《你好!新年》公开课教案[全文5篇]

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第一篇:《你好!新年》公开课教案

《你好!新年》公开课教案范文

作为一位杰出的老师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的《你好!新年》公开课教案范文,欢迎大家分享。

《你好!新年》公开课教案1

教学目标

1、认识生字,并能正确书写;理解“珍贵”、“老实”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵第一、二节。

3、体会诗歌所表达的意思。

教学重、难点

能借助课文理解词语,体会诗歌所表达的意思。

教学准备

生词卡片,多媒体课件(新年钟声片段)。

教学时间

1~2课时。

教学过程

一、激趣,导入新课亲爱的小朋友们,当新年的脚步向俺们走近,当新年的钟声即将敲响,你是不是也有许多美好的愿望向大家诉说?你是否也有许多美好的祝福带给大家呢?今天,老师带领大家走进新年,聆听诗人徐鲁的诗歌《你好!新年》。

配乐朗读《你好!新年》。

二、自读课文,学习生字新词

1、小朋友,课堂上最美妙的是书声琅琅,请自由、放声地朗读课文,读的时候注意字字入眼,读得不顺的地方,多读几遍。

2、有没有字音容易读错的生字?(提醒注意“淙”是平舌音,“草垛”的“垛”是四声,“雪橇”的“橇”右边是三个毛字,把同学提出的生词写在卡片上。)

3、现在请小朋友们读读这些生词。(淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等)

4、小朋友,书是读出来的。请小朋友们再读读课文,朗读的美感如同大珠小珠落玉盘,声声悦耳,让琅琅的书声在教室里回荡。

三、品读课文

(一)学习第一、二、三小节。

1、读读第一、二、三小节。说说你读懂了些什么。

2、你从课文的哪些地方看出新年来了?(抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等词语)

3、新年美吗?让俺从你的声音、表情中感觉出来吧。

4、请优秀一位你们心目中读得最好的同学示范一下。

5、有他的示范,俺们都可以把课文读好。朗读接力赛,女士优先。(女生读)

6、男小朋友,不甘示弱。(男生读)

7、春雪初融,燕子归来,杨柳新枝,鲜花满园,让俺也来感受新年到来时的喜悦吧(师范读)。

8、小朋友,最高境界的朗读是能与作者心心相通。这些文字出自俺的口,外在表示是把对文章的理解写在脸上,写在眼睛里。

9、同学齐读第一、二、三小节。

10、这么美的一段话,让俺们把它记在心中。(同学练习背诵第一、二小节,老师和同学一起背诵。)

(二)学习第四小节。

1、朗读第四小节。

2、说说你都读懂了些什么。

3、小朋友,让俺们一起欢呼新年的到来。(多媒体出示:新年钟声敲响时的片段。)

4、小朋友,此时此刻,新年的钟声已经敲响,让俺们双手合十,默默地许下心中的.愿望。(停半分钟)

5、小朋友,都说“一年之计在于春”。新的一年,新的希望;新的一年,新的开始;新的一年里,一切都是新的。小朋友,把你刚才在心里默默盘算的计划或者许下的愿望,写一写,画一画,在小组内交流交流。(同学分组交流)

6、汇报。

(三)学习最后一节。

1、朗读第五小节。出示:

三百六十五片叶子,叶叶青翠,请你把第一片珍贵的叶子捧在手上;

三百六十五里路,路正漫长,请你用老实的脚步去把它丈量。

2、你从这段文字中体会到了什么?把你体会到的读出来。

3、“三百六十五片叶子”指什么?(三百六十五天)“珍贵”是什么意思?谁能用“珍贵”说句话?你觉得“第一片珍贵的叶子”会是什么?

4、“老实”是什么意思?你能用它说句话吗?

5、你是怎么理解“三百六十五里路,路正漫长,请你用老实的脚步去把它丈量”这句话的?

