第一篇:iuü单韵母教学
iuû单韵母教学 第一课时 教学过程:
(一)复习检查,导入新课。
1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。
2、教师揭题:今天,我们继续学习汉语拼音。这节课,我们要学习三个单韵母i u û,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
(二)教学单韵母i。
1、观察说话。看图说话:图上画着什么?(图上画了一件衣服。)(要求:说一句完整的话,用准量词。)
2、讲解:衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
3、听音、发音。教师示范发音,注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。)顺口溜:牙齿对齐i i i。(齐读—开火车)
4、记忆字形:i像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i,谁已经找到了?
5、教学i的四声。(1)i和a o e一样,可以戴上四顶帽子。仔细看,i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示:īíǐì)—i上的圆点不写。—是啊,戴上帽子把小圆点遮住了,所以i上标调去掉点。
(2)分组练习四声。教师范读:ī这件衣服真好看!í咦!我的铅笔在哪儿?ǐ拿把椅子您请坐。ì你的意思我明白。
6、练习i的书写。
教师范写i,要求学生观察i的书写笔顺。(先写“1”,再在“1”上加点,两笔写成。)以及其在四线三格的位置。照着样子,临写三个。
(三)教学单韵母u。
1、看插图说话引出u:可以说:“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。
2、示范发音,让学生听音,看口形。发u音,嘴唇拢圆,只留一个小孔,舌头向后缩,舌根抬起,发音口形不变。顺口溜:嘴巴突出u u u(领读,集体读,指名学生读。)
3、记字形:图上哪个地方像u字?(这只鸟窝像u形。)还像什么?(像只茶杯u u u)
4、教学u的四声。出示:ūúǔù
ū第一顶帽子平平的,谁会念?ūūū火车呜呜叫。ú第二顶帽子上山坡,谁会念?úúú没有就是“无”。ǔ第三顶帽子转个弯,谁会念?ǔǔǔ一二三四五。ù第四顶帽子下山坡,谁会念?ùùù我们爱公物。
5、练习u的书写,u一笔写成,住在二楼。
(四)教学单韵母û。
1、看图说话引出û:一条大鱼在水里吹泡泡。出示:û
2、示范发音,学生看口形。
û的发音,舌位和i相同,只是嘴唇要撮成圆形,发音时口形不变。口形像在吹笛子。
3、记字形:u和û的字形有点相同,比一比,又有点不同,谁来说说有什么不一样?教顺口溜:
u上加点ûûû,小鱼吐泡ûûû
4、练习û的四声。û也戴上了帽子,(出示声调卡)谁愿意来当小老师? 他姓於,ǖǖǖ。我吃鱼,ǘǘǘ。天下雨,ǚǚǚ。一块玉,ǜǜǜ。û上标调两点能去掉吗?为什么?(如果去掉两点会和û相混淆的。)
5、练习û的书写。观察û住在四线格的哪里?û三笔完成。
(五)巩固练习。
1、打乱次序认读6个单韵母。
2、做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母,请学生摘下写有相应字母的星星。
第二篇:aoeiuü单韵母教学
Aoe单韵母教学
第一课时
一、激发动机,导入新课
小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书,还能帮助我们说一口好听的普通话,想学吗?大家一定要用心地学。现在我们就一起来认识一下汉语拼音家族里的三个成员。
二、观图感悟,学习单韵母:
1、看图引出单韵母ɑ、o、e(认形):
(1)图上画了谁,它们在干什么?(引导学生把话说完整,鼓励有个性的发言。)
(2)你们认识它们吗,能不能叫一叫他们?(借此了解学生是否能读准单韵母的音。)
2、指导正确发音
(1)要领:
发“ɑ”的音,嘴张大,发音过程中口形不能变动。
发“o”音时,嘴半开半闭,嘴唇圆拢,口形舌位不变。
发“e”音时口形要变扁,半开半闭,嘴角往两边咧开,露出牙齿。
(2)多种形式练习。
3、跟着老师读儿歌。
圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。
太阳出来红通通,公鸡一叫ooo。
清清池塘一只鹅,水中倒影eee。
4、指导正确书写
(1)认识四线格:认识四线(从上到下)三格(上、中、下)。
四线格就是由四条线组成的,分上格,中格,下格。我们可以称它为四层楼房。我们的a就住在中格里也就是第二层,好,我们比一比,看谁先把a送回家。(教师巡回,纠正)学生在语文书上找到拼音格的中格,临摹写一个a。
(2)教师范写a:要两笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,接着再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。
(3)用同样的方法写oe
(4)教学生书写。(教师范写一个,学生练写一个。)
第二教时
一、复习引入
复习巩固ɑ、o、e三个字母的读音,读书,读卡片,自读,指名读,同桌互相读。
二、对比想象,练读四声:
1、认识声调
(1)指导观图(四幅汽车图):你们看,这图多有趣,你发现了什么?(说话)
(2)编儿歌认识四声:我们把这些叫做声调。“-”是第一声,“/”是第二声,“ˇ”是第三声,“” 是第四声。一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。(配上手势)
(3)它们还有更有趣的儿歌呢!
