第一篇:单韵母a o e教案
第一课时 认识a o e 小朋友们好(自我介绍)小朋友们已经进入一年级了,每个人都成为大哥哥大姐姐啦!那进入一年级,我们都应该做些什么呢?嗯,小朋友们说得都非常好,那今天,老师给大家提三个要求:
上课要把学习用品充分准备,老师要送一首课前儿歌:上课铃声响,快步进课堂,学习用品桌上放,静等老师把课上
接下来,我们做第二个要求,在课堂上,我们应该怎么做呢?送给大家第二个小儿歌:静心听讲不插嘴,坐姿端正不离位。
接下来我们来做第三个要求,老师每天都会布置家庭作业,回到家之后我们应该做些什么呢?按时独立做作业,每天检查及时改。
今天我们学习汉语拼音中的单韵母宝宝 a o e,老师给大家带来了第一幅图片,这是一位漂亮的阿姨,阿姨阿姨啊啊啊,这是我们今天将要认识的第一个单韵母宝宝(出示a),它叫做a,小朋友们请跟老师一起读a a a(手势引导)
老师给大家带来了第二幅图片,图片中的是什么呢?一只大公鸡,大公鸡正在打鸣呢,公鸡打鸣o o o,这是我们今天认识的第二个单韵母宝宝(出示o),它叫o,小朋友们请跟老师一起读
第三幅图片,大家看图片上都画了什么呢?天鹅。天鹅天鹅e e e
接下来,我们一起来练习一下吧!a 张大嘴巴a a a 请跟老师一起读:张大嘴巴(生:a a a)接下来老师会出示数字,老师出示的数字几,小朋友们就要把数字读几遍哦!(引导两次,老师跟着一起读)接下来我们进行分组比赛(每次有一次机会),最后我们一起来说。这是我们的单韵母宝宝a
接下来是我们的第二个单韵母宝宝o,圆圆嘴巴o o o ,跟老师一起来一遍(同上)游戏:老师把卡片放在上面就读大声,放低就读小声(教师引导)分组比赛,最后,我们一起认一认,它是我们的单韵母宝宝0 扁扁嘴巴e e e(e的小游戏)看好哦,当老师手收的时候,所有的小朋友都不要发出声音哦(引导学生操练两遍)再分组操练,所有的小朋友都表现得太好啦!
接下来,老师来考考大家,老师做口型,学生猜老师读的是哪个单韵母宝宝(示范3遍)看来大家都认识单韵母宝宝了,那在今天的单韵母宝宝中,老师还请来了神秘的炸弹,当炸弹出现的时候,跟着老师一起“蹦”,好,马上我们的单韵母宝宝就要和炸弹一起出现了,小朋友要准备好大声朗读(整体示范一遍,再分组练习)
写a o e 小朋友们,你们知道吗,所有的单韵母宝宝都是住在我们一层一层的楼房里面的,这就是我们的四线三格,它有四条线,三个格,分别是“上格,中格和下格”那拼音字母宝宝他们都住在哪里呢?对了,他们住在中格,那我们看一看,拼音字母宝宝是怎么样住在中格的呢?第一个单韵母宝宝a 圆拖尾巴 a a a,伸出你们的小手指跟老师写一遍 圆拖尾巴a a a 小朋友们,单韵母宝宝a 你学会了吗? 一个圆圈o o o 一横半圆e e e
我们学习了三个单韵母宝宝,我们一起来操练一下吧!(师引导一遍“圆拖尾巴a a a ”,学生练习)小朋友们伸出你们的小手掌,跟着老师一起(在手掌上写)a 宝宝大家都会了,那我们接着来看
小朋友打开课本,拿出铅笔,书写 总结:今天学了三个三韵母宝宝a o e
第二课时
所有的小朋友们,听一听老师在说什么?“上课铃声响”很好,跟老师一起做动作哦!上课铃声响,快步进课堂,学习用品桌上放,静等老师把课上(教师做相应的动作)哇,小朋友们做得都非常棒!好,现在我们来一起想一想(回顾上节课内容a o e)这几课我们又会有什么有趣的事情发生呢?每个单韵母宝宝都有四顶不同的声调小帽子,那什么是声调小帽子呢?我们一起来看一看(ppt演示)这就是声调小帽子,那我们该怎么样来读它呢?我们先来听一听:一生平,二声扬,三声拐弯,四声降。每一个声调小帽子都还有一个有趣的动作呢!接下来呢,老师给大家展示一下(边做动作边表演)所有同学起立,跟着老师一起做一边念一边动(注意学生的动作),接下来动作加快(教师念口诀),这就是我们神奇的四顶声调小帽子,那他们要怎么样戴在我们字母宝宝的头上呢?当我们的字母宝宝戴上帽子之后,就是这个样子(点PPT)那戴上不同的声调小帽子,拼音字母宝宝又该怎么读呢?老师先来示范一下,一生平a o e,全体小朋友来跟老师一起读一遍
接下来是二声扬,第一个是
第二个是
第三个是,所有的小朋友我们一起来试一下
第三个是我们的,注意哦,三声拐弯,我们的声音要先下降再上扬,所有的小朋友跟老师来一遍(引导学生读)哇,最大的一关我们已经提前闯过了哦!
