幼儿园小班游戏优秀教案《蝴蝶找花》及教学反思五篇范文

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第一篇:幼儿园小班游戏优秀教案《蝴蝶找花》及教学反思

《小班游戏优秀教案《蝴蝶找花》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班游戏优秀教案《蝴蝶找花》含反思!

活动目标:

1、通过游戏,引导幼儿正确感知红、黄、蓝三种颜色。

2、引导幼儿根据标记会按颜色分类。

活动准备:

1、环境准备:创设花园的情景,花园里有红、黄、蓝三种颜色的花、蝴蝶若干、三个小房子(蝴蝶的家),三只可插的蝴蝶,红、黄、蓝三种颜色的门。

2、物质准备:a红、黄、蓝蝴蝶胸牌若干、花伞、录音机、轻音乐等。b请大班三个孩子做公园守门员。

活动过程:

一、通过入场游戏,初步感知红、黄、蓝三种不同的颜色。

1、幼儿“变”成小蝴蝶。

游戏中请小朋友选择一只自己喜欢颜色的蝴蝶胸牌,引导幼儿与同伴相互交流:我变成了一只×蝴蝶。

2、进公园:要求每只小蝴蝶从与自己一样颜色的门进公园,感知颜色的对应。

二、逛公园,引导幼儿进一步感知三种不同的颜色。

1、幼儿自由观察,互相交流,提问:公园里有些什么?

2、鼓励幼儿向同伴大胆表述自己的发现,比较花、蝴蝶、房子的不同。

三、游戏:蝴蝶找花。

1、自由找花避雨。

要求幼儿在花园找一只与自己颜色相同的蝴蝶,;本文.来源:屈,老,师.教案网;听到雷声就赶快躲到花的下面,并引导幼儿说:我躲在什么颜色的花下面。

2、找相同颜色的花避雨。

再次游戏,要求要躲在与自己相同颜色的花下面。

四、游戏:送小蝴蝶回家。

1、启发幼儿按标记归类,边放边说“x蝴蝶我送你回x房子”。

2、送花:引导幼儿把相应颜色的花送给小蝴蝶家。

五、教师带领“蝴蝶”到“花园”外游戏。

教学反思:

整个活动以游戏贯穿始终,各环节衔接自然。幼儿在玩当中学会了能按颜色分类,并用颜色标记表示分类结果,达到了教学目标。孩子们活动过程中,兴趣很高,注意力非常集中,孩子们都积极参与游戏,玩的不亦乐乎,活动气氛非常活跃。唯有不足之处是:教师组织活动的语言需要再简练一些,还有幼儿分组操作活动环节,教师观察指导的引导语要规范准确。还有当幼儿回答教师提问的问题后,要及时的给予幼儿表扬及鼓励。

小班游戏优秀教案《蝴蝶找花》含反思这篇文章共2352字。

第二篇:小班优秀游戏设计《蝴蝶找花》及教学反思

小班优秀游戏设计《蝴蝶找花》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中,让幼儿喜欢来幼儿园,喜欢老师和同伴,在生活、游戏中模仿事物的形象和动态,提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性,快来看看幼儿园小班优秀游戏设计《蝴蝶找花》含反思教案吧。

游戏:

蝴蝶找花

目标:

1、在生活、游戏中模仿事物的形象和动态。

2、喜欢来幼儿园,喜欢老师和同伴。

3、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。

4、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

玩法:

1、幼儿自愿选择扮演花朵或蝴蝶,教师参与。

2、游戏开始,“花朵”说儿歌,“蝴蝶”随之上下挥动双臂,在“花朵”中间自由地飞来飞去。

3、儿歌说完后,“蝴蝶”要立刻找到一朵“花儿”并蹲在它的旁边。

教学反思:

在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

本文扩展阅读:蝶,通称为"蝴蝶,节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种,大部分分布在美洲,尤其在亚马逊河流域品种最多。

第三篇:小班数学《蝴蝶找花》

小班数学《蝴蝶找花》

小班数学《蝴蝶找花》

教学目标:

1、能按1—5实物卡匹配相应数量的物体。

2、能手口一致地点数5以内的实物,体验数学活动点数匹配的乐趣。

教学准备:

1、白板、PPT:有5盆花的图片一张,15只蝴蝶图片

2、幼儿人手一个分类盒,盒内有1 到5的小花图片和15只贴画蝴蝶

3、兔妈妈、蝴蝶头饰,音乐《蝴蝶》

教学重点:

会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配,并能进行手口一致地点数花和蝴蝶。

教学难点:

能边操作边讲述操作过程。

教学过程:

一、以兔妈妈的形象,带领幼儿找春天,调动幼儿的兴趣。

1、师:我是兔妈妈,你们愿意当我的兔宝宝吗?

