幼儿园中班社会优质课教案《我爱国旗国徽国歌》及教学反思(大全)

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第一篇:幼儿园中班社会优质课教案《我爱国旗国徽国歌》及教学反思(大全)

中班社会优质课教案《我爱国旗国徽国歌》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中,让幼儿懂得尊重国旗、国徽、国歌,了解国旗、国徽、国歌,知道他们是祖国的标志,了解相关礼仪,知道自己是中国人,具有爱祖国的情感,快来看看幼儿园中班社会优质课《我爱国旗国徽国歌》含反思教案吧。

活动目标:

1、了解国旗、国徽、国歌,知道他们是祖国的标志,了解相关礼仪。

2、懂得尊重国旗、国徽、国歌。

3、知道自己是中国人,具有爱祖国的情感。

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:

1、教具准备:国旗国徽的图片。

2、经验准备:教师对国旗国徽知识的了解。

活动过程:

1、幼儿观看升国旗的录像,引出国旗。

老师今天请你们看录像,认真看,看看他们在干什么呢?(播放录像)

2、认识国旗。

⑴ 录像里的小朋友们在干什么呢?(升国旗)

⑵ 你们看出来他是什么形状?什么颜色的吗?他里面有什么呢?(长方形,红色。有星星在里面)

3、出示图片红旗,重点认识

⑴ 国旗里面有五颗星星,旗帜是红色的。所以国旗就叫五星红旗。

⑵ 为什么国旗是红色的呢?为什么有五颗星星呢?他们代表什么意思呢?

⑶ 小结:五星红旗的含义——五星红旗是祖国的代表。外国人问你你是哪国人?只要你出示国旗那他就会知道你是中国人。大星代表中国***,小星代表所有的中国人民。四颗小星围着一颗大星表示中国人民团结在***周围。

4、简单认识国歌。

国歌就是升旗时响起的音乐。他的名字叫:义勇军进行曲。

5、认识国徽。

⑴ 除了在国旗里面见过五颗星?你们还在那里见过呢?(引出国徽)

⑵ 老师手里的东西有没有五颗星星呢?(有)那它叫什么呢?国徽。看看国徽里面有什么呢?(引导幼儿看出有五颗星,tiananmen城楼,麦穗,齿轮)看着小小的国徽里面有那么多的东西你们想问问老师什么问题(引导幼儿提出问题如为什么国徽里有那么的东西,他们代表什么呢?)

⑶ 小结国徽的含义:麦穗代表人民,出轮代表工人,tiananmen就表示我们的明民族的精神。五颗星星就表示全国人民在***的团结。

6、结合实际,明白要尊重国旗国徽。并要热爱祖国。

你们还在那里见过国旗国徽呢?为什么会在哪里出现呢?(引导幼儿明白要尊重国旗国徽也要热爱祖国)

7、模仿唱国歌来结束活动。

上课的时候我们都在用自己的眼睛在看图片,在最后的时候我们来唱一唱我们的国歌好不好?

为什么国旗是红色的?

旗面为红色,象征革命,星呈黄色,表示中华民族为黄色人种。

为什么有五颗星星?

五颗五角星象征中国人民大团结。每颗小星各有一个尖角正对大星中心点,表示人民对党的向心之意。

他们代表什么意思?

国旗中的大五角星代表中国***,四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。

国徽里有什么?

tiananmen城楼,麦穗,齿轮他们代表什么?

中华人民共和国国徽中间是五星照耀下的tiananmen,周围是谷穗和齿轮。麦稻穗、五星、tiananmen、齿轮为金色,圆环内的底子及垂绶为红色,金、红两种颜色在中国是象征吉祥喜庆的传统色彩。

tiananmen象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神;齿轮和麦稻穗象征工人阶级与农民阶级;五颗星代表中国***领导下的人民站起来了!

教学反思:

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

本文扩展阅读:国旗(National flag)是国家的一种标志性旗帜,是国家的象征,它通过一定的样式、色彩和图案反映一个国家政治特色和历史文化传统。在一个主权国家领土上一般不得随意悬挂他国国旗。世界上各国国旗的颜色主要有红、白、绿、蓝、黄、黑等,这些颜色各有一定的含义,形状绝大多数是长方形。

第二篇:我爱祖国-我爱国旗国徽国歌班会稿

我爱祖国——我爱国旗、国徽、国歌

合:“我爱祖国——我爱国旗、国徽、国歌”主题班会现在开始。男:同学们,热爱祖国,我们应该从小事做起,从最基本的事情做起。

女:对啊,作为少先队员和刚踏入中学的中学生,要怎么以实际行动来热爱祖国呢?