最后一关是我们的四声降,第一个是
第二个是
第三个是
那我们也来一起试一试
哇!刚刚加了四顶小帽子之后,读音都发生了变化,你学会了吗?
(操练)见到医生,张开嘴巴,我们要说(三遍)啊?我的课本去哪了呢?跟着老师(三遍)啊!原来课本在这里啊。是谁踩了我一下啊!(三遍)
O 第一个(两遍)第二个(两遍)第三个„„e 竖着练一遍(分组操练)接下来随机抽取,点读
接下来玩个游戏,老师来读拼音字母宝宝,小朋友们帮老师找带调的拼音字母宝宝走在哪里呢?
游戏难度升级,手指做调号,嘴巴做拼音字母宝宝,老师不读出声音,看看谁能最准确得读出来
总结:认识了单韵母
如何书写
给单韵母宝宝标上了不同的小标号
第二篇:单韵母aoe教案
第一课时 认识a o e 小朋友们好(自我介绍)小朋友们已经进入一年级了,每个人都成为大哥哥大姐姐啦!那进入一年级,我们都应该做些什么呢?嗯,小朋友们说得都非常好,那今天,老师给大家提三个要求:上课要把学习用品充分准备,老师要送一首课前儿歌:上课铃声响,快步进课堂,学习用品桌上放,静等老师把课上
接下来,我们做第二个要求,在课堂上,我们应该怎么做呢?送给大家第二个小儿歌:静心听讲不插嘴,坐姿端正不离位。接下来我们来做第三个要求,老师每天都会布置家庭作业,回到家之后我们应该做些什么呢?按时独立做作业,每天检查及时改。
今天我们学习汉语拼音中的单韵母宝宝 a o e,老师给大家带来了第一幅图片,这是一位漂亮的阿姨,阿姨阿姨啊啊啊,这是我们今天将要认识的第一个单韵母宝宝(出示a),它叫做a,小朋友们请跟老师一起读a a a(手势引导)老师给大家带来了第二幅图片,图片中的是什么呢?一只大公鸡,大公鸡正在打鸣呢,公鸡打鸣o o o,这是我们今天认识的第二个单韵母宝宝(出示o),它叫o,小朋友们请跟老师一起读
第三幅图片,大家看图片上都画了什么呢?天鹅。天鹅天鹅e e e 接下来,我们一起来练习一下吧!a 张大嘴巴a a a 请跟老师一起读:张大嘴巴(生:a a a)接下来老师会出示数字,老师出示的数字几,小朋友们就要把数字读几遍哦!(引导两次,老师跟着一起读)接下来我们进行分组比赛(每次有一次机会),最后我们一起来说。这是我们的单韵母宝宝a
接下来是我们的第二个单韵母宝宝o,圆圆嘴巴o o o ,跟老师一起来一遍(同上)游戏:老师把卡片放在上面就读大声,放低就读小声(教师引导)分组比赛,最后,我们一起认一认,它是我们的单韵母宝宝0 扁扁嘴巴e e e(e的小游戏)看好哦,当老师手收的时候,所有的小朋友都不要发出声音哦(引导学生操练两遍)再分组操练,所有的小朋友都表现得太好啦!
