新年,你好专题

第一篇：新年,你好专题

新年，你好

在不知不觉中新年慢慢的。悄无声息的，一步一步向我们走来。我们度过了快乐的圣诞和元旦，将要来临的是属于中国人自己的节日：春节。

屋外，节日虽然还没有到，但节日的气氛却早已弥漫到了这座小城的每一寸土地，人们脸上都显露出喜气洋洋的笑容，都穿上了鲜红的新衣，都沉浸在新年的喜悦中。大街小巷里，随处可见聚在一起打着腰鼓，敲着锣鼓的爷爷奶奶们，他们给本已喜气洋洋的春节又平添一份红火。在那铿锵悦耳的鼓乐声中，我听到了他们对新年美好的盼望；超市前，悦耳的音乐声中，一些人正跳着舞，有老人。有中年人。还有可爱的小孩，严寒不能战胜他们的热情，他们又给喜气洋洋的春节又平添一丝活力。在那唯美为唤的舞蹈中，我看到了他们对新年的热情和欢欣；家中，香气四溢的腊鱼。腊肉高高的挂在了阳台旁，腊鱼味道鲜美，腊肉肥而不腻，它们成了餐桌上最美味。最抢手的几道菜，它们是亲人最美好的礼物。在那令人垂涎欲滴的美食中，我嗅到了她们对新年团聚的希望和寄托。

新年，多么美好的字眼。在小孩子的眼里，新年就是最美好的节日，在新年里可以尽情玩耍，每一天都有好吃的，哈，真是快乐；在正在工作的人眼里，新年是最惬意的时光，工作了一整年，终于可以休息一下了，每天睡到太阳升到半空中，呼，真是美好；在老人眼里是和家团聚的日子，和亲友一起聊天，一起在桌旁高高兴兴吃个团圆饭，唉，真是快乐。在不同的人里，对新年的看法可能不一样，但出发点都是美好的，新年也皆是如此。

让我们一起望着天边那正缓缓落下的夕阳，等着新年的钟声敲响，“新年，你好啊”。

第二篇：新年你好

《新年！你好》教学反思

《新年！你好》是一首清丽的诗歌，表达了了新年到来时人们心中的喜悦之情。

1、导课时以一首《新年快乐》引入，歌词应情应景，学生很快进入了状态。选择合适的导课是至关重要的。

2、学习生字、词语这部分时，我采取了学生自己合作讲解、自己方式记忆、共同查阅资料等方式，一改往日满堂灌的模式，尽管在操作过程中还比较生涩，但效果非常明显，生字过关率明显提高，词语掌握情况也比以往好出许多，以后在课堂上多引导，想必定能提高效率，为实现高效课堂推进一步。

3、重点句子理解这一部分，效果不太理想，虽然仍然采取小组合作的形式，但学生理解力仍然欠缺，导致相对比较困难，课上课下加强学生阅读是势在必行的。

4、“一年之计在于春”春天的到来喜悦的不仅是作者，更欢喜了学生和本人自己，是呀，的确要给自己制定一个新的计划和目标，并下定决心去实现的，工作和家庭都要有一个新的改观，加油！

