想一想还有哪些材料可以制作面具?
【设计意图：让学生更多地参与到作品的自评、互评中去，不断地发现自己的优点和缺点，看到自身的不足，发现别人的闪光点，通过展览活动，也培养了孩子的参与竞争意识，增强了对自身综合能力的提高。】
板书：
夸张的面具
非洲面具Show
五官
夸张变形
拉长
搓
脸颊
缩短
捏
下巴
装饰
变尖
刻
额头
变圆
压
团
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