花儿朵朵（一）
设计理念：本课内容属于“造型·表现”学习领域，重点之一是对花朵的形、色进行观察，了解其结构特点，并进一步感受花朵从花苞到盛开再到凋谢的过程中，其形态的变化，以及因角度的变化而呈现的不同姿态，从而表现造型独特、体态不同的花朵。重点之二是通过本课的学习，了解一些花朵的相关知识，感受花朵对于人类生活的意义，体会花朵所蕴含的人文色彩，提高学生赏花、惜花、爱花的情感与品位。
教学目标：知识与技能目标：了解花朵的基本知识和结构特征，知道其从花苞到开放再到凋谢的生长过程，过程与方法目标：运用图片比较、视频欣赏等方法，感悟形态美，从中梳理花儿的共性特征，培养学生的观察能力与分析能力；
情感、态度与价值观目标：激发学生对自然的赞赏与热爱、对植物生命的崇敬，用绘画的表现形式讴歌自然、表达自己的情感。
教学重点：学生感受花的形色之美与姿态之美，激发学生对花的喜爱之情，提升学生的审美素养。
教学难点：进一步探究花的不同角度、形态的表现方法，进行绘画创作活动，教学准备：教师：制定教学目标、梳理重难点、制作课件等，做好相应的准备工作。
学生：提前对花进行适当的了解，准备个人喜欢的绘画工具。
教学活动预设：
一、感知与体验
1.智趣猜一猜
（板书课题：花儿朵朵（一））
二、学习与创作
1.巧识花之趣
2.感悟花之意。
抛出问题让学生思考：花的世界真是让人眼花缭乱，要是世界上没有花儿行不行？
小结：花是大地母亲的衣裳，装点着山坡、装点着田间、也装点着我们的生活，有了花，这世界才更加斑斓美好，所以人们便情不自禁地赞美它。
3.初绘花之影。
你们看！同学们都拿起了画笔在描绘朵朵花儿，也请你拿起画笔画画喜欢的、熟悉的花。（请三位同学上黑板画）
教师小结学生的小练笔，将话题引向花儿的形态结构上。
4.辨析花之体(结构)。
看图片，简要了解花卉的结构特征：
——花萼，位于花冠外面的绿色被片，它在花朵尚未开放时，起着保护花蕾的作用。
——花蕾，即将开放的花，俗称花骨朵。
——花瓣，取鲜花，让学生触摸花瓣，感受花瓣的感觉。
——花冠，是一朵花中所有花瓣的总称，位于花萼的上方或内方，排列成一轮或多轮，多具有鲜亮的色彩，因形似王冠，故称之为“花冠”。
——花蕊，分雌蕊与雄蕊，雌蕊位于花心中央，雄蕊位于雌蕊四周。不同的花，花蕊各不相同，千变万化。（结合图片欣赏各种花蕊）
5.鉴别花之形。
6.品味花之态。
7.绽放花之美。
教师示范——构图：长方形的作业纸可以横摆或者竖摆；
——形态：花蕊花瓣的色彩、形象和姿态；
——位置：第一朵花可以在画面中心地带的任意位置，第二朵、第三朵花与第一朵要横竖都错开。
——注意：一幅画中，花儿要有大小、形态、色彩的变化。
学生作业：选用喜欢的绘画工具，再现花卉的自然美，创造性地表现花儿的不同形态与色彩。
8.完善花之绘。
欣赏同龄人的作品，感受作品中的情趣；
针对自己的画面作进一步加工，使画面更有趣、更完美。
三、评价与回味
1.评价与反思：
谈谈你对同学作品的认识与理解，可以是赞美与鼓励，也可以是建议。
2.回味与总结：
回顾本课的学习，可以针对本课的学习内容与学习过程谈谈体会，喜欢哪个环节？学会了什么方法？收获了什么？
四、拓展与延伸
1.欣赏生活中与花有关的设计，2.走进博物馆，感受人类对花的赞美与表现的执着追求
3.花的美妙不仅能让人类赏心悦目，它还要完成最重要的任务——繁殖。
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