第三篇：新年你好朗诵稿

新年你好朗诵稿

春节是我国最主要的传统节日，很多人都会放下繁忙的工作，回到家，举家欢庆，庆祝团圆。每个地方的过年习俗都是不同的。下面小编带来的是新年你好朗诵稿，希望对你有帮助。

甲：伴着冬日的暖阳，新年旋着婀娜的舞步走来。

乙：掸掉我们身上的征尘，换上新年赠给我们的春装。

甲：驻足凝望，岁月的长河驶来一个晶莹透亮的日子，乙：三百六十五级台阶之上，一场盛大的联欢会于瞬间奏响。

合：新年！你好！你好！我们的20-1-X

甲：抖落尘封在时光书脊上的记忆，乙：我们缔造了一段不同凡响的奇迹：

甲：这是一座知识的殿堂，合：巨擘春秋，传承着人类的文明，播撒着科学的传奇。

乙：这里是人才诞生的园地，合：日月光华，谱写着青春之歌最炫彩的瑰丽。

甲：这里是教师成长的摇篮，合：厚德载物，引领着教师扬帆远航。

乙：这就是凝重而厚实、气息浓郁的 合：第二实验小学。

甲：回眸过去，在逝去的十八载岁月里，乙：以研促训，教学相长；

甲：深度反思，积聚力量；

乙：大胆创新，铸就辉煌。

女合：面面真情、闪闪烛光，男合：青丝白发、乐育栋梁。

甲：二小人用青春续写了一个个激情燃烧的日子，乙：二小人用智慧打造了肃宁县基础教育的航母。

合：我们开拓、我们创新

我们奋斗、我们进取

我们追求、我们快乐

甲：这里有我们的欢声和笑语，乙：这里有我们的困惑与迷离。

甲：这里有教师默默耕耘无私奉献的坚实足迹，乙：这逝去的一切，都会变成无比美好的记忆。

甲：十八载物换星移，十八载同舟共济。

甲：十八载薪火相传，屡创佳绩。

乙：十八载天道酬勤，岁月不居。

乙：十八载春华秋实，十八载日新月异。

合4：二小团队告诉你：

合：求精、求新、求真、求实，是二小人恒久高唱的主旋律。

甲：面对新的挑战和机遇，乙：二小人将用新的理念，新的视角，乙：用敢为人先的豪情、勇气和魄力，合：为我县教育改革与发展上下求索，为我县社会文明与进步再创佳绩。

甲：新年是一个崭新的起点，乙：元旦是一个闪光的里程碑。

甲：今天，我们畅想未来，激情满怀；

乙：今天，我们构筑愿景，心潮澎湃。

甲：我们心中燃起了信心和希望之火，乙：顾不得曾经的疲惫和伤痛。

合：我们义无反顾、我们风雨兼程。

甲：新年总是在一年中最冷的时节到来，乙：然而，冬天来了，春天还会远吗？

女合：这，是拥冬蕴春的时节，合：冬之梦渐醒。

男合：这，是岁月更迭的起点，合：春之声唱响。

甲：前方有万紫千红的春天——芳草萋萋，乙：前方有骄阳似火的夏日——红莲玉立……

甲：那洒满阳光的校园晨曦，那落满花瓣的小径黄昏，乙：还有那烟雨蒙蒙的早春小路，秋风习习的万顷麦地。

合：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

乙：在过去十八载的长路上，有曲折、有坎坷、有汗水、有收获。

合：感谢老师们生生不息的奋斗，给我们向上攀登的基石。

感谢领导的关心与支持，给我们前进的无穷动力。

感谢那些相知、相伴的日子，让我们相聚在二小和谐奋进的集体。

乙：感谢那些曾经的逝去，抛开烦忧，停止奔波，舒展疲惫的身躯，甲：以一颗荡涤过的心，静静地等待新年的到来，合：站在新年的起跑线上，向未来献出我们最虔诚的祈祷：

向着明天，向着东方冉冉升起的红日，放飞我们心中的白鸽，放飞我们心中的梦想。

甲：以怒放的鲜花的心绪，期待一场馨香芳菲的花期。

乙：让我们自豪地道一声：

合：新年，你好！你好，辉煌的20-1-X！

第四篇：朗诵-新年,你好

新年，你好！

（1）侧耳倾听，新年的脚步声悄然走近

（2）翘首东望，时光隧道中正姗姗走来一个晶亮的日子，让我们轻轻向它招手：

（合）新年，你好！

今天，我们相聚在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光

(1)今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪

(2)今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情,让我们欢聚一堂

(3)今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄

（合）新年，你好

（1）新年是过去一年的终点。回顾过去的日子，在走过的三百六十五里路上，尽管有着几多曲折、几多坎坷、几多磨难，但我们毅然走过。

（2）就像爬山一样，当你沿着陡峭曲折的山路，无比疲惫的爬到顶峰，感受“会当临绝顶，一览众山小”的时候，你的心情一定是难以形容的兴奋和自豪

（3）回首我们的人生旅途，在逝去的三百六十五个充满风霜雨雪的日子里，我们奋斗过、进取过、失败过，也成功过。

（4）我们的欢笑和兴奋、我们的迷惘和困惑，都成了无比美好的记忆，正如普希金在一首诗中所说的：“而那过去的，都会染上莫名的相思。”

