第一篇:单韵母aoe第一课时教学设计
ɑ o e第一课时教学设计
教材分析:
课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母ɑ、o、e,配有一幅图画。
图中,一个小女孩在唱歌,她张大嘴巴发的声音“啊”提示ɑ的音,小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。一只公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”提示ɑ的音。一只鹅在水上游,“鹅”提示e的读音,鹅在水中的倒影提示e的形。
第二部分是声调符号和ɑ、o、e三个单韵母的四声。
第三部分是ɑ、o、e的书写格式及笔画、笔顺。
ɑ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点,e的发音及 a、o、e的第二声和第三声是教学的难点 学情分析:
一年级学生进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们比较困难。思维非常具体,形象,善于机械记忆,不考虑事物的意义而死记硬背。教学目标:
1、学会ɑ、o、e三个单韵母,读准音,认清形。
2、认识四线格,学会在四线格里正确书写ɑ、o、e。
3、培养良好的的写字习惯。教学重难点:ɑ、o、e的发音。教学准备:
单韵母ɑ、o、e的卡片,多媒体课件。教学过程:
一、拼音学习。
(一)导入
小朋友们,你们喜欢看书吗?那你是自己看还是要爸爸妈妈读给你听呢?(自己看,爸爸妈妈读)书上的字你都认识吗?(有的认识,有的不认识)今天老师要教给小朋友一个神奇的本领,学会了,你们就可以自己遨游故事世界了呢!
这项神奇的本领就是拼音。
从今天开始老师带着大家去认识汉语拼音,它可以帮助我们认识生字,帮助我们说好普通话,还可以帮助我们读书,打电脑呢。所以我们一定要去认识认识它们,和它们做朋友。
看图讲故事(依据课本插图教师编讲),激发学习兴趣。(课件,书上的插图)
清晨,在美丽的小村庄里,一位小姑娘站在小河边,唱起了ɑ 字歌大公鸡听到了歌声也跟着唱起来
听着动人的歌声,水里的大白鹅跳起了舞。它看着自己的倒影,越跳越起劲儿。啊,一个多么美好的早晨!今天我们要学的三个拼音字母就藏在这美丽的图画和动人的故事中。
(二)学习ɑ
1、我们先看小姑娘,小姑娘在做什么?(唱歌)(课件出示小女孩)
小姑娘唱歌发出了a 的声音。这个a就是今天我们要学习的第一个拼音宝宝。原来这个拼音的发音跟阿姨的阿很像呢,我们如果去看牙医,牙医叔叔也会让我们张大嘴巴,发出a的声音。
2、小朋友能试着读一读吗?(指名读)
发a的时候嘴巴要张大,就像医生检查口腔时候嘴巴张大。跟老师读a,嘴巴张大aaa。齐读,分小组读,齐读。
3、你们都会读了吗?谁来试试,(指读,开火车读,我的火车就要开往哪开,往这开,齐读)
4、小朋友们,仔细观察小女孩的什么部位和ɑ的形状很像?(小女孩的头和她的辫子很像 ɑ)用儿歌帮助记字形,“圆脸小姑娘,小辫右边扎,ɑ ɑ ɑ”(课件)
