7.《吉祥纹样》
——教学设计
教
材：冀教版
四年级上册
学习领域：欣赏·评述
教学理念：教师为主导，学生为主体
教材分析：
吉祥纹样是指运用具有吉祥寓意的装饰纹样，以象征、寓意等手法，表达人们对幸福美好生活的祝愿和向往。吉祥纹样被广泛地运用于建筑、衣饰、日常用品、民俗等装饰中，是我国独特且富有传统特色的纹样形式。
在本课，学生要通过对我国传统吉祥纹样的欣赏与评述活动来理解其富有寓意的特点，以及其表现方法和构图形式，了解它们在生活中的应用，从而提高学生的美术修养，增进对中国传统吉祥纹样的整体认识，体会中华民族民间艺术的文化内涵，提高美术欣赏和评述能力。
学情分析：
四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术学习有着浓厚的兴趣。
教学目标：
1.了解常见的吉祥图案的美好寓意，认识吉祥纹样的表现手法及在生活中的运用；
2.能够对常见的吉祥纹样从表现形式、寓意、构图方式等方面进行赏析，大胆发表自己的认识和感受；
3.传承祖国民间艺术，热爱祖国传统艺术形式。
教学重点：了解常见的吉祥图案的美好寓意以及表现手法。
教学难点：从表现形式、寓意、构图方式等方面对吉祥纹样进行赏析。
教学设计：
一、导入
老师今天漂亮吗？[生：……]不光漂亮，是不是还很喜庆？[生：……]你从哪里看出老师穿的喜庆的？
[生：……]对，衣服的图案很喜庆。
都有什么图案呢？[生：……]牡丹、喜鹊……
其实如果你足够细心的话，你会发现在咱们的身边还有许多物品上面都装饰着类似的图案，不信你们看[出示PPT]。
这些图案给你什么感觉？[生：……]对，都透着一股子喜庆劲儿，没错，它们都吉祥又美好！
其实它们共同拥有一个好听的名字——“吉祥纹样“[PPT出示题目]。
今天就让咱们一起走进这个美丽的世界，去认识这些寓意丰富、形式多样的——“吉祥纹样“[板书]吧！
二、新授
(一)图片欣赏——认识“吉祥纹样“
[播放PPT]“吉祥纹样“又叫“吉祥图案”，是咱们中国传统装饰艺术的重要组成部分。吉祥图案的历史特别悠久，“吉祥纹样“从商周已经出现，在唐宋得到了特别大的发展，在明清时就发展到了顶峰，几乎是“图必有意，意必吉祥”，所以说“吉祥纹样“也是中国传统文化的重要组成部分！
(二)了解“吉祥纹样“在生活中的运用
欣赏了这么多的“吉祥纹样“，你发现了没有，这些“吉祥纹样“被运用到了生活中的哪些方面？[生：……]
衣服、窗花、年画、餐具、陶瓷、漆器、建筑、雕刻、刺绣、首饰……
看来咱们中国人真的特别崇尚“吉祥文化”，这“吉祥纹样“在中国人的生活中真是无处不在啊。
(三)了解常见“吉祥纹样“的寓意
这些“吉祥纹样“全都透着咱们中国人对幸福、美好生活的企盼，但是除此之外每种“吉祥纹样“其实还有着它自身的特定寓意[PPT出示小游戏—连连看]，赶快发挥你们的聪明才智，帮它们找到自己准确的寓意，用线连接起来[PPT出示：牡丹-富贵；蝙蝠-福、富；鱼-有余；松树-长寿；花瓶-平安；凤-吉祥、喜庆；葫芦-福禄；盘长-世代绵延]！他连得对吗？非常棒！
(四)了解“吉祥纹样“的表现手法
刚刚啊，咱们认识了这么多“吉祥纹样“，也了解了它们所代表的特定寓意，那它们寓意的表现手法一样吗？[生：……]没错，它们的表现手法是有区别的！谁来举例说一说？[生：……]这位同学觉得牡丹和鱼的表现手法就不一样，那它们分别是什么表现手法？看样子这位同学一定提前做了功课，说的非常准确，牡丹用的是象征手法，鱼是用的谐音[板书]。