男:我觉得学校里飘扬的国旗,每次看见都会让我有肃然起敬的感觉。女:是的,热爱国旗、国徽、国歌也是我们热爱祖国最基本的表现。男:今天我们主题班会就是让各位同学对国旗、国徽、国歌加深了解。

国旗是象征着国家的旗帜,它代表国家的主权和尊严,是国家的标志。女:国徽是国家民族精神的象征,工农阶级的象征,我国人民大团结的象征。男:国歌是代表着中国人民的呼声,代表着中华民族在五千年的历史长河中,不断反抗压迫,艰苦奋斗,自强不息的精神。

合:国旗、国徽、国歌,它们是最崇高、最神圣、最亲切的名字,作为炎黄子孙的我们怎能不将自己的荣辱与它们联系在一起呢?

二、了解国旗的由来和象征意义

女:下面请各组同学们将手中的彩纸,拼成我们热爱的国旗。

(各组,将红纸和黄色五星拼接成五星红旗)

男:大家很快就完成了,请各组为我们展示一下,并说说你所了解的国旗的含义 组一:1我们的国旗是一面五星红旗,旗面是红色的,长方形,长和宽的比例是3:2。

2.旗面的左上方有五颗黄色五角星。

3.最大的一颗在左面,四颗小的五角星包围着它。

4.旗杆套是白色的(这位同学很细心,用白色的纸为国旗添加了旗杆套,其他组没有想到)

女:这组的同学观察的真细致。

组二:1.国旗红色的旗面象征着革命

2.黄色的五角星在红色旗面的映衬下,显出光明,比白色更加明亮美丽。

3.我们中国人是黄种人,黄色也能代表我们。

男:是啊,原来过期的颜色还有那么多含义呢。

组三:1.国旗上面的五颗五角星,之所以是四颗包围着一颗,是因为它象征着中

国共产党领导下的人民大团结。

2.还有,四颗小五角星各有一个尖对这大星的中心点,表示着围绕一个中

心而团结。

3.形式上也更加紧凑美观。

(这组同学的五星排列非常规范,每个尖都对准了中心,其他组则没有注

意到,歪歪扭扭的)

女:通过这三组同学精彩的介绍,我相信大家已经对国旗有了全面的了解。谢谢

这三组同学!

主持人领掌,同学们热烈鼓掌致谢。

男:同学们,我们胸前的红领巾,就是国旗的一角呢。

女:那炽热的红色,是革命先辈的鲜血染成的。今天的生活,是老一辈革命家在烽烟滚滚的战场上抛头颅、洒热血换来的。

男:是啊,我们今天的生活来之不易,更要好好珍惜。

三、了解国徽的由来和象征意义

女:看来同学们对国旗并不陌生,那么凝聚着民族精神的国徽又是如何由来的呢?请看大屏幕。

(播放短片,国徽的由来)

男:原来国徽是建国一周年后才设计好的啊

女:是的,我们看看,这集合了广大人民群众智慧结晶的国徽,象征了什么呢?

请同学来为我们介绍一下。

(同学分别来到大屏幕前,用教鞭位同学们介绍)

1.大家好,我来介绍国徽的形状。国徽是圆形的,中间上方是五颗璀璨夺目的金色五角星,下方是雄伟庄严的天安门城楼,城楼的下方是一个金色的齿轮,齿轮两边的稻穗对称的向上环抱,在顶部汇合,齿轮的中心还系着两幅红绸,呈弧形伸向两边,然后向下垂下,使圆形的国徽有了坚定、稳定之感。

男:哪位同学来给我们介绍一下国徽的意义?

2.大家好,我来介绍一下国徽的象征意义。国徽的基本颜色是红色和黄色,和

我们的国旗是一样的,代表了热烈、美丽、崇高和庄严。

具有民族特色的天安门雄伟壮丽,是我们中华民族的象征,同时也象征着中华民族的优秀文化和威武不屈的精神。

齿轮是工厂的机器里不可缺少的零件,象征着工人阶级,金黄的麦穗象征着农民阶级。金色的齿轮,仿佛带动整个国家飞转向前,硕大的稻麦穗,也同样象征着人民的幸福,祖国的繁荣。

女:说得非常好,还有没有补充?