春天来了,妈妈带宝宝们去找春天吧!

(此活动环节是运用情景代入法,让幼儿以兔宝宝的身份贯穿全课程,调动幼儿参与活动的积极性)

2、出示白板:春天的图片

师:兔宝宝们,你们看春天的小草发芽了,春天的大树变绿了,春天的花朵开放了,快看!小蝴蝶们也被五颜六色的花朵吸引过来了,跳起了美丽的舞蹈。

(此活动环节以观察春天的景色为由,引出课程的主题:花朵和蝴蝶)

二、以蝴蝶交代帮忙任务为导入,调动幼儿学习的积极性。

师:咦!怎么有只小蝴蝶在难过呀?我们一起问问她发生了什么事情吧!

蝴:今天妈妈交给我们一个任务——采花粉,一只蝴蝶只能找一朵花上采花粉,可我们都不会,怎么办呢?

师:别急,我的兔宝宝们可聪明了,一定会帮助你们顺利完成任务的。

(以帮助蝴蝶完成任务为由,引出主体课程)

三、引导幼儿观察每盆花的数量

1、师:这里一共有几盆花儿?我们一起来数数

你发现这些花儿有什么地方不一样?

2、请个别幼儿上前选择一盆自己最喜欢的花儿进行表述。

师:这里每一盆花都长的不一样,你喜欢哪盆花?

3、第一盆花里有几朵花?(一朵)

第二盆花里有几朵花?(两朵)

第三盆花里有几朵花?(三朵)

第四盆花里有几朵花?(四朵)

第五盆花里有几朵花?(五朵)

(幼儿练习手口一致地点数5以内的实物,为匹配相应的数量打好基础)

四、学习按1—5小花儿实物卡匹配相应数量的蝴蝶。

1、教师示范给第一、第二盆花匹配蝴蝶。

师:小蝴蝶来采花粉了,一只蝴蝶找一朵小花。

两只蝴蝶飞来了找几多花呢?

2、请个别幼儿给另外三盆花儿匹配相应数量的蝴蝶,鼓励幼儿边操作边讲述操作过程。

师:三只蝴蝶飞过来找几多小花呢?

四只呢?五只呢?

(在此环节中以白板操作,进行重难点的突破)

五、以PPT的形式让幼儿巩固练习,提醒幼儿边操作边讲述。

1、一只蝴蝶找一朵花;两只蝴蝶找两朵花……

2、蝴:谢谢小兔宝宝帮我们完成了任务。欢迎你们到蝴蝶王国去做客。

(此环节以PPT动态的画面,进一步进行重难点的突破,初步实现教学目标)

六、幼儿操作

1、交代操作任务

师:我的小宝贝们可真聪明,帮蝴蝶们找到了花朵,完成了采花粉的任务。那我们也去帮帮蝴蝶王国的其他蝴蝶们吧,让他们采出更多香甜美味的花粉吧!

2、游戏:蝴蝶找花。

师:请兔宝宝们先将小花卡片放好,再配上相应数量的蝴蝶。

3、请幼儿上来说说自己的成果与伙伴分享。

(以幼儿操作来进一步实现教学目标,巩固幼儿掌握点数与匹配的技能,体验数学活动点数匹配的乐趣。)

七、在音乐《蝴蝶》中结束活动

师:蝴蝶王国里的居民们为了感谢兔宝宝的帮助,邀请我们去做客,我们一起出发吧!

