二年级美术下册《花儿朵朵二》教案分析

第一篇：二年级美术下册《花儿朵朵二》教案分析

二年级美术下册《花儿朵朵二》教案分

析

第7课

花儿朵朵

（二）教学目标：

让学生通过教学掌握一定的美术技能，让学生掌握用彩纸和废旧材料通过剪、撕、贴等手法来表现花儿。

教学过程：

一、组织教学。

二、引导学生观看作品。

三、教师示范创作。

四、学生动手操作，师作适当引导。

五、交流学生作品。

第8课

水墨画花

教学目标、知识与技能：初步了解水墨画花是中国画中水墨花鸟的组成部分。学会用水墨眼光对自然花卉进行观察取舍。并学会“笔墨”表现花卉的简单方法。

2、过程与方法：通过观察、比较、欣赏、讨论尝试练习、互动评价等多种方法，学习用适合的笔墨表现各种花卉的花、叶、枝干的各种方法。进一步巩固干湿浓淡的笔墨技法，并通过自主探究、师生互动等多种学习活动提升艺术审美能力。

3、情感、态度、价值观：在体验、探索、游戏中感受水墨的独特绘画语言，体会中国画的艺术之美。初步树立水墨画中“意象”的观念，培养学生具备水墨的审美眼光，同时培养学生热爱中国传统文化艺术的情感。

教学重难点

教学重点：尝试使用“笔墨”表现花、枝、叶。并能画出花卉的精神和水墨的韵味。教学难点：如何水墨的眼光观察表现花卉。表现花枝叶中丰富的层次变化的笔墨技法。

教学过程：

一、组织教学，引入新课。

板书课题：水墨画花

二、欣赏作品。

让学生自由说说。

三、学生创作。

师：花瓣和花枝是多么娇嫩柔美呵，无论勾线还是点色，都要把这种美表现出来呀！

四、交流学生作品。

五、师总结。

第二篇：二年级美术下册《花儿朵朵一》教案分析

二年级美术下册《花儿朵朵一》教案分

析

第六

花儿朵朵

教学目标：

?认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。

?情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。

?能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。

重点难点：

?重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。

?难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。

教学准备：

?教师准备：各种花的图片，花的应用、装饰图片。

?学生准备：收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料，水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。

教学过程：

组织教学

预备铃响后，上前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

?感知与体验

一、看种子的动画，想一想种子种下去会长成什么样的花，模仿种子的生长过程，开花的模样。

师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，校园里的鲜花都开了„„

师：你知道有哪些花吗？

师：今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花儿朵朵》、欣赏花（展示，伴有音乐，逐一播放图片。）

2、提问：（1）你最喜欢什么花？为什么？（2）长得什么样子？有哪些颜色？

师：你知道花的结构吗？

3、说一说

（1）你还知道哪些花卉？花的名字接龙。

（2）它的名字是什么？

（3）它长得什么样子？

二、学生回答的花,教师尽可能地展示。

4、花不仅好看还会说话，表达感情，让我们一起来倾听花的语言吧！你还知道其它的吗？、你能试一试画一朵自己喜欢的花吗？请几个同学上黑板演示。

6、欣赏各种不同的描绘花的艺术表现形式。

说一说，它们是用什么材料，怎么做出来的？

想一想，说一说，你准备怎样画更好看？

根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。

?创作与表现

教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀作业。

?展示与评价：、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花，并说明为什么。

2、环保教育。

师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？校园里有这么多美丽的花，你能想一句宣传语来提醒大家吗？

第三篇：花儿朵朵教案

第六课 花儿朵朵

第一课时

教学目标：

1、了解自然花卉的结构和形态特征及纹理的构成，学习描绘花朵，学习夸张、简化、添画等变化方法设计制作单独纹样。

2、通过设计会做活动，基本形成观察能力，概括能力还有创新设计意识。

3、了解花卉图案设计的基本原理和变化途径，感悟花卉团的装饰没，感受用艺术表达生活的乐趣。教学重点：

感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵。教学难点：

探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。组织教学：

1、纪律

2、导入（谈话导入）

师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？生：......师：你喜欢花吗？为什么？ 生：......师：花很美，如果到处都是花朵多好，让我们一起进入花的世界。揭示课题《花儿朵朵》