(三)o的学习
1、小朋友们,观察这幅图你们知道这是一天的什么时候吗?从哪里能看出?(有大公鸡)(课件:大公鸡)
2、小朋友们观察真仔细,那么你们知道大公鸡是怎么叫的吗?谁来学一学。(指名回答)
3、同学们,如果我们把公鸡的叫声发的短一点就是我们要学的拼音字母o。跟老师一起读o,圆圆嘴巴ooo,指名读,小组塞读,再齐读。(正音,强调口型)
4、小朋友们你们仔细观察,看看这个o像什么。(像零,鸡蛋)那么你认识它了吗?齐读
(三)学习e
1、小朋友们,你们在图上仔细找找还有一个字母宝宝e藏在哪?出示图片,小朋友们观察的真仔细!小白鹅在水中的倒影就是我们今天要学的字母e。清清池塘一只鹅,水中倒影像个e。(课件)
跟老师读e, 发音的时候嘴巴扁扁的,嘴巴扁扁eee。齐读,男生读,女生读,小朋友你会读了吗?指名读。
2、小朋友们真棒!聪明的小朋友再找找它于我们学的O有什么不同。(e不是一个圆,它中间有一横,而且一横转弯的地方不封口)3,小朋友们的小眼睛真是雪亮的,还知道怎么读吗。e 嘴巴扁扁eee
二、认识四线格
小朋友们,刚刚我们认识了字母宝宝aoe,我们在和他们打打招呼吧!现在字母宝宝aoe要回家了。他们的家就住在四线格里。最底下的是下格,向上第二层是中格,最上面的是上格。
三、aoe的写法
字母宝宝a、o、e喜欢住在中格。
1、a 先写半圆再写一竖,留个小尾巴。老师边讲边范写,学生书空。谁来学着老师说说并告诉大家怎么写。现在再书上第21页描红,看谁写的好。
2、谁来说O怎么写,边说O像什么边写给大家看(O像一个圆)小朋友们O像一个圆,要写的均匀。描红
3、而e老师也说了。中间有一横,右边不封口,(要从中格的中间起笔,这样写出的字母才匀称。)教师范写学生书空,e只有一笔。描红
四、活动
1、小朋友,今天我们学习了三个字母,它们都是单韵母,跟老师读单韵母。(板书)张大嘴巴是什么(a)圆圆嘴巴的是(O)扁扁嘴巴的是(e),那么老师摆出口型,你们能猜出老师要发的音吗?(教师摆口型,学生猜)
2、跟老师读a 张大嘴巴aaa, O圆圆嘴巴OOO e扁扁嘴巴eee
3、游戏:青蛙蹲。
目的:在游戏中巩固ɑ、o、e四声的认读。准备:头饰,上写ɑ、o、e字母。
方法:请同学戴上头饰,一边做动作,一边开火车认读相关字母。比如,戴ɑ头饰的小朋友边蹲边说“ɑ蹲完,ɑ蹲完,e、e蹲”,戴e头饰的小朋友听到口令,立刻边蹲边说“e蹲完,e蹲完,o、o蹲”,戴o头饰的小朋友听到口令后,立刻边蹲边说“o蹲完,o蹲完,ɑ、ɑ蹲”。依此继续进行游戏,可重复若干次。其他拼音内容的教学也可以做此游戏。
五、结束。
第二篇:单韵母aoe第一课时教学设计
一、复习读书姿势、写字姿势。(PPT展示图片:读书姿势、写字姿势)。
二、拼音学习。
(一)导入
小朋友们,你们喜欢听故事吗?那你们想不想自己去读书,认识美丽的故事世界呢?小朋友们肯定要问,故事书里好多字我不认识,怎么读呢?老师接下来要教给小朋友一个神奇的本领,学会了,你们就可以自己遨游故事世界了呢!