3.还有国徽上的五颗星,和我们的国旗一样,都代表着中国人民大团结。

男:非常好,谢谢这几位同学,为我们带来的精彩解释。大家对他们给以掌声表示感谢!

鼓掌

女:你知道吗?《北京青年报》对中小学生每周一升旗唱国歌的情况做了一个调查,结果你猜怎么样?

男:怎么样,是不是大家都会唱啊

女:会唱是会唱,就是有一些同学跟着哼哼,有一些同学只张嘴不出声,甚至有不少同学连嘴都不张呢,只有个别几个同学能嘹亮的唱出来。

男:这样啊。不过想想,我升国旗唱国歌的时候,好像也是这样的,经常跟着哼哼。

女:同学们你们呢?

众人:羞愧状……

女:其实《中学生行为规范》里面第一条就是:尊敬国旗、国徽,会唱国歌,升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。”(这句众人齐说。)男:这些都是最基本的常识,看来大家都会,就是做不好啊。

女:我们热爱祖国的表现很多,唱国歌的态度积极就是最基本的。如果一个学生在唱国歌时都三心二意、心不在焉,那么我们很难相信他会热爱自己的祖国。爱国应该从小事做起,从生活的点点滴滴做起,唱国歌就是其中的重要一环。男:是啊!我们常说:“一滴水可以折射太阳的七彩光芒。”同样,从唱国歌上就可以看出我们是否真正爱国。

女:热爱祖国不是一句空话,我们在唱国歌时的神情和态度,我们内心的感受,都能说明我们究竟爱不爱国,究竟有没有民族自豪感。

男:听到国歌的旋律,看到五星红旗冉冉升起的时候,我们应该感到热血沸腾,精神振奋,应该在学习中加倍努力,为祖国的繁荣昌盛作出自己的贡献。合:下面就让我们怀着强烈的民族自豪感来齐唱国歌。

(课件播放国歌伴奏,画面展示升旗仪式,并配有国歌歌词。同学们起立,齐唱国歌。)

(播放《红旗飘飘》、)

男:同学们,当五星红旗冉冉升起的时候,你们是否和我一样,一种豪迈、幸福之情涌上心头,一种神圣庄严的责任感在胸中激荡。

女:星星火炬下,留下了我们多少美好的回忆,那亮晶晶的眼睛闪动着真诚、稚气的喜悦。五星红旗,你迎风飘扬,在我们成长路上,你引导我们一路高歌一往无前。

男:抬头看看那正在空中飘扬的五星红旗,同学们让我们想一想作为黑眼睛黄皮肤的一员,作为国旗主人的一员,我们应该做些什么呢?为中华的振兴,为中华的繁荣富强,积累知识,增长才干,让我们的国旗更红,让五颗金星更亮更辉煌。

女:国旗,国徽,这新中国的象征。

男:国歌,这一中国人心中最激越的旋律,穿越时空,延续着我们中华民族的伟大传统,凝聚着新中国的豪情壮志,昭日月,耀千秋。

合:同学们,让我们一起为祖国自豪吧!让我们一起努力吧!祖国需要我们,世界需要我们,未来需要我们!让我们一起树爱国之心,立报国之志,随时准备着,为我们伟大祖国的繁荣昌盛贡献力量。

合:七年四班主题班会到此结束。谢谢各位领导老师光临指教。谢谢!

第三篇:幼儿园中班社会优质课教案

给别人快乐是一件很容易的事,只要一分钟就能做到。也许你会不屑一顾:“一分钟?能做什么?”不要小看一分钟,生活就是由无数个一分钟组成的,生活中的许多事情就发生在一瞬间,一分钟能做很多事。一句祝福,一个微笑,一声赞美„„一分钟真的具有让别人快乐起来的魔力。只要你愿意,每个人都可以成为拥有“有魔法的一分钟”的魔法师,包括我们的孩子。目标: 1.体验一分钟的“魔力”,知道一分钟很短,但可以做很多有意义的事。2.尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。准备: 多媒体课件,有秒针的大钟,磁带,录音机。过程:

一、门卫爷爷不快乐(打开多媒体课件,画面出现不快乐的门卫爷爷。)师:门卫爷爷怎么了? 幼:不开心,很难过„„ 师:你是从哪里看出来的? 幼:爷爷在叹气;爷爷的眉头拧在一起;爷爷的头发乱七八糟,看来心情很坏„„