（合）是的，面对新年，我们都是胜利者！

（1）同样，新年也是新一年的起点。那些就要完成的事业、即将到来的机遇、无比美好的前景正在前方隐约向我们招手。

（2）于是，我们心里又燃起了信心和希望，顾不得自己的疲惫和伤痛，更要义无反顾地风雨兼程

（3）那无数的诗情画意正等待着我们去感受去描绘：洒满阳光湖畔的清晨，落满花瓣小径的黄昏

（4）还有江南雨巷的青石小路上的烟雨蒙蒙，北国和煦春风里一碧万顷的麦田、清清的小河

（1）新年总是在一年最冷的时候到来，然而，冬天来了，春天还会远吗？

（2）因为我们的事业需要自己去奋斗，我们的理想需要自己去实现（3）可能我们顾不了太多的阻挠和牵挂，我们的世界也无需别人的理解与喝彩！

（4）是的，尽管前行的道路依然坎坷，凛冽的寒风依然肆虐呼啸，但为了心中那轮红红的太阳，为了那不灭的希望和美丽的憧憬，（合）我们还要向前、向前„„

（1）看，阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩（2）听，金钟朗朗，这是新年动人的旋律

（3）回首过去我们热情洋溢，展望未来我们斗志昂扬（4）让我们在新的一年里张开腾飞的翅膀，向着更高的目标飞翔。

（1）站在元旦这一新刷出的雪白的起跑线上，向着明天、向着东方那轮冉冉升起的红日，让我们放飞心中的白鸽，以怒放的百合花的心情，真诚地道一声：

（合）新年，你好！

第五篇：你好!新年教案

《你好！新年》教案 教学目标

1.自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关诗节。

3.能联系上下文和生活实际理解诗句的含义，把握诗歌的主要内容，从中感受新年的新意和生机，激发学生对生活的热爱和珍惜之情。

一、题目引入，质疑问难

1.读题，说说你从中了解到什么。

2.再次读题，你想知道些什么？

3.新年到底新在哪里？新年我们会干什么呢？让我们就带着这些问题走进课文。

二、读通课文，整体感知

1.自由读课文，想想每一节诗给我们讲了什么。遇到生字或难读的字多读几遍，注意“淙”、“垛”的读音。

2.开火车读诗句，老师适时点拨容易读错的字和诗歌的主要内容。

三、细读课文，感受新年

1.学习1、2、3节。

（1）新年新在哪里呢？小声自由读这几节。思考并勾画有关词句。

（2）交流，板书。

（3）对这些新鲜事物有什么不明白的吗？在交流中注意引导学生感受春的气息，感受一切都是新的，是多么富有生气。

（4）感情朗读这一节,同学互相评议，并相机指导有感情地诵读。

2.学习第4节。

（1）新年，一切都是新的，常言道“一年之计在于春”，我们该如何把握这美好的、充满希望的时光呢？齐读第4节，并思考。

（2）学生交流读书后的所得和感受。

（3）这一节中，你认为你还读不明白的诗句是什么？

（4）理解“飞驰的列车，将载着我们奔向远方”这句话。

（5）有计划、有信心、有理想，我们的新年就是我们去实践、去奋斗的起点，“有个好的开头就成功了一半”，所以让我们如同诗中所说的那样去做（再次引导学生有感情地读这一节诗）。

3.结合课后2题、3题学习第5节。

（1）“三百六十五片叶子”就是（三百六十五天），“叶叶青翠”就是指（每天的日子都是那般美好而富有生气）。该如何珍惜这珍贵的日子呢？默读最后一节。

（2）交流，引导学生体会最后一句话的含义。

（3）小结全诗，有感情地诵读全诗。

四、配乐朗诵，拓展感悟

1.配乐朗诵全文。

2.试背1、2节诗。

3.说说自己新一年的新打算。