这项神奇的本领就是拼音。
从今天开始老师带着大家去认识这些字母宝宝,它们就是汉语拼音,它可以帮助我们认识生字,帮助我们说好普通话,还可以帮助我们读书,打电脑呢。所以我们一定要去认识认识它们,和它们做朋友。(二)学习a
1、展示图片。
小朋友们,从这幅图上,你发现了什么? 学生回答。
我们先看小姑娘,小姑娘在做什么?(唱歌)
小姑娘唱歌发出了a 的声音。这个a就是今天我们要学习的第一个拼音宝宝。原来这个拼音的发音跟阿姨的阿很像呢,我们如果去看牙医,牙医叔叔也会让我们张大嘴巴,发出a定的声音。
小朋友能试着读一读吗?(指名读)
发a的时候嘴巴要张大,就像医生检查口腔时候嘴巴张大。跟老师读a,嘴巴张大aaa。齐读,分小组读,齐读。
3、你都会读了吗?谁来试试,(指读,开火车读,我的火车就要开往哪开,往这开,齐读)
(三)O的学习
1、小朋友们,观察这幅图你们知道这是一天的什么时候吗?从哪里能看出?(早晨,有日出,有大公鸡)
2、小朋友们观察真仔细,那么你们知道大公鸡是怎么叫的吗?谁来学一学。(指名回答)
3、同学们,如果我们把公鸡的叫声发的短一点就是我们要学的拼音字母O。跟老师一起读O,嘴巴圆圆OOO,指名读,小组塞读,再齐读。(正音,强调口型)
4、小朋友们你们仔细观察,看看这个O像什么。(像零,鸡蛋)那么你认识它了吗?齐读
(三)学习e
1、小朋友们,你们在图上仔细找找还有什么小动物,(鹅)那么小白鹅是怎么叫的呢?谁来试一试。出示图片e,小朋友们如果我们把小白鹅的叫声读的短点就是字母e,发音的时候嘴巴扁扁的,跟老师读e,嘴巴扁扁eee。齐读,男生读,女生读,小朋友你会读了吗?指名读。
2、小朋友们真棒,大家再仔细观察一下这个e 像什么呢?(白鹅的翅膀)聪明的小朋友再找找它于我们学的O有什么不同。(e不是一个圆,它中间有一横,而且一横转弯的地方不封口)3,小朋友们的小眼睛真是雪亮的,还知道怎么读吗。e 嘴巴扁扁eee
二、aoe的写法
1、小朋友们,刚刚我们学习了读音,现在我们来写一写
2、a 先写半圆再写一竖,留个小尾巴。老师边讲边范写,学生书空。谁来学着老师说说并告诉大家怎么写。现在再书上第七页描红,看谁写的好。
2、谁来说O怎么写,边说O像什么边写给大家看(O像一个圆)小朋友们O像一个圆,要写的均匀。描红
3、而e老师也说了。中间有一横,右边不封口,教师范写学生书空,e只有一笔。描红
三、小结
1、小朋友,今天我们学习了三个字母,它们都是单韵母,跟老师读单韵母。嘴巴张大是什么(a)嘴巴圆圆的是(O)嘴巴扁扁的是(e),那么老师摆出口型,你们能猜出老师要发的音吗?(教师摆口型,学生猜)
2,跟老师读a 嘴巴张大aaa, O嘴巴圆圆OOO e嘴巴扁扁eee
第三篇:单韵母aoe教案
第一课时 认识a o e 小朋友们好(自我介绍)小朋友们已经进入一年级了,每个人都成为大哥哥大姐姐啦!那进入一年级,我们都应该做些什么呢?嗯,小朋友们说得都非常好,那今天,老师给大家提三个要求:上课要把学习用品充分准备,老师要送一首课前儿歌:上课铃声响,快步进课堂,学习用品桌上放,静等老师把课上
接下来,我们做第二个要求,在课堂上,我们应该怎么做呢?送给大家第二个小儿歌:静心听讲不插嘴,坐姿端正不离位。接下来我们来做第三个要求,老师每天都会布置家庭作业,回到家之后我们应该做些什么呢?按时独立做作业,每天检查及时改。
今天我们学习汉语拼音中的单韵母宝宝 a o e,老师给大家带来了第一幅图片,这是一位漂亮的阿姨,阿姨阿姨啊啊啊,这是我们今天将要认识的第一个单韵母宝宝(出示a),它叫做a,小朋友们请跟老师一起读a a a(手势引导)老师给大家带来了第二幅图片,图片中的是什么呢?一只大公鸡,大公鸡正在打鸣呢,公鸡打鸣o o o,这是我们今天认识的第二个单韵母宝宝(出示o),它叫o,小朋友们请跟老师一起读
第三幅图片,大家看图片上都画了什么呢?天鹅。天鹅天鹅e e e 接下来,我们一起来练习一下吧!a 张大嘴巴a a a 请跟老师一起读:张大嘴巴(生:a a a)接下来老师会出示数字,老师出示的数字几,小朋友们就要把数字读几遍哦!(引导两次,老师跟着一起读)接下来我们进行分组比赛(每次有一次机会),最后我们一起来说。这是我们的单韵母宝宝a
接下来是我们的第二个单韵母宝宝o,圆圆嘴巴o o o ,跟老师一起来一遍(同上)游戏:老师把卡片放在上面就读大声,放低就读小声(教师引导)分组比赛,最后,我们一起认一认,它是我们的单韵母宝宝0 扁扁嘴巴e e e(e的小游戏)看好哦,当老师手收的时候,所有的小朋友都不要发出声音哦(引导学生操练两遍)再分组操练,所有的小朋友都表现得太好啦!
