《公平正义的价值》教案、导学案2篇
【核心素养】科学精神
【教材分析】
本节课是教材第八课维护公平正义中的第二课时公平正义的价值，第八课主要帮助我们理解公平正义，而本框是认识公平正义的开始，本框主要是帮助学生理解公平、正义的内含，公平正义对个人和社会的重要意义和价值。引导学生明白什么是公平行为，什么是不公平行为，什么是正义行为，什么是非正义行为，引导学生在生活中声张正义，从而完成课标中对学生不歧视他人，富有正义感这方面的要求。
【学情分析】
随着社会的发展，人们对公平正义的追求逐渐提高。而八年级学生正处于价值观的塑造阶段，因此对帮助学生了解公平正义的真正含义显得较为重要。本节课主要引导学生了解公平正义的含义、要求及作用，引导学生树立正确的公平意识，形成正义感。
【课程标准】
本节课对应的课程标准是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”，具体的课程内容标准是
“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。
”
【教学目标】
1、通过案例分析，知道公平的含义，理解公平对个人和社会的作用，在生活中能过坚守公平，增强自己崇尚公平、追求正义的情感。
2、通过互动探究，知道正义的内涵和维护正义对社会的重要意义，学会守护正义的方法，能够在生活中以自己的勇气和智慧维护正义，面对不公平和非正义行为敢于说“不”。
【教学重点难点】
重点：公平的作用、正义的价值。
难点：公平、正义的内含。
【教学方法】
情景教学
案例分析
【教学过程】
情景导入：
老师活动：同学们好，我们在上课之前先欣赏一首歌曲，（老师PPT播放音乐）,这是电视剧宰相刘罗锅的主题曲，那么大家思考一下，百姓心中有杆秤，这把秤象征了什么呢？
学生活动：欣赏音乐，思考并回答。
老师总结：同学们回答的很好，这把秤象征了公平正义，刘罗锅是有名的清官，老百姓心中的这把秤，更是突显了刘罗锅为老百姓做了很多公平正义的好事。接下来我们一起进一步学习公平正义。
任务一：通过案例分析，知道公平的含义，理解公平对个人和社会的作用，在生活中能过坚守公平，增强自己崇尚公平、追求正义的情感。
探究活动一：
古时候,一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中,大儿子精明能干,为赚取这四锭黄金出力最多;二儿子能力一般,但很有孝心,父亲生病时端茶送药,最得父亲喜欢;三儿子身残体弱,为人善良,父亲最担心他以后的生计。假如你是这位父亲,你会怎样分配这四锭黄金？结合“分黄金”的故事,谈谈你对公平的看法。
学生活动：思考讨论并回答。
老师总结：
(1)三个儿子每个人一锭，还有一锭分给老三，原因是老三身残体弱，为人善良。(2)公平就是指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
探究活动二：
依据你对公平的理解，请结合教材对上图中的行为和政策进行评价。
学生活动：探究思考并回答。
老师总结：左图中“请朋友帮忙摆平”，这种行为违背了规则公平原则，不利于社会的和谐发展，也是法律不允许的行为。右图中“两免一补”政策的实施有利于帮助困难家庭和地区的孩子享受公平的受教育权利，这是一种机会公平。因为受教育权是每个公民的基本权利。所以要求党和政府为他们提供同等的发展机会和条件。
通过以上两个探究我们可以得出：(1)公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。(2)公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
探究活动三：
老师过渡：学习了公平的含义和内涵后，公平有什么作用呢？接下来我们观看一个视频，然后谈一谈公平的价值是什么。（老师PPT播放视频）。
学生活动：观看视频并讨论分享。
老师总结：(1)对个人而言，公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。(2)对社会而言，公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
探究活动四：
在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词的方式给出了自己对行为特征的描述，请你来续写。
学生活动：组织词语并回答。
老师总结：正义行为，如：光明磊落、忠心耿耿、兢兢业业、高风亮节、正人君子、精忠报国、赤胆忠心、忧国忧民、见义勇为、秉公执法、公正廉明等。非正义行为，如：偷鸡摸狗、同流合污、贼眉鼠眼、小偷小摸、含血喷人、不择手段、阴谋诡计、造谣惑众、遮人耳目、装神弄鬼等。正
义有着极其丰富的内涵，一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。反之，凡是阻碍社会进步、破坏公共利益的行为，就是非正义的行为。
任务二：通过互动探究，知道正义的内涵和维护正义对社会的重要意义，学会守护正义的方法，能够在生活中以自己的勇气和智慧维护正义，面对不公平和非正义行为敢于说“不”。
探究活动五：桂某患有再生障碍性贫血症。为了治病,他花光了积蓄,家庭也几乎被拖垮。当地政府了解桂某的情况后,不但为他办理大病救助,报销70%的医疗费用,而且将其纳入低保。在社区干部的帮扶下,桂某和妻子开了一家商店,生活状况得到改善。上述事例对你理解正义有什么启示?