(在轻快的音乐声中自由舞蹈,体验操作成功后的快乐)

第四篇:蝴蝶找花教案

《蝴蝶找花》——小班数学活动设计

活动目标

1.引导幼儿学习分辨红、黄、蓝三种颜色,知道颜色的名称 2.教幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起

3.激发幼儿参与活动的兴趣,培养幼儿讲述操作过程的习惯 活动重点

学习分辨红黄蓝三种颜色,能把相同颜色的不同物体放在一起 活动难点

幼儿能讲述操作过程 活动准备

1.红、黄、蓝色的小房子各一个,幼儿每人一篮(3—6片)红、黄、绿色积塑。

2.红、黄、蓝色大花卡片各一个,红、黄、蓝色大花卡片各一个,红、黄、蓝色蝴蝶卡片各一个个 活动过程

1.创设情境,导入主题

(1)教师出示红、黄、蓝色大花卡片各一个和红、黄、蓝色蝴蝶卡片各一个。

(2)教师讲述故事《三只蝴蝶》,幼儿聆听故事。

(3)设疑:谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花?下面我们就一起来玩游戏“蝴蝶找花”。

2.游戏“蝴蝶找花” 游戏规则:三把椅子相隔一段距离摆开,椅背上分别贴红、黄、蓝色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片,幼儿扮蝴蝶飞舞,蝴蝶(幼儿)找到与自己颜色相同的花处躲藏。

3.送蝴蝶宝宝回家

(1)教师出示红、黄、蓝色的小房子以及蝴蝶

(2)“小朋友们看看,这儿有三个小房子,它们是什么颜色的?这是蝴蝶宝宝的家,请小朋友把蝴蝶宝宝送回家吧。小朋友要动脑筋想一想,这些蝴蝶宝宝应该住在哪一个房子里。”幼儿伴将蝴蝶宝宝送回家。

4.评价活动——请个别幼儿讲述操作过程

(1)“这是什么颜色的房子?谁住在里面?这些蝴蝶宝宝为什么可以住在一起?”

(2)“今天小朋友帮蝴蝶宝宝找到了家,它们可高兴了,它们说:‘谢谢小朋友!’”

5.活动延伸

请幼儿们观察一下我们的活动室里还有什么是红色的,什么是黄色的,什么是蓝色的?让幼儿自由的讲一讲。

第五篇:小班音乐欣赏教案:蝴蝶找花(精)

小班音乐欣赏教案:蝴蝶找花 活动目标 :

1、欣赏音乐《化蝶》,感受乐曲优美抒情的旋律。

2、能够安静地倾听、欣赏音乐,并能用身体动作表现音乐内容。3、了解《化蝶》的基本结构,学习分辨乐句。活动准备 :

1、音乐《化蝶》、花园图片。

2、幼儿有去过花园玩的生活经验。活动过程 :

1、情境导入,激发幼儿兴趣。

引导语:你们去过花园吗,花园里有什么? 教师出示花园图片,进一步深刻幼儿印象。

引导语:这个花园漂亮吗?在这个花园里,你还看到了什么? 2.、完整欣赏乐曲:引子+A段,充分感受乐曲优美旋律。

引导语:昨天,在这个美丽的花园里发生了一件事情,我们来听一听,发生了什么事情。

教师播放乐曲:引子+A段,请幼儿安静地听乐曲。引导语:你们觉得花园里发生了什么? 引导语:再听一次,看看你们猜得对不对。

幼儿再次欣赏引子+A段,同时,与助教老师分别扮演花朵和蝴蝶,示范动作。引导语:在这段乐曲里面,老师和助教老师分别扮演了什么? 教师分解蝴蝶动作,幼儿跟随教师学习动作。教师播放乐曲:引子+A段,带领全体幼儿。请一位幼儿与教师示范表演,教师小结提升。

3、跟着音乐表现动作。

①播放乐曲:引子+A段,全体幼儿跟着乐曲表现蝴蝶的动作,助教老师扮演花朵,主教老师观察、指导。

②再次播放音乐引子+A段,幼儿表现动作,同时,教师提高要求:表现出蝴蝶优美的姿态。

③分角色扮演:播放乐曲引子+A段+A段,第一个A段男孩子扮演花朵,女孩子扮演蝴蝶,第二个A段双方角色互换。活动结束

附:动作设计:

甲扮演蝴蝶,乙扮演花朵

引子: 甲模仿蝴蝶静止造型,手臂稍稍展开,手指并拢,乙做“花朵笑脸”造型,跟随音乐左右摇摆→原地转两圈→继续保持“花朵笑脸”造型。

A段:乙保持“花朵笑脸”造型,甲扮蝴蝶张开翅膀状(与乙距离3米左右)大幅度地扇翅膀→小幅度地扇翅膀→甲走到乙身旁,抱一抱乙→甲绕乙转一圈→甲乙手牵手转圈。

(两个A段乐曲,“蝴蝶”和“花朵”动作都相同)

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