3、新授

各种花朵的欣赏（课件展示花卉图片，让学生认识花朵。）

师：你还喜欢什么花？为什么？ 有什么特征？ 生：......师：你知道中国的国花是什么花吗？长什么样子？ 生：......师：你知道我们湘潭市的市花是什么吗？长什么样子？ 生：......花朵们都有着自己的独特的名字，但是很多花朵的形状是非常相似的，让学生说说这些花朵的形状像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

花瓣围绕在花蕊的周围生长，有些花的花瓣只有一层，而有的花的花瓣则有很多层。思考讨论花儿的结构（课件展示花朵的结构）

展示牡丹和铃兰的图片，让两位同学到黑板上简单绘画两种花朵。欣赏书本18页中国画《故乡荷塘》，了解这幅画的作者，延伸一下作者的相关知识。作品欣赏（展示其他班级画的好的作品）。作业安排：

尝试画一幅自己喜欢的花卉，点明注意事项。学生作画过程中课件滚动各种花的图片。

教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。展示和小结：

1、展示学生作业。提问：最喜欢哪朵花，为什么？

2、让学生互评，自评，然后老师点评。小结：（延伸环保教育）

师：有的同学看见漂亮的花就把它摘下来，他的这种行为对不对？为什么？生：......师：同学们都知道摘花是不对的，我们不但自己不能摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美丽，让我们的祖国到处都是花的海洋。教学反思：

第二课时

教学目标：

1、学会观察各种花的外形结构，分析认识各种各样的花朵。

2、运用自己喜欢的方式绘画一种花的外形或传统纹样。

3、培养学生发现美和创造美的能力，提高审美水平。教学重点：

用夸张、简化、添画等变化方法设计制作单独纹样。教学难点：

用描绘的方式体现自然花卉的结构和形态特征及纹理的构成。组织教学：

1、纪律

2、布置下节课需要带的学具

3、导入

师：同学们，今天老师给你们带来了一些学生画的花卉速写作品欣赏，看看同学们呢，能不能根据速写的图片来猜出花的名字。生：......欣赏完这些速写图片。

师：那请问同学们，什么是写生？ 生：......师：写生是直接面对对象进行描绘的一种绘画方法。

师：花卉的写生应该注意什么？ 生：......师：花瓣的外形、花瓣的纹理、花瓣的层数、花朵的整个外形。

师：什么是图案？ 生：......师：有装饰意味的花纹或者图形。

师：看看图片来说一下图案与写生的作品有什么不同呢？ 生：......师：写生是根据物品真实的表现，图案则是抓住花的特征大胆夸张概括。

揭示本节课课题内容：图案与人们的生活密不可分，我们将这样的图案可以称为花卉纹样。

4、新授

师：在我们生活中可以发现很多纹样，那同学们在哪里见过呢？ 生：......课件展示：比较青花瓷与普通的无花卉纹样的花瓶的不同之处。

通过对比来感受一下花卉装饰对物品产生的美感。

根据花儿的特点，我们可以利用夸张、简化、添画等方法来进行大胆自如的进行变化。

接下来展示三种不同的花运用三种不同的手法画出来的图片。

向日葵使用的是夸张的手法；马蹄莲使用的是简化的手法；

百合花使用的是添画的手法。简单概括三种不同手法的概念。

展示同一种花（喇叭花）可以设计出多种不同形式的纹样。找共同点。

分为外形上和装饰上。外形上要尊重原形，几何概括。

装饰上要不破坏原有结构，合理运用装饰方法。

作品欣赏。作业安排：

请选择一种花，运用夸张、简化、添画的方法进行花卉外形变形，再用点、线、面的手法完成纹样装饰。要注意抓住特征，线条流畅，构图饱满。展示和小结：

1、展示学生作业。提问：最喜欢哪个同学画的纹样，为什么？

2、让学生互评，自评，然后老师点评。教学反思：

第三课时 教学重点：

运用纸模制作一条连续纹样。教学难点：

1、制作模版过程中，注意用工具的安全问题。

2、在刻模版的时候，注意中间不能断裂，注意方法。教具准备：

一本废书、一把小刀、一张卡纸、色彩工具。组织教学：

1、纪律

2、检查学生有无带学具情况

3、导入

听一段音乐让学生想音乐的节拍。我们之前的课上设计的小花，它们也听到了这段音乐，这不他们跟着音乐都跳起了舞蹈，让我们一起去看看。

出示四幅小花跳舞的图片。提问：找刚才欣赏的四幅图片和音乐的的共同点，让学生回答。学生回答出来，老师进行总结。说重点：重复、连续。

4、新授

认识二方连续纹样。课件展示二方连续纹样的概念。

认识二方连续纹样排列的方式。有四种较为普遍的，分别为：直立式、倾斜式、折线式、波浪式。进行一个小结：由此可以发现纹样的排列方式的不同，给我们的视觉效果也不同，花边可以美化我们的生活。