6、小朋友,人,以诚为本,以信为天。老实是俺们做人的基本原则。请看,古今中外,有很多有关老实的名言警句:

诚者,天之道;思诚者,人之道也。

——孟子

俺的座右铭是:第一是老实,第二是勤勉,第三是专心工作。

——卡耐基

没有一种遗产能像老实那样丰富的了。

——莎士比亚

始终不渝地忠实于自身和他人,就能具备最伟大才气的最高贵品质。

——歌德

老实,是人生最珍贵的财富。

——未来的教育学家赵苹

7、小朋友,你一定也能像老师一样,写上一两句。把它当做新年的礼物,送给你最想送的人,你也可以制作成新年卡片。

8、同学汇报。

四、小结

小朋友,今天,在新年到来的时候,俺们用最虔诚的心在这里写下自身的心愿。请将这页纸夹在书中,等新的日历撕下第365页时,回头再瞧,一年里的努力是否让自身满意,自身双手捧着的是否与今天的期望相同。小朋友,祝愿你们在新的一年里,学习进步,心想事成!

《你好!新年》公开课教案2

一、活动目标:

1、感受诗歌中描述的快乐的新年,体会诗歌优美的意境和丰富的想象。

2、学会用不同的语气朗诵诗句,并且掌握“新年,就是XX”的句式。

二、活动准备:

PPT课件

配套课件:中班语言诗歌课件《新年》PPT课件活动过程:

2、师:我们再来听一遍,这一遍你们要仔细听,诗歌有没有告诉我们新年是什么?

提问:

(1)诗歌里的“我”发生了什么事情?(做了一个梦,梦到新年到了。坐上飞船遨游太空)—教师一步步引导。

(2)我到了天上碰到了谁?(星星、月亮、太阳)。

(3)星星说新年是什么?(新衣新帽)

月亮说新年是什么?(糖果玩具)

太阳说新年是什么?(快乐和进步)。

(4)你们知道什么叫“进步”吗?(进步就是学会做以前不会做的事,是懂得更多的道理,更有礼貌等等)小朋友们希望新的一年自己有什么进步呢?

三、学习诗歌朗读

1、结合PPT课件,幼儿跟着老师一起朗读一遍。

2、师:有没有发现老师在读星星、月亮和太阳的话的时候,语气有什么变化,哪个轻一点,哪个重一点?(星星—细声,月亮—大声,太阳—高声)细声,大声和高声有什么不同呢,跟着老师一起来念一遍。

3、集体朗诵,注意用不同的语气朗诵相应的诗句。

4、分角色朗读:指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮,教师和其他幼儿念剩下的内容。

四、掌握诗歌中句式。

(建议:改成创编)

师:诗歌里面我们问星星、月亮和太阳,他们的回答都是新年,就是什么什么。刚才老师已经问过小朋友们你们眼中的新年是怎么样的,现在请你们像诗歌里的星星、月亮和太阳那样告诉老师你们觉得新年是什么好不好?(让幼儿用“新年,就是XX”来回答)

第二篇:你好!新年教案

《你好!新年》教案 教学目标

1.自主学会本课的生字,并能正确、工整地书写。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵有关诗节。

3.能联系上下文和生活实际理解诗句的含义,把握诗歌的主要内容,从中感受新年的新意和生机,激发学生对生活的热爱和珍惜之情。

一、题目引入,质疑问难

1.读题,说说你从中了解到什么。

2.再次读题,你想知道些什么?

3.新年到底新在哪里?新年我们会干什么呢?让我们就带着这些问题走进课文。

二、读通课文,整体感知

1.自由读课文,想想每一节诗给我们讲了什么。遇到生字或难读的字多读几遍,注意“淙”、“垛”的读音。

2.开火车读诗句,老师适时点拨容易读错的字和诗歌的主要内容。

三、细读课文,感受新年

1.学习1、2、3节。

(1)新年新在哪里呢?小声自由读这几节。思考并勾画有关词句。

(2)交流,板书。

(3)对这些新鲜事物有什么不明白的吗?在交流中注意引导学生感受春的气息,感受一切都是新的,是多么富有生气。

(4)感情朗读这一节,同学互相评议,并相机指导有感情地诵读。

2.学习第4节。

(1)新年,一切都是新的,常言道“一年之计在于春”,我们该如何把握这美好的、充满希望的时光呢?齐读第4节,并思考。

(2)学生交流读书后的所得和感受。

(3)这一节中,你认为你还读不明白的诗句是什么?

