幼儿园大班拼音单韵母u教案（5篇）

第一篇：幼儿园大班拼音单韵母u教案

大班拼音单韵母u教案适用于大班的拼音主题教学活动当中，让幼儿准确读出单韵母u的四个声调，读准单韵母u的音，认清字形，初步练习正确书写，快来看看幼儿园教案吧。

活动目标：

1．读准单韵母u的音，认清字形，初步练习正确书写。

2．准确读出单韵母u的四个声调。

3．能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4．幼儿活动时遵守秩序的观念。

活动难点：

读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。

活动准备：

自制拼音卡

活动过程：

一、复习导入

师导语：以前刘老师带我们学过几个拼音宝宝，邓老师看看小朋友还认得他们吗？会准确地读吗？

出示拼音a o e i 的卡片（自制），让幼儿复习认读，并随机抽取不同拼音不同声调视幼儿掌握情况，让幼儿个别读或集体读、分组读等。教师根据情况及时点评鼓励。

二、引入新知

师导语：今天邓老师带小朋友认识一个新的拼音朋友，看看是谁？

出示拼音u的卡片，让幼儿观察辨识其字形，向幼儿介绍其读音，教师示范讲解发音要领，让幼儿观察教师口型模仿发音。个别发音、集体发音、小组发音、男女生发音多种形式练习。

介绍u的四个声调，一声平，二声扬，三声拐弯四声降，尝试让幼儿练习读准四个声调，并学会辨析四个声调的标识方法。用开火车轮流读、模仿小动物读等方法个别、集体反复练习u的四个声调的读法。

三、迁移寻找

讲述故事让幼儿在其中根据读音找出u的不同声调的字的词语。教师只要读到含u的音，幼儿即可举手说出哪个词语有u,并读准字音。

早上起来，太阳刚刚露出笑脸，小乌龟就起来了，今天他要过河去看爷爷。小乌龟在河里游啊游，迎面看到了无数小蝌蚪，小乌龟说：你们好！接着往前游，又碰到了五条小鱼，小乌龟打招呼：你们好！他继续往前游，天气发生了变化，起了一层大雾，好在小乌龟已经来到了爷爷家，和爷爷高高兴兴地聊天去了。

四、示范、练习书写

介绍拼音格，四线三格，示范书写u的笔画和笔顺，讲解占格要求。让幼儿书空练习，书桌练习。请个别幼儿上黑板上练习书写，教师及时点评，发现问题及时纠正。如有时间在课堂作业本上练习书写u及四声，如时间紧即将书写任务放在课后进行。

教学反思

i u ü是汉语拼音教学的第二课，本课内容比较多，除了i u ü这三个单韵母外，另外还有两个声母Y W及三个整体认读音节yi wu yu。课堂从引导学生看情境图说话入手，找到i u ü，接着进行i u ü的发音练习，练习中采用编顺口溜等自己喜欢的形式来识记音形，并结合声调来进行示范发音。大部分学生掌握得比较好，教学中运用了很多方式进行读，有男女比赛读、小组读、师生读等多种形式赛读，激发了学生读的兴趣。声母y和i;w和u虽然读音相同，但表示的却是不同的声母和韵母。四声是难点，采用指名读、开火车读、做游戏等形式巩固正音。但因学生人数较多，课堂中感觉练习还不够扎实，正音还不是很到位，特别是有些学生分不清第二声和第四声。

对于刚入学不久的儿童来说，从自由自在的幼儿园生活转到有严格纪律约束的学校学习，从以玩为主转到以学为主的课堂学习，难免会有一些不适应，因此会产生爱玩、爱动、注意力不集中，对学习产生种种畏惧心理。所以，在这个阶段要想方设法使学生尽快适应新的学习生活，最重要的是培养他们乐学爱学的良好习惯。而乐学爱学良好习惯的培养要先从认真听、爱听入手，拼音教学可以把相关的教学内容创编成有趣的故事情境，让学生在听故事中快乐地学习拼音。我想拼音教学不仅仅要有趣，更要扎实，孩子们才能真正领悟到学习语文的快乐。