接下来,老师来考考大家,老师做口型,学生猜老师读的是哪个单韵母宝宝(示范3遍)看来大家都认识单韵母宝宝了,那在今天的单韵母宝宝中,老师还请来了神秘的炸弹,当炸弹出现的时候,跟着老师一起“蹦”,好,马上我们的单韵母宝宝就要和炸弹一起出现了,小朋友要准备好大声朗读(整体示范一遍,再分组练习)写a o e 小朋友们,你们知道吗,所有的单韵母宝宝都是住在我们一层一层的楼房里面的,这就是我们的四线三格,它有四条线,三个格,分别是“上格,中格和下格”那拼音字母宝宝他们都住在哪里呢?对了,他们住在中格,那我们看一看,拼音字母宝宝是怎么样住在中格的呢?第一个单韵母宝宝a 圆拖尾巴 a a a,伸出你们的小手指跟老师写一遍圆拖尾巴a a a 小朋友们,单韵母宝宝a 你学会了吗? 一个圆圈o o o 一横半圆e e e
我们学习了三个单韵母宝宝,我们一起来操练一下吧!(师引导一遍“圆拖尾巴a a a ”,学生练习)小朋友们伸出你们的小手掌,跟着老师一起(在手掌上写)a 宝宝大家都会了,那我们接着来看
小朋友打开课本,拿出铅笔,书写 总结:今天学了三个三韵母宝宝a o e 第二课时
所有的小朋友们,听一听老师在说什么?“上课铃声响”很好,跟老师一起做动作哦!上课铃声响,快步进课堂,学习用品桌上放,静等老师把课上(教师做相应的动作)哇,小朋友们做得都非常棒!好,现在我们来一起想一想(回顾上节课内容a o e)这几课我们又会有什么有趣的事情发生呢?每个单韵母宝宝都有四顶不同的声调小帽子,那什么是声调小帽子呢?我们一起来看一看(ppt演示)这就是声调小帽子,那我们该怎么样来读它呢?我们先来听一听:一生平,二声扬,三声拐弯,四声降。每一个声调小帽子都还有一个有趣的动作呢!接下来呢,老师给大家展示一下(边做动作边表演)所有同学起立,跟着老师一起做一边念一边动(注意学生的动作),接下来动作加快(教师念口诀),这就是我们神奇的四顶声调小帽子,那他们要怎么样戴在我们字母宝宝的头上呢?当我们的字母宝宝戴上帽子之后,就是这个样子(点PPT)那戴上不同的声调小帽子,拼音字母宝宝又该怎么读呢?老师先来示范一下,一生平a o e,全体小朋友来跟老师一起读一遍
接下来是二声扬,第一个是第二个是第三个是,所有的小朋友我们一起来试一下
第三个是我们的,注意哦,三声拐弯,我们的声音要先下降再上扬,所有的小朋友跟老师来一遍(引导学生读)哇,最大的一关我们已经提前闯过了哦!