(4)理解“飞驰的列车,将载着我们奔向远方”这句话。

(5)有计划、有信心、有理想,我们的新年就是我们去实践、去奋斗的起点,“有个好的开头就成功了一半”,所以让我们如同诗中所说的那样去做(再次引导学生有感情地读这一节诗)。

3.结合课后2题、3题学习第5节。

(1)“三百六十五片叶子”就是(三百六十五天),“叶叶青翠”就是指(每天的日子都是那般美好而富有生气)。该如何珍惜这珍贵的日子呢?默读最后一节。

(2)交流,引导学生体会最后一句话的含义。

(3)小结全诗,有感情地诵读全诗。

四、配乐朗诵,拓展感悟

1.配乐朗诵全文。

2.试背1、2节诗。

3.说说自己新一年的新打算。

第三篇:1、你好新年教案

1、你好!新年

教学目标

1、认识生字,并能正确书写;理解“珍贵”、“诚实”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵第一、二节。

3、体会诗歌所表达的意思。

教学重、难点

能借助课文理解词语,体会诗歌所表达的意思。

课时划分 二课时 第一课时

教学过程

一、激趣,导入新课亲爱的孩子们,当新年的脚步向我们走近,当新年的钟声即将敲响,你是不是也有许多美好的愿望向大家诉说?你是否也有许多美好的祝福带给大家呢?今天,老师带领大家走进新年,聆听诗人徐鲁的诗歌《你好!新年》。配乐朗读《你好!新年》。

二、自读课文,学习生字新词

1孩子,课堂上最美妙的是书声琅琅,请自由、放声地朗读课文,读的时候注意字字入眼,读得不顺的地方,多读几遍。

2有没有字音容易读错的生字?(提醒注意“淙”是平舌音,“草垛”的“垛”是四声,“雪橇”的“橇”右边是三个毛字,把学生提出的生词写在卡片上。)

3现在请孩子们读读这些生词。(淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等)

4孩子,书是读出来的。请孩子们再读读课文,朗读的美感如同大珠小珠落玉盘,声声悦耳,让琅琅的书声在教室里回荡。

三、品读课文

(一)学习第一、二、三小节。

1读读第一、二、三小节。说说你读懂了些什么。

2你从课文的哪些地方看出新年来了?(抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等词语)

3新年美吗?让我从你的声音、表情中感觉出来吧。

4请推荐一位你们心目中读得最好的同学示范一下。

5有他的示范,我们都可以把课文读好。朗读接力赛,女士优先。(女生读)

6男孩子,不甘示弱。(男生读)

7春雪初融,燕子归来,杨柳新枝,鲜花满园,让我也来感受新年到来时的喜悦吧(师范读)。

8孩子,最高境界的朗读是能与作者心心相通。这些文字出自我的口,外在表现是把对文章的理解写在脸上,写在眼睛里。

9学生齐读第一、二、三小节。

10这么美的一段话,让我们把它记在心中。(学生练习背诵第一、二小节,老师和学生一起背诵。)

第二课时 教学过程:

一、学习第四小节。

1朗读第四小节。

2说说你都读懂了些什么。

3孩子,让我们共同欢呼新年的到来。

4孩子,此时此刻,新年的钟声已经敲响,让我们双手合十,默默地许下心中的愿望。(停半分钟)

5孩子,都说“一年之计在于春”。新的一年,新的希望;新的一年,新的开始;新的一年里,一切都是新的。孩子,把你刚才在心里默默盘算的计划或者许下的愿望,写一写,画一画,在小组内交流交流。(学生分组交流)

6汇报

二、学习最后一节。

1朗读第五小节。出示:

三百六十五片叶子,叶叶青翠,请你把第一片珍贵的叶子捧在手上;

三百六十五里路,路正漫长,请你用诚实的脚步去把它丈量。

2你从这段文字中体会到了什么?把你体会到的读出来。

3三百六十五片叶子”指什么?(三百六十五天)“珍贵”是什么意思?谁能用“珍贵”说句话?你觉得“第一片珍贵的叶子”会是什么?

4诚实”是什么意思?你能用它说句话吗?

5你是怎么理解“三百六十五里路,路正漫长,请你用诚实的脚步去把它丈量”这句话的?