一声高高平又平; 二声好像上山坡;
三声下坡又上坡; 四声好像下山坡。
2、指导读准四声:
(1)如果要和ɑ、o、e成为好朋友,还得认识戴上小帽的它们,给ɑ戴上小帽你会读吗?——ü á ǎ à
看图上小汽车的走势,“汽车平走ü ü ü,汽车上坡á á á,汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,汽车下坡à à à。”
(2)给o e 也戴上小帽,怎么读?
3、练习读ɑ、o、e的四声。
(1)顺序读,变序读
(2)
二、三声对比读。
á —ǎ ï — ǒ ã — þ
(3)联系日常生活,教师引导用带调的ɑ、o、e组词。
ü—阿姨好!á—啊!你说什么? ǎ—啊?这是怎么回事? à—啊,伟大的祖国!
ō—噢,我懂了。ï—哦,是这样吗? î—哦!我明白了。
ã—飞蛾 额头 þ—恶心 â—饿了
三、巩固练习。
1.用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音。
2.读书,教师范读后,让学生练习读,可先带领学生找到书上的字母位置,明确读书顺序,自读,再指名读。
四、作业
回家做字母卡片,然后读给爸爸妈妈听。
ɑ——ü á ǎ à
o——ō ï ǒ î
e——ý ã þ â
iuû单韵母教学
第 一 课 时
教学过程:
(一)复习检查,导入新课。
1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。
2、教师揭题:今天,我们继续学习汉语拼音。这节课,我们要学习三个单韵母i u û,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
(二)教学单韵母i。
1、观察说话。看图说话:图上画着什么?(图上画了一件衣服。)(要求:说一句完整的话,用准量词。)
2、讲解:衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
3、听音、发音。教师示范发音,注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。)顺口溜:牙齿对齐i i i。(齐读—开火车)
4、记忆字形:i像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i,谁已经找到了?
5、教学i的四声。
(1)i和a o e一样,可以戴上四顶帽子。仔细看,i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示:ÿ í ǐ ì)—i上的圆点不写。—是啊,戴上帽子把小圆点遮住了,所以i上标调去掉点。
(2)分组练习四声。教师范读:ÿ 这件衣服真好看!í 咦!我的铅笔在哪儿?ǐ拿把椅子您请坐。ì 你的意思我明白。
6、练习i的书写。
教师范写i,要求学生观察i的书写笔顺。(先写“1”,再在“1”上加点,两笔写成。)以及其在四线三格的位置。照着样子,临写三个。
(三)教学单韵母u。
1、看插图说话引出u:可以说:“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。
2、示范发音,让学生听音,看口形。发u音,嘴唇拢圆,只留一个小孔,舌头向后缩,舌根抬起,发音口形不变。顺口溜:嘴巴突出u u u(领读,集体读,指名学生读。)
3、记字形:图上哪个地方像u字?(这只鸟窝像u形。)还像什么?(像只茶杯u u u)
4、教学u的四声。出示:ū ú ǔ ù
ū 第一顶帽子平平的,谁会念?ū ū ū 火车呜呜叫。
ú 第二顶帽子上山坡,谁会念?ú ú ú 没有就是“无”。
ǔ 第三顶帽子转个弯,谁会念?ǔ ǔ ǔ 一二三四五。
ù 第四顶帽子下山坡,谁会念?ù ù ù 我们爱公物。
5、练习u的书写,u一笔写成,住在二楼。
(四)教学单韵母û。
1、看图说话引出û:一条大鱼在水里吹泡泡。出示:û
2、示范发音,学生看口形。
û 的发音,舌位和i相同,只是嘴唇要撮成圆形,发音时口形不变。口形像在吹笛子。
3、记字形:u和û的字形有点相同,比一比,又有点不同,谁来说说有什么不一样?教顺口溜:
u上加点û û û,小鱼吐泡û û û
4、练习û的四声。û也戴上了帽子,(出示声调卡)谁愿意来当小老师?