二、有魔法的一分钟 1.一分钟是多久。师(出示多媒体课件):可是,一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。奇怪,这一分钟里到底发生了什么事,使门卫爷爷变得快乐了呢? 幼:爷爷到超市买了很多吃的东西;有小鸟为他唱歌„„ 师:一分钟是多久呢? 幼:一会儿。幼:妈妈说秒针走一圈,挺长的吧。2.体验一分钟。①第一次体验。孩子看大钟体验一分钟。②第二次体验。孩子做一件事体验一分钟。(如,有的孩子走了三十步;有的孩子唱了一首英文歌,等等。)③小结:一分钟很短,但是可以做很多事情。3.有魔法的一分钟。①观看多媒体课件,内容为:然然边给门卫爷爷敲背边为他唱歌,门卫爷爷快乐地笑了。②一分钟里发生了什么事?为什么这些事能让爷爷快乐起来? ③小结:一分钟能做一件让别人快乐的小事!这太神奇了,简直是有魔法的一分钟!真的那么神奇吗?请大家试一试。

三、送你“有魔法的一分钟” 1.一分钟,你准备做一件什么事让别人快乐? 2.幼儿尝试用各自的方式让同伴和教师在短短的时间里快乐起来。活动后记: “有魔法的一分钟”的确具有神奇的魔力!没有想到,我竟成了“快乐”的第一受益者。不时有孩子从我身边走过:“李老师,你真漂亮!„“李老师,你真辛苦,需要我的帮助吗?”“李老师,这是我的爱心卡片,我把它送给你,因为你也有一颗爱心!”„„ 整个上午,所有孩子的脸上都洋溢着快乐。大家很默契,每做一件“让别人快乐的事”就会产生这样的对话:“你快乐吗?”“快乐!”“我也很快乐!”我想起一句话,“快乐是一种香水,洒给别人,自己手上也会留下余香!” 接着,快乐开始走向家庭。不时听到家长激动的反映—— “早餐时,孩子为我剥了一个鸡蛋。” “昨晚,孩子又为我敲背,又为我揉肩,还问我‘快乐吗’!” “我家孩子总在说‘快乐’,我倒真被他说‘快乐’了!”这就是“有魔法的一分钟”!是世界上最神奇的一分钟!由此,我想到一分钟可以让孩子拥有更多的魔力,它能减轻焦虑和压力,让孩子的内心平和宁静,使孩子逐渐形成一种积极、快乐、健康的生活观。例如: 一分钟教师:每天可让不同的孩子做一分钟教师,也许可以培养孩子的自信,挖掘孩子的闪光点!一分钟认字:每天只要花一分钟认字,日积月累的效果具有滴水穿石般的功力!一分钟床头小幽默:睡前一个小笑话,能使孩子带着快乐进入梦乡。

第四篇:幼儿园中班社会优质课教案

幼儿园中班社会优质课教案――幼儿园是我家

目标

1.共同回忆幼儿园的生活情景,了解幼儿园中部分成员(保健老师、厨师等)的工作及其与自己的关系.萌发互爱的情感。

2.观察照片、录像、图表、实物等,选择有用的信息大胆交流。

准备

有关幼儿园生活情景的数码相片,营养食谱,烧饭用的大、小铲子,白大褂,白铁盒,画笔,画纸。

过程

一、经验回忆

1.师(出示本班幼儿活动的数码相片):照片上都记录了哪些我们在幼儿园度过的快乐时光?

幼1:我们举行升班仪式,陈老师扮成了小兔子。

师:刚开学的事还记得,看来那次狂欢你们印象挺深刻的。

幼2:那次我们还宣誓、唱歌到舞呢!

幼3:我们和刘老师在做游戏。

幼4:我看到丫丫和小易在吃饭。

师:瞧她俩大口大口地,吃得多香!

幼5:这种咖喱饭很香,我也很喜欢吃。

师:对呀,幼儿园的饭菜特别香。

幼6:还有陈老师在草地上给我们讲故事!.

师:幼儿园里快乐的事可真不少。唱歌、眺舞、开party,和刘老师做游戏.听陈老师讲故事。你们喜欢到幼儿园来吗?喜欢陈老师和刘老师吗?