接下来,老师来考考大家,老师做口型,学生猜老师读的是哪个单韵母宝宝(示范3遍)看来大家都认识单韵母宝宝了,那在今天的单韵母宝宝中,老师还请来了神秘的炸弹,当炸弹出现的时候,跟着老师一起“蹦”,好,马上我们的单韵母宝宝就要和炸弹一起出现了,小朋友要准备好大声朗读(整体示范一遍,再分组练习)写a o e 小朋友们,你们知道吗,所有的单韵母宝宝都是住在我们一层一层的楼房里面的,这就是我们的四线三格,它有四条线,三个格,分别是“上格,中格和下格”那拼音字母宝宝他们都住在哪里呢?对了,他们住在中格,那我们看一看,拼音字母宝宝是怎么样住在中格的呢?第一个单韵母宝宝a 圆拖尾巴 a a a,伸出你们的小手指跟老师写一遍圆拖尾巴a a a 小朋友们,单韵母宝宝a 你学会了吗? 一个圆圈o o o 一横半圆e e e
我们学习了三个单韵母宝宝,我们一起来操练一下吧!(师引导一遍“圆拖尾巴a a a ”,学生练习)小朋友们伸出你们的小手掌,跟着老师一起(在手掌上写)a 宝宝大家都会了,那我们接着来看
小朋友打开课本,拿出铅笔,书写 总结:今天学了三个三韵母宝宝a o e 第二课时
所有的小朋友们,听一听老师在说什么?“上课铃声响”很好,跟老师一起做动作哦!上课铃声响,快步进课堂,学习用品桌上放,静等老师把课上(教师做相应的动作)哇,小朋友们做得都非常棒!好,现在我们来一起想一想(回顾上节课内容a o e)这几课我们又会有什么有趣的事情发生呢?每个单韵母宝宝都有四顶不同的声调小帽子,那什么是声调小帽子呢?我们一起来看一看(ppt演示)这就是声调小帽子,那我们该怎么样来读它呢?我们先来听一听:一生平,二声扬,三声拐弯,四声降。每一个声调小帽子都还有一个有趣的动作呢!接下来呢,老师给大家展示一下(边做动作边表演)所有同学起立,跟着老师一起做一边念一边动(注意学生的动作),接下来动作加快(教师念口诀),这就是我们神奇的四顶声调小帽子,那他们要怎么样戴在我们字母宝宝的头上呢?当我们的字母宝宝戴上帽子之后,就是这个样子(点PPT)那戴上不同的声调小帽子,拼音字母宝宝又该怎么读呢?老师先来示范一下,一生平a o e,全体小朋友来跟老师一起读一遍
接下来是二声扬,第一个是第二个是第三个是,所有的小朋友我们一起来试一下
第三个是我们的,注意哦,三声拐弯,我们的声音要先下降再上扬,所有的小朋友跟老师来一遍(引导学生读)哇,最大的一关我们已经提前闯过了哦!
最后一关是我们的四声降,第一个是第二个是第三个是那我们也来一起试一试 哇!刚刚加了四顶小帽子之后,读音都发生了变化,你学会了吗?(操练)见到医生,张开嘴巴,我们要说(三遍)啊?我的课本去哪了呢?跟着老师(三遍)啊!原来课本在这里啊。是谁踩了我一下啊!(三遍)
O 第一个(两遍)第二个(两遍)第三个„„e 竖着练一遍(分组操练)接下来随机抽取,点读 接下来玩个游戏,老师来读拼音字母宝宝,小朋友们帮老师找带调的拼音字母宝宝走在哪里呢?