他姓於,ǖ ǖ ǖ。我吃鱼,ǘ ǘ ǘ。天下雨,ǚ ǚ ǚ。一块玉,ǜ ǜ ǜ。
û上标调两点能去掉吗?为什么?(如果去掉两点会和û相混淆的。)
5、练习û的书写。观察û住在四线格的哪里?û三笔完成。
(五)巩固练习。
1、打乱次序认读6个单韵母。
2、做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母,请学生摘下写有相应字母的星星。
第三篇:单韵母a教学设计
学前班上册拼音教案 六个单韵母 一.教学要求:
认清单韵母的形,读准单韵母的音,能正确书写六个单韵母,会读单韵母的四声,熟记单韵母的笔顺。二.教学目标:
1.学会 六个单韵母,认清形,读准音。
2.认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的六单韵母。3.会在四线格内抄写六个单韵母。三.教学重难点; 1.重点:
读准单韵母的四声,会写单韵母的笔顺。2.难点;
在四线格内会写六个单韵母。四.课前准备:
图片和字母卡片(带声调,不带声调)五.教学方法;
1.指导法 2.讲解法 3.观察法 4.练习法 六.教学时间:
共十二课时。
第一课时:单韵母a
一.教学目标:
1、学会a 一个单韵母,认清形,读准音。
2、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的一个单韵母。
3、会在四线格内抄写a 一个单韵母。二.教学重难点; 1.重点:
a 的发音和韵母带调读。
2.难点:
a的发音及a 的第二声和第三声。
三.课前准备:
图片和字母卡片(带声调,不带声调)
四.教学方法;
1.指导法2.讲解法3.观察法4.练习法
五.教学时间:
1课时
六.课时目标:
知道学拼音的用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。七.教学过程:
(一)谈话揭题。小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学吗?大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌:
学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!
(二)教学单韵母a。
1】、学一学
1、出示小女孩张大嘴巴图,启发小朋友想一想,这位小女孩在干什么时,发出什么声音。
2、领读a,儿歌,张大嘴巴aaa 3学生练写一行,订正。
这就是我们要学习的第一个单韵母a,它就念a,发音时嘴巴要张大,读音要拉长些。教师示范发音,学生练习发音。指名读,齐读a。
4认识声调符号:一(一声平)/(二声扬)∨(三声拐弯)(四声降)
.5、学习给a带声调:ā á ǎ à。
6、练读a的四声。
(六)巩固练习。
在四线三格里练写单韵母a。教师总结:
这节课,我们先看图,说清了图意;再学习a的发音和声调,最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分三步,我们就把这些内容都学会了。
(七)课堂练习与作业。
1.提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。
2、在四线格中正确地书写
3、写一写:在作业本上写a两行,并带声调、单韵母a.