其实象征和谐音是“吉祥纹样“的两个重要表现手法，下面老师就考考大家，给它们分分类，看谁分的最准确[PPT出示小游戏]，这位同学分的准确吗？没错，完全准确，请回。其实不光是这些，在中国的传统的“吉祥纹样“中几乎所有的纹样都是运用“象征”和“谐音”这两种表现手法来表现的。
(五)了解“吉祥纹样“的基本构图形式
下面老师考考大家的眼力，这些图片都是寓意吉祥的纹样，它们除了内容不同外，还有哪些不同啊？对，构图方式也不一样。看《蛱蝶寻芳》的左右是……？对，是对称的，这种构图方式叫“对称”，再看《喜上眉梢》，它不是对称的，但是看起来也很和谐、舒服，咱们管这种构图方式叫做“均衡式”，等到五年级我们就会系统的学到这两种构图方式。
三、探究
(一)小组讨论——探究、赏析
刚刚咱们从：
1.“吉祥纹样“在生活中的运用；
2.常见“吉祥纹样“的寓意；
3.“吉祥纹样“的表现手法；
4.“吉祥纹样“的基本构图形式
这四方面对“吉祥纹样“进行了一个初步了解，下面咱们以小组为单位，分别对《吉庆有余》、《蛱蝶寻芳》、《多福多子》、《五福捧寿》从表现形式、寓意、表现手法、构图方式等几方面进行赏析，图片就藏在你们的桌洞里，快快拿出来进行讨论吧！
(二)小组代表发言
好，经过刚刚热烈的讨论，下面请每一组的代表来说一说赏析的结果，第一小组[生……]。嗯，他们赏析的是《吉庆有余》——《吉庆有余》是一幅木板年
画，画面中一个福娃，一手拿着“戟“谐音“吉“[PPT出示“戟-吉“]，一手提着“双鱼磬“，其中“鱼“谐音“余“、“磬“谐音“庆“[PPT出示“磬-庆“、“鱼-余“]，“戟、磬、鱼“暗喻“吉庆有余“，福娃身后的“福“字与“福“字上的花朵都表达着祝福，“福“字后面的“万字回纹“代表着“吉祥不断“的含义，他们还注意到了边框中的“葫芦“和“盘长“图案，“葫芦“有“福禄“的谐音，“盘长“造型盘曲连接无头无尾寓意着“世代绵长“，这一组回答的非常好。
下一组[生……]，他们分析的是《蛱蝶寻芳》
每一组分析的都很全面到位。
四、学生作业，教师辅导
下面的时间让我们利用今天所学到的内容来为自己的亲人或者朋友设计一件小礼物吧！形式可以多种多样，它可以是一件衣服、一条手帕、一个包、一双鞋垫[PPT出示图片]……发挥你们的想象，选一个你喜欢的、合适的“吉祥纹样“来表达你的祝福之情吧！
五、评价
好，刚刚同学们设计制作的都非常认真，很多作品都特别有新意，其中老师最喜欢这个葫芦形的小荷包，缝制的葫芦形荷包搭配上刺绣的“盘长“图案，寓意着“福禄不断“的美好企盼。
你最喜欢哪一个？快来说一说[生：……]
六、课堂小结
其实“吉祥纹样“不只是一种传统艺术，同样在现代社会只要运用的巧妙得当，在设计应用中也同样能够焕发光彩，看这两张图[PPT出示：联通logo与凤凰视频logo]，第一张是？对“中国联通“的标志，它让你想到了哪种“吉祥纹样“？——“盘长“；第二张？对，是“凤凰视频“的标志，它借用了凤的形象。
同学们“未来世界看东方；未来东方看中国“，同学们要记住“民族的才是世界的“，希望同学们好好地传承我们的中国传统文化，并将其发扬光大，下课。
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