游戏难度升级,手指做调号,嘴巴做拼音字母宝宝,老师不读出声音,看看谁能最准确得读出来
第三篇:一年级《单韵母aoe》教案
小学一年级语文教案——《单韵母aoe》教案
第一课时
一、谈话导入
1、说说汉语拼音的作用和重要性。
2、教说儿歌:汉语拼音用处大,识字读书需要它,帮助说好普通话,我们一起学好它。
二、学习单韵母aoe
1、出示挂图,指导观察、说话。
(1)看图,说图意。
(2)总结图意,教儿歌:公鸡喔喔啼,白鹅呃呃叫。小学生,上学校,见了阿姨问声早。
2、学习aoe的音和形。
(1)学习a读音。
教师范读,指导学生观察口型,听准读音,体会发音方法,自行试读。
教顺口溜:嘴巴张大aaa。
点名读、开火车读、齐读、分组读。
(2)依次分别学习o和e。方法同上。
(3)指名读aoe,顺着读一遍,再倒着读一遍。分组读,齐读。
3、小结谈话:aoe都是单韵母,单韵母一共有六个,我们今天先学三个。
4、巩固练习。
(1)出示字母卡片,学生顺着读,再打乱顺序读。
(2)指名读,开火车读。
5、指导书写。挂出四线格小黑板。
(1)认识四线格。
(2)教师依次范写aoe。
(3)学生在书上描红。
三、作业
1、自己认读拼音卡片。
2、练习在四线格描红本上写aoe各一行。
第二课时
一、复习检查
1、上一节课我们学习了哪几个单韵母?
2、抽读aoe卡片。
二、学习aoe的四声
1、认识声调符号和各个声调名称。
2、板书声调符号,指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声”。
3、学习a的四声。
(1)出示a的四声。
(2)讲述:第一声读得高又平,二声好象上山坡,三声下坡又上坡,四声好象下山坡。
(3)个人练读a的四声。
(4)指名读a的四声,正音。
(5)分组读、齐读。
(6)出示oe的四声,仿照以上方法进行教学。
(7)出示aoe的四声,教师范读,学生练读,分组读、个人读,体会四声的升降。
4、看挂图,体会四声意义。
说说阿姨的“阿”是第几声,小鹅的“鹅”是第几声。
三、巩固练习
1、抽读aoe的四声卡片。
2、听老师读不同声调的三个单韵母,说出是第几声。
3、看书上的情境图和表音表形图,练背语境儿歌,帮助记忆。
4、抄写aoe,再依次加声调符号。
第四篇:拼音教案1 单韵母aoe
第一讲 单韵母 a o e
教学目标:
(1)知识和技能:学生学会a o e3个单韵母,能读准音,认清形,认识四线格,正确书写;知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调a o e的音。(2)过程和方法:学生能通过自我探索、发现,找到隐藏在插图中的字母的形,在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。
(3)情感态度价值观:学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。有主动学习的兴趣;有良好的写字习惯。教学重点:a o e的发音和韵母带调读。
教学难点:掌握e的发音,学会a、o、e的四声。
教学准备:PPT,字母卡片(带声调,不带声调),笑脸奖励,棒棒糖 教学时间:2课时
教学过程:
第一课时
课时目标:
知道学拼音的用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。
一、谈话激趣
师:小朋友们,你们好!很高兴见到你们!欢迎你们来到滴水学堂的拼音课堂,你们见过老师吗?我是xx老师。(老师自我介绍,和学生互动)在xx老师的课堂上,小朋友们想学到什么知识呢?(生:听故事,学写字,看书)师:要想学会识字,看书,那就要学好汉语拼音,你们知道吗?汉语拼音的用处可大了,它不仅可以帮助我们识字、学习普通话,读注音读物,还是我们学习的好助手呢!你们想不想学好它呀?(生:想)要想学好汉语拼音,你们上课就要积极动脑筋,专心听讲才行呢!请你们跟我读读这首儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!
二、学习a、o、e三个单韵母的发音
师:小朋友们的声音真响亮,接下来老师要带你们去一个非常奇妙的地方,那就是拼音王国。拼音王国中有三大家族,他们分别是声母、韵母和音节(整体认读,出示课件,城堡房子)今天,我们来认识韵母家族中最最可爱的一群宝宝,他们就是a o e。(出示带有手脚的字母卡片)。
师:(挥动卡片)嗨,小朋友们好。(让学生与拼音打招呼)。
师:欢迎你们来我的家做客。我们是字母家族中的三个单韵母,大家一起来说“单韵母”。
设计意图:用童话故事吸引学生的注意力,使他们学有兴趣。同时,童话故事变抽象为形象,学生能够理解,并容易记住拼音王国中的三大家族。与拼音打招呼,激发学习兴趣,使学生进入学习角色。同时,打招呼也能养成学生讲礼貌的习惯。1.教学单韵母a(1)读准音a(出示情境图指导学生观察)师:学习单韵母之前呢,我们先来看一幅图画,我们来看看这幅图画上画的是什么时间,什么地方,都有谁?他们在干什么? 师:我们的a 很害羞,躲到图中去了,你能把它找出来吗?