第四篇:汉语拼音教学单韵母
教材分析
本课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母a、o、e。
第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。
第三部分是a、o、e的书写格式及笔画笔顺。
a、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点,e的发音及a、o、e的第二声和第三声是教学的难点
教学目标
1、学会a o e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2、知道单韵母的四个声调,认识声调符号,能直接读出带调a o e的音。
3、认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。
4、激发学习汉语拼音的兴趣,培养良好的写字习惯。
课时安排:2课时
第一课时:讲读字母ɑ,学会书写。第二课时:讲读字母o e,学会书写。
学情分析
大部分学生入学前接触过拼音,对ɑ o e的读音有一定的基础,只是受“先入为主”的影响,发音不够准确。因此,本节教学中教师应该关注学生的个体差异和不同的学习需求,激发学生的主动意识和创造精神,采取灵活多样的教学方法。
教学准备 配合学习a、o、e发音的录音带;a、o、e及带声调a、o、e的字母卡片;画有四线格的小黑板。
教学流程
一、观察画面,激趣导入。
1、出示课件(文中插图),引导学生观察情景图。
小朋友们,在这幅美丽的图画中你都看到了些什么?
(自由观察,自由发言,引导学生重点观察小女孩、公鸡、鹅)。
2、教师动情的描述:这是一个美丽的村庄,绿草如茵,小溪清澈。有一天,太阳公公还没爬上山坡,一位小姑娘就站在小溪边唱起了ɑ字歌,大公鸡听到了歌声也跟着唱起来。它们的歌声引来了大白鹅,伴随着优美的歌声,大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着,发现了自己在溪水中的美丽的倒影,便不由自主地哼起歌来。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来,它们也来参加这场清晨音乐会呢!
二、学习单韵母ɑ
2、看图说话,引出ɑ发音。
(1)小姑娘在干什么?(她张大嘴巴在唱歌,练嗓子)她是怎样唱的?(让学生想象唱)
(2)在幼儿园,老师是怎样教你们练嗓子的?(张大嘴巴)引出ɑ的读音。
(3)老师示范ɑ的发音,学生观察老师的口型。学生用小镜子自检发音口型。
3、观察小女孩的局部图。
(1)引导学生仔细观察小女孩,你发现了什么?
(2)动笔描小女孩头像,注意画的像a。
4、反复练习ɑ的发音,学习顺口溜。
(1)师示范:圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。
(2)学生以游戏方式练习发音,体会发音要领。同桌互检;“开火车”练发音;小组比赛…….(3)联系生活实际巩固读音。如:医生检查口腔时,要我发ɑ ɑ ɑ。我们练嗓子时,我要发ɑ ɑ ɑ……
三、指导书写,认识四线格。
5、认识四线格:ɑ宝宝想回家了,它的家在哪里呢?要知道他的家,就得认识汉语拼音的四线格,看着拼音格“老师说,学生找”:第一线,第二线,第三线,第四线,上格,中格,下格。
6、游戏:比赛谁最快找到ɑ的家。
7、教师点拨笔画笔顺。ɑ占中格,先写左半圆,再写竖右弯,两笔写成。
8、练习:老师示范写,学生跟读笔画。学生书空,描红,仿写;老师巡视,个别辅导,作业展示,评议等。(教师提示要写满格。)
五、学习ɑ的四个声调。
1、观察图,说说汽车是怎样走的。
2、认识声调符号;一声,(ˉ)二声(ˊ),三声(ˇ),四声(ˋ)。学生根据声调符号做动作。
3、动脑筋:你发现汽车的走法和ɑ的四声,哪些地方很像呢?学习儿歌:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。
4、练读四声:老师范写,配和手势读;编儿歌练读
5、游戏:师读ɑ的四声,生举卡片;师随意抽取卡片,生开火车读。
6、学习运用,体会读音。跟老师说一说,ā阿姨好!á啊!你说什么?ǎ啊?这是怎么回事?à啊,多么可爱的小鸟!
六、学习儿歌,复习巩固。
ɑ的头上戴小帽,读音不同要记牢。一声平,二声扬,三声拐弯四声降,ā á ǎ à。
七、课堂练习与作业。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。
2、在四线格中正确地描写a。
第五篇:单韵母教学教案汇总
拼音教案
(一)-单韵母教学教案汇总
认识单韵母a
一、目的要求
1.学习单韵母a的发音和书写
2.了解四格线,“a”的规范书写格式。
二、重点:“a”的发音浩然书写。
三、难点:讲清“a”的发音要领,书写格式,需要几笔写成。
四、教学步骤
(一)导入激趣:小朋友你们现在是学前班的学生了,在这个班里我们认识了不少新朋友,今天老师给你们带来了拼音王国的新朋友,你们想认识他们吗?