幼:喜欢。2.师:幼儿园就像快乐的大家庭,除了陈老师、刘老师,还有谁呢?

幼1:还有看门的马师傅。

幼2:我还采访过烧菜师傅。

师:噢,你们每天吃的可口的饭菜就是他们烧的。

幼3:我采访过林老师,我很喜欢她。

二、重点解读

1.解读保健老师的工作

(1)师:你们一口气说了这么多,今天我们要重点来说说几个人。他们是谁呢?(出示白铁盒、白大褂)我先提供两件东西,看看你能不能猜出来。

幼1:医生吧?

幼2:是周老师,她每天都穿这件白大褂。给我们吃药时她就拿着这个白盒子。

师:你观察得还真仔细,到底是不是呢?(出示大屏照片。)

(2)师:周老师平时在幼儿园都做些什么事情呢?

幼1:中午给我们吃药。

幼2:我们如果不舒服可以去找她。

幼3:每天早晨给我们发牌子。

师:对,在幼儿园每天最早迎接你们的不是陈老师或刘老师,而是周老师。周老师为什么要给你们发牌子呢?

幼1:我拿的一直是红牌子,周老师说我很健康。

师:那还有其他颜色的牌子吗?

幼2:还有绿颜色的,我拿过一次,那次我咳嗽了。

师:原来不同颜色的牌子代表身体的健康状况不同,这样可以提醒我们注意谁身体不好,需要多多关一心。

(3)师:周老师还做一些什么事呢?

幼:我还看到她经常用电脑。

师:你们知道她在打什么吗?(幼儿摇头。)

师(出示营养食谱):这是什么?上面有什么?

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第五篇:幼儿园中班社会优质课我的小档案教案

活动目标

1.通过制作档案,帮助幼儿更明确更全面地认识自己的喜好。

2.通过交流档案,引导幼儿了解他人的喜好与自己的相同和不同之处,学习接纳、尊重他人。

活动准备

1.档案记录表人手一份;铅笔一人一支。

2.每位幼儿自带一张一寸照片;彩色水笔若干。

活动过程

一、谈话:我的喜好

1.以自由谈话的方式引导幼儿讲出自己的喜好;

教师今天我和大家在一起玩,真的非常开心。我现在已经知道了你们的姓名、年龄和所在的幼儿园,还特别想知道你们最喜欢的是什么。你们愿意告诉我吗?

2.教师用提示性的问题帮助幼儿丰富谈话内容:

教师:你最喜欢的人是谁?你最喜欢做的事情是什么?你最喜欢玩什么?……

二、制作“我的小档案”

1.教师:大家都想把你喜欢的事情告诉我,我这样一个人一个人地听,需要很长的时间。有没有什么方法能让我更快地知道全班每个小朋友最喜欢的事情呢?(幼儿讨论,教师及时肯定幼儿的想法)

2.出示教师事先制作好的一份“小档案”,引导幼儿观察:、偬嵛剩荷厦嬗行┦裁?SPAN lang=EN-US>?你知道它们分别代表什么意思吗?

②教师介绍每幅图画所代表的含义。

③教师:你们想不想也为自己制作这样一份“小档案”?

3、幼儿在表格内贴上自己的照片,用绘图方式制作自己的“小档案”。

4、制作好“小档案”的幼儿可以互相交流一下自己档案里的内容。

三、游戏:小小调查员

1.教师讲解游戏的玩法,引导幼儿愉快游戏。

玩法:幼儿当“调查员”,在音乐若中模仿开汽车的动作向前行进,当音乐停止时,幼儿取出自己的档案表互相进行“调查”,看一看自己的档案和别人的有什么相同或不同之处,做好记录。

2.围绕调查结果组织幼儿进行讨论。

①你有没有找到和别的小朋友一样的地方?还有没有不一样的地方?

②大家彼此之间的不一样会不会影响你们做好朋友?

四、鼓励幼儿在主动观察、了解他人的基础上,为他们制作小档案。

1.教师:你们还想为其它人制作小档案吗?

(幼儿自由发言)

2.教师:以后小朋友可以为你喜欢的人制作他们的小档案,作为礼物送给他,他一定会非常高兴的!

五、教师和幼儿一起将制作好的“小档案”布置在班级合适的地方。

延伸活动

引导幼儿为家人或喜欢的小动物等制作档案,激发幼儿了解、探索他人的兴趣,进一步增进幼儿与他人之间的了解。

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