第二篇：幼儿园大班拼音教案单韵母o

幼儿园大班拼音教案：单韵母o 教学目标

1．学会o、，读准音，认清形，正确书写。

2．认识声调符号，掌握o的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3．认识四线格，学习使用四线格。重点：o的音、形教学。

难点：掌握o的发音，学会o的四声。教学目标

1．学会o、单韵母，读准音，认清形。2．认识声调符号，掌握o的四个声调，教学过程

一、小朋友们，今天我们先来复习单韵母a及其四声的读法.我们一起来学习单韵母o，齐说“单韵母”。

二、学习o单韵母的发音 1．教学单韵母o（l）看图，指明说图意。

（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。

（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。（2）掌握o的四声

依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。

“o”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。我们先给o戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。

（出示二声符号）这是二声，把它戴在o上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。

（出示三声符号）这是三声符号，戴在o上后，o要读成3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐弯，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。（出示四声符号）这是四声符号，o戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。

三、复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。

第三篇：幼儿园大班拼音教案：单韵母E

教学目标

1.学会e、，读准音，认清形，正确书写。

2.认识声调符号，掌握e、的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

3.认识四线格，学习使用四线格。

重点：e的音、形教学。

难点：掌握e的发音，学会e、的四声。

教学目标

1.学会e,单韵母，读准音，认清形。

2.认识声调符号，掌握e、的四个声调，一、导入新课

小朋友们，有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。

我们先来学习e单韵母，齐说单韵母

3.教学单韵母e

(1)看图，你发现了什么?

鹅的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。

e是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。

我们先给e戴上一声的帽子，读1(板书：1)范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。

(出示二声符号)这是二声，把它戴在e上，读2(板书：2)范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。

(出示三声符号)这是三声符号，戴在e上后，e要读成3(板书：3)范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫三声拐弯，再指名读，齐读。

(出示四声符号)这是四声符号，e戴上它后就读4(板书：4)范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做四声降，指名读，齐读。

复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。

第四篇：学习单韵母i u ü

学习单韵母i u û

活动目标：

1、学会i u û三个单韵母，能读准字音，认清字形。

2、学会正确读i u û的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。

3、会在四线格里正确书写i u û 三个单韵母。活动重点：i u û 的发音和韵母带调读。活动难点：读准i u û的第二声和第三声。活动准备：卡片、拼音图册 活动过程：

1、谈话导入：

小朋友们今天老师还要继续带大家去认识新的字母宝宝。（出示图片）大家看图，图上都有些什么呢，它们在干什么？

2、教学单韵母i。

看图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服。）（要求： 说一句完整的话，用准量词。）讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。听音、发音。

老师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？（上下牙齿对齐。）顺口溜：牙齿对齐i i i。（齐读—开火车）记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了？

教学i的四声。i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）—i上的圆点不写。—是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。分组练习四声。

老师范读：ī 这件衣服真好看！í 咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。ì 你的意思我明白。练习i的书写。

老师范写i，要求幼儿观察i的书写笔顺。（先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。）以及其在四线三格的位置。照着样子，临写三个。

5、教学单韵母u。

看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。

示范发音，让幼儿听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出u u u（领读，集体读，指名幼儿读。）

记字形：图上哪个地方像u字？（这只鸟窝像u形。）还像什么？（像只茶杯u u u）

教学u的四声。出示：ū ú ǔ ù

ū 第一顶帽子平平的，谁会念？ū ū ū 火车呜呜叫。ú 第二顶帽子上山坡，谁会念？ú ú ú 没有就是“无”。

ǔ 第三顶帽子转个弯，谁会念？ǔ ǔ ǔ 一二三四五。

ù 第四顶帽子下山坡，谁会念？ù ù ù 我们爱公物。练习u的书写，谁来说说这个u改怎么写，它有几画，（要注 意两竖要直，转弯的地方要平滑）那么u在四线格中该写在哪里呢？（中格）u和我们学过的谁住在同一格呢（aoe）描红

6、学习单韵母 û

看图说话引出û：一条大鱼在水里吹泡泡。出示：û 示范发音，幼儿看口形。

û 的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。

记字形：u和û的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样？教顺口溜：u上加点û û û，小鱼吐泡û û û