(二)初步认识单韵母“a”
1、出示拼音字母卡片“a”
2、认读“a”
—老师范读,学生跟着读。
—老师引读,“小嘴张大a a a ” —开火车练读,互相纠正发音。
3、指导书写“a”
—认识拼音格四格线 —了解拼音格的构成 —指导书写“a“ “a”先写左半圆,再写竖右弯。“a”要写在中格上。
—带领学生做练习。三.布置作业
1、练习写“a”
2、制作“a”的拼音小卡片。
3、板书:四格线,把“a”写一遍。
一.目的要求
1.用手比划四声调号,边念边划。2.板书:四声调号。3.教学生读声调口诀。
二.重点:“a”的四声读音和标调位置。三.难点:反复训练“ü á ǎ à” 四.教学步骤
(一)出示“a”的图片 1.认读“a”
2.指名读、分组读、开火车读
3.提问:“a”是几笔写成的?指名学生回答。4板书:a 老师教学生读“小嘴张大a a a”5.四声练习:ü á ǎ à 6.带声调读:“a ”的四声 7.点名读、分组读 8开火车读“a”四声
ü a爸 a妈 a凡提 a童木 9.练习:ü á ǎ à 各写一排。10.教学儿歌
我有一个布娃娃,wá
认识四声调号
圆圆的脸蛋红嘴巴 bü
不吃饭,不喝茶 chá
不会走路,不会爬 pá
阿a 姨分糖他不要yào 一天到晚乐哈哈hü hü
认识单韵母“o”
一.教学目的
1.复习“a” 齐读“小嘴张大a a a”
2.书写“a”,第一笔写左半圆,第二笔写竖右弯 3.教学“o”的发音与书写。
二.重点:示范发音“o”,看口型,听发音。
三.难点:“o”的笔画,从左边起笔,往右边合拢。四.教学步骤
(一)出示图片
1.图上有一只美丽的大公鸡,它在大声地唱歌“喔 喔 喔” 2.板书单韵母“o”(小嘴圆圆喔 喔 喔)3.老师范读,学生跟着读。
“小嘴圆圆o o o” “公鸡唱歌o o o” 4.指名读,分组读,开火车读,齐读。5.指导书写:“o”
注:“o”从左边起笔,往右边方向合拢,一笔写成。“o”应该写在中格上。6.练习写“o”。7.点名学生上台写。8.集体订正。
(二)作业:
1.练习写“o”,写一面。
2.和家长一起制作“o”的四声小卡片。
练习“o”的声调和读音
一.目的要求
1.认读“a”的四声练习:“ü á ǎ à”。2.认读“o”是四声练习:“ō ï ǒ î” 3.读词,学说一句话。
二.教具准备:图片、彩色粉笔。
三.重点:指导“o”的读音浩然书写。四.难点:书写单韵母的四声。五.教学步骤:
(一)谈话:我们学习拼音“a”时,为“a”戴上的四顶小帽子,还有没有同学知道这些小帽子叫什么?(声调)1.复习声调口诀歌。2.复习声调的写法。
师:今天我们又要把这四顶小帽子戴在“o”的头上。
(二)认识单韵母“o”的四声。1.指导学生帮“o”标调。2.教读单韵母“o”的四声。⑴师范读,学生跟着读。⑵学生齐读。⑶学生开火车读。