学生活动：互动探究并回答。
老师总结：正义是法治追求的基本价值目标，它要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
可以得出正义的要求，作为法治追求的基本价值目标之一。要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
探究活动六：
国家建立上述制度有什么意义？
学生活动：互动探究并回答。
老师总结：根据同学们的一起探究我们可以得出：
国家建立和完善上述制度有利于保障正义。有了正义的制度,能够保证收入分配更加公平,让每一个人共享改革发展的成果,即使是社会弱势群体,也能获得基本的生活保障,得到社会的关爱,让其有尊严地生存。
也就得出了我们今天所要学习的知识点：正义是社会制度的重要价值。正义作为人类社会的理想追求,往往被当作评价社会制度的价值标准。制度的生命在于正义,制度的效用在于保障正义。有了正义的制度,即使是社会弱势群体,也能获得基本的生活保障,得到社会的关爱。
正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性，为社会发展注入不竭的动力。
阅读感悟
为促进社会和谐,保障公平,国家采取了一些重大举措,使人民获得感显著增强。医疗方面,我国编织了世界最大的全民医保网,建立了基本医疗保障体系。养老方面,全国大部分省份建立了80周岁以上高龄老人津贴制度。文化教育方面,城乡免费义务教育全面实现,全国所有公共图书馆、文化馆、美术馆实现免费开放。
拓展空间
办一期以践行平等为主题的板报活动目的增强法治观念；增进对践行平等重要意义的认识。活动要求主题鲜明；内容健康；形式新颖；知识准确；材料运用恰当活动步骤。
1.通过报刊、网络、音像制品等多种渠道搜集有关践行平等的案例和漫画作品；鼓励原创。
2.在教师指导下；筛选典型案例和漫画作品。
3.以典型案例和漫画作品为素材；结合教材内容；设计若干小栏目；完成板报效果评价。
1.你看了同学办的板报后对践行平等有何新的认识?
2.你打算在家庭和学校生活中如何践行平等?
【板书设计】
【随堂训练】
《公平正义的价值》导学任务单
【学习目标】
1、通过案例分析，知道公平的含义，理解公平对个人和社会的作用，在生活中能过坚守公平，增强自己崇尚公平、追求正义的情感。
2、通过互动探究，知道正义的内涵和维护正义对社会的重要意义，学会守护正义的方法，能够在生活中以自己的勇气和智慧维护正义，面对不公平和非正义行为敢于说“不”。
自主学习
阅读教材内容，完成下列填空。
1、公平通常指人们基于一定_______________，处理事情______________、不偏不倚的态度或_____________。
2、公平有着丰富的内涵，包括________公平、__________公平、___________公平等。
3、公平是_______生存和发展的______________。
4、公平是社会稳定和进步的___________。
5、正义是社会文明的________，体现了人们对美好社会的______________。
6、正义有着极其丰富的_________，一般而言，正义行为都是有利于促进__________、维护___________的行为。
7、正义是法治追求的________________之一，要求依法保障人们的_____________，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，_______________，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的______，以保证其有尊严地生存。
8、正义是社会制度的___________。
9、正义是____________的基本条件。
【互动探究】
任务一：通过案例分析，知道公平的含义，理解公平对个人和社会的作用，在生活中能过坚守公平，增强自己崇尚公平、追求正义的情感。
探究活动一：
古时候,一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中,大儿子精明能干,为赚取这四锭黄金出力最多;二儿子能力一般,但很有孝心,父亲生病时端茶送药,最得父亲喜欢;三儿子身残体弱,为人善良,父亲最担心他以后的生计。假如你是这位父亲,你会怎样分配这四锭黄金？结合“分黄金”的故事,谈谈你对公平的看法。
探究活动二：
依据你对公平的理解，请结合教材对上图中的行为和政策进行评价。
探究活动三：
学习了公平的含义和内涵后，公平有什么作用呢？通过观看一个视频，然后谈一谈公平的价值是什么？
探究活动四：
在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词的方式给出了自己对行为特征的描述，请你来续写。
任务二：通过互动探究，知道正义的内涵和维护正义对社会的重要意义，学会守护正义的方法，能够在生活中以自己的勇气和智慧维护正义，面对不公平和非正义行为敢于说“不”。
探究活动五：
桂某患有再生障碍性贫血症。为了治病,他花光了积蓄,家庭也几乎被拖垮。当地政府了解桂某的情况后,不但为他办理大病救助,报销70%的医疗费用,而且将其纳入低保。在社区干部的帮扶下,桂某和妻子开了一家商店,生活状况得到改善。上述事例对你理解正义有什么启示?