展示一件纯白色T恤，让学生想办法加花边，怎么加？

接下来了解做纸模的方法：分为三个步骤：

a、画模版（首先图案要画的饱满，然后可以将要剪挖掉的部分用铅笔标记好）b、剪、刻模版（较大的地方使用剪的方法，细小的地方则使用刻的方法）C、印制图案（注意要从图案的边缘往中间涂抹，同时可以使用几支颜色不同的笔来上色，这样可以节约一些时间。）作业安排：

在教材提供的纸模制作样式中任意选择一种，再用水粉笔镂印的方法制作花边。展示一下注意要求。展示与小结：

1、展示学生作业。提问：最喜欢哪个同学做出来的花边，为什么？

2、让学生互评，自评，然后老师点评。教学反思：

第四篇：花儿朵朵教案

活动名称：命题画《花儿朵朵》 活动目标：

1、学习画螺旋线表现花朵；

2、能运用不同的颜色表现花朵，3、喜欢参与活动，大胆表现。活动准备：

1、经验准备：幼儿外出和老师一起观察各种形态的花，认识花的名称，收集花的照片和图片，进行比较观察：“有几片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形状像什么？哪儿是花心？闻一闻花的香味一样吗？花都有什么颜色？什么小动物喜欢到花里来做客？

做游戏《小蜜蜂采花蜜》，进一步熟悉各种花的名称和特征。

2、材料准备：棉签、各种颜料、抹布、桌垫、白纸。

3、教具准备：范画、棒棒笔、颜料。活动过程：

1、出示并观察范画，引发幼儿兴趣：

“春天来，春天来，花儿朵朵开，红花开，白花开，蜜蜂蝴蝶都飞来——”（将小蜜蜂的图片贴在手上，‘飞’到范画上）

“小蜜蜂飞到哪里了？”“这里的花像什么？有什么颜色？” “这样的花是怎样画出来的？”（幼儿自由发表看法）

2、学习螺旋线的画法：

⑴在纸上点一个点当做花心，从花心开始向外画，一圈比一圈大，画的圈数越多，花儿就变得越大。⑵从外向里画，先画一个大圆弧，不要封口，一圈比一圈小，最后画到“花心”，最后添画小草、叶子。

3、幼儿运用螺旋线表现绘画花朵； ⑴针对幼儿能力的强弱，分层次指导；

▲指导能力强的幼儿运用螺旋线表现许多花朵，构图饱满； ▲指导能力弱的幼儿掌握运用螺旋线表现花朵的方法。⑵以小蜜蜂的角色指导幼儿绘画：

▲运用丰富的色彩绘画—“小蜜蜂喜欢五颜六色的花朵！”

4、欣赏幼儿作品：

⑴将幼儿的绘画作品都放在地板上，布置成一个大花园，请幼
儿相互说说“哪一朵花大？哪朵花小？”

⑵请幼儿选择小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜欢的作品上。

活动目标

1、学习运用不同的线条和图形表现花朵的造型。

2、通过欣赏图片、迁移原有对花朵的表象经验，进行花朵形态的表现和创造。

3、体验欣赏美、表现美的愉悦，产生对艺术活动的喜爱之情。

活动准备

1、幼儿认识生活中常见的花卉;师幼共同收集一些花的图片或照片，布置在班级的墙壁上，丰富幼儿的表象经验;幼儿有对不同线条(弧线、折线等)及不同图形的运用经验;有画花瓶的经验。

2、各色水粉颜料，大小不同的水粉笔，颜料盘，画纸若干，洗笔筒，抹布。

3、季节性的代表花卉，实物花或图片。

活动过程

1、谈话导人活动，引起幼儿的兴趣。

教师：一年四季都有花朵开放。你知道都有哪些花吗?它们是什么样子的?

2、欣赏生活中的花，观察花朵的不同造型。

(1)先欣赏单朵花的画面。

教师：这朵花是什么样子?花蕊是什么样子的?花瓣是什么样子?像什么?有几片花瓣?