3.学写单韵母的四声。
4.用“o”及“o”的四声组词。
(三)作业:
1.单韵母“O”的四声每个写一排。2.和家长制作四声小卡片
认识单韵母“e”
一.教学目的
1.认识单韵母“e”,学会“e”的发音。2.学会“e”的正确书写。二.教具准备:图片、彩笔。三.重点:单韵母“e”的发音。四.难点:单韵母“e”的书写。五.教学步骤
(一).复习:
1.单韵母a o的认读及书写。2.认识拼音格。
(二)谈话引入:
师:前两天我们已经和拼音王国的两位小公民“a”和“o”交上了朋友,今天我们再来认识拼音王国的第三位朋友,出示图片“e”。
(三).学习单韵母“e”
1.引导学生看图,说说图上画了什么动物?(鹅)这只鹅在干什么?(水里游)2.让学生仔细观察,鹅在水里的倒影像什么?从而引出“e”。3.教学“e”的发音。
⑴老师范读“e”,“小嘴扁扁e e e” ⑵教学生发音的方法。
⑶全班齐读,开火车读,点名读。⑷读得好的学生上台读。
(四)学写单韵母“e”。
1.说说“e”像什么?(发散思维,为指导书写打好基础)像卷卷心,像铁丝,像小花„„ 2.指导书写“e”,用绳子摆一个“e”。⑴学生跟着老师一起书空写。
⑵学生在作业本上练习写“e”,老师巡视辅导。⑶有争对性地进行评奖。
(五)作业
1.练习写单韵母“e”。
2.和父母一起制作单韵母“e”的字母卡片。
单韵母“e”的四声
一.目的要求
1.认读单韵母“e”的四声。2会写单韵母“e”的四声。
二.教具准备:单韵母“e”的四声卡片。三.重点:认读单韵母“e”的四声。四.难点:书写单韵母“e”的四声。五.教学步骤:
(一)复习:1.单韵母“e”的读音与写法。2.复习声调歌。
(二)谈话:小朋友们,请你们把声调这四顶小帽子戴在“e”的头上,谁来帮帮“e”,让“e”戴上小帽子更可爱。
(三)为“e”标调,并认读单韵母“e”的四声。1.指导学生帮“e”标调。ý ã þ â 2.带读单韵母“e”的四声。⑴.老师范读、学生跟着读。⑵.学生齐读、开火车读。⑶.点名学生上台表演读。
3.指导学生写单韵母“e”的四声。4.用“e”及“e”的四声组词。
(四)玩游戏
请一名小朋友戴上黄鼠狼头饰藏好,老师饰鹅妈妈,其他小朋友饰小鹅,沿着已画好的小河边走边念:“鹅 鹅 鹅,唱着歌ý ã þ â ”多快乐。黄鼠狼跑过来,大鹅小鹅跳下河。
(五)布置作业:
1.抄写单韵母“e”的四声。
2.和父母一起制作“e”的四声小卡片。
认识单韵母“i”
一.目的要求:
1.认识单韵母“i”,学会“i”的发音。2.学会单韵母“i”的正确书写。二.教具准备:挂图、卡片。
三.重点:掌握单韵母“i”的发音。四.难点:学会单韵母“i”的书写。五.教学步骤:
(一)出示挂图,谈话导入
师:先出示衣服的挂图,问:这是什么?(衣服),谁能说说衣服有哪些种类?你穿的是什么衣服?你最喜欢什么衣服?