师:哦,是小姑娘在唱歌,发出了a a a音。她的嘴巴是怎样的呢?(张的大大的)
师:你能模仿她吗?模仿a 的口型(嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。教顺口溜:张大嘴巴,a a a。)
学生跟读:我们念a 的时候,也和唱歌一样,要张大嘴巴,口型自然张大保持不变。看我先来念:张大嘴巴 a a a.小女孩练唱 a a a, a a a 阿姨的阿。医生检查口腔的时候,要我发a a a(学生跟念, 自己体会发音要领, 指名发音,开火车发音)
设计意图:a的音不难念,联系生活实际,学生就能很快发现,他们在很多时候都要用到这个音。课堂上,教师既要保证学生的学习兴趣,又要启发他们的生活经验,所以要设计不同的形式来念a 甚至唱a。另外,教师要保证每一位学生都能读准音,但又避免枯燥乏味的练习。
(2)认清形a:请小朋友们再仔细看看图,找一找小女孩身体的哪一部分像 a 的形状?
师:是啊,小女孩圆圆的脑袋就像是a 的肚子,她的小辫子就像是a的尾巴。边出示课件,边念儿歌:“圆脸小姑娘,小辫后面扎,要问她是谁?就是a a a”(3)学写单韵母a。①、认识四线格。
师:我们学会了a的读音,还要学会写a。(出示四线三格,让学生数一数有几根线几个格子,最好画在黑板上,方便教师示范)三格,就好像是三层楼房。记住,a就住在二楼。写的时候要碰到上下线,而且要一笔写成。②、教师范写,学生书写。
教师边写边讲,注意:a要先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。③、学生上黑板试写a,讲评。
设计意图:从图画中抽象出字母的形,学生经历了由形象到抽象的概括,在脑中有了一个整体的轮廓。再用儿歌帮助记形,并要求书写,调动学生所有能调动的器官,帮助他们更快更牢固的记住字母的形。(4)学习声调:
师:把a送到了四线三格里,我们也该开着汽车回家去了。小朋友,你们看,这些汽车分别是怎样走的?
学生边说,教师边出示课件,然后告诉学生,这就是声调符号,a遇上它们,读起来声调就不同了。
师:你们发现汽车的走法和a的四声,哪些地方很像呢?
师:对了,第一声是平的,坡也是平平的,我们念的时候也是平的,(教师范念a)跟老师说:“啊,阿姨的啊”“ā 阿姨好!”。
第二声是上坡,也就是第二声,听老师念:a 别人的话你没听清楚,会问他:“á 啊!你说什么?”就是这个音。跟我一起说a。
第三声要下坡再上坡,形状像什么?我们读的时候也要这样拐弯,边做手势边读:
“ǎ 啊?这是怎么回事?”就是这样个音。跟我一起说。
第四声是下坡,声音也要从高往下降,边做手势边念: “à 啊,多么可爱的小鸟!”跟我一起说。
巩固练习:(念儿歌):车平地走a a a a,汽车上坡a a a,汽车上坡又下坡a a a,汽车下坡a a a。
设计意图:学习声调,特别注意第二声和第三声是教学的难点。
经过学生自己思考的东西往往能留下深刻的印象。所以在教学时,可以先让学生自己去比较声调与汽车图,发现声调的不同形状。然后,再把声调的学习放到词、句中去,使他们容易理解,读准字母的声调。(5)复习四声调儿歌 打乱顺序开火车读带调a(6)课堂练习与作业。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”开始。
2、在四线格中正确地描写a。
第 二 课 时
课时目标:学会o e两个单韵母,在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。教学过程:
一、复习检查。
1、用卡片认读a,说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘,小辫后面扎,要问她是谁?就是a a a。)
2、用卡片出示四声符号,说说它们各是第几声。
二、学习o(1)读准音:
师:小朋友真能干,和a交上了朋友。a 也很高兴,拉来了它的好兄弟o与我们认识。
(出示字母卡o)“嗨,你们好,我是o,是a 的哥哥,我们都是韵母家族中最小的一辈。虽然我长得圆头圆脑的,但我的本领可大了。每天清晨,大公鸡都会发出o o o的叫声,催人们起床呢。”
(出示课件)师:你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗?