6孩子,人,以诚为本,以信为天。诚实是我们做人的基本原则。请看,古今中外,有很多有关诚实的名言警句:

诚者,天之道;思诚者,人之道也。

——孟子

我的座右铭是:第一是诚实,第二是勤勉,第三是专心工作。

——卡耐基

没有一种遗产能像诚实那样丰富的了。

——莎士比亚

始终不渝地忠实于自己和别人,就能具备最伟大才华的最高贵品质。

——歌德

诚实,是人生最宝贵的财富。

——未来的教育学家赵苹

7孩子,你一定也能像老师一样,写上一两句。把它当做新年的礼物,送给你最想送的人,你也可以制作成新年卡片。

8学生汇报。

四、小结

孩子,今天,在新年到来的时候,我们用最虔诚的心在这里写下自己的心愿。请将这页纸夹在书中,等新的日历撕下第365页时,回头再瞧,一年里的努力是否让自己满意,自己双手捧着的是否与今天的期望相同。孩子,祝愿你们在新的一年里,学习进步,心想事成!板书设计

1、你好!新年

新年(蓝图)新的希望

新的起点 诚实\勇敢(现实)

新的理想

第四篇:你好!新年教案

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《你好!新年》教案

教学目标

1.自主学会本课的生字,并能正确、工整地书写。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵有关诗节。

3.能联系上下文和生活实际理解诗句的含义,把握诗歌的主要内容,从中感受新年的新意和生机,激发学生对生活的热爱和珍惜之情。

一、题目引入,质疑问难

1.读题,说说你从中了解到什么。

2.再次读题,你想知道些什么?

3.新年到底新在哪里?新年我们会干什么呢?让我们就带着这些问题走进课文。

二、读通课文,整体感知

1.自由读课文,想想每一节诗给我们讲了什么。遇到生字或难读的字多读几遍,注意“淙”、“垛”的读音。

2.开火车读诗句,老师适时点拨容易读错的字和诗歌的主要内容。

三、细读课文,感受新年

1.学习1、2、3节。

(1)新年新在哪里呢?小声自由读这几节。思考并勾画有关词句。

知识改变命运

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(2)交流,板书。

(3)对这些新鲜事物有什么不明白的吗?在交流中注意引导学生感受春的气息,感受一切都是新的,是多么富有生气。

(4)感情朗读这一节,同学互相评议,并相机指导有感情地诵读。

2.学习第4节。

(1)新年,一切都是新的,常言道“一年之计在于春”,我们该如何把握这美好的、充满希望的时光呢?齐读第4节,并思考。

(2)学生交流读书后的所得和感受。

(3)这一节中,你认为你还读不明白的诗句是什么?

(4)理解“飞驰的列车,将载着我们奔向远方”这句话。

(5)有计划、有信心、有理想,我们的新年就是我们去实践、去奋斗的起点,“有个好的开头就成功了一半”,所以让我们如同诗中所说的那样去做(再次引导学生有感情地读这一节诗)。

3.结合课后2题、3题学习第5节。

(1)“三百六十五片叶子”就是(三百六十五天),“叶叶青翠”就是指(每天的日子都是那般美好而富有生气)。该如何珍惜这珍贵的日子呢?默读最后一节。

(2)交流,引导学生体会最后一句话的含义。

(3)小结全诗,有感情地诵读全诗。

四、配乐朗诵,拓展感悟

知识改变命运

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1.配乐朗诵全文。

2.试背1、2节诗。

3.说说自己新一年的新打算。

沁园春·雪

千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽; 大河上下,顿失滔滔。

山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。

须晴日,看红装素裹,分外妖娆。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采; 唐宗宋祖,稍逊风骚。

知识改变命运

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一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。

俱往矣,数风流人物,还看今朝。

知识改变命运

第五篇:新年你好

《新年!你好》教学反思

《新年!你好》是一首清丽的诗歌,表达了了新年到来时人们心中的喜悦之情。

1、导课时以一首《新年快乐》引入,歌词应情应景,学生很快进入了状态。选择合适的导课是至关重要的。

2、学习生字、词语这部分时,我采取了学生自己合作讲解、自己方式记忆、共同查阅资料等方式,一改往日满堂灌的模式,尽管在操作过程中还比较生涩,但效果非常明显,生字过关率明显提高,词语掌握情况也比以往好出许多,以后在课堂上多引导,想必定能提高效率,为实现高效课堂推进一步。

3、重点句子理解这一部分,效果不太理想,虽然仍然采取小组合作的形式,但学生理解力仍然欠缺,导致相对比较困难,课上课下加强学生阅读是势在必行的。

4、“一年之计在于春”春天的到来喜悦的不仅是作者,更欢喜了学生和本人自己,是呀,的确要给自己制定一个新的计划和目标,并下定决心去实现的,工作和家庭都要有一个新的改观,加油!

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