最后一关是我们的四声降,第一个是第二个是第三个是那我们也来一起试一试 哇!刚刚加了四顶小帽子之后,读音都发生了变化,你学会了吗?(操练)见到医生,张开嘴巴,我们要说(三遍)啊?我的课本去哪了呢?跟着老师(三遍)啊!原来课本在这里啊。是谁踩了我一下啊!(三遍)
O 第一个(两遍)第二个(两遍)第三个„„e 竖着练一遍(分组操练)接下来随机抽取,点读 接下来玩个游戏,老师来读拼音字母宝宝,小朋友们帮老师找带调的拼音字母宝宝走在哪里呢?
游戏难度升级,手指做调号,嘴巴做拼音字母宝宝,老师不读出声音,看看谁能最准确得读出来
第四篇:一年级《单韵母aoe》教案
小学一年级语文教案——《单韵母aoe》教案
第一课时
一、谈话导入
1、说说汉语拼音的作用和重要性。
2、教说儿歌:汉语拼音用处大,识字读书需要它,帮助说好普通话,我们一起学好它。
二、学习单韵母aoe
1、出示挂图,指导观察、说话。
(1)看图,说图意。
(2)总结图意,教儿歌:公鸡喔喔啼,白鹅呃呃叫。小学生,上学校,见了阿姨问声早。
2、学习aoe的音和形。
(1)学习a读音。
教师范读,指导学生观察口型,听准读音,体会发音方法,自行试读。
教顺口溜:嘴巴张大aaa。
点名读、开火车读、齐读、分组读。
(2)依次分别学习o和e。方法同上。
(3)指名读aoe,顺着读一遍,再倒着读一遍。分组读,齐读。
3、小结谈话:aoe都是单韵母,单韵母一共有六个,我们今天先学三个。
4、巩固练习。
(1)出示字母卡片,学生顺着读,再打乱顺序读。
(2)指名读,开火车读。
5、指导书写。挂出四线格小黑板。
(1)认识四线格。
(2)教师依次范写aoe。
(3)学生在书上描红。
三、作业
1、自己认读拼音卡片。
2、练习在四线格描红本上写aoe各一行。
第二课时
一、复习检查
1、上一节课我们学习了哪几个单韵母?
2、抽读aoe卡片。
二、学习aoe的四声
1、认识声调符号和各个声调名称。
2、板书声调符号,指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声”。
3、学习a的四声。
(1)出示a的四声。
(2)讲述:第一声读得高又平,二声好象上山坡,三声下坡又上坡,四声好象下山坡。
(3)个人练读a的四声。
(4)指名读a的四声,正音。
(5)分组读、齐读。
(6)出示oe的四声,仿照以上方法进行教学。
(7)出示aoe的四声,教师范读,学生练读,分组读、个人读,体会四声的升降。
4、看挂图,体会四声意义。
说说阿姨的“阿”是第几声,小鹅的“鹅”是第几声。
三、巩固练习
1、抽读aoe的四声卡片。
2、听老师读不同声调的三个单韵母,说出是第几声。
3、看书上的情境图和表音表形图,练背语境儿歌,帮助记忆。
4、抄写aoe,再依次加声调符号。
第五篇:aoe第一课时教学设计
a o e 第一课时教学设计
潘玲辉
教学要点
1、学习单韵母aoe,能读准aoe的音,认清aoe的形。
2、认识四线格,学习书写aoe。教学过程
一、创设情境,导入新课
1、今天,老师带来了一样神奇的宝贝,得到了他,自己就会认识很多字,是什么呢?(课件1)
汉语拼音的作用可大了,它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典,还能帮助我们用电脑打字呢!