(二)导入新课:
师:今天我们来学习与衣服有关的拼音,出示卡片“i”。
(三)教学单韵母“i”
1.老师范读单韵母“i”学生跟着读单韵母“i”。2.学生齐读单韵母“i”,“牙齿对齐 i i i ”。3.学生开火车读单韵母“i”。
4.请读得好的小朋友上台表演读单韵母“i”。
(四)教学生写单韵母“i”。
1.说说单韵母“i”像什么?注意:提醒学生不要把小点说漏了。2.指导学生书写单韵母“i”。先在中格上写竖,再在上格写点。⑴学生跟着老师一起书空写。
⑵学生在作业本上练习写,老师巡查辅导。⑶点四名学生上台板演。
(五)巩固练习:学生在自己的作业本上把单韵母“i”写一排。
(六)小游戏:《小司机》。
组织全班学生在户外玩游戏,小朋友当司机,老师交替举红、绿灯,司机开车前行,看见红灯停一停,看见绿灯向前行。
(七)作业:
1.练习单韵母“i”,每个写一排。2.和家长一起制作单韵母“i”的卡片。
单韵母“i”的四声教学 一.目的要求
1.认识单韵母“i”的四声。2.学会单韵母“i”的四声。二.教具准备:挂图、卡片。
三.重点:认读单韵母“i”的四声。四.难点:书写单韵母“i”的四声。五.教学步骤:
(一)复习检查
1.单韵母“i”的读音及写法。2.点名读声调口诀歌。
(二)导入新课
师:单韵母“i”要戴上声调小帽子,谁来帮帮它。1.教学单韵母“i”的标调方法。
(引导学生标调时,用声调把“i”上面的小点盖住。)2.教读单韵母“i”的四声。齐读、点名读、开火车读。
(三)练习用单韵母“i”的四声组词说句。如:ÿ 医院 医生在医院里为病人治病。
í 阿姨 我有一个漂亮的阿姨。
ǐ 蚂蚁 地上有很多小蚂蚁。
ì 注意 上课要注意认真听讲。
(四)翻开书,看图说话。
1.看图读四声,标出调号并连线。2.老师范读,学生跟着读。3.看图说话:
⑴妈妈给我织毛衣。⑵我有几件花衣服。⑶过马路要注意安全。
(五)作业:1.把单韵母“i”四声各写两排。
2.制作单韵母“i”的小卡片
认识单韵母“u”
一.目的要求:
1.掌握单韵母“u”的音、形、义及“u”的书写。2.单韵母“u”的笔顺及正确书写的格式。二.教具准备:挂图、卡片。
三.重点:单韵母“U”的正确发音。
四.难点:书写单韵母“u”格式要规范。五.教学步骤:
(一)复习检查
1.认读卡片:a o e i 齐读:小嘴张大a a a.小嘴圆圆o o o.小嘴咧开e e e.牙齿对齐i i i.(二)教学单韵母“u”
1.出示图片:问.图上画的是什么?(一只乌鸦:乌鸦唱歌u u u)问:小朋友,你们看见乌鸦吗? 2.指导学生看图
⑴仔细看看图画,乌鸦的羽毛是黑色的。⑵乌鸦的嘴巴颜色是红色的。⑶乌鸦的嘴巴是尖尖的。⑷乌鸦的叫声是怎样的呢?
3.老师范读单韵母“u”。学生先看老师的口型,嘴巴是小圆的。发出的音:u u u 火车到站:u u u 乌鸦唱歌:wa 4.指导学生反复读,指名读,分组读,开火车读u u u 5.指导书写单韵母“u”
开口向上:第一笔竖右弯,第二笔写一竖,两笔写成。6.点名向上上台读。
(三)作业:
1.把单韵母“u”写两排。2.制作单韵母“u”的小卡片。
单韵母“u”的四声的教学
一.教学目的:
1.认读单韵母“u”的四声。2.学会写单韵母“u”的四声。二.教具准备:挂图、卡片。
三.重点:认读单韵母“u”的四声。四.难点:书写单韵母“u”。五.教学步骤:
(一).复习:认读单韵母“a o e i u "
(二).谈话激趣
师述:声调是顶小帽子,单韵母们都带它,今天轮到小小“u”,谁来帮帮它。1.教学单韵母“u”的标调方法。
(标调时,应把声调打在“u”的上方正中间的位置上。)2.指导看图,一边拍手一边组词。
ū:乌鸦 乌云 ú:梧桐树 吴老师
ǔ:五星红旗 五角星 ù:大雾 耽误 3.指导书写:
(三).学习儿歌: 山中一只虎(hǔ)林中一只鹿(lǔ)路边一头猪(zhu)草里一只兔(tù)
还有一只小老鼠(shǔ)数一数,一、二、三 四 五的音节里都有“u”。