教师小结：有的花瓣是半圆形的，一片连着一片;有的花瓣最上面是尖尖的，一层一层的。

(2)对比欣赏多朵花的画面。

教师：这幅画上的花和前一幅有什么不一样的地方?这幅画上的花是什么样子?花蕊是什么样子的?花瓣是什么样子?是不是每个花瓣都能完全看见呢?为什么?有的怎么样?还有的怎么样?

(3)引导幼儿通过教师的提问和自己的观察，进行讨论和交流。

要点提示

在出示欣赏作品时，教师有目的地引导幼儿从整体到局部进行观察，重点讲解一些细节部分，如花瓣、花蕊的形态。

3、通过教师的引导，拓展幼儿的思维。

(1)教师：刚才我们欣赏了不同造型的花。你喜欢什么样子的花?你准备画几朵花?花瓣和花蕊可以画成什么样子呢?

(2)幼儿自由想象，大胆表述。

教师根据幼儿对线条的已有经验进行提示。

4、介绍操作材料，提出任务与要求。

(1)教师：今天我们要用水粉来画花朵，你可以选择自己喜欢的颜色来画;还可以画上花瓶，把花画在花瓶里。

(2)教师：洗笔时轻轻地搅动，洗干净后把笔放在干抹布上蘸一蘸。

5、展示幼儿作品。

活动建议

☆活动延伸 ①请幼儿观察自然角中的花卉，对其进行写生。②欣赏大师的作品，尝试运用多种工具、材料作画。

☆区角活动 美术区：用油泥来表现各种花朵的造型。

第五篇：花儿朵朵教案

教学内容： 第7课 花儿朵朵

（二）

教学目标：

通过名家作品的欣赏丰富学生的美术知识；通过尝试、练习掌握撕、折、拧、搓等基本技法，创造性地表现各色纸艺花卉，提高审美能力与造型能力。

教学重点：

1.在欣赏与分析中感受艺术表现的多种形式，丰富美术知识，提高美术修养；

2.通过尝试与探讨激发学生艺术表现的探究精神与创新意识。

教学难点：

制作各色纸花，自制，准备教学所用材料、工具以及部分学生用纸。

教、学具准备：对花进行适当的了解，准备个人喜欢的绘画工具。

教学过程：

一、感知与体验

1.回顾与提炼。

有针对地选择《花儿朵朵

（一）》的学生作业，引导学生回顾花的形态、结构、色彩，进一步体悟自己的创作思路，并就学生大胆的表现和丰富的想象加以赞许与鼓励。

2.欣赏与感悟。

通过欣赏古今中外不同形式、风格的绘画作品（花卉主题），加深学生对花之美、花之意的感悟，引导学生体会艺术创作的初衷。

二、尝试与探究

1.思考与尝试（PPT 08）。

材料准备：彩纸、胶棒、32铅画纸；

思考：如何用彩纸、胶棒等有限的材料表现花儿？ 尝试着表现一朵花。

2.分析与探究（实物投影）。

欣赏学生表现的花，并请学生介绍自己的创作方法；（根据学生回答，板书关键词：撕、贴）

3.赏析与完善。欣赏课本中的撕纸作品，引导学生感受作品中的童趣与美感；

4.欣赏与小结。

三、学习与创作

1.命题创作、激发思维。

（教师事先准备长短、宽窄不一的各色彩纸）组长发放彩纸，每人一张，看看你拿到的纸有什么特点？简要了解纸张特点。

思考与探讨：现在我们不来撕纸贴花，开动脑筋想一想，你能不能用手中纸来做一朵立体的纸花？用什么方法？做一朵什么样的花？（左右同学相互探讨）

尝试与探究：根据各自拿到的彩纸，开动脑筋，尝试着制作一朵纸花。

2.初步尝试、体验成功。

教师分别出示3朵自制的纸花，请学生猜测制作方法和所用的纸张，探讨纸花制作的注意事项，适时补充归纳制作方法；

带领学生尝试着做做这些纸花，体验成功的乐趣； 师生进行简要点评。

3.深入学习、提高能力。

(1)分析梳理、提炼方法：

纸艺花卉的方法还有很多，（拿出蓝玫瑰）猜猜这朵玫瑰花是怎么做的？（学生边说教师边示范。）

(2)直观演示、讲解要领。

三、评价与回味

1.学习过程的回味。

2.成功喜悦的分享。

介绍自己做的最喜欢的一朵花，与同学分享成功的喜悦。

3.理解包容的评价。

练习设计做一朵立体的纸花

教学反思