《花儿朵朵》
教材分析:
本课属于“造型▪表现”的学习领域，重点之一是对花朵的形、色进行观察，了解其结构特点，并进一步感受花朵从花苞到盛开过程中形态的变化，以及因为角度的变化而呈现的不同姿态，从而表现造型独特、体态不同的花朵。在此基础上，引导学生运用各种彩色纸质媒材进行撕纸贴画、制作纸花、折纸等创意表现，并通过教学激发学生积极探究纸艺创作方法与创意的兴趣，依据不同纸张的特性，学习、掌握一些基本的纸艺制作技法，培养学生的艺术感知能力和造型表现能力。
学情分析:
较于绘画表现而言，学生更青睐手工制作类美术课，低年级学生尤为突出，且对自己的制作特别自信，这一兴趣值得呵护。但由于他们的年龄尚小、知识较浅、动手操作能力还比较弱,因此教学要给予学生尝试、探究的平台，激发学生对动手做纸花的思考与探究的精神，丰富自己的造型表现活动。
教学目标:
认知目标：通过欣赏花和作品，丰富学生的美术知识；通过撕、折、柠、搓等基本技法，创造性地表现各种纸艺花卉，提高审美能力与造型能力。
技能目标：以同龄人作品的欣赏，增强学生的信心。体验学习的过程和乐趣，培养学生的想象力及手脑协调的动作能力。
情感目标：进一步体会花卉与人类生活的密切联系，激发学生认识美、发现美，培养学生热爱生活的情感，以及用艺术的手法表现美、创造美。
教学重点与难点:
教学重点：在欣赏与分析中感受艺术表现的多种形式，丰富美术知识，激发艺术表现的探究精神与创新意识。
教学难点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵。
教学准备:
教师准备：彩纸、自制课件、画国画用的纸和笔等。
学生准备：彩纸、胶水、绘画工具等。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：小朋友们，猜猜老师今天带来了什么植物？生：花！师：小朋友们太聪明啦！我们今天就来学习折花和画花。出示课题《花儿朵朵》
二、感知与体验
1.知趣猜一猜。（PPT）
——几根枝，开满花；叶子小，开黄花。朵朵张着小嘴巴，迎来春天喜洋洋！(学生猜:迎春花)
——小小花儿爬篱笆，张大嘴巴不说话。红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。（学生猜：喇叭花）
2.欣赏分析
(1).你知道吗？一年中有几个季节？每个季节都开什么花？学生：一年有四季，春夏秋冬。春季开迎春花；夏季开荷花；秋季开菊花；冬季开腊梅花。（出示PPT图片）
(2)欣赏名花，从中真实感受花儿的美，对花儿产生了极大的兴趣和喜爱之情，然后让他们带着这份喜爱进入学习的每一个环节。
接着，教师引导学生欣赏、对比观察、讨论交流，讲授花儿的相关知识，让学生对花儿有所了解，为能够制作花儿奠定基础。
三、学习与创作
1.欣赏全国各地的学生和老师的作品。
2.你是怎样表现花的呢？学生自由画，点名两学生上台在白板上画，师把他们涂上颜色。
3.你们想看看老师是怎么画的吗？老师想和小朋友们PK一下。通过教师直观演示国画牡丹、师生互动，让学生更直观地了解牡丹花的绘画方法。
4.学生作品完成后，让他
们展示和享受成功的快乐，培养低年级学生认识大自然、保护大自然、热爱大自然的理念，并具有一定的环保意识。
四、欣赏纸花并制作纸花
1.你还知道哪些表现花的形式吗？（PPT图片欣赏分析）
2.师讲述几种花的做法。
3.我们一起来做一做吧！
4.师生一起折纸花，（PPT展示步骤图）可以小组合作，师行间指导。
5.通过激励、引导、体验、互动、制作、评价，引领学生积极参与，并对花儿产生兴趣，进而产生制作花儿的欲望，并能够从中体会创作的快乐，引发学生想象力、提高学生创造力。
五、作品展示评价
1.作品展示。
2.评价：
自评
互评
师点评
一组
二组
三组
四组
六、拓展延伸
小朋友们，让我们回去后利用我们所学的知识去美化我们的生活环境，去设计与花有关的艺术品吧！
板书设计：
花儿朵朵
制作方法：
折、粘贴、拼贴
范画
自评
互评
师点评
一组
二组
三组
四组
教学反思：
本课注重激发学生学习美术的兴趣，在教学中时常把它放在第一位，针对不同类型课用不同手段来调动学生的学习积极性，让他们快乐学习，同时引领学生在谈话导入中，创设情境中，让学生通过欣赏、观看、对比等环境中说出花的形状像什么的真实感受花的美。对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样，他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节，并快乐地学习。但也有些基础薄弱的学生没有很好地参与进来，积极性不够强烈，待后在课堂上及时加强鼓励其学生，并激情他们的创造、大胆夸张、让这些学生也享受创造的乐趣，快乐地投入角色。
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