(学生学大公鸡打鸣)师:发o这个音,就像你们刚才学公鸡叫声那样,嘴张得比a小些,上下嘴唇收拢成圆形,气从嘴里自然流出,声音响亮。看老师来发音(教师示范,学生跟读,看口形)
念儿歌:“一只大公鸡,早晨o o 啼。”“大公鸡o o叫,叫我早起上学校。”(2)练习o的四声,在语言环境中学习。
ō 公鸡喔喔啼。ó 原来是这样。ǒ 现在我懂了。ò 真是太奇怪!(3)认清形,指导书写:
师:再来看看,o的形状是怎样的?
(教师范写)o一笔写成,从右上起笔写成半圆后继续往上写,与起笔处相接。师:请小朋友们找一找,0住在哪个格子里?(中格)好,请你们把o也送回拼音格里,比一比,谁写的好。
三、学习e(1)读准音。
(出示课件)小朋友,看,它是谁啊?(大白鹅)
是呀,我们第三位朋友e就是读这个音。发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。(教师范读)顺口溜:扁扁嘴巴e e e。试一试。(2)学习四声。
(出示字母卡e)师:谁来向e问声好?e 也带上了帽子,小朋友们能读准它吗? 单韵母ē ē ē。大白鹅ã ã ã。真恶心ě ě ě。肚子饿â â â。(3)认清形,书写指导:
(出示课件)师:小朋友,你能找找图上哪个地方像e 的形状? 真了不起,跟我一起念;“河里一只大白鹅,水中倒影e e e。”
我们写的时候也要注意,一笔写成,从里面的“一”起笔往上,再接着写左半圆。(教师范写)把e 也送回家吧。
四、动一动
师:我们的小朋友们,都好棒。坐了这么久,有没有感觉有些坐不住了呀?是,那我们来动一动怎么样?
跟老师念:“点点头,伸伸腰,我们来做休息操。扭扭脖子,弯弯腰,我来背背韵母表。”
师:宝贝们,今天你们认识了这么多的新朋友,你们开心吗?那老师下堂课,再带你们去认识其他的新朋友,好不好?
第五篇:单韵母教案
1.a o e [教学要求]
1、学习a o e 3个单韵母,能够读准音,认清形,正确书写。
2、认识4个声调符号,能正确读出a o e的四声。
3、认识和学习使用汉语拼音四线格,学习书写3个字母,培养正确的写字姿势。[重点难点]
1、a o e的正确发音和书写。
2、a o e的四声读法。
[课前准备] 投影,a o e的四声卡片
第一课时
教学目标
1、学习单韵母a、o、e,读准音,记住形。
2、正确书写3个单韵母。教学过程
一、谈话导入
1、出示:pinyin。小朋友,你们知道这是什么吗?
(对,这就是汉语拼音,它由好多字母组成。我们只有学好了汉语拼音,才能帮助我们识字、读书,说好普通话,用处可大呢。)
2、说儿歌:汉语拼音用处大,识字读书需要它,帮助说好普通话,我们一起学好它。
二、情境揭题
1、请小朋友看书上的插图,图上画的是什么时间,什么地方,谁在干什么?
2、总结图意,教儿歌
3、这就是我们今天要学的3个拼音字母:a o e。
过渡:怎样又快又好地掌握这3个字母呢?有窍门呢!