练习û的四声。û也戴上了帽子，（出示声调卡）谁愿意来当小老师？

他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃鱼，ǘ ǘ ǘ。天下雨，ǚ ǚ ǚ。一块玉，ǜ ǜ ǜ。

û上标调两点能去掉吗？为什么？练习û的书写。观察û住在四线格的哪里？û三笔完成。

活动小结： 今天我们学习的i u v，和上一次学习的a o e，他们合起来有一个名字，叫做单韵母。小朋友们活动后多给爸爸、妈妈读一读讲一讲。

活动建议：教学i、u、û，要重点指导发音方法，根据发音方法做好示范，幼儿观察、模仿，反复连读。可以利用插图，借助“衣”“乌”“鱼”读准i、u、û的音，要告诉幼儿发i、u、û的音时口型不能变。利用插图帮助幼儿记忆i、u、û的形，可让幼儿仔细观察图画和i、u、û，说说发现了什么。抓住图画与字母形状的相似点来记忆字形。教学i、u、û的四声，可以先让幼儿自由试读，同桌互听，再放录音正音正调。老师要有针对性地进行重点指导。还要告诉幼儿，i上边标声调符号时，不写点，第一声是ī，第二声是í，第三声是ǐ，第四声是ì。活动测评：

1、能读准i u û三个单韵母

2、会正确书写

3、准确认读带调韵母

活动延伸：

1、打乱次序认读6个单韵母。

2、做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母，请幼儿摘下写有相应字母的星星。

3、游戏：快速报答。

目的：巩固加深幼儿对i u v的认识 玩法：幼儿边拍小手边说：“一二三，我认识你（有节奏）。”老师等有幼儿说完立即指字母让幼儿来认读，幼儿一个一个轮流进行，让活动在游戏中轻松愉快地结束。活动资源：

一、i、u、û的发音方法 发i时，开口度小，两唇呈扁平形，上下齿相对（齐齿），舌尖接触下齿背，使舌面前部隆起和硬腭前部相对。发u时，开口度很小，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。û的发音和i基本相同，只是嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。

二、有关i、u、û的儿歌

I的儿歌 ·儿歌

小朋友，会整理，衣服放在衣柜里。一二三四五六七，件件衣服都美丽。

·鸡冠花

鸡冠花，像鸡冠，公鸡跑来看，越看越喜欢，这个鸡冠真好看。

·小鸡

小鸡小鸡叽叽叽，围着妈妈做游戏，妈妈心里真欢喜，快快乐乐在一起。

·蝈蝈和蛐蛐

蝈蝈蛐蛐两兄弟，吃饱肚皮吹牛皮。蝈蝈越吹越得意，蛐蛐越侃越入迷。来了一只大公鸡，全部吃进肚子里。

·新花衣

过新年，买新衣，今天是初一，穿上我的新花衣。

小小乌鸦，呱啦。呱啦，乌黑的羽毛大嘴巴，喝到水了笑哈哈。U的儿歌 ·小乌鸦

·小松鼠

小松鼠，爬松树，找个洞，当仓库。找来松果洞里藏，冬天来了不饿肚。

·一面小花鼓 一面小花鼓，鼓上画老虎。宝宝敲破鼓，妈妈拿布补。不只是布补鼓，还是布补虎。

·12345

一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，大到小松鼠。松鼠有几只，让我数一数，数来又数去，越数越糊涂。