2、出示儿歌,教师范读。课件2 过渡:汉语拼音ɑ、o、e的作用这么大,所以我们一定要学好它。今天,我们就来学习汉语拼音的第一课。
二、学习新课。
(一)出示情境图,讲故事激发兴趣。
师:老师带来了一幅美的画,画中还藏着一个故事呢,想听吗?(课件)
(二)学习发音,记住字形。
1、学习ɑ。
(1)师:听完故事,你知道小女孩在干什么吗?生:(在进行发声练习。)师:我们也来试试。
(2)老师出示拼音卡片:ɑ,讲解并示范发音(嘴巴张得大大的),看老师的口型,学生模仿。
(3)师:在发ɑ时,嘴巴怎样? 师:编顺口溜:张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。
师:aaa,阿姨的a.小女孩练唱aaa(指名读,正音)
(男、女生比赛读)(4)认清形。
师:请你们再观察小女孩图,ɑ藏在哪里呢?生:…… 师:你善于观察,发现。真棒!
师:小女孩圆圆的脑袋就像是a的肚子,小辫子就是a的尾巴了。出示儿歌:圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴aaa。(跟读)
2、学习o。
过渡:小女孩发出的声音引来了许多小动物,你们看谁来了?(1)读准音。
出示公鸡打鸣图:公鸡在干什么?谁来学一学?
师:公鸡发出的喔喔声,就是我们要学习的字母o的发音。出示卡片,学习o的发音。(教师讲解、示范发音;学生练习发音。)学生自编顺口溜:圆圆嘴巴ooo。(2)、认清形。
师:这个o像什么?你是怎样记住它的形的?(可以编顺口溜,可以形象记忆。)生:太阳,圆球……
师:太阳出来红彤彤,圆圆嘴巴ooo。
3、学习e。
过渡:听到公鸡的叫声,大白鹅也来了。(1)课件出示大白鹅:
师:小朋友和它打个招呼,(大白鹅好!)
师:大白鹅,eee。
(2)学习e的发音。(教师讲解、示范;学生模仿练习。)嘴角向两边咧开,口型是扁的。
(3)学习自编顺口溜帮助记忆:嘴巴扁扁eee。(4)师:e藏在图中的哪里呢?
师:聪明的小朋友再找找它与我们学的o有什么不同。(e不是一个圆,它中间有一横,而且一横转弯的地方不封口。)
(三)巩固练习
1、小老师领读(对准确了,跟读)。
2、开火车读(火车哪里开)
3、现在,老师想测试一下你们的眼睛,看谁的眼睛最明亮?看老师的口型,猜猜我会发哪个音。
师评:你的眼睛雪亮,你有一双明亮的眼睛。
师(小结):原来声音是可以有形状的,你们能用眼睛看到声音的形状了。
4、做手势。
师:老师还会变魔术,用双手变出a o e。想学吗?演示,生边做边读。
三、出示课件,认识四线格,并指导书写a。
(过渡)师:拼音宝宝玩累了,想回家了,我们一起把它们送回家吧,小朋友们知道他们住哪里呢?
(1)介绍四线格,引导观察:小朋友们,老师画的这幅图,数数有几条线。(四条。)这就是四线三格,指出上格、中格、下格。我们的拼音字母都写在这个四线三格里。小朋友们观察一下ɑ在四线格的位置。(2)老师讲解笔顺并范写:
师:ɑ先写半圆再写一竖,留个小尾巴。学生书空。谁来学着老师说说并告诉大家怎么写。
小朋友们,o像一个圆,要写得均匀,教师范写。
e:中间有一横,右边不封口,e只有一笔。教师范写,学生书空。(3)师:我们要开始写字了,注意写字姿势(读写字儿歌)讲评,再写。表彰。
四、趣味游戏,巩固新知 摘苹果。
五、归纳总结,布置作业
1.师:今天我们认识了三个新朋友ɑ、o、e,不仅知道了它们的名字,还记住了它们的样子。它们还特别爱美呢,喜欢戴上各种不同的帽子去旅行,下节课我们一起跟它们去旅行吧。
2.请小朋友们把我们今天认识的三个新朋友回家读给爸爸妈妈听,并写给爸爸妈妈看。明天老师再问大家,看哪位小朋友记得又快又好,不仅会读还会写。
师评:你有一双明亮的眼睛,你的观察能力强。说得多好,老师为你树大拇指。