探究活动六：
探究活动六：
国家建立上述制度有什么意义？
【互动训练】
A卷
一、单项选择题
1.下列事件中不能体现公平的是（）
①甲努力学习，团结同学，积极参加文体活动，被评为该校“三好学生”
②乙通过考试作弊拿到了奖学金
③丙未参与黑板报的编写，却获得黑板报“优秀编写员”称号
④丁在超市里买到了变质的火腿肠
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
2.漫画《微信拉票》旨在讽刺（）
A.投票的方式落伍
B.举办方管理混乱无序
C.投票者缺乏爱心
D.拉票者违背公平原则
3.(2017广东模拟）“公与平者，即国之基址也。”这一名言揭示的道理是（）
A.公平有利于国家稳定、和谐
B.公平有利于调动人们的积极性
C.公平能让每个人都享有同样的发展权利和机会
D.公平就是处事合情合理，不偏袒任何一方
4.(2017内蒙古赤峰中考)现阶段，下岗职工基本生活保障制度、失业保险制度、城乡最低生活保障制度、养老保险制度、医疗保险制度等一系列制度构成了中国特色的社会保障制度。下面说法错误的是（）
A.我国的社会保障制度体现了正义，正义因制度而有保证
B.有了这样的制度，即使是处在社会最底层的人，也能得到最基本的生存保障和社会关爱
C.正义的制度是为处于社会最不利地位的群体制定的D.正义通过制度的调节避免严重的社会分化，以利于
社会健康、持续发展，造福每一个社会成员
5.期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。下列属于正义行为的有（）
①电脑黑客通过网络盗取用户个人信息
②看到有人在风景区乱扔垃圾，小王立即上前制止
③看见爸爸醉酒驾车，孟杰及时拨打“
110”
④某律师免费为农民工提供法律援助
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
B卷
一、单项选择题
1.(2017福建厦门思明二模）《教育部2017年工作要点》提出，为促进人学机会公平，制定以居住证为主要依据的随迁子女义务教育就学政策，落实和完善进城务工人员随迁子女在当地升学考试政策。社会公平如此重要，是因为公平（）
①为每个人的发展提供平等的权利和机会
②使人们依法享有的权利不受任何约束和限制
③为每个社会成员的生存和发展提供保障
④使每个人的各种利益都得到实现
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
2.(2016广东广州中考）2015年，我国实施了一系列司法改革:实施登记立案制，有案必立;实施司法责任制，法官、检察官对承办案件终身负责;立法保障律师的诉讼权;制定政策防止领导干部插手干预司法案件。这表明（）
①追求程序正义会削弱司法公信力
②程序正义推动司法公正
③司法改革将权力关进制度的笼子
④司法公平促进社会和谐
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
3.下面漫画中“号贩子”的行为（）
A.能彻底解决看病难问题
B.正确诠释了公平的内涵
C.违背了社会正义的要求
D.是公平参与竞争的表现
4.(2017湖北黄冈中考模拟)2017年1月，教育部下发通知，对艺术类、高水平艺术团、高水平运动员、保送生等特殊类型招生工作作出进一步规范。其中，自
2020年起所有高校停止省级优秀学生保送生招生受到公众关注。保送“瘦身”（）
A.有利于维护社会公平正义
B.不利于优秀人才进人高校
C.体现了教育的统一性特征
D.表明我国把教育摆在优先发展的地位
5.(2017山东枣庄薛城模拟，8,★☆☆)2017年1月10日，《国家教育事业发展“十三五”规划》发布，规划以问题为导向，贯彻落实共享发展的理念，坚持促进教育公平的原则，从三个方面提出了一系列政策举措:保基本、补短板、精准帮扶。这些举措
（）
A.有利于维护社会的公平和正义
B.阻碍了受教育者的平等发展
C.可以从根本上杜绝教育腐败
D.体现了教育是推动经济发展最重要的因素
6.(2017江苏苏州常熟一模)
2016年11月17
曰，我国政府被国际社会保障协会授予“社会保障杰出
成就奖”。下列关于社会保障制度认识正确的是（）
A.社会保障制度保障了部分人的权益
B.我国的社会保障制度有利于实现社会公平
C.有了社会保障制度，即便失业，也不用再找工作