·悯农

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

·门前的梧桐树

门前有棵梧桐树，乌鸦过冬来搭屋，雾之前搭好屋，快乐乌鸦在跳舞。

V的儿歌 ·金鱼

一条鱼，两条鱼，小朋友们看金鱼。小小金鱼多可爱，游来游去真有趣。

·小金鱼

小金鱼，吐泡泡，一串串，往上跑。小金鱼穿花衣，水里游来又游去。

·金鱼

金鱼金鱼摇摇，纱裙纱裙飘飘。

金鱼金鱼游游，吐出一串球球。

·鱼儿

鱼儿鱼儿水中游，游来游去找朋友。一二三四五六七，找到许多小朋友。

·鲨鱼和章鱼

鲨鱼大，章鱼小，鲨鱼追着章鱼跑。东躲躲，西逃逃，带着鲨鱼躲猫猫。

·鱼儿水中游 鱼儿鱼儿水中游，游来游去乐悠悠，雨点打在鱼身上，鱼儿还是快乐游。

妈妈晾衣，上下对齐i i i。乌鸦衔食，嘴巴小小u u u。小鱼吹泡，嘴巴扁扁 ûûû

小i头上有点子，u是乌鸦鸟窝子，û是小鱼吐泡子。

牙齿对齐iii，嘴巴突出uuu，像吹笛子ûûû。

小i小i戴小帽，小u就象乌鸦巢，小û爱哭把泪掉。

第五篇：幼儿园大班拼音教案：学习6个单韵母和14个声母

活动目标：

1、复习6个单韵母和14个声母的音和形。能够读准音，认清形。

2、区分容易混淆的几组拼音：b d p q;t f;h n;j i。

3、复习简单的两拼音节和三拼音节，能掌握它们的拼读方法。

4、通过游戏活动，培养幼儿的竞赛意识和进取心。

活动重点：

掌握所学韵母和声母的音和形。

活动难点：

区分几组容易混淆的拼音字母。

活动准备：

1、拼音字母卡片、音节卡片若干。

2、迷宫图：1大39小。

3、《谁被挤下河》的背景图一幅。小朋友和怪兽贴绒图片两张。

4、活动室地板上画4种几何图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。

活动过程：

1、谈话导入活动主题。

以拼音王国漫游记的游戏形式导入活动主题。幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。提醒幼儿和拼音宝宝打招呼。

2、游戏《点名》，复习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。老师：小朋友们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点点名吧!给韵母宝宝点名时要注意：保持口型，拖长音。(幼儿读韵母)声母宝宝也很乖，也排好了整齐的队伍在迎接我们呢，我们也来给它们点点名。给声母宝宝点名时要注意什么呢?(先憋气，再发音，发出声音轻又短。)(幼儿读声母)。

3、游戏：炸弹。复习几组容易混淆的拼音字母b d p q;t f;h n;j i。

老师：我们已经和拼音宝宝问过好也点过名了，下面我们和拼音宝宝一起在拼音王国里面玩游戏吧。先玩一个小朋友最喜欢的《炸弹》游戏吧。

4、游戏：给拼音宝宝和音节宝宝找家。能区分声母、韵母、两拼音节和三拼音节。

幼儿分成男孩、女孩两组进行游戏。

玩法：四个筐内放着混在一起的韵母、声母、两拼音节和三拼音节的拼音卡片，请一组幼儿上前随便拿一张卡片，辨别它是什么，然后手举卡片站在拼音宝宝和音节宝宝的家里。(地板上画有几何图形，它们就是拼音宝宝的家。)一组幼儿有游戏结束后，换另一组幼儿游戏，师小结。

5、家长与幼儿互动竞赛游戏：谁被挤下河。复习拼读两拼音节和三拼音节。初步掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法。两拼音节：声母轻，韵母重，两音相连猛一碰。三拼音节：声轻介快韵母响，三音连读很顺当，一二三，一起拼，拼成一个音。

老师：小朋友们，拼音宝宝和你们玩得真开心，现在它们要带我们一起登上拼音王国的最高峰去欣赏拼音王国美丽的风景，但是，在山顶上有一只怪兽，它要和我们来一个比赛，如果我们胜利了，就可以站在山顶看风景了。而怪兽也会被我们挤到河里去。下面我们请在座的爸爸妈妈和老师们来扮演怪兽，接受我们的挑战。比赛现在正式开始。游戏是这么玩的。

6、游戏：走迷宫。复习正确书写容易混淆的几组拼音字母。

老师：拼音王国之旅马上就要结束了，要走出拼音王国，回到我们温暖的家，就必须得走出前面的迷宫。下面让我们一起来走迷宫吧!(在迷宫图上复习正确书写几组容易混淆的声母。)

7、师小结：我们走出了迷宫，也就结束了这次开心而又刺激的拼音王国之旅。在离开之前，拼音宝宝们还送给小朋友们一份礼物，那就是迷宫图。回家后请小朋友和爸爸妈妈一起来走迷宫。下面，请小朋友和拼音宝宝说再见吧!

8、结束。