三、学习字母音和形
1、学习a的读音和字形。(嘴巴张大,嘴巴不动,声音响、长)
过渡:对了,书上的图,不但能帮助我们记住字母的读音,还能帮助我们记住字母的形状。
2、同法学习单韵母o 和e的音和形。
3、小结:a o e,我们叫它单韵母,发音时,口型保持不动,声音响而长。
四、巩固复习
1、开火车请小朋友认读字母。
2、练习书写。作业:复习旧课内容
五、板书 :1.a o e
第二课时
教学目标:
1、复习a o e 3个单韵母。
2、学习a o e的四声。重点难点:a o e的四声读法。
一、复习检查
抽读a o e卡片。
二、学习a o e的四声
1、学习a 的四声读法
根据第7页下方的四声示意(小兔骑摩托)图,讲述四声的实际读法:第一声要读的高而平;第二声开始读时不高不低,接着立即升高;第三声读时要先降后升高;第四声读时要先高后降。教儿歌:一声高高平又平,二声就像上山坡,三声下坡又上坡,四声就像下山坡。个人练读a的四声,分组读,齐读。
2、同法学习o和e的四声。
三、巩固练习
1、开火车抽读a o e的四声卡片。
2、听老师读不同声调的3个单韵母,说出是第几声。
3、继续练习写字,注意姿势培养。学习e(1)读准音e发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。教师范读。顺口溜:扁扁嘴巴e e e。试一试。(2)学习四声
(3)认清形,书写指导:
板书:a ā á ǎ à o ō ó ǒ ò e ē é ě è
作业
1、抄写a o e并朗读
2、课外阅读(儿歌)教学目的要求、ī u ü
第三课时
教学目标:
1、复习a o e及四声
2、学会I u ü,会读,会写
重点难点:: ī u ü、的正确发音和书写。
一、复习
1、抽读字母卡片
2、听写a o e.3、说说这三个字母叫什么
二、引出新授内容
1、指导看情境图。
⑴图上画的是什么地方?
⑵图上画了哪些动物?
⑶他们正在干什么? ⑷蚂蚁为什么坐在乌龟的背上?小鱼会说什么?
2、教学语境歌,出示i u ü
⑴谈话 乌龟,多么了不起啊,看到别人有困难,就主动帮助。我们有一首儿歌就是赞扬这种精神的啊。
⑵出示语境歌。
⑶领读儿歌,相机在图片上出示i u u。
一、教学i u ü的读音和写法
1、教学i ⑴ i 的读音 ①出示蚂蚁图及i ②告诉学生“蚁”是第三声,如果把他改成第一声,读音就有点像 i 了。③教师范读i 三遍 ④讲述发音方法 读这个音时,上下牙齿要对齐。⑤教师再次范读,学生跟着练读。⑥“教学顺口溜:一只蚂蚁i i i.⑵i的书写:教师范写,学生用手指在桌上书空。
2、u的教学 ⑴u的读音
① 出示乌龟图及字母u
② 告诉学生u的读音就有点像乌龟的“乌”。
③范读u.④ 讲述发音方法。读u时,嘴巴要拢圆,中间只留一个小孔,舌头要往后缩。⑤ 教师范读,学生跟读。教学顺口溜:一只乌龟u u u。⑵u的写法
3、ü的教学 教法同上
二、巩固练习
1、抽读字母卡片
2、看口形,拿卡片。拿对了,读三遍。
三、作业 :抄写i u ü各四遍。
第四课时
教学目标:
1、复习aoeiuü
2、学习iuü的四声
重点难点ī u ü的四声读法。
一、复习
1、指读卡片:a o e i u ü
2、听写6个单韵母
二、教学i u ü
1、教学i的四声 ⑴讲述书写规则:i加声调上要省写一点。⑵出示:īíǐì 领读
2、教学u的四声 ⑴教师在四线格上写u的四声,指出u在中格,声调符号写在上格。⑵指名试读u的四声 ⑶引导用u的四声组词
3、教学ü的四声 ⑴教师在四线格上范写ü的四声。⑵学生自由练读 ⑶指名试读,教师相机纠正读错的音 ⑷引导用ü的四声组词
三、比较单韵母的不同形体
四、比较带调单韵母的读音
1、出示:ā-ǎ,í-ǐ,ǘ-ǚ ó-ò é-è ú-ù⑴指名读、齐读
五、作业 练读课文
六、板书:i ī í ǐ ì u ū ú ǔ ù ü ǖ ǘ ǚ ǜ