D.社会保障制度就是保证大家同时富裕
7.(2016广东清远连州模拟，6,★☆☆)十八届五中全会决定，逐步分类推进中等职业教育免除学杂费，率先从建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费，实现家庭经济困难学生资助全覆盖。这一决定（）
①有利于维护教育公平发展
②有利于促进社会和谐稳定
③将彻底解决上学难的问题
④有利于更好地保障学生的受教育权
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
8.(2016四川资阳安岳永清辖区第一次月考，4,★☆☆)随着我国经济结构的调整和产业的转型升级，会有部分在岗职工下岗。为了保证他们的生活，党和政府建立和完善了下岗职工基本生活保障制度、失业保险制度、城乡最低生活保障制度、养老保险及医疗保险制度……形成了中国特色的社会保障制度。这说明（）
①正义的制度保障社会成员的基本生存权利，推动社会的进步
②正义的制度是为处于社会最不利地位的群体制定的③当正义与制度融为一体时，公平与和谐才有可能实现
④我国的社会保障制度体现了正义，正义因制度而有保证
A.①③④
B.①②④
C.①②③
D.①②③④
9.(2015湖北武汉经济技术开发区四中期末，20,★☆☆)
2015年6月11日，天津市第一中级人民法院依法对原政治局常委***受贿、滥用职权、故意泄露国家秘密案进行了一审宣判，判处***无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人财产。***受到刑罚处罚，这是因为（）
A.辨别正义和非正义行为的标准就是看其是否违法
B.他放弃了法律规定的一些权利
C.他实施了非正义行为，触犯了刑法
D.只要实施了非正义行为，都要受到法律制裁
参考答案
自主学习
1.标准和原则、合情合理、行为方式
2.权利、规则、机会
3.个人、重要保障
4.重要基础
5.尺度、期待和追求
6.内涵、社会进步、公共利益
7.基本价值目标、正当权利、惩恶扬善、扶助
8.重要价值
9.社会和谐
互动探究
探究活动一
：
(1)三个儿子每个人一锭，还有一锭分给老三，原因是老三身残体弱，为人善良。
(2)公平就是指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
探究活动二：
左图中“请朋友帮忙摆平”，这种行为违背了规则公平原则，不利于社会的和谐发展，也是法律不允许的行为。右图中“两免一补”政策的实施有利于帮助困难家庭和地区的孩子享受公平的受教育权利，这是一种机会公平。因为受教育权是每个公民的基本权利。所以要求党和政府为他们提供同等的发展机会和条件。
通过以上两个探究我们可以得出：(1)公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。(2)公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
探究活动三：
(1)对个人而言，公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。
(2)对社会而言，公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
探究活动四：
正义行为，如：光明磊落、忠心耿耿、兢兢业业、高风亮节、正人君子、精忠报国、赤胆忠心、忧国忧民、见义勇为、秉公执法、公正廉明等。非正义行为，如：偷鸡摸狗、同流合污、贼眉鼠眼、小偷小摸、含血喷人、不择手段、阴谋诡计、造谣惑众、遮人耳目、装神弄鬼等。正义有着极其丰富的内涵，一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。反之，凡是阻碍社会进步、破坏公共利益的行为，就是非正义的行为。
探究活动五：
正义是法治追求的基本价值目标，它要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
可以得出正义的要求，作为法治追求的基本价值目标之一。要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
探究活动六：