(四)巩固练习:学生学写单韵母“u”的四声。
(五)作业:把单韵母“u”的四声每个写一排
认识单韵母“û”
一.目的要求
1.掌握单韵母“û”音型及“û”的书写。2.单韵母“û”笔顺及正确书写。二.教具准备:卡片、挂图
三.重点:单韵母“û”的正确书写。
四.难点:书写单韵母“û”,格式要规范。五.教学步骤:
(一)复习:单韵母“u”的认读及书写。
(二)谈话激趣:
师:今天我们班来了一位新客人,我们把她请进来好吗?(学生戴上头饰进交上教室。)你们看,我们请来的这位客人是谁?(鱼)鱼是形状像我们学过的单韵母“u”,现在老师在上面加上两点,就成了“û”,这就是我们今天这节课要学的单韵母“û”,师出示卡片,并板书。
(三)讲授新课
1.教学生读单韵母“û”(嘴巴翘起û û û)2.u上加点û û û
3.全班齐读,开火车读,点名个别读。
(四)学写单韵母“ û” 1.先写“u”,再加点。2.指导书写û,3.点名学生上黑板写,学生评价。
4.全班学生在作业本上练习写,师巡视辅导。
(五)游戏《捉鱼》
部分小朋友两人一组手拉手做成渔网,其余小朋友扮成小鱼,小鱼边游戏边唱歌。当唱到“快快捉到”时,扮小鱼的小朋友快速放下双手把“小鱼”网住。
(六)作业:把单韵母“û”写四排
单韵母“û”的四声的教学
一.目的要求
1.学习单韵母“û”的四声。2.学习整体认读音节“yu” 二.教具准备:卡片、挂图
三.重点:认读单韵母“û”的四声。四.难点:书写整体认读音节“yu” 五.教学步骤
(一)复习单韵母:
1.板书:单韵母 a o e i u û 2.认读:a o e i u 的四声。
(二)教学单韵母 “û”的四声
(三)教学整体认读音节“yu”
单韵母“û”前面家一个声母y,“û”上面两点要省掉,“yu”就是整体认读音节。1.认读“yu”并教学生记住:小û真淘气,碰见声母y,û上两点要省掉,还读yu.2教读“yu”的四声。yū yú yǔ yù.3.组词,说句
yū(淤泥)yú(小鱼)yǔ(下雨)yù(玉米)4.指导书写“yu”
(四)布置作业:把yu的四声每个写一排。
复习单韵母及其四声
一.教学目的
1.复习单韵母a o e i u û。2.认读6个单韵母的四声。
二.教具准备:单韵母的拼音卡片。
三.重点:按顺序默写:a o e i u û。四.难点:单韵母的四声及其认读。五.教学步骤:
(一)板书:a o e i u û.(二)教读单韵母。1.小嘴张大a a a.2.小嘴圆圆o o o.3.小嘴咧开e e e.4.牙齿对齐i i i.5.乌鸦唱歌u u u.6.u上加点û û û。我家年年都有鱼。
(三)四声练习
ü á ǎ à ō ï ǒ î ý ã þ â
ÿ í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ
(四)练习读儿歌
大公鸡想过河,大声喊着大白鹅
ō ï ǒ î 白鹅听见忙答应 ý ã þ â 你要过河我来驮 鱼儿见了笑不停 ǖ ǘ ǚ ǜ
(五)布置作业
练写单韵母a o e i u û
复习单韵母
一.教学目的
1.复习单韵母 2.默写6个单韵母 二.教具准备:拼音卡片 三.重点:默写6个单韵母 四.难点:默写6 个单韵母 五.教学步骤
(一)板书:按顺序写a o e i u û
(二)指导看图
1.小嘴张大a a a ,医生伯伯来检查。ü á ǎ à 2.小嘴圆圆o o o,公鸡唱歌喔喔喔。ō ï ǒ î 3.小嘴咧开e e e,大鹅小鹅跳下河。ý ã þ â
4.牙齿对齐i i i,妈妈给我织毛衣。ÿ í ǐ ì 5.火车到站u u u,运来钢材建新屋。u u u u 6.u上加点û û û,我家人人爱吃鱼。ǖ ǘ ǚ ǜ
(三)朗读儿歌
(四)抽读6个单韵母及四声
1.开火车读 2.分组读 3.互相认读
(五)指导默写6 个单韵母
(六)布置作业:回家把儿歌朗诵给家长听,请家长给你打分。