国家建立和完善上述制度有利于保障正义。有了正义的制度,能够保证收入分配更加公平,让每一个人共享改革发展的成果,即使是社会弱势群体,也能获得基本的生活保障,得到社会的关爱,让其有尊严地生存。
也就得出了我们今天所要学习的知识点：正义是社会制度的重要价值。正义作为人类社会的理想追求,往往被当作评价社会制度的价值标准。制度的生命在于正义,制度的效用在于保障正义。有了正义的制度,即使是社会弱势群体,也能获得基本的生活保障,得到社会的关爱。
正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性，为社会发展注入不竭的动力。
互动训练
A卷
1、答案：B
解析：①中甲同学被评为该校“三好学生”是公平的，因为他付出了努力;
②③④是不公平的，符合逆向选择题的要求。故选B。
2、答案：D
解析：依据教材知识可知，公平意味着社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会。漫画中的拉票行为违背了公平原则，对他人、对社会带来不利的影响，应该受到道德的谴责，故D符合题意。A、B、C都是对漫画中的行为的误解。故选D。
3、答案：A
解析：名言体现了公平对社会的重要性，有了公平，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展，所以A是正确且符合题意的选项。故选A。
4、答案：C
解析：我国建立一系列保障弱势群体利益的制度，使弱势群体得到基本的生活保障，这有利于维护社会公平正义，有利于构建社会主义和谐社会。正义通过制度的调节，避免严重的社会分化，以利于社会健康、持续发展，造福每一个社会成员。
所以A、B、D是正确的观点。C正义的制度是为社会全体成员制定的，符合题意。故选C。
5、答案：B
解析：本题考查学生对正义行为的理解与认识。在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为。①侵犯了他人的隐私权，是非正义行为。②③④符合正义行为的标准。故选B。
B卷
1、答案：B
解析：社会公平如此重要，是因为公平为每个人的发展提供平等的权利和机会，为每个社会成员的生存和发展提供保障，所以①③符合题意;②错误，人们在依法享有权利的同时必须依法履行义务;④错误，公平不可能使每个人的各种利益都得到实现。故选B。
2、答案：D
解析：从题干的表述中可以看出，程序正义推动司法公正，司法改革将权力关进制度的笼子，司法公平促进社会和谐，所以②③④正确且符合题意。排除错误的观点①。故选D。
3、答案：C
解析：漫画中的号贩子用不正当途径，抢号贩卖，其行为违背了公平正义的要求，是非正义行为，C说法正确且符合题意。A、B、D都没有认识到其行为的本质。故选C。
4、答案：A
解析：题干中教育部的通知内容，体现了教育公平，有利于保障公民受教育权的实现，有利于维护社会公平正义，A说法正确且符合题意。B说法错误，此举并不妨碍优秀人才进入高校。C说法
错误，统一性是义务教育的特征。D不符合题意。故选A。
5、答案：A
解析：材料反映了我国重视教育公平，体现了以人为本的科学发展观，有利于维护社会的公平和正义，构建和谐社会，A符合题意;B错误，材料中的措施促进了受教育者的平等发展;C
“根本上杜绝”说法绝对,排除;推动经济发展最重要的因素是科技，D错误。故选A。
6、答案：B
解析：我国建立了一系列保障弱势群体利益的制度，有利于维护社会公平正义，有利于构建社会主义和谐社会，所以B正确的选项;A不选，社会保障制度保障了弱势群体的权益;C太绝对;D同时富裕是错误的观点，应该是共同富裕，排除。故选B。
7、答案：B
解析：本题考查学生对公平的意义的理解与认识。材料中的这一决定，有利于维护教育公平发展，有利于促进社会和谐稳定，有利于更好地保障学生的受教育权，①②④说法正确。③说法绝对，排除。故选B。
8、答案：B
解析：本题考查学生对公平的意义的理解与认识。材料中的这一决定，有利于维护教育公平发展，有利于促进社会和谐稳定，有利于更好地保障学生的受教育权，①②④说法正确。③说法绝对，排除。故选B。
9、答案：C
解析：解答本题要注意抓住材料中的关键信息“***受到刑罚处罚”，这表明他的行为是非正义行为，触犯了刑法，C说法正确且符合题意。
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